Verksamhet Montessoriskolan Castello består av förskola, skola och fritidshem. Tillsammans är vi ca 300 barn och elever på skolan.
|
|
- Christer Sundqvist
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling i en plan, i enlighet med 3kap. 16 diskrimineringslagen och 6 kap. 8 skollagen. AcadeMedia AB:s policy är att inga former av diskriminering, trakasserier, sexuella trakasserier eller annan kränkande behandling tolereras. Alla elever ska garanteras en god utbildning i en trygg miljö. Verksamhet Montessoriskolan Castello består av förskola, skola och fritidshem. Tillsammans är vi ca 300 barn och elever på skolan. Planen är giltig ett år och gäller under nedanstående period När det gäller aktiva åtgärder mot diskriminering genomförs fortlöpande undersökning, åtgärder, uppföljning och utvärdering. Se under rubriken Förebyggande del nedan. Främjande del Det främjande arbetet handlar om att stärka de positiva förutsättningarna för likabehandling i verksamheten och behöver inte utgå från identifierade problem i verksamheten. Det främjande arbetet ska anpassas till barnens och elevernas ålder och till den aktuella verksamheten. (Allmänna råd för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling, Skolverket) Ska denna text vara kvar " Det främjande arbete... fram till skolverket)? Verksamhetens lokala vardagsarbete för att främja allas lika värde och trygghet I Castellos Järla Slös elevhälsoteam ingår skolläkare, psykolog, kurator, specialpedagog, skolsköterska och rektor. Vi träffas varje vecka tillsammans för att samverka kring elevernas hälsa på skolan. Psykolog, specialpedagog och kurator har handledning med personal kring olika sorts problematik som faller inom respektives yrkeskompetens. Samtal både enskilt och i grupp med elever kring förhållningssätt och värdegrund samt konflikthantering. Psykolog, kurator och specialpedagog befinner sig också i klassrum vid behov för att skaffa sig en bild av elevers behov och utifrån observation handleda pedagog och skapa relationer till elever. Skolan har ett trygghetsteam som representeras av elevhälsan samt en pedagog från förskolan, fritids, f-5 samt 6-9. De träffas var 6;e vecka och leder skolan värdegrundsarbete framåt samt är ett bollplank för pedagogerna vid behov.
2 Skolan har ett elev trygghetsteam med representanter från årskurs 3-8.samt en vuxen från trygghetsteamet. Dessa elever representerar sin klass och är en länk mellan trygghetsteam och klasserna. De träffas var 6;e vecka. Hur vi arbetar förebyggande Skolan Skolan arbetar förebyggande genom information om arbetet mot diskriminering och kränkande behandling och alla elevers lika värde. Skolan har nolltolerans kring alla former av kränkning eller diskriminering. Pedagoger och övrig personal agerar och utreder konflikter direkt och handlar efter skolans rutiner kring detta. Verksamhetens personal är förebilder för eleverna på skolan. Vi arbetar utifrån en samtalsmall då vi utreder konflikter. Vi samtalar kontinuerligt med elever om frågor som grundar sig på allas lika värde och rättigheter att bli respektfullt bemött som den individ den vill vara. I våra pedagogiska samtal problematiserar vi normen och det begränsningar ett köns indelat samhälle leder till. Utifrån behov arbetar vi specifikt med olika grupper med frågor som rör fysisk och psykisk hälsa. Våra aktiviteter ska utgå från att alla kan delta och vi främjar aktiviteter och miljöer som ska locka alla oavsett könstillhörighet. Vi undviker en könsrelaterad förväntan genom att låta barnen och eleverna få vara just den de är. När vi presenterar olika aktivitet vill vi entusiasmera samtliga oavsett kön. Vi arbetar med allas lika värde genom exempelvis film, teater, litteratur och samtal. Vi har gemensamhetsdagar såsom Castello Dagen, skoljoggen, gemensamma åldersblandade aktiviter som har olika teman ex alla hjärtans dag disco och hälsodag. Förskolan Förskolan jobbar med allas lika värde och trygghet under återkommande regelbundna samlingar, samt kontinuerligt hela dagen då situationer uppstår. Fritidshemmet Fritidspersonalen arbetar med eleverna hela skoldagen. Varje dag innan fritidsverksamheten startar samlar fritidspersonalen eleverna för att berätta om dagens innehåll på fritids. Personalen på fritids träffar även föräldrar och kan informera om det är någonting som har hänt under dagen.
