Utbildningssystem i Sverige och andra länder, 10 hp. Studiehandledning för D3. Höstterminen 2012

Transkript

1 UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad utbildningsvetenskap, avd. BUSV Annica Bergecliff, kursansvarig lärare 070/ Utbildningssystem i Sverige och andra länder, 10 hp Studiehandledning för D3 Höstterminen 2012 Innehåll Schema sid 2 Information om kursen och litteraturen sid 3 Uppgifter till kursen sid 4 -uppgift 1 sid 4 -uppgift 2 sid 5 -uppgift 3 sid 5 -uppgift 4 sid 5 -uppgift 5 sid 6 Hålltider sid 6 Bilaga: kursplan och litteraturlista sid 7 1

2 GEMENSAMT SCHEMA FÖR KURSEN UTBILDNINGSSYSTEM I SVERIGE OCH ANDRA LÄNDER 10 HP DISTANS OCH CAMPUSGRUPPERNA, D3 och T3 Måndag den 3 september Kursintroduktion N 420 AB Paus Föreläsning kring det svenska utbildningsväsendets struktur, studiestöd N 420 HL 4 september Föreläsning grundskolan/särskolan N 320 TW Paus Föreläsning gymnasieskolan/gymnasiesärskolan N 320 TW Lunchpaus Föreläsning kommunal vuxenutbildning/särvux N 320 HL Paus Föreläsning eftergymnasiala yrkesutbildningar N 320 TW 5 september Föreläsning folkhögskola N 420 HL Paus Föreläsning högskolan N 420 TW Lunchpaus Föreläsning och besök på Studentcentrum, Umeå universitet. TW Ni samlas i sal: Triple Helix, Samverkanshuset Paus Praktikinformation. Fortsättning i Triple Helix CSS 6 september Föreläsning Validering N 420 TS Lunchpaus Om tillträdesregler med exemplifiering N 420 TW Redovisning sker i v 42 GÄLLER ENDAST DISTANSGRUPPEN (positioner med fet text är obligatoriska för godkännande på kursen) 15 oktober Redovisning av Historieuppgiften Gr A: N 335/ Gr B: Na326 TW/HL Lunch Redovisning av Valideringsuppgiften Gr A: N 335/ Gr B: Na326 TW/HL 16 oktober Skriftlig tentamen Östra Paviljongen, skrivsal 6 17 oktober Redovisning av utbildningsväsendet samt utvärdering Gr A: N340/ Gr B: Na326 TW/HL AB: Annica Bergecliff, kursansvarig. Undervisande lärare: HL: Helena Lindvall/ CSS: Cecilia Stigedahl Stenberg/ TS: Tova Stenlund/ TW: Thomas Wahlström 2

3 Information om kursen och litteraturen Kursen ingår i den tredje terminen av Studie- och yrkesvägledarprogrammet och skall enligt kursplanen ge kunskaper om utbildningssystem i Sverige samt en orientering om utbildning i andra länder. För detaljerad information se bilagan (sid 7) där kursplanen och litteraturen presenteras. Där anges också betygskriterier. Givetvis krävs också VG på den skriftliga tentamen samt att kursens uppgifter inlämnas senast vid kursens avslutning i Umeå för kursbetyget VG. Detta är en utpräglad pluggkurs. Ni skall nu tillägna er faktakunskaper som är oumbärliga för en professionell studie- och yrkesvägledare. Kunskaperna skall ni redovisa vid en skriftlig tentamen. En del av de faktakunskaperna som ni tillägnar er skall ni kunna presentera på ett pedagogiskt sätt vid redovisningen av utbildningsväsendet då ni skall använda er av PowerPoint som stöd för presentationen. Följande delar av det svenska utbildningsväsendet studeras: Grundskolan (inklusive förskolan, förskoleklassen och skolbarnomsorg samt särskolan) Gymnasieskolan och gymnasiesärskolan Kommunal vuxenutbildning Folkhögskolan Yrkeshögskolan Högskolan Fristående skolor Dessutom ingår ett avsnitt om statligt studiestöd. Beroende på inom vilket utbildningsområde som studie- och yrkesvägledaren arbetar kan arbetet skilja sig åt på väsentliga punkter. Ta under hemperioden kontakt med några vägledare, vars arbetsuppgifter du är nyfiken på för att få en uppfattning om hur studie- och yrkesorienteringsarbetet bedrivs inom verksamheten. Kommentarer till kurslitteraturen Någon aktuell bok som behandlar det svenska utbildningssystemet finns inte. Kurslitteraturen består därför av styrdokument (lagar, förordningar, allmänna råd och läroplaner) samt studieinformerande material kompletterat med boken Svensk utbildningshistoria som tar upp hur det svenska utbildningssystemet utvecklats från medeltiden och framåt. Valideringslitteraturen används för att lösa uppgift 4. Observera att boken Juhlin & Eklund utgått från den tidigare litteraturlistan då den istället skall användas under kursen Information och undervisning i termin 5. 3

