Linnéuniversitetets ansökan om tillstånd att utfärda. konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande.

Transkript

1 BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Tomas Egeltoft Linnéuniversitetet Rektor Linnéuniversitetets ansökan om tillstånd att utfärda konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande Universitetskanslersämbetets beslut Universitetskanslersämbetet (UKÄ) beslutar att ge Linnéuniversitet tillstånd att utfärda konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande. Ansökan och ärendets hantering Linnéuniversitetet har den 18 november 2015 ansökt hos UKÄ om tillstånd att utfärda konstnärlig masterexamen i kreativt skrivande. För granskning av ansökan har UKÄ utsett följande sakkunniga: professor em. Liv Lundberg, Universitetet i Tromsø, professor Karin Helander, Stockholms universitet och lektor, fil.dr. Amelie Björck, Södertörns högskola. De sakkunnigas bedömning baseras på Linnéuniversitetets ansökan om examenstillstånd, av UKÄ begärda kompletteringar till ansökan och på intervjuer som genomfördes den 13 april De sakkunnigas yttrande bifogas. Universitetskanslersämbetets bedömning Bedömningen av ansökan har gjorts utifrån de krav som ställs i högskolelagen (1992:1434) och högskoleförordningen (1993:100) samt utifrån de aspekter och kriterier som finns sammanställda i Vägledning för ansökan om masterexamenstillstånd (Högskoleverkets beslut , reg.nr ). De sakkunniga har gjort bedömning av respektive kvalitetsaspekt. Samtliga aspekter: område för examenstillstånd, nära anknytning till utbildning på forskarnivå, lärarkapacitet och lärarkompetens, utbildningens utformning, kvalitetssäkring samt infrastruktur bedöms vara tillfredsställande. De sakkunnigas sammanfattande bedömning är att Linnéuniversitetet har de förutsättningar som krävs för att ge en konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande. UKÄ instämmer i de sakkunnigas bedömning. POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uka.se

2 BESLUT 2(2) Beslut i ärendet har tagits av universitetskanslern Harriet Wallberg efter föredragning av utredaren Tomas Egeltoft i närvaro av enhetschefen Lisa Jämtsved Lundmark, avdelningschefen Karin Järplid Linde och strategi- och planeringsansvarige Per Westman samt kommunikationschefen Agneta Rolfer. Harriet Wallberg Tomas Egeltoft Kopia till: De sakkunniga

3 YTTRANDE 1(6) Granskning av Linnéuniversitetets ansökan om tillstånd att utfärda konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande Uppdraget Linnéuniversitetet har den 18 november 2015 ansökt hos Universitetskanslersämbetet (UKÄ) om tillstånd att utfärda konstnärlig masterexamen i kreativt skrivande. Vi, professor em. Liv Lundberg, Universitetet i Tromsø, professor Karin Helander, Stockholms universitet och lektor, fil.dr. Amelie Björck, Södertörns högskola, har fått i uppdrag av UKÄ att granska ansökan. Bedömning Vår bedömning har gjorts utifrån de krav som ställs i högskolelagen och högskoleförordningen och utifrån de aspekter och kriterier som finns sammanställda i Vägledning för ansökan om masterexamenstillstånd, Högskoleverket reg.nr Underlag för bedömningen har varit Linnéuniversitetets ansökan om examenstillstånd, av UKÄ begärda kompletteringar till ansökan, samt intervjuer som genomfördes den 13 april Vid detta tillfälle genomfördes gruppvisa samtal med universitetets ledning, institutions- och utbildningsledning, studenter och lärare. Område för examenstillstånd Området för det sökta examenstillståndet är kreativt skrivande och inom området ingår ett huvudområde med samma namn. Kurser i kreativt skrivande har erbjudits vid Linnéuniversitetet sedan 2001 och ingick från början i området litteraturvetenskap. Sedan 2013 är kreativt skrivande ett eget huvudområde och universitetet har examenstillstånd för konstnärlig kandidat- och magisterexamen bland annat i detta huvudområde. Området kreativt skrivande är relativt nytt i Sverige i akademiska sammanhang. Flera svenska lärosäten har numera utbildning inom området och forskarutbildning i det närliggande området litterär gestaltning finns enbart vid Göteborgs universitet. Utbildning och forskning inom området är dock väl etablerat internationellt med omfattande forskning som spänner över alla skrivandeformer och områdets pedagogik. De befintliga utbildningarna inom området kreativt skrivande vid Linnéuniversitetet är inte organiserade i sammanhållna utbildningsprogram, utan studierna bedrivs i form av fristående kurser som kombineras efter studentens mål med utbildningen. Samtliga kurser är ordnade tematiskt och med progression. Lärosätet erbjuder för kandidat- och magisterexamen fyra huvudkurser i kreativt skrivande (I IV) om vardera 30 högskolepoäng. Vidare erbjuder lärosätet flera kompletterande kurser om 30 högskolepoäng med specifika inriktningar inom området som alla, liksom POSTADRESS Box 7703 SE Stockholm BESÖKSADRESS Löjtnantsgatan 21 Stockholm TELEFON FAX ORGANISATIONSNR KONTAKT registrator@uka.se

