Uddens förskola Läsår 2018/2019

Transkript

1 ! Plan mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier Uddens förskola Datum Plan mot kränkande behandling, diskriminering och trakasserier! 1 (! 7) Uddens förskola Läsår 2018/2019 Trelleborg2000, v 1.0,

2 ! 2 (! 7) 1.Bakgrund 1.1. Följande verksamheter omfattas av planen Uddens förskola inom Västerjärs förskoleområde 1.2. Förskolans ansvar Målinriktat arbete Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever. (6:6 skollagen) Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. (6:7 skollagen) Plan mot kränkande behandling Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. (6:8 skollagen) Förbud mot kränkande behandling Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för kränkande behandling (6:9 skollagen) Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävasför att förhindra kränkande behandling i framtiden. Första stycket första och andra meningarna ska tillämpas på motsvarande sätt om ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier på sätt som avses i diskrimineringslagen (2008:567). För verksamhet som avses i 25 kap. och för fritidshem som inte är integrerade med en skolenhet eller förskoleenhet gäller första och andra styckena för den personal som huvudmannen utser (6:10 skollagen) Aktiva åtgärder Enligt diskrimineringslagen kapitel 16, ska utbildningsanordnare arbeta med aktiva åtgärder. Aktiva åtgärder är ett förebyggande och främjande arbete för att inom en verksamhet motverka diskriminering och främja lika rättigheter och möjligheter oavsett diskrimineringsgrund. Delegationsordningen Enligt punkterna 1.7 (förskolechef, förskola), 2.6 (rektor, fritidshemmet), 4.6 (rektor, förskoleklass), 5.7 (rektor, grundskolan), 6.6 (rektor, grundsärskolan), 7.10 (rektor, gymnasieskolan), 8.10 (rektor, gymnasiesärskolan), 9.12 (rektor, vuxenutbildning) i delegationsordningen har huvudmannen delegerat ansvaret till ovan angivna personer när det gäller att varje år upprätta en plan mot kränkande behandling När ett barn upplever sig utsatt för kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier Bildningsförvaltningen har tagit fram en verksamhetsövergripande rutin som samtliga förvaltningens verksamheter ska följa i det fall ett barn eller en elev upplever sig utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering. Rutinen används när någon person i verksamheten fått kännedom om att ett barn kan ha blivit utsatt för kränkande behandling av ett annat barn eller personal. Kännedom kan exempelvis uppstå genom att barnet visar eller berättar om en händelse eller att barnet vårdnadshavare kontaktar personal inom verksamheten. I de fall inträder personalens anmälningsplikt omgående i enlighet med 6 kap 10 skollagen, eller 2 kap 7 diskrimineringslagen. All personal inom verksamheten omfattas av

3 ! bestämmelserna och är således skyldiga att anmäla till förskolechefen i enlighet med nedan rutin på förvaltningsgemensam blankett. Rutinbeskrivning när ett barn eller en elev upplevt sig utsatt för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering:! 3 (! 7) 1.4. Vision Bildningsnämndens vision 9000 stolta barn, elever och studerande i Trelleborg Vårt fokus är att skapa ansvarstagande medborgare, som tror på sin egen förmåga, kan samspela med andra, har drömmar, mål och fortsatt lust till livslångt lärande är vägledande för bildningsnämndens samtliga verksamheter. Bildningsnämndens verksamheter i Trelleborgs kommun arbetar aktivt och målinriktat för att varje pedagogisk verksamhet ska präglas av ett tanke- och handlingssätt där allas unika förutsättningar accepteras, där olika tillåts vara normen inom de mänskliga rättigheternas ram. Utifrån att olikhet är en tillgång präglas samtliga lärandesammanhang av trygghet, respekt och gemenskap. Samtliga skolledare och medarbetare är, i sitt dagliga arbete, bärare av och stödjer elevernas utveckling av förhållningssätt på ett sätt som främjar demokratisk kompetens och social hållbarhet Ansvarig för planen Förskolechef Camilla Wegbratt