4 Uppgifter till kursen Uppgift 1: Historieuppgift Läs Rickardsson (2010). Ni kommer att redovisa uppgiften muntligt vid seminariet den 15 oktober. Ni arbetar i mindre grupper och skall ansvara för var sin av nedanstående tre frågeställningar. Varje grupp har en lektionstimme till förfogande. Använd PowerPoint vid redovisningen. Underlaget läggs ut på Cambro senast den 23 oktober. Forumet kommer att heta historieuppgiften. *Grupp 1: Beskriv grundskolans utveckling från dess uppkomst (inklusive bakgrund) till nuläge. Avsluta med några egna reflektioner över utvecklingen och ge de övriga grupperna chans att kommentera och diskutera era personliga reflektioner och komma med feedback till gruppens genomförande av uppgiften. *Grupp 2: Beskriv utvecklingen av de gymnasiala skolformerna från början av 1950-talet till dagens gymnasieskola. Avsluta med några egna reflektioner över utvecklingen och ge de övriga grupperna chans att kommentera och diskutera era personliga reflektioner och komma med feedback till gruppens genomförande av uppgiften. *Grupp 3: Beskriv utvecklingen inom högskoleområdet från 1950-talet till nuläge. Avsluta med några egna reflektioner över utvecklingen och ge de övriga grupperna chans att kommentera och diskutera era personliga reflektioner och komma med feedback till gruppens genomförande av uppgiften. Uppgift 2 Validering Vid introduktionen delas ni in i mindre grupper och får olika uppgifter som skall redovisas vid seminariet den 15 oktober. Varje grupp har en lektionstimme till sitt förfogande. Läs Andersson och Fejes, Kunskapers värde validering i teori och praktik samt Ds 2003:23 Validering m.m. De olika grupperna tilldelas var sin fiktiv grupp av individer enligt nedan: *Grupp 1: en grupp arbetssökande vill undersöka sina möjligheter att få ett jobb genom validering *Grupp 2: en grupp vill få tillgång till utbildning genom validering *Grupp 3: en grupp invandrare vill bli validerad för att undersöka sina möjligheter att få jobb eller utbildning i Sverige. Gruppen förbereder sig på en presentation, där ni först beskriver ert valideringsupplägg. Här bör syfte med valideringen, vilken typ av modell för valideringen som ni valt och varför ni valt den modellen ingå. Därefter skall ni lyfta fram möjligheter och fördelar med ert upplägg och valideringssituation lyfta fram svårigheter och nackdelar med ert upplägg och valideringssituation reflektera över kvalitetsaspekter som har att göra med själva bedömningen av kunskap och kompetens i er valideringssituation, ex hot mot validitet och reliabilitet. reflektera över studievägledarens roll i upplägget 4

