Danderyds kommun Utbildnings- och kulturkontoret

Transkript

1 1 (6) Enhet Förskolechef Tranbär förskola Anna Hamilton Viktiga händelser och/eller projekt under året Tranbär förskola startade sin verksamhet med inskolning av 16 barn varav 8 var 18 månader gamla. Det var ny personal, vi hade arbetat tillsammans en vecka för att kunna starta upp verksamheten. Ytterligare tre barn har tillkommit sedan starten. A. Normer och värderingar Hur efterlevs normer och värderingar? Belys frågor om jämställdhet Vad gör ni inom förskolan för att motverka traditionella könsmönster? (Flickor och pojkars lika möjlighet att utveckla förmågor och intressen) Hur arbetar ni inom förskolan med attityder och värderingar som påverkar förhållningssätt gentemot barnen? * På Tranbär är aktiviteterna och barngrupperna indelade efter ålder. Vår ambition är att balansera fysiska aktiviteter mot mer stillsamma, för att tillgodose olika behov och intressen. Så ska t.ex gymnastik, springtävlingar och bollspel ta lika stor del av dagen som pyssel och docklek. * Vi har aktivt diskuterat vårt förhållningssätt på personalmöte efter att vi gemensamt läst en debattartikel i DN, och satt som vår målsättning att återkomma och belysa frågan vid flera möten/planeringsdagar och på så sätt arbeta vidare.. * Tranbär letar aktivt för att anställa en manlig pedagog inför höstterminen, och vi har i nuläget en timvikarie, manlig. Utveckling från år 2004

2 2 (6) A Allas hänsynstagande Alla i verksamheten skall utveckla ökat hänsynstagande Mobbning eller annan kränkande behandling skall inte förekomma. Alla måste ta ansvar, reagera och rätta till vid minsta ansats till mobbning Beskriv det förebyggande arbetet Bifoga handlingsplan mot kränkande behandling Resultat från enkäter Hur stor andel av barnen känner sig trygga? Tranbär arbetar aktivt för att barnen ska utveckla sin empatiska förmåga, att barnen ska få insikt i orsak och verkan, och med att lära barnen ta ansvar för sina handlingar Alla dåliga handlingar tas upp direkt och reds ut. - se handlingsplan. Tranbär har inte genomfört någon enkät men min uppfattning är att barnen känner sej trygga och sedda och de har flera vuxna som de relaterar till. Resultat/jämförelse år 2004 Ur Skolverkets allmänna råd 2005 Leken och lärandet Leken utgör grunden för barns utveckling och lärande Beskriv hur ni organiserar verksamheten så att barnen ges rikligt med tid, rum och material för olika former av lek? Beskriv hur ni organiserar verksamheten så att den stimulerar barnens fantasi, kreativitet och förmåga till lek

3 3 (6) Tranbär förskola har mycket utevistelse, oftast två långa pass under dagen. Vår utemiljö är mycket bra med olika stationer, som öppnar möjligheter för barnen att använda materialet efter sin fantasi-en balja är ett tåg idag! På Tranbär har barnen inplanerad fri lek för att kunna leva ut och använda sin fantasi. Pedagogerna finns i bakgrunden, allt material har sina fasta platser och tas fram när barnen önskar, de spelar spel, bygger lego och läser tillsammans med pedagogerna. Även inomhus finns fasta lekstationer, ex.vis dockvrån eller legobordet. Vår nuvarande lokal är liten och vi ser fram emot att flytta in i bättre och större lokaler nu i vår, där vi kan anpassa utrymmena efter barnens behov med flera mindre avgränsade utrymmen. Förbättrings/utvecklingsområde Kontinuitet i personalgruppen Kontinuitet i barn- och personalgrupp är en förutsättning för att barn skall lära och utvecklas i samspelet med varandra och med de vuxna Beskriv hur ni tillgodoser barnens behov av kontinuitet vad gäller personal Hur arbetar ni för att behålla/bevara kontinuiteten i barngruppen Har barngruppens storlek anpassats till kontinuiteten i barngruppen? (T ex har barngruppens storlek hållits nere vid instabilitet i personalgruppen?) Tranbär har en liten grupp fast personal och några återkommande extrapersonal och timanställda. På grund av nystarten har mycket energi i personalgruppen gått åt att skola in ny timpersonal akut vid sjukdom, även om ambitionen hela tiden har varit att varje timanställd ska kunna arbeta minst en dag vid sidan av för att lära känna barn personal och rutiner. Vi arbetar i barngruppen med flera mindre grupper för olika återkommande aktiviteter under veckorna-knytte-gymnastik-rytmik. Barngruppen har även gemensamma aktiviteter ute som inne, snögubbebyggning, halloweenfest mm. Verksamheten expanderar och kommer att omfatta två mindre avdelningar till Förbättrings/utvecklingsområde