3 Man berättar om vem som stänger, går igenom regler till aktiviteterna och om det är någonting nytt som händer under fritidstid. Man arbetar också åldersblandat för att skapa trygghet. Det finns olika aktiviteter att välja mellan med vuxenstöd för att eleven ska våga pröva på nya aktiviteter. Hur vi arbetar med vår plan för likabehandling Vid terminsstart går man igenom planen i samtliga klasser. Varje klass ska arbeta med innehållet i planen mot diskriminering och kränkande behandling samt skolans ordningsregler utifrån ålder och mognad. Varje klass kommer med förslag på ändringar i planen som lämnas till elev trygghetsteamet där vi arbetar vidare med dessa. Ordningsreglerna är skolans gemensamma och förändras inte däremot har klassen egna trivselregler som klassen gemensamt arbetar fram. Förslag till förändringar lämnas in i slutet av höstterminen för att komma med i nästa års plan. Värderingsgrunder K ön: att någon är kvinna eller man Vi behandlar barn och eleverna som individer och inte som kön Barn och elever ska känna att det råder frihet från kränkande uttalande och könsrelaterat våld och övergrepp på skolan. Vi som pedagoger måste arbeta aktivt med att förklara vad könsrelaterade ord betyder och vad det innebär att säga dem. Vi arbetar med respekten för allas privata sfär. Pedagoger arbetar aktivt för att bryta traditionella könsroller genom att läsa litteratur, föra samtal och arbeta med värderingsfrågor. Barn, elever och pedagoger ska visa varandra respekt genom att använda ett vårdat språk, visa varandra ett respektfullt bemötande genom att lyssna på varandra och att själv kunna säga stopp och respektera en annans nej. Vi arbetar utifrån barnen och elevernas lika värde genom att utgå från varje individs intresse, behov och förmåga. Könsöverskridande identitet eller uttryck: att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön Samtliga aktiviteter och miljöer ska locka alla oavsett könstillhörighet. I våra pedagogiska samtal problematiserar vi normen och de begränsningar ett könsuppdelat samhälle leder till.
4 Vi arbetar utifrån alla människors lika värde genom inkludering där vi skapar och formar en miljö och verksamhet för alla. All verksamhet skapas utifrån här och nu. Vi utgår från barnen och eleverna vi har just nu, deras intressen, behov och förmågor. Vi skapar en miljö utifrån begreppet rummet är den tredje pedagogen. Inkludering handlar om här och nu, att vi bygger helheten utifrån delarna. Vi undviker en könsrelaterad förväntan genom att låta barnen och eleverna få vara just den de är. När vi presenterar olika aktivitet vill vi entusiasmera samtliga oavsett kön. Regelbundna samtal och diskussioner i klasserna om att alla är olika. Varje elev har rätt att bli bemött som den individ den vill vara. Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande Vi vill främja det mångkulturella samhället genom att ta till vara på samtliga elevers etniska bakgrund så som kulturell, religiös och geografisk. Vi lyfter olikheter och likheter mellan våra kulturer. Vi drar paralleller kring hur vi till exempel firar olika traditioner i Sverige och i andra länder. Vi undviker att ställa frågor med underliggande ton av förgivettagande att man tycker om lov och helger, att man firar dessa, att man ska vara ledig. Religion eller annan trosuppfattning: religion eller en annan trosuppfattning, exempelvis muslimer, kristna, buddister och ateister Vi arbetar och samtalar öppet och värderingsfritt runt samtliga religioner. Med värderingsfritt menar vi att det finns många olika värderingar och att vi respekterar varandras olikheter. Funktionsnedsättning: varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå Vi arbetar med ett inkluderande klassrum där allas lika värde är i centrum. Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning Vi undviker att uttrycka förutfattade meningar angående kärlek och familjekonstellationer. I diskussioner med barn och elever om familjeliv och samhälle tar vi upp olika sätt att leva i familjekonstellation eller parrelation. Ålder: Uppnådd levnadslängd Varje barn och elev blir bemött där de befinner sig och utmanas utifrån sina egna förutsättningar.
