Välkommen till kursen Att organisera för, värdera och bedöma lärande
|
|
- Maj-Britt Eklund
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1(9) Studiehandledning Att organisera för, värdera och bedöma lärande Designing, Evaluating and Assessing Learning 7.5 högskolepoäng 7,5 ECTS credits Välkommen till kursen Att organisera för, värdera och bedöma lärande Kursen att organisera för, värdera och bedöma lärande (OVBL) ligger i slutet av din lärarutbildning och du har redan tillägnat dig en mängd kunskaper och färdigheter som är relevanta för ditt framtida läraruppdrag. I OVBL-kursen ligger fokus på att stärka din förmåga att verka i ett målstyrt skolsystem. Målstyrningen ställer särskilda krav på dig som lärare. Du måste ha en god förmåga att organisera för en pedagogisk verksamhet som ska utveckla elevers och barns förmågor enligt målen i styrdokumenten. Du måste också kunna ge dina elever/barn olika slags stöd så att de får så goda förutsättningar som möjligt för att utveckla sitt kunnande. Du måste även kunna bedöma och i förekommande fall betygssätta kunskaperna samt utvärdera verksamheten med avseende på målen. För att utveckla dessa förmågor erbjuds du i OVBL-kursen olika teoretiska/begreppsliga redskap genom kurslitteraturen och föreläsningar. I seminarier behandlas dessa redskap i relation till examinationen. Aktuell kursinformation för vårterminen 2012 Kursen går på helfart och ges under terminsdel A, 16/1 15/2 (grupp 1-3) under första halvan av vårterminen Du förväntas hålla dig uppdaterad på den information som läggs ut i kursens plattform i Mondo ( OBS! Du kommer inte att kunna nå kursens hemsida i Mondo förrän du registrerats på kursen. Du måste ha en SU-studentmejladress för att komma in i Mondo. I kommunikation via mejl med dig vill vi att du använder din studentmejladress. Kursansvarig: Ingrid Berglund, ingrid.berglund@edu.su.se Kursadministratör: Gabriela Villagran Backman, gabriela.villagran.backman@edu.su.se Förväntade studieresultat (som också finns i kursplanen) Efter genomgången kurs förväntas du ha förmåga att: utforma pedagogisk verksamhet med utgångspunkt i centrala styrdokument dokumentera och bedöma elevers kunnande utifrån mål för den pedagogiska verksamheten Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik och didaktik Frescativägen 54 Telefax: Stockholm E-post: förnamn.efternamn@edu.su.se
2 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) utvärdera pedagogisk verksamhet med avseende på vilka förutsättningar som skapas för alla elevers lärande. Kursen syftar till att du utvecklar dessa förmågor genom att din VFU-verksamhet sammanlänkas med kursens olika aktiviteter och kurslitteraturen. Kursens innehåll och upplägg Under kursen behandlas frågor om förskolans och skolans innehåll i relation till nationella och lokala styrdokument och varierande pedagogiska verksamheter. Vidare behandlas olika traditioner gällande värdering och bedömning samt sätt att dokumentera, värdera och bedöma elevers utveckling och lärande. Inom kursen behandlas särskilt observation som metod för att studera, analysera och utveckla pedagogisk verksamhet. Under kursens gång ges studenterna möjlighet att påverka innehållet i kursen. Kursen organiseras genom självstudier, föreläsningar, seminarier, arbete i studiegrupper och verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Som stöd för arbetet används en webbaserad lärplattform (Mondo). Under kursens gång ges studenterna möjlighet att påverka arbetsformerna i kursen. Seminarierna ägnas åt att tydliggöra uppgifterna i kursen. I viss utsträckning behandlas även litteratur och frågeställningar som identifierats i VFU. Den verksamhetsförlagda delen av kursen omfattar 3 högskolepoäng och syftar till att utveckla studentens förmåga att organisera