Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling

Transkript

1 Ansökan till utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Skolans namn: Förskolan Missionären Ansökan med bilagor skickas in via e-post till

2 Ladda ner anmälningsformuläret på din dator innan du börjar fylla i det. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom du skriver i dem.) Skolans namn: Skolans verksamhetsform: Missonären Förskola Skolans län: Västerbotten Skolans kommun: Umeå Skolans kommunkod: Skolans gatuadress: Paradisgränd 57 Skolans postnummer: Skolans postort: Skolans telefonnummer: , Skolans e-post: Skolans hemsida: Kontaktperson Namn: Veronica Stigedahl Telefon: E-post: veronika.stigedahl@umea.se Rektor/förskolechef Namn: Christina Forsberg Telefon: E-post: christina.forsberg@umea.se

3 Delaktighet Hur är verksamheten organiserad så att alla barn, studerande och personal ges möjlighet att aktivt delta i arbetet för en hållbar utveckling. Så här arbetar vi med delaktighet: Vår verksamhet är organiserad så att två pedagoger deltar i nätverksträffar, föreläsningar och metodfestival. På p-möten informeras övriga pedagoger om dessa träffar. Vi avsätter även tid för diskussion och reflektion vad gäller vårt miljöarbete. Vid dessa träffar planeras arbetet vidare. Vi delegerar ut arbetet till respektive avdelning och vi tidsbestämmer också genomförande. På föräldramöte, föräldraråd, barnens samlingar och barnråd lyfts våra frågor vad gäller vårt arbete med hållbar utveckling. Vi använder även p-mötestid till reflektion och utvärdering av vårt arbete. Inget rullar på av sig själv, lärande om hållbar utveckling måste finnas på dagordningen. Hållbar utvecklning genomsyrar hela vår verksamhet. *Det finns brinnande intresse hos pedagoger som ser till att alla tar del av ansvaret för LHU. *Dessa frågor finns kontinuerligt på agendan så att det hela tiden hålls levande. * Vi ska utveckla barnrådet på alla avdelningar, utifrån var man befinner sig, eftersom man kommit olika långt i arbetet med barnen * Vi ska ta in barnens tankar kring förändringen av förskolans gård.

4 2. Ny personal Vilka rutiner finns för hur ny personal informeras och involveras i arbetet för en hållbar utveckling. Så här arbetar vi med ny personal: Vid introduktionen av ny personal får pedagogen information av vår förskolechef som innefattar planen om hållbar utveckling. På varje p-möte där all personal deltar avsätts tid för att diskutera frågor rörande hållbar utveckling. Vi diskuterar även genomförande, och utvärderar vår verksamhet vid dessa tillfällen. På avdelningarnas reflektionstid där ny personal deltar planeras och reflekteras miljöarbetet vidare. * Vid introduktionen av den nya pedagogen fångas hans/hennes intresse upp, för att kunna ta tillvara på dennes kompetens inom området. * Vi behöver utöka miljögruppen så att det blir en pedagog per avdelning, för att säkerställa att LHU frågorna drivs framåt på alla avdelningar.

5 3. Kompetensutveckling Vilken kompetensutveckling får personalen som stöd för att kunna delta i arbetet för en hållbar utveckling. (Skriv i de grå fälten. De expanderar allteftersom ni skriver i dem ) Så här arbetar vi med kompetensutveckling: På förskolan Missionären har vi två pedagoger som deltar i kontinuerliga nätverksträffar, föreläsning och metodfestival. Kompetensutvecklingen stödjer och utvecklar det pedagogiska arbetet med hållbar utveckling på vår förskola. Det är även ett bra tillfälle att kommunicera och utbyta ideer med andra aktörer. Vi använder p-möten för att delge och diskutera med övriga kollegor. På så sätt kommuniceras föreläsningar och nätverksträffar så att alla pedagoger blir delaktiga. * Vi får ett brett spektrum på föreläsningar vid vår kompetensutveckling, där det ges "goda exempel" från olika verksamheter. Detta för med sig intessanta diskussioner/reflektioner. * Vi vill utveckla miljögruppen från två pedagoger till fyra, dvs en representant per avdelning.