5 Definition av diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Direkt diskriminering: att någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan behandlas, har behandlats eller skulle ha behandlats i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Indirekt diskriminering: att någon missgynnas genom tillämpning av en bestämmelse, ett kriterium eller ett förfaringssätt som framstår som neutralt men som kan komma att särskilt missgynna personer med visst kön, viss könsöverskridande identitet eller uttryck, viss etnisk tillhörighet, viss religion eller annan trosuppfattning, visst funktionsnedsättning, viss sexuell läggning eller viss ålder, såvida inte bestämmelsen, kriteriet eller förfaringssättet har ett berättigat syfte och de medel som används är lämpliga och nödvändiga för att uppnå syftet. Bristande tillgänglighet: att en person med funktionsnedsättning missgynnas genom att sådana åtgärder för tillgänglighet inte har vidtagits för att den personen ska komma i en jämförbar situation med personer utan denna funktionsnedsättning som är skäliga utifrån krav på tillgänglighet i lag och annan författning, och med hänsyn till ekonomiska och praktiska förutsättningar, andra omständigheter av betydelse. Trakasserier: ett uppträdande som kränker någons värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Annan kränkande behandling: ett uppträdande som utan att vara diskriminering enligt diskrimineringslagen (2008:567) kränker ett barns eller en elevs värdighet. Om kränkningar sker flera gånger brukar det ibland beskrivas som mobbning. Förebyggande del Det förebyggande arbetet tar sikte på att minimera risken för kränkningar och utgår från identifierade riskfaktorer. Det förebyggande arbetet ska anpassas till barnens och elevernas ålder och till den aktuella verksamheten. ( Allmänna råd för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling, Skolverket) Kartläggning - tillvägagångssätt och resultat Vi har teammöte var sjätte vecka där vi följer upp detta arbete och tar upp värdegrundsfrågor på grupp- och organisationsnivå. Detta diskuteras även på reflektionsmöten som är varje vecka. Vi arbetar med att det alltid finns pedagoger i samtliga situationer, där barnen befinner sig, både ute och inne.
6 Skolan På rasterna har vi personal på plats ute bland eleverna, med synliga västar. Alla som vill får vara med. Lärarna har ansvar för hela gården samt Ekbacken. I omklädningsrummen på idrotten finns en lärande närvarande för de yngre åldrarna. Vi tillåter inte eleverna att ha med sig mobiltelefonerna i omklädningsrummet. Integritet är viktigt. Alla klasser jobbar fram sina egna trivselregler. Gemensamma ordningsregler finns och diskuteras och förankras till eleverna. Klassråd en gång varannan vecka med värdegrundande samtal i främjande och förebyggande syfte. Elevråd en gång i månaden där elevvårds representanterna träffas tillsammans med en pedagog. Elev Trygghetsteam med representanter från årskurs 3-8 som träffas var 6:e vecka och är en länk mellan teamet och klassen. Teammöte varje vecka där vi tar upp aktuella elev hälsofrågor. Elevhälsoteam Möten varje vecka där lärarna kan boka tid för samtal angående elever man känner oro för socialt eller kunskapsmässigt. Trygghetsteam dit man vänder sig gällande diskriminering eller annan kränkande behandling. Trygghetsteam leder det främjande, förebyggande samt åtgärdande arbetet, som samtliga anställda på skolan ansvarar för att det genomförs. Fritidshemmet Under fritidstid erbjuds lärarledda lekar i gruppstärkande syfte. Det finns alltid personal ute i verksamheten samt att personalen följer eleverna under hela skoldagen. Vi arbetar med den privata bubblan integritet och hur man är mot varandra. Förra årets utvecklingsområden och hur vi nått fram till resultaten samt hur nuläget ser ut. Trygga och otrygga platser: Behov: Kontinuerligt lyssna på elever vad som upplevs som otrygga platser och forma en gemensam värdegrund. Det fanns även ett behov av gemensamma skolgårdsregler. Åtgärd: Markera otrygga platser och åtgärda samt att förtydligande i rastsvärds systemet. Rastvärd Tiden har utökats under läsåret och vi upplever i nuläget att rasterna är tryggare.vi har genomfört trygghetsvandring för att identifiera otrygga platser. Vi har skapat gemensamma skolgårdsregler. Uppföljning: Kontinuerligt genom den trygghetsenkät som vi gör ca v 10 samt. Samt som stående punkt på dagordnignen i elevtrygghetstemaet. Ansvarig: Trygghetsteamet R utiner för incidentrapportering Behov: Då ny personal börjar behöver vi gå igenom rutiner och dokumentation för incidentrapportering. Åtgärd: Implementera dokumenten, information av trygghetsteamet om vikten av rapportering- detta måste ske kontinuerligt. Under våren 2018 kommer trygghetsteamet ansvara för konferenstiden och dessa frågor har då ett fokus. Ansvarig: Trygghetsteamet samt elevhälsoteam