och medverka i utveckling av pedagogisk verksamhet. Examination Kursen består av ett moment: Organisera, värdera och bedöma lärande 7,5 hp med två examinerande uppgifter (båda individuella), en VFU-rapport (3 hp) och en skriftlig rapport (4,5 hp). Båda dessa underlag krävs för betygssättning, men kursbetyget avgörs av bedömningen av den skriftliga rapporten. Enligt högskoleförordningen och förvaltningslagen är en examination ett ärende om betygsättning. En examination ses då som att examinator bestämmer ett betyg på studenters prestationer utifrån den eller de former för bedömning som anges i kursplanen. Kursplanen anger hur kursen examineras och vilka examinationsmoment som skapar underlag för betygsättning. En förutsättning för betygssättning är att examinator får ett underlag för bedömning. Examinationstillfällen för skriftlig uppgift Här anges de tider som din skriftliga rapport och din VFU-rapport senast ska ha lämnats i din seminarieledares brevlåda för att bli bedömd vid ordinarie examinationstillfälle. Information om var och hur inlämning ska ske ges av din kurslärare. Skickar du in din rapport via vanlig post gäller poststämpel som inlämningsdatum. Om du bifogar ett frankerat kuvert så får du tillbaka din uppgift med posten, annars kan du hämta ut den på institutionens expedition under dess öppettider (se om du inte kommer överens om annan återlämning med din kurslärare. I det fall du ombeds skicka in sin inlämningsuppgift ska det ske via SU-studentmailadress. Datum för inlämning av examination: Onsdag 15 februari kl (senast den 8 mars kommer ditt betyg finnas inrapporterat i Ladok. Om du får Fx i betyg, se omexamination ).
3 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) Observera att det är viktigt att du meddelar studieuppehåll och/eller studieavbrott vid kursgivande institution och vid hemvistinstitutionen eftersom det påverkar möjligheterna att gå kursen vid ett senare tillfälle. Omexaminationer VFU: Ni som inte skickat in en VFU-rapport som uppfyller kraven för Godkänt betyg ombeds skicka in en ny rapport till er grupplärare senast på samma datum som gäller för den skriftliga uppgiften (se nedan). Skriftlig uppgift: Betyget Fx och F används för att beskriva att bedömningsunderlaget i ett eller flera avseende inte uppfyller kraven för E. Student som inte deltagit vid första examinationstillfället eller som har fått Fx och F vid ordinarie examination måste skicka in en text för ny bedömning. (Om du fått Fx måste texten omarbetas. Den omarbetade texten ska skickas in i sin helhet, dvs det finns inga kompletteringsuppgifter utan hela texten ska bedömas på nytt. Tips på hur den ska omarbetas ska du ha fått i relation till bedömningen av din rapport. Tillfälle för omexamination för skriftlig uppgift är: Måndag 2 april Student som är underkänd vid omexaminationerna ovan erbjuds ytterligare omexamination i samband med att kursen ges på nytt. Studenten har sammanlagt rätt till fem examinationstillfällen. Student som har underkänts av samma examinator två gånger (ordinarie examinationstillfälle räknas som den första gången) har vid det tredje examinationstillfället rätt att begära en ny examinator (Högskoleförordningen 6 kap 22 ). Begäran om det sker skriftligen till kursledaren. Kursuppgifterna Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) 3 hp Den verksamhetsförlagda utbildningen ska genomföras under minst sju heldagar och bestå av minst tre lektionstimmar samt bekräftas av din handledare genom ett VFU- intyg som finns att hämta i Mondo eller på institutionens hemsida. Aktiviteterna och lektionerna under VFU utgör också grund för den skriftliga rapporten. Du avgör själv hur du fördelar arbetet mellan de sju heldagarna av VFU och de övriga kursdagarna. För att kunna genomföra kursuppgifterna