4 YTTRANDE 2(6) huvudkursen kreativt skrivande I, vid godkänt resultat ger behörighet till huvudkursen kreativt skrivande II. Godkänt resultat från huvudkursen kreativt skrivande II krävs för behörighet till huvudkursen kreativt skrivande III, den senare innehåller ett självständigt arbete om minst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen krävs godkända resultat från huvudkurserna kreativt skrivande I-III. För magisterexamen krävs godkänt resultat från huvudkursen kreativt skrivande IV. Studenterna antas på alla kurser efter urvalsprov. Proven är inte anonymiserade och bedöms av en urvalskommitté av lärare på kurserna. Till huvudkursen kreativt skrivande I registreras cirka 50 studenter av drygt 100 sökande per år. Av dessa fortsätter cirka 30 till huvudkursen kreativt skrivande II, cirka 20 studenter till huvudkursen kreativt skrivande III och studenter till huvudkursen kreativt skrivande IV. Den nu sökta utbildningen som ska kunna leda till en masterexamen i kreativt skrivande är även den uppbyggd på kurser och inte som ett sammanhållet utbildningsprogram. Till de befintliga kurserna tillkommer bland annat huvudkursen kreativt skrivande V om 30 högskolepoäng, för vilken huvudkursen kreativt skrivande IV är förkunskapskrav. Benämning för den sökta examen är konstnärlig masterexamen i huvudområdet kreativt skrivande. Vi finner att denna benämning är rättvisande och adekvat i förhållande till utbildningens utformning, antagningskrav och antagningsförfaranden. Sammanfattande bedömning: Aspekten område för examenstillstånd är tillfredsställande. Nära anknytning till utbildning på forskarnivå Linnéuniversitetet har inget examenstillstånd i forskarutbildning på konstnärlig grund. Däremot finns doktorander på Linnéuniversitetet (inom områdena design och musik) som är antagna på andra lärosäten. Kreativt skrivande ges på Institutionen för film och litteratur, vid Fakulteten för konst och humaniora, som samlat bedöms utgöra en relevant forskningsmiljö. Vi finner att Linnéuniversitetet under de senaste åren har intensifierat arbetet med att bygga upp en stark kunskaps- och forskningsmiljö i området kreativt skrivande både genom ämnesöverskridande samarbeten och internt inom ämnet. Inom fakulteten har samarbeten inletts med utbildningarna i design och musik. De tre ämnena har arbetat med ett gemensamt projekt kring konstnärlig forskning och utveckling, som bland annat resulterade i en performance, en bok med bildkonstnärliga verk, lyrik, prosa, tonsättningar och essäistik (Pendulum Kalmar-Växjö, 2015) och en konstutställning. En av deltagarna är nu konstnärlig musikdoktorand vid Valand vid Göteborgs universitet. Detta konkreta samarbete är ett exempel på fakultetens förmåga att skapa kreativa miljöer där lärare/forskare och studenter på avancerade nivåer har utbyte av varandra. Universitets-, fakultets- och institutionsledning har den uttalade målsättningen att ge samhällsrelevant utbildning där konstnärliga och estetiska uttryck ses som en viktig kunskapsform i samspel med akademisk forskning och praktik, och med reflektion och kulturkritik som viktiga grundstenar. Lärosätet arbetar också målmedvetet med att fördjupa samverkan mellan humanistiska och konstnärliga utbildningar, vilket bland annat resulterat i inrättandet av ett betydande antal postdoktorala tjänster, några med