7 Uppföljning: löpande under läsåret med fokus vid terminsstart. Studiero. Då studiero har varit ett utvecklingsområde har vi arbetat mycket med den frågan Behov: Se över hur många gånger eleverna måste byta klassrum samt att klassrummen är tillräckligt stora för aktuell undervisningsgrupp. Fasta platser samt mobilfritt under lektioner. Åtgärd: Pedagoger behöver skapa gemensamma förhållningssätt i klassrummet och där har vi bland annat nu alltid fasta platser och mobilfritt. Vi har även tittat på schemat så att det blir så få byten som det går. Uppföljning: Löpande genom att lyssna på eleverna samt genom trygghetsenkäten. Ansvarig:Maria Dahlin, rektor, samtliga lärarna Planerade åtgärder utifrån resultatet av kartläggningarna och respektive utvärdering Augusti v 34 värdegrundsvecka för eleverna. Pedagogerna har gått igenom rutiner för incidentrapportering samt skolans ordningsregler och skolgårdsregler September Alla klasser har nu gått igenom likabehandlingsplanen samt arbetat fram klassens trivselregler. Oktober Arbeta med månadens uppdrag som presenteras ev elev trygghetsteamet November Arbete med månadens uppdrag som presenteras av elev trygghetsteamet Decembe r Gå igenom likabehandlingsplanen med alla klasser som kommer med förslag på ev justeringar. Januari. Arbeta med månadens uppdrag som presenteras ev elev trygghetsteamet. Februari. Arbeta med månadens uppdrag som presenteras ev elev trygghetsteamet. Trygghetsvandring görs Mars Trivselenkäten görs. April Arbeta med resultaten från trivselenkäten samt resultaten från trygghetsvandring. Maj Arbeta med månadens som presenteras ev elev trygghetsteamet. Juni Flertalet gemensamhetsdagar Så här kommer vi att utvärdera de planerade åtgärderna Genom att aktivt samtal om dessa frågor i klasserna men även elev trygghetsteam samt trygghetsteam som har dessa frågor som stående punkter. Genom trivselenkät och trygghetsvandringar. Genom att ta del av resultat från undersökningar som Nacka Kommun och Academedia gör. Utvärdering av tidigare planerade åtgärder 1) November-gå igenom årets plan för att se att vi arbetar efter det vi beslutat 2) Dec - Arbeta med den plan vi har och göra ev justeringar
8 Verksamhetens förebyggande rutiner för att tidigt upptäcka och dokumentera diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Upptäcka: Skolan : Pedagogerna är närvarande och engagerade i elevernas lek och andra aktiviteter på rasterna, övergångar mellan olika aktiviteter, i hallarna samt i omklädningsrum. Detta gäller under hela dagen, skoltid och fritidstid. Pedagogerna har en samsyn kring att alla elever är allas ansvar. God kartläggning hos elevhälsans insatser, att tidigt upptäcka barns behov eller utsatthet. Trivselenkät med eleverna en gång/ läsår. Vi har pedagoger närvarande. Både inomhus och utomhus på både trygga och otrygga platser som vi har kartlagt på trygghetsvandringen. Uppmana föräldrar att informera oss om misstänkt kränkning eller annan känsla av otrygghet. Pedagoger arbetar alltid för en god relation till hemmet. Synliggöra och uppmärksamma aktuell åtgärdstrappa ute i verksamheten och i klassrummet. Förskolan : Pedagogerna är närvarande och engagerade i barnens lek och i alla aktiviteter under hela dagen. Vi tänker på att täcka upp i hela miljön, inne och ute. Barnen får ej leka bakom stängda dörrar. Vi för ständigt samtal med barn och föräldrar om trivsel, trygghet osv och följer upp misstänkt kränkning eller annan känsla av otrygghet. Dokumentera: Vid kränkande behandling skrivs en dokumentation och anmälan omgående. Dokumentet lämnas till rektor som anmäler vidare till huvudmannen inom 24 timmar. Vi använder blanketterna Anmälan till rektor och Utredning av upplevd kränkande behandling. Åtgärdande del Rutiner för anmälan, utredning och uppföljning av åtgärder om barn/elev i samband med verksamheten känner sig kränkt av andra barn/elever Personal som blir vittne till diskriminering/kränkande behandling ingriper genast genom att avbryta handlingen. Följande åtgärdstrappa används också om skolan på annat sätt får reda på att en elev känner sig utsatt av annan/andra elev/er:
9 1) Enskilda samtal med inblandade. Gör klart för utsättande elev/er att detta inte får förekomma samt följderna om beteendet fortsätter. 2) Berörd klasslärare/mentor och rektor informeras. (Rektor anmäler till huvudmannen, ansvarar för att utredning påbörjas, samt informerar skolans elevhälsa.) 3) Inblandade elevers vårdnadshavare kontaktas av klasslärare/mentor. 4) Åtgärder vidtas vid behov. 5) Uppföljning dagligen med utsatt elev för att försäkra oss om att eleven känner sig trygg i skolan. 6) Om problemet kvarstår efter en vecka, samlas skolans elevhälsa. Handlingsplan upprättas som kan omfatta exempelvis Täta uppföljningar med utsatt elev för att försäkra oss om att åtgärderna har önskad effekt och att eleven känner sig trygg i skolan. 7) Om problemet fortfarande kvarstår utdelas, efter utredning, en skriftlig varning till utsättande elev/er där vidare åtgärder kan vara exempelvis Även polisanmälan kan bli aktuell om kränkningarna är av sådan art att detta är befogat. Under hela utredningen förs kontinuerlig dokumentation av alla samtal och åtgärder. Vårdnadshavare informeras om alla åtgärder. Huvudmannen informeras kontinuerligt om läget. Rutiner för anmälan, utredning och utvärdering av åtgärder om barn/elev i samband med verksamheten känner sig diskriminerad/kränkt av vuxen 1) Rektor anmäler samma dag till huvudmannen, som ansvarar för att utredning påbörjas samma dag. Rektor informerar också skolans elevhälsa och elevens vårdnadshavare samma dag. 2) Enskilda samtal med de inblandade. Rektor gör klart för den vuxne att detta inte får förekomma samt följderna om beteendet fortsätter. 3) Om barn/elev känner sig kränkt av rektor/förskolechef, ansvarar verksamhetschef för utredningen. 4) Beroende på ärendets art kan åtgärderna se olika ut. Huvudmannens HR-avdelning kan behöva kopplas in.
10
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Skolplan mot diskriminering och kränkande behandling
Skolplan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Vi är varandras arbetsmiljö, all personal och alla elever på skolan har ansvar för sina handlingar och ska ta hänsyn till hur andra upplever dem.
Rytmus plan under läsåret 2015-2016 för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. I enlighet med 3kap. 16 diskrimineringslagen och 6 kap. 8 skollagen.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Vittra Törnskogen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016 Vittra Törnskogen Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier
Likabehandlingsplan. Knappen SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN
Likabehandlingsplan Knappen 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning Vision..2 Kartläggning/nulägesanalys.2 Förankring av likabehandlingsplanen..4 Åtgärder.5 kompetensutveckling.6
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola HT2018-HT2019 Förskolans verksamhetsidé: Nysäters förskola- Barnens arena. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola Ht2013-Vt2014 Förskolans helhetside: Rötter och vingar. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg Ansvariga Pedagoger
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola Ht2016-HT2017 Förskolans helhetside: Barnens arena. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg Ansvariga Pedagoger
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens förskola 2017/2018 Om oss Metallen är en-avdelningsförskola med barn i åldern 1-4 år. Vi finns mitt i Bolidens samhälle och har nära till
Nyköpings Friskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nyköpings Friskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014/2015 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Mycklingskolans Likabehandlingsplan
Mycklingskolans Likabehandlingsplan 2014 2015 Inledning Verksamhetsformerna som omfattas av likabehandlingsplanen är: grundskola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för likabehandlingsplanen: Rektor
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2014-06-05 ) Gäller för: Norrgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2014-06-05 Dokumentansvarig: Rektor,
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens Förskola 2015/2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Metallens Förskola 2015/2016 Om oss På vår förskola finns det 18 barn i åldrarna 1-4 år. Vår förskola ligger mitt i samhället Boliden. Vi är 6 personer
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan- en plan mot diskriminering och kränkande behandling Nysäters förskola Ht2014-Vt2015 Förskolans helhetside: Rötter och vingar. Ansvarig: Förskolechef Elisabeth Wallberg Ansvariga Pedagoger
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Pedagogisk omsorg i Säters stad 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2
Plan för förebyggande av diskriminering och kränkande behandling. Åsle förskola. Läsåret 2018/2019
Plan för förebyggande av diskriminering och kränkande behandling Åsle förskola Läsåret 2018/2019 1 Innehållsförteckning Inledning 3 Ansvarsfördelning 4 Utvärdering och revidering 5 Främjande arbete 5 Kartläggning