6 4. Samverkan med omvärlden Hur informerar och delar verksamheten med sig av sina erfarenheter av arbetet för en hållbar utveckling och samarbetet med andra verksamheter och aktörer utanför verksamheten. Så här arbetar vi med samverkan: De kontinuerliga nätverksträffar, inom skolområdet och nätverksträffar för alla verksamheter för för- och grundskolan, är tillfällen där vi samarbetar med andra verksamheter och aktörer. Dessa träffar är nödvändiga för att kommunicera och utbyta ideer från andra förskolor/skolor. Dessa nätverksträffar börjar ofta med en föreläsning där intressanta frågor tas upp. Därefter träffas vi i bestämda grupper, där skola och förskola deltar tillsammans med förskolechefen. Vid dessa träffar arbetar vi med diskussionsfrågor som vi fått från föreläsningen. Detta har fungerat bra. * Miljöarbetet tas upp på förskolans föräldramöten och föräldraråd men som det är nu får förskolan inte igång en diskussion med föräldrarna kring vårt LHU-arbete. Kan det bero på ointresse eller tidsbrist hos föräldrarna? Vi på förskolan behöver ta reda på varför.

7 5. Måluppfyllelsen (valfritt antal) Vilka mål har ni och på vilket sätt är ert lärande för hållbar utveckling kopplat till aktuella styrdokument. Vårt första mål: Vi ska märka upp dom nya sopkärlsförråden med bilder. Metall,papper, kartong, plast, matavfall.- Förskolan ska medverka till att barnen förstår sin delaktighet i naturens kretslopp.- Verksamheten ska hjälpa barnen att förstå hur vardagsliv kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö både i nutid och framtid. Vad kan vi utveckla och hur ska vi göra det? Vårt andra mål: Vi ska värna mer om förskolans leksaker och material, samt vid inköp av nya leksaker tänka miljövänligt. - Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vårt tredje mål: Vi ska fortsätta utveckla vårt barnråd - Verksamheten ska bedrivas i demokratiska former och därigenom lägga grunden till ett växande ansvar och intresse hos barnen för att de på sikt aktivt ska delta i samhällslivet. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? Vårt fjärde mål: Vi vill utvecka förskolans utemiljö tillsammans med barnen. - Verksamheten ska ge utrymme för barnens egna tankar, fantasi och kreativitet i lek och lärande så väl inomhus och utomhus. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det?

8 Vårt femte mål: Vi ska återvinna matresterna genom att källsortera. - Var och en som verkar inom förskolan; pedagoger, barn och föräldrar ska främja vår gemensamma miljö, samt förstå hur vardagsliv och arbete kan utformas så att det bidrar till en bättre miljö. Vad kan vi utveckla, och hur ska vi göra det? 6. På vilket sätt görs barnen och eleverna delaktiga i arbetet med hållbar utveckling. Så här arbetar vi med barnens och elevernas delaktighet i arbetet med hållbar utveckling? Vi vill att vårt miljöarbete ska genomsyra hela vår verksamhet. Under arbetets gång får vi planera, genomföra och reflektera över hur vi kommer att få barnen mer delaktiga i vårt miljöarbete. Vi har kontinuerliga barnråd, vi sopsorterar tillsammans med barnen och vi går till återvinningsstationen. Varje år deltar vi i hälsans dag. Detta år genomfördes hälsans dag med årskurs 9 på Västangårds skola. Vi pedagoger tillsammans med barnen jobbar för att ta gemensamt ansvar för förskolans material och leksaker. Barnrådet är ett bra tillfälle att jobba med dessa frågor. För att skapa en bra arbetsmiljö samt minska bullernivån för barnen/pedagogerna så delar vi kontinuerligt barngruppen över dagen. Vi är ute så ofta vi kan och besöker skolskogen med jämna mellanrum. Vi tycker att målen har ett tydligt syfte och vi har bra rutiner kring arbetet med LHU. Vi vill utvecka källsorteringen genom att börja källsortera matavfallet. Bifoga gärna dokument som stöd för er ansökan. Ifylld ansökan med ev. bilagor skickas via e-post till skolverket@skolverket.se Ytterligare information kan fås via e-post av eva.engdell@skolverket.se