måste du planera för att du under dina sju VFU-dagar kan: delta i pedagogisk verksamhet med relevans för organisering, bedömning och utvärdering i din skola. genomföra en serie pedagogiska aktiviteter motsvarande minst 3 lektionstimmar gärna mer som grund för din skriftliga examinationsuppgift. redovisa ditt deltagande i en VFU-rapport (en särskild blankett) som undertecknas av handledare och lämnas till kursläraren senast vid examinationstillfället. Se till att du i god tid och i samråd med din handledare på skolan planerar för uppgiften! Skriftlig rapport - Organisera, värdera och bedöma lärande 4,5 hp Den skriftliga examinationsuppgiftens utformning anpassas till din lärarkompetens för att kursen ska kännas extra relevant för dig. Du ska uppvisa förmåga att organisera för, värdera och bedöma lärande inom den
4 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) skolform och inriktning som du utbildar dig för. Uppgiften, som ska redovisas i en skriftlig rapport, kan sammanfattas enligt följande: välj tillsammans med handledaren en elev-/barngrupp och ett kunskapsområde med lämpliga mål ur styrdokumenten under din VFU. planera hur du/din handledare kan göra för att bidra till att eleverna/barnen utvecklar sitt kunnande inom kunskapsområdet ta reda på om vilket kunnande eleverna/barnen har utvecklat i förhållande till det som var tänkt reflektera över varför resultatet blev som det blev Rekommenderad arbetsgång: 1. Kontakta din VFU-handledare omgående vid kursstart för att underlätta planeringen både för dig och för dem. Använd det brev till mottagande handledar/lärarlag som du fått i utskick och som finns att hämta på Mondo eller på kursens hemsida. 2. Tillsammans med din handledare ska du välja ett lämpligt kunskapsområde som du har lärarkompetens inom. Här måste hänsyn tas till den planering din handledande lärare har för den aktuella elevgruppen. 3. Utifrån det valda kunskapsområdet och den aktuella elev-/barngruppen ska du och din handledare välja ett eller flera mål i de gamla eller nya läroplanerna. I de gamla läroplanerna (lgr 94/lgy94) väljs mål att sträva mot, mål att uppnå och betygskriterier ur ämnesplanen, kursplanen eller läroplanen. I de nya läroplanerna för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet som träder i kraft ht 2011 väljs mål ur kursplanernas syfte och centralt innehåll samt kunskapskrav för godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3 och för betyg i slutet av årskurs 6 och 9. För gymnasieskolan väljs mål ur de gamla styrdokumenten för elever som börjat sin utbildning före ht 2011 dvs programmål, mål i ämnen och kurser samt betygskriterier. För elever som påbörjat sin utbildning ht 2011 väljs syfte och mål ur ämnesplaner samt centralt innehåll och kunskapskrav ur kursplaner som träder i kraft ht Organisera en serie pedagogiska aktiviteter som avser att nå de mål som du/ni har valt. Detta kräver att du preciserar det kunnande som anges i de valda målen med andra ord kan man även säga att det kräver att du konkretiserar såväl vad eleverna ska lära sig som hur det ska gå till. 5. Planera för hur du ska gå tillväga för att få underlag som på ett konkret sätt kan synliggöra för dig vad eleverna/barnen kan så att det blir möjligt att värdera kunnandet i förhållande till de valda målen. Då kursen är så kort blir det svårt att bedöma elevernas kunskapsutveckling över tid utan endast deras kunnande vid något eller några tillfällen. 6. Bestäm hur du ska kunna dokumentera resultaten av de genomförda pedagogiska aktiviteterna för att redovisa dem. Det kan exempelvis vara i form av dina observationsanteckningar och olika elevalster, t ex texter, produkter mm. 7. Bestäm hur du ska dokumentera och redovisa de observerade och genomförda pedagogiska aktiviteterna.