Vi vill skapa en miljö där alla barn har lika rättigheter och lika värde samt känna trygghet, uppskattning och respekt för den de är.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Mineralens förskola 2015/2016 Om oss Vi är en två-avdelningsförskola i utkanten av Boliden. Vi är 6 heltidstjänster i barngrupp, 1 kokerska på heltid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för
Återupprättad 20151209 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Vitsippans Förskola 20151209-20161209 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Gula 2010 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision...2 2. Vad säger lagen...2 3. Rutiner
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2014-09-06
LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2014-09-06 Innehållsförteckning 1. Rektors ord och skolans ansvarsfördelning 2. Definitioner 3. Svenska skolans värdegrund och vision 4. Svenska skolans
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Solvallens förskola läsåret
2016-08-26 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Solvallens förskola läsåret 2016-17 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och en plan mot
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2016 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2016/ 2017 Hallebergs förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och elevers
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Vargön 2014-10-27 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan 2014/ 2015 Näckrosvägens förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Slussen 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vittra Saltsjö Boo skola och fritidshem 2016 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia
Likabehandlingsplan Förskolan Himlaliv
Likabehandlingsplan Förskolan Himlaliv 2010-06-08:13 Vår vision Alla ska känna sig trygga. Alla ska visa varandra hänsyn och respekt. Alla ska ta ansvar. Alla ska känna en framtidstro. Innehåll 1. Framsida
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Prästkragens Förskola
Bjuvs förskolor En känsla av härlighet! Återupprättad dec 2015 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Prästkragens Förskola 151210-161210 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering
PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING
100510 PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING GÄRDETS FÖRSKOLA Utdrag ur FN:s barnkonvention: Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (5) Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor (2017-08-23 ) Gäller för: Brunnsgårdsskolan Giltig fr.o.m.: 2017-08-23 Dokumentansvarig: Rektor,
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Bikupan 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3.
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i Pysslingen Förskolor och Skolor AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret 2017 2018 Innehåll 1. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Borgen Övre 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2017/2018
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2017/2018 Om oss Malmen är en enavdelningsförskola som ligger belägen i ett villaområde i utkanten av samhället. Vår barngrupp består
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Gröna 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3. Rutiner
Likabehandlingsplan 2014 Augustendals förskola. Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling De lagrum som styr upprättandet av denna plan är Diskrimineringslagen 3 kap och Skollagen 6 kap. Varje
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Lilla Vargen 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen...
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Nolhaga förskola Läsår 2018/2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker det
Västerås Stads Skolverksamheter, Lövängsskolan Fritids. Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling
Västerås Stads Skolverksamheter, Lövängsskolan Fritids Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling Handlingsplan Förebygga diskriminering - Främja likabehandling Datum: Maj 2011 Ansvariga:
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för. Jordens uteförskola läsåret 2014/15
2014-12-01 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Jordens uteförskola läsåret 2014/15 1. Inledning Förskolan ska ha en plan mot diskriminering enligt diskrimineringslagen och en plan mot
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Piltorps förskola Pernilla Thölin förskolechef Barn och utbildningsförvaltning 721 87 Västerås 021 39 00 00 www.vasteras.se Innehållsförteckning
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling.