5 YTTRANDE 3(6) intermedial inriktning. Dessa initiativ bedöms innebära en stimulans för området kreativt skrivande och tillskottet av forskare ses som en resurs i utbildningens kunskapsmiljö. Närheten till ämnesområdet litteraturvetenskap stärker vidare den vetenskapliga nivån i relation till aktuell forskning och teori, och vi noterar att olika samarbeten redan finns på forskarnivå mellan litteraturvetenskapen och lärarna inom kreativt skrivande. Dessa samarbeten kommer också att öppnas för studenter på avancerad nivå. På institutionen finns två LNU-center för excellent spetsforskning (postkolonial respektive intermedial inriktning) som erbjuder stimulans och kunskaper, till det sistnämnda är en av professorerna i området kreativt skrivande knuten. Vad gäller den ämnesinterna utvecklingen beträffande forskningsmiljö kan nämnas att inom området kreativt skrivande har lärosätet initierat flera projekt inom konstnärlig forskning under de senaste två åren. I maj 2015 genomfördes den första svenska ämneskonferensen i kreativt skrivande där magisterstudenter deltog. Under 2016 arrangeras en högre seminarieserie med internationella inslag om konstnärlig forskning, som avslutas med ett större symposium under Fakultets- och institutionsledning har uttryckt ambitionen att på sikt etablera området kreativt skrivande som forskarutbildningsämne. Nationellt sett finns en stor efterfrågan på en sådan utveckling. Fakultets- och institutionsledning samt lärarkåren vid Linnéuniversitetet betonar vikten av att etablera området på nationell nivå, där utbildningarna i litterär gestaltning och kreativt skrivande tillsammans kan utveckla den nationella forskarmiljön. Lärargruppen i kreativt skrivande har initierat ett samarbete med forskarseminariet i litterär gestaltning på Valand i Göteborg. Vi anser att detta samarbete skulle kunna formaliseras och fungera som ännu ett bidrag till en stimulerande forskningsnära miljö för Linnéuniversitetets masterstudenter i kreativt skrivande. Slutligen: av största betydelse för en konstnärlig forskarmiljö är lärargruppens konstnärliga och vetenskapliga kompetens och att denna på olika sätt kommer studenterna till godo. Vi noterar att forskningskompetensen inom kollegiet är stor och att den under det senaste året ytterligare stärkts genom rekrytering av en lektor som är en av de få som disputerat i ämnet litterär gestaltning (om lärarkompetens och kapacitet se vidare nedan). Forskningsmiljön har också genom kollegiets nätverk internationella kontaktytor och har ett Erasmussamarbete med Aristotelesuniversitetet i Thessaloniki samt kontakter med bland annat den brittiska författarskolan på University of East Anglia i Norwich och med Creative Writing-utbildningen i Chicester. En masterexamen i kreativt skrivande vid Linnéuniversitetet skulle ge tillräckliga förkunskaper för att söka utbildning på forskarnivå i motsvarande ämnesområden vid lärosäten där sådan utbildning ges. Sammanfattande bedömning: Aspekten nära anknytning till utbildning på forskarnivå är tillfredsställande. Lärarkapacitet och lärarkompetens Inom området kreativt skrivande finns det sex tillsvidareanställda lärare, varav två professorer (100 procent respektive 50 procent), tre lektorer (en på 100 procent och två på 50 procent) och en adjunkt (100 procent). En av lektorerna är nyanställd (50 procent) och har disputerat i litterär gestaltning. Professorerna är båda docenter i litteraturvetenskap och verksamma som författare, kritiker, översättare och essäister. Lektorerna