5 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) 8. Planera även för hur du kan gå till väga för att kunna stötta eleverna/barnen formativt i utvecklande av det avsedda kunnandet. Den skriftliga rapporten ska ha en ändamålsenlig struktur och kommunikativ klarhet där vedertagna hänvisnings- och referenstekniker gäller (se t.ex. Sven Hartmans Skrivhandledning för examensarbeten och rapporter från 2003). Texten, exklusive försättsblad, bilagor och referenslista, ska omfatta tre till max fem A4-sidor i 12 punkters Times New Roman med enkelt radavstånd. Rapporten bedöms efter de fastställda betygskriterier som redovisas under avsnittet Bedömning och betygskriterier. Muntlig uppgift/presentation I kursen ingår en obligatorisk muntlig uppgift som genomförs på det sista kursseminariet och som är avsedd att fungera som utgångspunkt för formativ respons i relation till den skriftliga uppgiften. Det har visat sig att genom den muntliga presentationen och den formativa responsen så har en betydligt högre andel av studenterna klarar den skriftliga uppgiftens krav. Fokus ska sättas på den för kursen centrala förmågan att dokumentera och värdera/bedöma elevers och barns lärande. Kursgruppen avgör själva i samverkan med kursläraren vilken form för den muntliga uppgiften som passar gruppen bäst. Här presenteras två varianter som prövats. I. En individuell muntlig presentation/föreläsning om ca 5 min för hela/halva kursgruppen där extra fokus sätts på elevunderlag och analys av detta. Efter presentationen ges möjlighet till kamratrespons och för kursläraren att ge synpunkter som kan hjälpa studenten inför den skriftliga uppgiften. II. Studentgruppen fördelar och läser var sitt utkast till skriftlig rapport och förbereder respons på detta inför seminariet. På seminariet presenterar studenterna kort sitt eget utkast muntligt och en studentkollega ger respons på detta. Bedömning och betygskriterier VFU (redovisas i VFU-rapport) VFU bedöms med Godkänt eller Underkänt. För Godkänt krävs att du deltagit i din VFU-skolas och din handledares (lärarlagets)verksamhet under sju heldagar. Under denna tid ska du ha genomfört undervisningsinsatser motsvarande minst 3 lektionstimmar. Slutligen krävs att du har kontaktat din handledare på VFU-skolan i god tid för att förbereda han/henne på att du skulle komma och vad du förväntades göra.
6 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) Skriftlig uppgift För bedömning av den skriftliga rapporten används bedömningsmatrisen nedan. Den är utformad utifrån kursens förväntade studieresultat. I bedömningsmatrisen anges de kriterier (indikatorer och nivåbeskrivningar) som din examinationsrapport kommer att bedömas utifrån. Nivå- Indikator beskrivning 1. Förmåga att utforma pedagogisk verksamhet med utgångspunkt i relevanta styrdokument 2. Förmåga att dokumentera, värdera och bedöma elevers kunnande Utmärkt Givet att villkoren för nivåerna Tillräckligt och Bra är uppfyllda, dessutom: Verksamheten är varierad och motiveras med stöd i centrala begrepp och resonemang. En diskussion om hur lärandet hade kunnat förbättras ska vara genomförd i en återblick över hela processen. Bra Givet att nivå Tillräckligt är uppfylld, dessutom: Verksamheten är varierad eller visar på djup och bredd i sättet att organisera den samt argumenten (se nivå Tillräckligt) är förankrade i kurslitteraturen eller i annan litteratur, exempelvis didaktisk. Tillräckligt Redovisar en pedagogisk verksamhet och argumenterar för hur denna verksamhet kan utveckla de förmågor som studenten identifierat i centrala eller lokala styrdokument (dessa ska refereras). Givet att villkoren för nivåerna Tillräckligt och Bra är uppfyllda, dessutom: Värderingarna/-bedömningarna är systematiserade och väl förankrade i ett dokumentationsunderlag som är tillförlitligt och varierat. Systematiseringen ska bidra till en klar bild av elevens/elevernas lärande och även likheter och skillnader mellan olika elever. Givet att nivå Tillräckligt är uppfylld, dessutom: Värderingarna/ bedömningarna är nyanserade och visar på nivåer av/eller bredd i de kunskapskvaliteter som ska utvecklas av eleverna. Argument tas fram utifrån bedömningen av elevernas lärande om hur lärandet hade kunnat förbättras. Refererar till flera elevunderlag (observationer, texter, produkter, målningar o dyl) och hur dessa kan bedömas/värderas. Det ska framgå i rapporten i vilket underlag bedömningen grundas. Värderingarna/bedömningarna ska relatera till de förmågor som eleverna förväntas utveckla. Avsnittet och argumenten för bedömningen är förankrat i kurslitteraturen. Betyget på examinationsrapporten ges av en sammanvägning av den bedömda nivån på de båda indikatorerna i din rapport. Under förutsättning att din VFU och din muntliga examination får betygen G, så kommer ditt betyg på kursen att bli det du får på din skriftliga rapport. Indikator 1 Indikator 2 Betyg på rapporten Tillräckligt Tillräckligt E = Tillräckligt Tillräckligt Bra D = Tillfredsställande Bra Tillräckligt D = Tillfredsställande Tillräckligt Utmärkt D = Tillfredsställande Utmärkt Tillräckligt D = Tillfredsställande Bra Bra C = Bra Utmärkt Bra B = Mycket bra Bra Utmärkt B = Mycket bra Utmärkt Utmärkt A = Utmärkt
7 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) Stöd i studierna I studie- och språkverkstaden på Frescati kan du bland annat få hjälp med Akademiskt skrivande. Mer information hittar du under rubriken Studentservice på SU:s hemsida För studenter med funktionshinder: Om du har ett dokumenterat funktionshinder kontaktar du Studentavdelningen vid Stockholms universitet som har ett särskilt ansvar för studenter med funktionshinder Mer information finns på under rubriken Studera med funktionshinder. Övriga anvisningar Plagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om Du använder andras text så att Du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter Du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbsida här och på Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden!