4 1.6. Barnens delaktighet Vi gör barnintervjuer under våren som en grund för nästa års plan. Barnen är delaktiga i att upprätta umgängesregler för avdelningen. Barnintervjuer och/eller observationer görs under året där personalen tar reda på barnens trivsel, hur man är en bra kompis och om de är trygga överallt på förskolan. Trygghetsvandring för att upptäcka riskområde görs med barnen på höstterminen och vid behov. Gå igenom med barnen och skriva ner hur de tycker att vi skall vara mot varandra minst en gång om året t.ex. i början av höstterminen. Förskolans värdegrund med umgängesregler, som är en del av grundverksamheten, skall regelbundet aktualiseras bland barnen av personalen. Information om hur vi jobbar med värdegrunden delges via anslag i kapprum och via unikum. Äldrebarnsavdelningarna jobbar med ett temamaterial som utgår från värdegrunden, som handlar om vänskap och känslor. Vi använder oss av lära-känna-övningar under introduktionsperioden för att synliggöra alla barn.! 4 (! 7) 1.7. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavares blir delaktiga i förskolans umgängesregler och vår värdegrund under introduktionen. Föräldraenkät skickas ut i början av vårterminen. Detta blir också ett underlag till planen. Även på föräldraråd och föräldramöte aktualiseras planen och där har föräldrarna möjlighet att ta del av och komma med synpunkter. Samtidigt redogör förskolan för rutiner kring anmälan för kränkande behandling, trakasserier eller diskriminering. Informations till vårdnadshavare om hur vi arbetar med värdegrund och umgängesregler delges via anslag i kapprum och på UNIKUM Personalens delaktighet Under året kartlägger personalen barngruppen, miljön samt olika riskområde. Barnintervjuer och barnobservationer analyseras Personalen utvärderar planen (bl.a. genom BRUK) för läsåret som gått på studiedagen i maj, för att få fram tankar på ev. förändringar i nästa års plan Förankring av planen Planen för kränkande behandling förankras hos personalen på APT under hösten. Föräldrarna får information om planen via mail och UNIKUM. På föräldramötet kommer planen aktualiseras och rutiner för anmälan vid kränkande behandling, trakasserier och diskriminering att gås igenom.. Tillsammans med barnen upprättas förskolans umgängesregler utifrån grundverksamheten avdelningsvis minst en gång per år (på höstterminen). 2.Utvärdera föregående läsårs arbete och kartlägg nuläge 2.1. Vilka som deltagit i utvärderingen av föregående läsårs plan mot kränkande behandling På studiedagen har all personal har utvärderat planen och fått komma med synpunkter på fjolårets, samt gjort en skattning i BRUK: Barnen deltar i utvärdering i vardagen genom observationer och barnintervjuer. Föräldrarådet har haft möjlighet att komma med kommentarer på planen utifrån att de tagit del av den