6 YTTRANDE 4(6) är också författare respektive kritiker/essäist. Det finns ett nära samarbete i lärargruppen om gemensamma pedagogiska riktlinjer kring undervisning, skrivande och handledning. Det totala antalet lärare står i proportion till utbildningens omfattning. Andelen tillsvidareanställda lärare är tillfredsställande. Den samlade konstnärliga, vetenskapliga och pedagogiska kompetensen i lärargruppen bedöms som hög. Det finns utrymme för konstnärlig forskning/konstnärligt utvecklingsarbete inom tjänsterna (för professorer cirka procent av heltid, för lektorer cirka procent av heltid). En professor närmar sig pensionsåldern och det finns en rekryteringsplan för en professor på konstnärlig grund. De lärare som ansvarar för kurserna i kreativt skrivande har sammantaget både bredd och djup i kombinationen av vetenskaplig nivå, konstnärligt utövande och konstnärlig forskning. Vidare har lärargruppen ett kontaktnät av besökande gästlärare och timlärare, bland annat etablerade författare och litteraturvetare med kunskap kring olika genrer inom området kreativt skrivande. Sammanfattande bedömning: Aspekten lärarkapacitet och lärarkompetens är tillfredsställande. Utbildningens utformning Den masterutbildning ansökan gäller innehåller fem huvudkurser i kreativt skrivande (I- V). Som kompletterande kurser inom området erbjuds bland annat kurserna att skriva dramatik (30 högskolepoäng) respektive att skriva barnlitteratur (30 högskolepoäng). Samtliga kurser i kreativt skrivande (I-V) bedrivs och kommer att bedrivas på halvtid samt på distans, men med ett par heldagsmöten med föreläsningar, seminarier, workshops och författarbesök på campus per termin. Kurserna att skriva dramatik och att skriva barnlitteratur har liknande upplägg. Övriga fristående kurser ges på heldistans (halvtid). All övrig tid består i individuella arbetsuppgifter med kommentarer och handledning på nätet. Underlag och studentintervjuer visar att såväl campusmötena som den nätbaserade undervisningsplattformen med skrivna föreläsningar, handledning och diskussioner, är väl fungerande. Detsamma gäller huvudkursernas kombination av gestaltande och essäistiskt reflekterande moment. Utbildningen bedrivs så att studenternas mål med kurserna på ett tidigt stadium diskuteras och att den individuella kursstrukturen utifrån detta preciseras. Kurserna innehåller de nationella examensmålen där kursernas såväl teoretiska som konstnärliga delar inriktas på studenternas konstnärliga skapande och kreativa skrivande. Viktiga inslag i alla kurser är kritisk diskussion och självständig reflektion. På den planerade masternivån, liksom på kandidat- och magisternivå, skriver studenterna ett konstnärligt examensarbete motsvarande 20 högskolepoäng, och därtill ett kritiskt och självreflekterande arbete i en friare essäform, omfattande 10 högskolepoäng, där studenten analyserar sin egen arbetsprocess eller någon aspekt av sitt skrivande. Arbetet stöds av läsning av kvalificerad, och i takt med progressionen, alltmer avancerad teoretisk litteratur. Vår bedömning är att utbildningen präglas av en kombination av, och samspel mellan, konstnärligt skapande, kritisk reflektion, litteracitet och samhällsrelevans. Progressionen mellan magister- och masternivå avspeglas i kursmålens ökande krav vad

