Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön

Transkript

1 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön

2 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön Delas in i steg/etapper

3 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön Delas in i steg/etapper Nödvändigt med flexibilitet för att kunna anpassas/möta de behov/krav som växer fram under arbetets gång. Behov/krav kan vara både praktiska men också mentala.

4 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön Delas in i steg/etapper Nödvändigt med flexibilitet för att kunna anpassas/möta de behov/krav som växer fram under arbetets gång. Behov/krav kan vara både praktiska men också mentala. Sannolikt är den största faran mentalt låsta positioner, är definitivt inte ovanligt.

5 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön Delas in i steg/etapper Nödvändigt med flexibilitet för att kunna anpassas/möta de behov/krav som växer fram under arbetets gång. Behov/krav kan vara både praktiska men också mentala. Sannolikt är den största faran mentalt låsta positioner, är definitivt inte ovanligt. Vi får inte hamna i en situation som gör att någon part blir mentalt obekväm och blockerad, låst i tankesätt etc. Inträffar detta kan problembilden drastiskt öka och arbetet blir okontrollerbart. Detta måste Kalmar kommun hålla sig borta från.

6 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön Delas in i steg/etapper Nödvändigt med flexibilitet för att kunna anpassas/möta de behov/krav som växer fram under arbetets gång. Behov/krav kan vara både praktiska men också mentala. Sannolikt är den största faran mentalt låsta positioner, är definitivt inte ovanligt. Vi får inte hamna i en situation som gör att någon part blir mentalt obekväm och blockerad, låst i tankesätt etc. Inträffar detta kan problembilden drastiskt öka och arbetet blir okontrollerbart. Detta måste Kalmar kommun hålla sig borta från. Motåtgärder <-> information/kunskap, k för arbetsgruppen a) Skaffa information b) Delge - -

7 Långtidsprogram för att utveckla skolmiljön Delas in i steg/etapper Nödvändigt med flexibilitet för att kunna anpassas/möta de behov/krav som växer fram under arbetets gång. Behov/krav kan vara både praktiska men också mentala. Sannolikt är den största faran mentalt låsta positioner, är definitivt inte ovanligt. Vi får inte hamna i en situation som gör att någon part blir mentalt obekväm och blockerad, låst i tankesätt etc. Inträffar detta kan problembilden drastiskt öka och arbetet blir okontrollerbart. Detta måste Kalmar kommun hålla sig borta från. Motåtgärder <-> information/kunskap, k för arbetsgruppen a) Skaffa information b) Delge - - Syfte Förståelse och kunskap höjs Ger ökad trygghet för inblandade Projektet kan planeras och målformuleras

8 Ämnesområde Luftmiljö generellt / emissioner, faktorer som påverkar kvalitet Fastställda parametrar som påverkar emissionsnivåer (resultat med erforderlig validering) Mätmetoder...

9 Ämnesområde Luftmiljö generellt / emissioner, faktorer som påverkar kvalitet Fastställda parametrar som påverkar emissionsnivåer (resultat med erforderlig validering) Mätmetoder. Arbetet skaffa/inhämta kunskap sker genom litteraturstudier, intervjuer och om behov finns uppsökande verksamhet i praktiska ärenden för att kunna belägga fakta.

10 Ämnesområde Luftmiljö generellt / emissioner, faktorer som påverkar kvalitet Fastställda parametrar som påverkar emissionsnivåer (resultat med erforderlig validering) Mätmetoder. Arbetet skaffa/inhämta kunskap sker genom litteraturstudier, intervjuer och om behov finns uppsökande verksamhet i praktiska ärenden för att kunna belägga fakta. Leda informationsspridning till berörda parter, inleds den 6 sept.

11 Praktiska insatser a. Besiktningar b. Mätinsatser, enkät till personal och emissionsmätning (partiklar) Inledande steget (lite stressig - sker omedelbart) den 30 aug 1 sept: Praktiska insatser och planering. 6 sept: Redovisas för referensgruppen / Därefter nästa steg möjlig att mer i detalj planera

12 Praktiska insatser a. Besiktningar b. Mätinsatser, enkät till personal och emissionsmätning (partiklar) Inledande steget (lite stressig - sker omedelbart) den 30 aug 1 sept: Praktiska insatser och planering. 6 sept: Redovisas för referensgruppen / Därefter nästa steg möjlig att mer i detalj planera 1. Skolan är i terminsinledning, lokaler till viss del renoverade, det är nystädat, gammalt material avlägsnats, barn/elever förhållandevis lite material med till skolan etc innebär förhållandevis god miljö. 2. Hur upprätthålls denna miljö när verksamhet pågått några månader, klimatförändring ute eldningssäsong

13 Praktiska insatser a. Besiktningar b. Mätinsatser, enkät till personal och emissionsmätning (partiklar) Inledande steget (lite stressig - sker omedelbart) den 30 aug 1 sept: Praktiska insatser och planering. 6 sept: Redovisas för referensgruppen / Därefter nästa steg möjlig att mer i detalj planera 1. Skolan är i terminsinledning, lokaler till viss del renoverade, det är nystädat, gammalt material avlägsnats, barn/elever förhållandevis lite material med till skolan etc innebär förhållandevis god miljö. 2. Hur upprätthålls denna miljö när verksamhet pågått några månader, klimatförändring ute eldningssäsong Viktigt att regelbundet följa upp och jämföra resultat som redovisas 6 sept med nivåer som råder i ex. november. Därutöver för komfort och hälsa viktiga parametrar är CO 2, RH och C. mätningar sker under längre perioder som fångar upp säsongsvariationer.

14

15

16

17

18

19

20

21