5 gamla planen som ligger på UNIKUM, samt att vi lyfte det på föräldrarådsmötet vt 18. I föräldraenkäten finns frågor som är riktade mot planen där föräldrarna getts möjlighet att utvärdera dessa, samt kommentera med synpunkter.! 5 (! 7) 2.2. Utvärdering 1. Umgängesregler - grundverksamheten aktualiserades under höst och implementerades på nytt i gruppen. Nya umgängesreglerna har gjorts tillsammans med barnen i början av höstterminen. I vårt UNDIF projekt har vi jobbat med olika GAP där barnen fick vara delaktiga i hur vi upprättar våra umgängesregler i de olika lekmiljöerna. Föräldrarna har kunnat ta del av planen på anslagstavlan i kapprummet. Framöver kommer vi även att lägga ut den på Unikum till föräldrarna. 2. Kartläggning av riskområden - Kartläggningen för att förhindra att eventuella kränkningar sker har gjorts. Vi har i förbyggande syfte funnits med barnen på de ställen inne/ute där vi ansett att det finns risk för att kränkningar uppstår. Ledningsgruppen planerar att ta fram ett kartläggningsmaterial utifrån vårt värdegrundsarbete. 3. Barnintervjuer/barnobservationer - Äldrebarnsavdelningarna har gjort barnintervjuer där vi fått en bild över hur barnen upplever sin vardag utifrån trygghet och kamratskap. Utifrån dessa upplever vi att barnen trivs på förskolan. Om det kommit upp ngt specifikt har åtgärder vidtagits. På yngrebarnsavdelningarna har man gjort barnobservationer för att kartlägga hur barnens vardag ser ut. Ledningsgruppen planerar att ta fram intervjufrågor som är gemensamma för äldrebarnsavdelningarna utifrån vårt värdegrundsarbete. Effekten av vidtagna åtgärder tyder på att vårt förebyggande arbete har skapat ett gott klimat mellan barnen där det finns få konflikter och barnen vet vad det innebär att vara en bra kompis. Personalgruppen har haft diskussioner både i arbetslaget och med ledningen om vad en kränkning är mellan barn på förskolan. När det förekommit konflikter mellan barnen har vi arbetat aktivt i de situationer som uppstått Kartläggning av nuläge Kartläggning av verksamheten: Personalens skattning i BRUK Vi har skattat oss i BRUK under "Normer, värden och inflytande" - 2:3 Främja lika rättigheter och möjligheter samt förebygga trakasserier och kränkande behandling och 2:4 Upptäcka, anmäla, utreda och åtgärda. Kriterierna för måluppfyllelse och genomförande stämmer över lag helt eller till stor del. Alla vet rutinerna hur de ska gå till väga om de misstänker en kränkning. Det behövs mer kunskap bland personalen hur vi regelbundet kartlägger barnens trivsel, trygghet och samspel. Ledningsgruppen skall arbeta fram ett kartläggningsmaterial. Barnintervjuer och observationer - Äldrebarnsavdelningarna har gjort barnintervjuer där vi fått en bild över hur barnen upplever sin vardag utifrån trygghet och kamratskap. Utifrån dessa upplever vi att barnen trivs på förskolan. Om det kommit upp ngt specifikt har åtgärder vidtagits. På yngrebarnsavdelningarna har man gjort barnobservationer för att kartlägga hur barnens vardag ser ut. I samtal med barnen i t.ex. lärloggsarbetet uppmärksammar personalen stämningen i gruppen. Ledningsgruppen planerar att ta fram intervjufrågor som är gemensamma för äldrebarnsavdelningarna utifrån vårt värdegrundsarbete. Personalens observationer av riskområden - Kartläggningen för att förhindra att eventuella kränkningar sker har gjorts. Vi har i förbyggande syfte funnits med barnen på de ställen inne/ute där vi ansett att det finns risk för att kränkningar uppstår. Ledningsgruppen planerar att ta fram ett kartläggningsmaterial utifrån vårt värdegrundsarbete. Resultat av föräldraenkäten våren 2018 Ett högt medelvärde indikerar att vårdnadshavarna anser att förskolan bedriver ett välfungerande arbete inom området. Fråga Medelvärde 2017 Medelvärde 2018 I mitt barns förskola är det tydligt att kränkande 8,7 8,9 behandling inte accepteras Jag upplever att mitt barn känner sig tryggt i 9,2 9,1 förskolan Personalen på förskolan bemöter mitt barn på 9,4 9,2 ett respektfullt sätt

6 Jag får information om det hänt något i 8,0 7,9 barngruppen/på förskolan Till stor del känner sig föräldrarna trygga med barnens vistelse på förskolan. Personalen på förskola har kartlagt var det finns risk för kränkningar. T.ex. på toaletterna/tvättställen skall det finnas personal för att eliminera att något händer. Utomhus är det buskarna som är ett riskområde. Felanmälan har gjorts så att buskarna skall klippas kontinuerligt. Personal skall finnas tillgängliga på hela gården. Vid barnintervjuerna kommer det fram om det är specifika platser på avdelningen som barnen upplever som otrygga. Detta åtgärdas direkt och vi har det med oss i våra kartläggningar.! 6 (! 7) Förskola Indikator Trelleborg 2016/2017 Trelleborg 2017/2018 Nationellt 2017/2018 Jag upplever att mitt barn känner sig tryggt i förskolan I mitt barns förskola är det tydligt att kränkande behandling inte accepteras 9,2 9,1 8,7 8,9 3.Analysera Analys av föräldraenkäten våren 2018 Ett högt medelvärde indikerar på att vårdnadshavarna anser att förskolan bedriver ett välfungerande arbete inom området. I enkäten graderar föräldrarna sin upplevelse av verksamheten i skalan1-10. Vi behöver bli bättre på att informera våra föräldrar om vår verksamhet kring vårt likabehandlingsarbete. T.ex. Hur arbetar vid med konflikthantering? Hur gör vi för att skapa goda relationer med barn och föräldrar? Analys av personalens skattning i BRUK 2:3 Främja lika rättigheter och möjligheter sam förebygga trakasserier och kränkande behandling. Skattningen visar att personalen är medvetna om hur vi skall arbeta för att förebygga trakasserier och kränkande behandling. Vi upplever att på grund av att vi inte haft föräldrasamtal under våren så har inte föräldrarna haft samma möjlighet till delaktighet i vår kartläggning kring barnens trivsel och trygghet på förskolan. 2:4 Upptäcka, anmäla, utreda och åtgärda. Personalen är medvetna om rutinerna för hur man går tillväga vid en eventuell kränkning. Det riskområde som syns, är hur vi kan ha uppsikt över de utrymmen där barnen befinner sig så att inga kränkningar förkommer. Vid våra kartläggningar så framkommer det vilka ställen som kan bedömas som en risk att kränkning sker. Utifrån detta vidtas åtgärder så att vi kan förebygga att ingenting händer. Ledningsgruppen ska ta fram tydligare kartläggningsunderlag med mer detaljerade analysfrågor. Analys av barnintervjuer och observationer Äldrebarnsavdelningarna har gjort barnintervjuer där vi fått en bild över hur barnen upplever sin vardag utifrån trygghet och kamratskap. Utifrån dessa upplever vi att barnen trivs på förskolan. Om det kommit upp ngt specifikt har åtgärder vidtagits. På yngrebarnsavdelningarna har man gjort barnobservationer för att kartlägga hur barnens vardag ser ut. Ledningsgruppen planerar att ta fram intervjufrågor som är gemensamma för äldrebarnsavdelningarna utifrån vårt värdegrundsarbete. Barnen uttryckte att det tyckte att det var viktigt att har flera kompisar och får vara med i leken, blir inbjudna. De uppskattar även att få hjälp till med olika saker. Generellt ser vi att barnen vet hur man gör förlåt.