7 YTTRANDE 5(6) gäller det egna litterära projektets litterära ambitioner och konstnärliga halt, liksom vad gäller komplexiteten i reflektionen och utbytet kring den estetiska processen. Vi menar att utbildningens innehåll och utformning ger goda förutsättningar för att säkerställa den progression och det innehåll som anges i examensmålen. Distansutbildningen på halvtid och med ett generöst utbud av specialiserade valbara kurser bredvid huvudkurserna möjliggör en bred rekrytering med stor geografisk spridning och som lockar också redan yrkesverksamma. Detta resulterar i stor mångfald i studentunderlaget och därmed också i yrkesvägar och publiceringsformer efter utbildningen. Tillgänglighetsaspekt och bredden rimmar väl med Linnéuniversitetets och ämnets ambition att vara samhällsorienterat och samhällsrelevant. Sammanfattande bedömning: Aspekten utbildningens utformning är tillfredsställande. Kvalitetssäkring Kvalitetsarbetet regleras av Linnéuniversitetets styrdokument om kvalitetspolicy. Det finns en tydlig ansvarsfördelning i kvalitetsarbetet på olika nivåer. Lärargruppen i kreativt skrivande bedriver ett genomtänkt och kontinuerligt arbete med väl utarbetade rutiner för kontinuerlig dialog med studenterna och uppföljning, vilket vi menar säkerställer kvaliteten i utbildningen. Sammanfattande bedömning: Aspekten kvalitetssäkring är tillfredsställande. Infrastruktur Samtliga kurser ges på distans där kurserna har ett varierat antal hel- och halvdagsträffar på campus. Den använda nätbaserade plattformen fungerar enligt vår bedömning utmärkt. Studenterna har även tillgång till Linnéuniversitetets hela webbaserade infrastruktur (bibliotek etc.). Sammanfattande bedömning: Aspekten infrastruktur är tillfredsställande. Sammanfattande bedömning och motivering till förslag till beslut Sammanfattningsvis är vår bedömning att Linnéuniversitetet har förutsättningar att ge den sökta utbildningen för konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande. Den samlade konstnärliga, vetenskapliga och pedagogiska kompetensen i lärargruppen är hög. De två professorerna i ämnet kreativt skrivande har båda betydande konstnärlig kompetens och forskningskompetens. Av de tre tillsvidareanställda lektorerna inom ämnet är en kritiker/essäist och två författare, varav den ena disputerat i ämnet litterär gestaltning. Den forskning och avancerade konstnärliga diskussion som pågår kommer studenterna till del inte enbart genom undervisningen utan även genom högre seminarier och konferenser. Lärosätet arbetar målmedvetet för att även fortsatt bygga upp en stark kunskaps- och forskningsmiljö inom området kreativt skrivande. Närheten till området litteraturvetenskap och samarbeten inom Fakulteten för konst och humaniora stärker den vetenskapliga nivån i relation till aktuell forskning och teori. Lärosätet stödjer tydligt upp initiativet om olika samarbeten från lärargruppen i kreativt skrivande och har

8 YTTRANDE 6(6) den uttalade målsättningen att ge samhällsrelevant utbildning där konstnärliga och estetiska uttryck ses som en viktig kunskapsform i samspel med akademisk forskning och praktik. Den planerade masterutbildningen svarar mot de nationella examensmålen, där kursernas såväl teoretiska som konstnärliga delar inriktas på studenternas konstnärliga skapande och kreativa skrivande. Det finns goda förutsättningar att studenterna ska kunna nå målen för aktuell examen. De sakkunnigas rekommendation Mot bakgrund av ovanstående föreslår vi att UKÄ beslutar att ge Linnéuniversitetet tillstånd att utfärda konstnärlig masterexamen i området kreativt skrivande. De sakkunniga Amelie Björck Karin Helander Liv Lundberg