4 4 (6) Lokaler och miljö Lokalerna skall vara ändamålsenliga Beskriv hur förskolans lokaler är utformade så att de möjliggör en varierad pedagogisk verksamhet och som stödjer både enskilda barns utveckling och lärande samt grupprocesser Tranbär har en härlig utemiljö som tillgodoser barnens behov av fantasi och rörelse och stimulerar till utelek. Våra lokaliteter inomhus är anpassade efter ändamålet men små och vi ser fram emot att flytta in i bättre och större lokaler nu i vår, där vi kan anpassa utrymmena efter barnens behov med flera mindre avgränsade utrymmen. Förbättrings/utvecklingsområde Samarbete förskola och hem Det är viktigt att personalen tar hänsyn till föräldrars olika möjligheter att delta i och påverka förskolans verksamhet genom att se till att det finns olika former/forum för inflytande och samverkan Beskriv hur samarbetet mellan förskolan och föräldrarna ser ut * Tranbärs personal har dagliga kontakter och samtal med föräldrarna om barnen och förskolan. Vi har genomfört inskolnings och uppföljningssamtal, vi kommer att ha utvecklingssamtal med början i mars. *Varje månad skickar vi ett mail/brev med aktuell information till föräldrarna. * Föräldrarna har alltid fri tillgång för samtal direkt, eller via telefon eller mail, vilket också används flitigt. *Föräldrarna har möjlighet att komma och delta på Tranbär under en dag, vilket de också gör. * Vi har återkommande föräldramöten, vi har haft gemensam kratt och korvgrillningskväll i höstas, vi hade snöskottning och fika efter jul barn och föräldrar. * Vi kommer att genomföra en enkät(anonym) för utvärdering av Tranbärs första två terminer, allt för att vidareutveckla och förädla vårt arbete. Förbättrings/utvecklingsmöjligheter

5 5 (6) B Naturvetenskap Barnets nyfikenhet och begynnande förståelse för skriftspråk och matematik skall stimuleras Belys arbetet med matematik och annan naturvetenskaplig verksamhet Vad har ni på förskolan gjort för särskilda insatser för att medverka till att stimulera barnens intresse för matematik och annan naturvetenskaplig verksamhet?. Tranbär arbetar aktivt med matematiken i vardagen, vi räknar barnen på samlingarna, vi jämför mängder, vi sorterar t.ex under knytteverksamheten, pinnar i storkleksordning. Vi experimenterar med snö och sand under utevistelsen. Spelar bollspel, räknar poäng, steg mm Inne arbetar vi med storlek och form, vi lägger pussel och spelar spel. Ambitionen är att ta tillvara alla möjligheter i vardagen att öva det matematiska tänkandet. Jämförelse med år Övergång mellan förskola och förskoleklass Beskriv hur övergången mellan förskola och förskoleklass fungerar. Hur ser samarbetet ut som bygger på att man tar tillvara varandras erfarenheter och kunskaper? Beskriv gärna en önskad modell för övergången. Har ännu ej några barn i den åldersgruppen. Om två år när det är aktuellt kommer inplanerad kontinuerlig kontakt att ske med förskoleklasserna. Barnkonventionen På vilket sätt tydliggörs Barnkonventionens intentioner i det dagliga arbetet?

6 6 (6) *På Tranbär ser vi alla barn. *Var och en blir bemött efter sina förutsättningar med empati och respekt. *Var och en ges möjlighet till en god utveckling utifrån sina behov. *Var och en har flera vuxna att relatera till som de är trygga med. *Ingen tillåts kränka någon annan vare sig barn eller personal. Kontinuerliga dialoger om vårt bemötande av barnen och varandra hålls. Kvalitetssäkring Vilka metoder har varit mest framgångsrika för att kunna bedöma och förbättra kvaliteten i förskoleverksamheten? och under upparbetning. Tranbär vill satsa på kontinuerlig fortbildning av personalen och ta vara på möjligheter till stimulans typ, pedagogiskt cafe. Personalen arbetar aktivt med att förankra läroplanen i det vardagliga arbetet genom studiedagar med hemläxor(planeringstid) inriktade på läroplanen. Ett aktivt användande av planeringstiden höjer kvalitén på det dagliga arbetet. Bra personalmöten med diskussioner och meningsfullt innehåll är ett bra sätt att hålla lusten för arbetet vid liv. Ett kontinuerligt arbete med att bearbeta och förbättra rutiner, scheman logistik mm, att på ett konstruktivt sätt ta i tu med det som känns tungarbetet eller fel.. Använda metoder