8 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) Litteratur Obligatorisk litteratur Bjørndal, Cato R. P. (2005) Det värderande ögat: observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning. Stockholm: Liber (149 s). Black, Paul & Wiliam, Dylan (2005) Working inside the black box: Assessment for learning in the classroom. Phi Delta Kappan, 86 (1), 9 21 (13 s.). Finns som elektronisk resurs. Eriksson, Inger, Arvola Orlander, Auli & Jedemark, Maria (2005). Varierande undervisningspraktiker i timplanelösa skolor likvärdiga förutsättningar för elevers lärande? Centrum för studier av skolans kunskapsinnehåll. Stockholm: HLS Förlag (100 s.). Lindström, Lars & Lindberg, Viveca (Red.) (2011) Pedagogisk bedömning - Att dokumentera bedöma och utveckla kunskap. Stockholm: HLS Förlag, (valda delar ca 150 s). Lundahl, Christian & Folke-Fichtelius, Maria (red.) (2010) Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik. Lund: Studentlitteratur (valda delar ca 160 s). Stigler, James W. & Hiebert, James (1999) The Teaching Gap: Best Ideas from the World's teachers for Improving Education in the Classroom. New York: The Free Press (179 s). Valbar litteratur (100 sidor) Ekecrantz, Stefan (2007), Målrelaterade betyg - att arbeta med betygskriterier och bedömning i sju grader. UPC-rapport 2007:1 (Finns som elektronisk resurs). Elfström, Ingela (2005) Varför individuella utvecklingsplaner. En studie om ett nytt utvärderingsredskap i förskolan. Forskning 26, forskningsrapport från Institutionen för Individ, omvärld och lärande. Lärarhögskolan i Stockholm. Eriksson, Inger och Viveca Lindberg (2007), Matematikundervisningens innehåll. Avrapportering av ett kollaborativt forskningsprojekt om att utveckla redskap och innehåll i arbetet med att realisera strävansmålen i matematik Lärarhögskolan i Stockholm (Finns som elektronisk resurs). Holmqvist, Mona (red.) (2006). Lärande i skolan. Learning study som skolutvecklingsmodell. Lund: Studentlitteratur. Klerfelt, Anna (1999). Fritidshem och skola: olika miljöer för lärande. Ingår i Ingrid Carlgren (Red.), Miljöer för lärande. (s ). Lund: Studentlitteratur. Korp, Helena (2003). Kunskapsbedömning hur, vad och varför. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. (Finns som elektronisk resurs) Lundahl, Christian & Lundgren, Ulf P. (2011). Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedts förlag. Marton, Ference & Ling, Lo M. (2007). Learning from The Learning Study. Tidskrift för lärarutbildning och forskning, 14(1), Umeå universitet.