7 På yngrebarnsavdelningarna upplever personalen att barnen tycker att det är roligt att komma till förskolan, kommer in med glädje. De har observerat att de barn som leker för sig själv är deras eget val då barnen fortfarande klerker bredvidlek och inte rollek eller samspel i leken.! 7 (! 7) Analys av personalens observation av riskområden Kartläggningen för att förhindra att eventuella kränkningar sker har gjorts. Vi har i förbyggande syfte funnits med barnen på de ställen inne/ute där vi ansett att det finns risk för att kränkningar uppstår. Vi ser att t.ex. vid de platser där många barn vistas samtidigt (toalettbesök, handtvätt m.m.) kan det finnas risk för kränkningar. Buskarna utomhus framkommer som ett riskområde. Personalen är medvetna om detta och ser till att de finns nära för att förbygga. Vi pratar med barnen om att göra förlåt om något händer och även använda sig STOPP och säga vad de inte vill. Vid konflikt uppmuntrar vi barnen att komma med lösningar på hur de kan lösa situationen., Kartläggningsmaterial ska tas fram av ledningsgruppen utifrån värdegrunden. Ledningsgruppen ska leta upp material och presentera hur trygghetsvandringar kan göras med barnen. 4.Nya mål, insatser och åtgärder. Utifrån Analysen: Arbeta med att utveckla och följa upp förskolans arbete med UNIKUM för att bli bättre på att få ut vår verksamhet till föräldrarna. Personalen kan även analysera dokumentationen på barnens lärlogg, dessa samtal med barnen kan också vara en form av kartläggning. Det har framkommit att vi behöver bli mer medvetna om hur vi gör vår kartläggning. Ledningsgruppen kommer därför att ta fram tydligare kartläggningsunderlag som kan göras med jämna mellanrum: - bättre underlag för riskanalyser med tydliga analysfrågor - hur man kan göra trygghetsvandringar med såväl personal som barn. Vi behöver också arbeta mer aktivt på t.ex. APT eller studiedagar med vår plan och hur man skriver analyser. Arbeta vidare med och utveckla vårt förebyggande arbete med, lika värde, känslor, kompisskap. Ledningsgruppen tar fram gemensamma frågor till barnintervjuerna med fokus på att ta reda på hur de upplever sin dag på förskolan, kamratskap och personal. Även ta fram observationsmaterial där man kan få fram hur barnen har det. Plan för kartläggningens arbetet: Hösten- trygghetsvandring och två område i BRUK. Våren- analys av de frågor som rör likabehandling i föräldraenkäten, två områden i BRUK och barnintervjuer. 5.Hur och när ska årets plan mot kränkande behandling, diskriminering och trakasseri utvärderas? Förskolechef och biträdande förskolechef är ansvariga för att årets plan utvärderas och för vårt förväntade resultat av likabehandlingsarbetet. Planen utvärderas genom personalens analyser kontinuerligt under året i olika delar. Hösten- trygghetsvandring med barn och personal - två områden i BRUK Våren- analys av de frågor som rör likabehandling i föräldraenkäten - två områden i BRUK - barnintervjuer - föräldrarådet tar del av och ger synpunkter- personalen läser och analyserar planen i slutet av våren. Ledningsgruppen tar fram ett tydligt material att använda vid de olika utvärderingarna.