5 Avsluta redogörelsen med att ta upp funderingar ni har fått under tiden ni arbetat med uppgiften att diskutera med de övriga grupperna. Uppgift 3 PowerPoint. Olika inslag i det svenska utbildningsväsendet. Att presentera med stöd av När ni kommer ut på grundskolepraktiken som följer på den här kursen kommer ni att få delta vid olika informationstillfällen, främst gällande gymnasieinformation. Uppgiften handlar om att samla grundläggande fakta om olika inslag i det svenska utbildningsväsendet som ingår i denna kurs (vilket naturligtvis är en bra förberedelse inför den skriftliga tentamen) samt att träna presentation. Vid introduktionen delas ni in i grupper och får ansvar för var sin utbildningsform som ni skall presentera muntligt den 17 oktober. Redovisningen består av två delar; en muntlig och en skriftlig. Era PowerPoint-presentationer skall publiceras i Cambro senast tisdag den 23 oktober under mappen fakta om utbildningsväsendet. På detta sätt skapar ni tillsammans en gemensam kunskapsbank. Varje grupp har ca 30 minuter till sitt förfogande för redovisningen. Gr 1: info i år 9 inför valet till gymnasiet. Gr 2: information tredje året på samhällsvetenskapliga programmet inför högskolan Gr 3: information om folkhögskolan på valfritt program i gymnasiet Gr 4: information om komvux på valfritt program i gymnasiet Gr 5: information om eftergymnasiala yrkesutbildningar på valfritt program Vid den muntliga presentationen använder ni PowerPoint som stöd och era kurskamrater kommer att få ge feedback på era prestationer som en del i att fullfölja uppgiften. Uppgift 4 Utbildning i andra länder. Vid kursintroduktionen tilldelas ni var sitt land att ansvara för och redovisa på Cambro. Uppgiften består i att utarbeta en aktuell beskrivning av utbildningssystemet i ditt land. Ni kan använda er av Beskrivningen skall omfatta samtliga stadier från den obligatoriska skolan till och med universitet/högskola. Nedan finns frågeställningar att jobba utifrån som inbegriper utbildningssystemet från den obligatoriska skolan till och med universitet/högskola. Avsluta med att lyfta fram skillnader och likheter med det svenska utbildningssystemet. Obligatoriska skolan: Hur lång är den. Vilken ålder börjar resp. slutar man? Sker någon form av uppdelning i olika skolformer under den obligatoriska skolgången? Vad finns det för olika huvudmän (inkl. privata)? Är det tillåtet med konfessionella skolor? Organiseringen av skoltiden; läsår och skoldagar? Avgifter för utbildningen? Hur är vägledningen (educational/vocational guidance) organiserad? Gymnasial utbildning (motsvarande): Vad innehåller den? Vilka former finns? Villkor för tillträde till utbildningen? Avgifter för att gå utbildningen? Hur är vägledningen (educational/vocational guidance) organiserad? Vuxenutbildning: Beskriv kortfattad vad för typ av vuxenutbildning som erbjuds. Universitet/högskola: Olika former? Villkor för tillträde? Avgifter för att gå utbildningen? Studiestödsmöjligheter för studenterna? Vilka examina finns? Hur är vägledningen (educational/vocational guidance) organiserad? 5

6 Till sist undersöker du villkoren för en svensk student att kunna gå universitet/högskola i ert land. Använd dig av t ex ländernas ambassaders hemsidor o s v för denna del. Lämplig omfattning: 3-4 A4-sidor. Det skriftliga underlaget skall publiceras i Cambro under mappen andra länder senast den 27 september. Uppgift 5 Skriftlig tentamen avseende det svenska utbildningsväsendet. Provet innefattar följande avsnitt: Grundskolan inklusive Förskolan, Förskoleklassen och Skolbarnomsorgen, Gymnasieskolan, Kommunal vuxenutbildning, Högskolan, Folkhögskolan samt Statligt studiestöd. Som hjälpmedel vid provet får alla styrdokument och studieinformerande material användas. Gör därför inte anteckningar i litteraturen (understrykningar tillåtna). Föreläsningsanteckningar och svar på övningsuppgifter får du inte ta med till provtillfället. För betyget G krävs minst 70 % av poängen på hela provet samt minst 50 % av poängen på varje utbildningsform (grundskola, gymnasieskola, kom Vux och högskola). För betyget VG krävs full poäng på ett antal markerade frågor samt minst 90% av totalpoängen. Observera att det skriftliga provet sker i Umeå. Eventuell omtentamen kan göras på praktikskolan förutsatt att någon tjänsteman på skolan åtar sig att ansvara för skrivningsbevakningen samt att inga extrakostnader uppstår för institutionen. Vid introduktionen delas ett stort antal instuderingsfrågor ut som hjälp i förberedelserna för den skriftliga tentamen. Dessa skall ej redovisas utan är avsedda som en instuderingshjälp. Diskutera gärna med varandra i Cambro. Thomas och Helena kommer vid två tillfällen att besvara frågor som kan ha uppkommit när ni arbetat igenom instuderingsfrågorna. Ni kan alltså publicera frågor under forum hjälp med instuderingsfrågor. Den 29 september går de in första gången och besvarar frågor som skickats in. Den 10 oktober är andra gången de besvarar de frågor som intill dess har inkommit i forumet. Hålltider 27 sept Det skriftliga underlaget till redovisningen om utbildning i andra länder publiceras i Cambro senast den 27 september 15 oktober Redovisning av historieuppgiften samt valideringsuppgiften 16 oktober Skriftlig tentamen på utbildningsväsendet 17 oktober Redovisning av utbildningsväsendet med stöd av PowerPoint 23 oktober Senaste dag för publicering i Cambro av underlagen till redovisningarna av Olika inslag i det svenska utbildningsväsendet samt Historieuppgiften. Lycka till med kursen Helena och Thomas 6