9 Studiehandledning OVBL, 7,5 hp ver (9) Skolverket (2001) Att organisera kunskap - om skolans kunskapsuppdrag i teorin. Stockholm: Liber (s Finns som elektronisk resurs). Skolverket (2002). Att bedöma eller döma. Tio artiklar om bedömning och betygssättning. Stockholm. Liber Distribution (Finns som elektronisk resurs). Skolverket (2003). Grundskola för bildning. Kommentarer till läroplan, kursplaner och betygskriterier. Stockholm: Fritzes (Finns som elektronisk resurs). Skolverket (2005). Allmänna råd och kommentarer. Den individuella utvecklingsplanen. Stockholm: Fritzes (Finns som elektronisk resurs). Skolverket (2009). Vad påverkar resultaten i svensk grundskola? Kunskapsöversikt om betydelsen av olika faktorer. Stockholm: Skolverket (Finns som elektronisk resurs). Skolverket (2009). Författningskommentarer för likvärdig bedömning och betygsättning. Stockholm: Skolverket (Finns som elektronisk resurs). Åberg, Ann och Hillevi Lenz Taguchi (2005). Lyssnandets pedagogik: etik och demokrati i pedagogiskt arbete. Stockholm: Liber förlag (kapitel 2 och 3).
Studiehandledning för VAL/ULV-projekten
1(10) 2012-02-09 Studiehandledning för VAL/ULV-projekten Att organisera för, värdera och bedöma lärande Designing, Evaluating and Assessing Learning 7.5 högskolepoäng 7,5 ECTS credits Kurskod: UDA04U för
Läs merStudiehandledning. Montessoripedagogikens didaktiska teori 2. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2013
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 2 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2013 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen
Läs merStudiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2014
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2014 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen
Läs merInstitutionen för didaktik och pedagogik. Studiehandledning. Montessoripedagogikens didaktiska teori 2. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 2 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2014 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens didaktiska
Läs merStudiehandledning. 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F. Vårterminen 2015
Institutionen för didaktik och pedagogik Studiehandledning Montessoripedagogikens didaktiska teori 1 7,5 högskolepoäng KURSKOD: DIA47F Vårterminen 2015 Besöksadress: Postadress: Fakturaadress: Frescativägen
Läs merStudiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp. Ht-2014
Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: DIA46F Version 2014-07-10 Studiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp Ht-2014 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens teori om
Läs merStudiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp
Stockholms universitet ht 2013 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning: Didaktiska perspektiv på lärande, 7,5 hp Inom kursens ram erbjuds fem undervisningstillfällen. Vid det första
Läs merStudiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp. Ht-2015
Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: DIA46F Version 2015-06-03 Studiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp Ht-2015 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens teori om
Läs merStudiehandledning. Leda förändringsarbete (7,5 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: PEA408
2017-09-29 Studiehandledning Leda förändringsarbete (7,5 hp) Kurskod: PEA408 Höst 2017 Kursansvarig: Katarina Sipos Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon:
Läs merStudiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp. Ht-2013
Institutionen för pedagogik och didaktik Kurskod: DIA46F Version 2013-10-02 Studiehandledning Montessoripedagogikens teori om lärande 7,5 hp Ht-2013 Välkommen till kursen Montessoripedagogikens teori om
Läs merSamspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15
1(5) 2015-11-13 Studie- och yrkesvägledarprogrammet Beteendevetenskapliga grunder Studiehandledning Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15 Kursansvarig: Petra Roll Bennet petra@edu.su.se Kursens
Läs merStudiehandledning. Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18
20180914 Studiehandledning Vetenskaplig teori och metod I (VPG01F) 7.5 hp (distans, helfart) HT-18 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Katarina Lagercrantz All katarina.lagercrantz@edu.su.se
Läs merStudiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)
1(7) 2018-05-29 Studiehandledning Forskningsspecialisering (15 hp) Research Specialization (15 ECTS) Kurskod: PEA459 Höstterminen 2018 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merLäroplansteori, betyg och bedömning 7,5 hp GN, KPU
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Läroplansteori, betyg och bedömning 7,5 hp GN, KPU Kurskod DIG02K Vt 2015 Välkommen till kursen Läroplansteori, betyg och bedömning
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete
2017-12-15 Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete Vårtermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merStudiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015
Studiehandledning Hälsopedagogik III och Vårdpedagogik III VPG10F och VPG11F HT 2015 Kursansvarig: Ulf Olsson ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratörer: Hälsopedagogik - Emmi Fagerlund emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merStudiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält
Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Delkurs 2: Vetenskaplig teori och metod III Hösttermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik
Läs merKursbeskrivning för kursen. Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp.