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. för verksamhetsåret 2016-17 Arlandagymnasiet Enligt diskrimineringslagen ska varje skola bedriva ett målinriktat arbete för att aktivt främja lika
Klinteskolans fritidshem
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Klinteskolans fritidshem Läsåret 2015-2016 Reviderad 2015-09-22 Jessica Nilsson, rektor Klinte/Sanda SO Inledning Vår likabehandlingsplan och plan
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling
Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling RUDSÄNGENS FÖRSKOLA Smörblomman/Diamanten november 2012- november 2013 1. Vision
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÄRE MONTESSORISKOLA
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÄRE MONTESSORISKOLA 1 1. Styrdokument och lagar 1.1 Utdrag ur Skollagen 1 kap 2 Verksamheten i skolan ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Likabehandlingsarbete
2017-08-02 Likabehandlingsarbete Läsår 2017-2018 Arbete mot diskriminering och kränkande behandling inom förskola, skola, fritidshem, öppen fritidsverksamhet samt vuxenutbildning. Sektor Barn, Utbildning
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Röda 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2 3. Rutiner
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Malmens förskola 2015/2016 Om oss Malmen är en enavdelningsförskola som ligger belägen i ett villaområde i utkanten av samhället. Det är 20 inskrivna
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
1 (10) Plan mot diskriminering och kränkande behandling Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: Rektor Maria Sparre (20170321) Gäller för: Mogärdeskolan F-6 och fritidshem Giltig fr.o.m.: 2017-03-21 Dokumentansvarig:
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Trödje skola 2015-11-30 Ny plan upprättas 2016-11-30 1 Innehåll Inledning... 3 Vision... 3 Definitioner... 3 Sammanfattning... 4 Medverkan av barn
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017
1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2017 Denna plan omfattar våra tre skolenheter på sfi. Vi finns i två skolbyggnader, S:t Olofsskolan och Vrinnevipark. I arbetet med årets plan har elever
Likabehandlingsplan. Fagerhults förskola 2014-2015
Likabehandlingsplan Fagerhults förskola 2014-2015 1 Innehåll 1.Inledning....3 2. Vision... 4 3. Kartläggning och nulägesanalys...4 3.1 Kartläggning...4 3.2 Nulägesanalys...5 4. Mål utifrån kartläggning
Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium
1 (8) Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Örnsköldsviks Gymnasium Reviderad: 27 juni 2017 LN 2 (8) Övergripande Plan mot kränkande behandling/likabehandlingsplan Detta dokument är en övergripande
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling för Gläntans förskola 2018
Likabehandlingsplan/Plan mot kränkande behandling för Gläntans förskola 2018 Alla barn har rätt att vistas i förskolan utan att utsättas för någon form av diskriminering eller kränkande behandling. Alla
KOMMUNGEMENSAM VERKSAMHETSHANDBOK. Dokumentansvarig Pedagogista/bitr. förskolechef Charlotte Larsson
KOMMUNGEMENSAM VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Förskolechef Ann Ståhlberg Dokumentansvarig Pedagogista/bitr. förskolechef Charlotte Larsson Datum 2014-01-03 1 (5) Lindöskolans förskolors plan mot diskriminering
Plan mot trakasserier och kränkande behandling år 2018, arbetsmaterial
Plan mot trakasserier och kränkande behandling år 2018, arbetsmaterial Vision Alla på Lapplands Gymnasium - Jokkmokk ska känna sig trygga. Ingen ska känna sig diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Uppföljning
Vuxenutbildningens plan för likabehandling och mot kränkande behandling 2013
Vuxenutbildningens plan för likabehandling och mot kränkande behandling 2013 Vision En dynamisk vuxenutbildning där man kan studera vad man vill, när man vill och hur man vill förutsätter att ingen diskrimineras,
Likabehandlingsplanen är utformad i enlighet med Diskrimineringslag 2008:567 samt Skollagens 2010:800 kapitel 6.
Likabehandlingsplan År 2016 Likabehandlingsplanen är utformad i enlighet med Diskrimineringslag 2008:567 samt Skollagens 2010:800 kapitel 6. Inledning Enligt Arbetsmiljölagen 1999:841 är Vuxenutbildningen
SSP Svenska skolan i Paris
SSP Svenska skolan i Paris Likabehandlingsplan för att motverka diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling Läsåret 2014-15 1 Likabehandlingsplanen på Svenska Skolan i Paris Gäller förskolan,
Vällsjöskolan. Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.
Vällsjöskolan Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret 2017-2018 samt augusti-oktober 2018 Vällsjöskolans organisation läsåret 2017/2018 På Vällsjöskolan arbetar vi i arbetslag
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen StoraVargen 2013 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen... 2
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Förskoleavdelningen Stora Vargen 2014 SÄTERS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN Innehållsförteckning 1. Vision... 2 2. Vad säger lagen...
Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Skederid skola 2014 Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling Innehållsförteckning 1 Inledning 2. Kränkande behandling och diskriminering 3 Skolans uppdrag 4. Definiering 5.
Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019
Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning Ängslyckans förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Jungs Friskola 2017-2018 Beredskapsplan för att främja alla elevers rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning,
Vi vill skapa en miljö där alla barn har lika rättigheter och lika värde samt känna trygghet, uppskattning och respekt för den de är.
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Mineralens förskola 2017/2018 Om oss Vi är en två-avdelningsförskola i utkanten av Boliden. Vi är 6 heltidstjänster i barngrupp, 1 kokerska på heltid
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan år 4-9
BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGENS VERKSAMHETSHANDBOK Fastställt av Dokumentansvarig Datum Rektor Eva Andersson Rektor Eva Andersson 2015-01-28 1 (5) Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Esplanadskolan
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskola/skola Hemsjö förskola Läsår 2018 / 2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera
Burlövs kommun. Komvux LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Komvux BURLÖVS KOMMUN 2016/2017
1 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING BURLÖVS KOMMUN 2016/2017 1 2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING SID 2 SKOLANS VISION SID 3 DEFINITIONER SID 3 ATT FÖREBYGGA DISKRIMINERING OCH ANNAN KRÄNKANDE
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Kristallen Vår förskola ska vara trygg för alla barn och all personal, fri från diskriminering och annan kränkande behandling. Alla på vår förskola
Förebyggande arbete mot diskriminering
Förebyggande arbete mot diskriminering Arbete med aktiva åtgärder i förskolan och skolan Förskolan Nolängen Läsår 2018/2019 Undersöka och analysera Undersökningens syfte är att identifiera vilka risker
Plan mot diskriminering och kra nkande behandling
Plan mot diskriminering och kra nkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Varje verksamhet (förskola, skola och fritidshem) i AcadeMedia AB ska varje år beskriva sitt arbete mot diskriminering, trakasserier och annan kränkande
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Björke Skola Ny plan upprättas 2019-11-30 1 Innehåll Inledning... 3 Vision... 3 Definitioner... 3 Sammanfattning... 4 Medverkan av barn och elever...
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING I SKOLAN 2016/2017
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING I SKOLAN 2016/2017 Innehållsförteckning 1. Rektors ord och skolans ansvarsfördelning 2.Definitioner 3. Svenska skolans värdegrund och vision 4.Svenska skolans
Möckelngymnasiet Degerfors. Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Möckelngymnasiet Degerfors Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2018-19 Vision Möckelngymnasiet Degerfors skall vara en skola där alla trivs och där ingen diskriminering och/eller kränkande
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018
Busbackens förskola Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017/2018...
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling
CENTRUM FÖR VUXENUTBILDNING Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Centrum för vuxenutbildning 2012 CENTRUM FÖR VUXENUTBILDNING 2 (10) Innehåll Inledning och bakgrund till planen
ALMLIDENS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN 2017
ALMLIDENS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning Bilagor FN:s konvention om barnets rättigheter Diskrimineringslag (2008:800) Skollag (2010:800)
Plan mot kränkande behandling
Plan mot kränkande behandling Vedevågs skola Förskoleklass, grundskola och fritidshem 2018 Inledning Skolan har ansvar för att arbeta med aktiva åtgärder för att motverka diskriminering och på annat sätt
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Westerlundska gymnasiet
Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling Westerlundska gymnasiet Westerlundska gymnasiets ledstjärna Westerlundska gymnasiet är en inspirerande och utmanande arbetsplats
Unnaryds skolas Likabehandlingsplan: Plan mot diskriminering och kränkande behandling.
Unnaryds skolas Likabehandlingsplan: Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från: 2018-10-01 Planen gäller till:2019-06 Alla verksamheter som lyder under skollagen måste varje
PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING. FAMILJEDAGHEMSVERKSAMHETEN I HINDÅS och RÄVLANDA.
100825 PLAN MOT DISKRIMINERING och KRÄNKANDE BEHANDLING FAMILJEDAGHEMSVERKSAMHETEN I HINDÅS och RÄVLANDA. Utdrag ur FN:s barnkonvention: Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade,
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN
STJÄRNANS FÖRSKOLA PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING/ LIKABEHANDLINGSPLAN 2017 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Inledning 1 Vad står diskrimineringsbegreppen för 2 Förskolans vision 3 Policy 3 Främjande åtgärder 3 Förskolan
Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling
BÅSTADS KOMMUN Västra Karups skola, förskoleklass och fritidshem. Beslutad 2013-11-27 Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling Läsåret 2013-2014 Västra Karups Skola,