Barn- och Ungdomsvetenskapliga Institutionen Kursbeskrivning för kursen Dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla förskolans kvalitet för förskollärare och förskolechefer 7.5 hp Vt 2014 Kurskod: UB106U
Läs merKarriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå.
Kurskod: PEA409 Vårterminen 2018 20171215 Vt 2018 Studiehandledning Karriärvägledningens pedagogiska praktik, 15 hp, avancerad nivå. Pedagogical Practice of Career Counselling, 15 ECTS, advanced level.
Läs merKursbeskrivning för kursen. Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg. 7, 5 högskolepoäng. Vårterminen 2013
Kursbeskrivning för kursen Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg 7, 5 högskolepoäng Vårterminen 2013 Kurskod: UB100Y 130118 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN FÖRSKOLANS UPPDRAG: UTFORSKANDE, LEK OCH OMSORG,
Läs merStudiehandledning för kursen. Läroplansteori, betyg och bedömning 7,5 hp GN, KPU. Kurskod DIG02K
Studiehandledning för kursen Läroplansteori, betyg och bedömning 7,5 hp GN, KPU Kurskod DIG02K Vt 2013 1 Välkommen till kursen Läroplansteori, betyg och bedömning 7,5 Kursen du nu påbörjar ingår i Kompletterande
Läs mer1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik
1(5) Studiehandledning Pedagogikens utopier Vårterminen 2019 Institutionen för pedagogik och didaktik www.edu.su.se Välkommen till kursen Pedagogikens utopier, (7,5 hp). Den ingår som valbar kurs i masterprogrammet
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Vårdpedagogik/Hälsopedagogik III VPG10F/VPG11F Höstterminen 2016 Kursansvarig: ulf.olsson@edu.su.se Kursadministratör: emmi.fagerlund@edu.su.se
Läs merStudiehandledning. Vt 15 vecka 13-22
1(11) 2014-02-12 Studiehandledning Coachande samtal: karriärutveckling och vägledning II, 7,5 hp avancerad nivå Coaching Conversations: Career development and Career Counselling II, 7,5 ects Vt 15 vecka
Läs merKursbeskrivning för kursen. Förskoledidaktik med inriktning mot matematik. 15 hp VT 2016
1(5) Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen Kursbeskrivning för kursen Förskoledidaktik med inriktning mot matematik 15 hp VT 2016 Kurskod: UB07UU 2016-03-01 1 Välkommen till kursen Förskoledidaktik
Läs merKursbeskrivning för kursen. Pedagogiska miljöer. 8, 5 högskolepoäng. Vårterminen UB01FS Gäller från:
Kursbeskrivning för kursen Pedagogiska miljöer 8, 5 högskolepoäng Vårterminen 2014 UB01FS Gäller från: 2014-01-27 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN PEDAGOGISKA MILJÖER, 8, 5 HP... 3 Kursens mål... 3 Registrering...
Läs merStudiehandledning. Pedagogikens idéhistoria. Höstterminen (6) Institutionen för pedagogik och didaktik
1(6) Studiehandledning Pedagogikens idéhistoria Höstterminen 2018 Bilden tagen av Picography, licens under Creative commons Institutionen för pedagogik och didaktik www.edu.su.se Välkommen till kursen
Läs merStudiehandledning för kursen Läroplansteori, betyg och bedömning 7,5 hp GN, VT 2017 Kurskod DIG02K för lärarstudenter på Dans- och cirkushögskolan
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Läroplansteori, betyg och bedömning 7,5 hp GN, VT 2017 Kurskod DIG02K för lärarstudenter på Dans- och cirkushögskolan Välkommen till
Läs merVårterminen Kursbeskrivning. CL-programmet. Identitetsskapande och socialisation Vårterminen (6)
CL-programmet 1(6) Identitetsskapande och socialisation Vårterminen 2009 Kursbeskrivning Vårterminen 2009 Stockholms universitet www.su.se/lararutbildningar Telefon: 08-16 20 00 (vxl) 106 91 Stockholm
Läs merStudiehandledning för kursen. DIG05U Skolans kunskapsuppdrag 7,5 hp. Kurskoder DIG05U/UDG05L
1(10) Studiehandledning för kursen DIG05U Skolans kunskapsuppdrag 7,5 hp Kurskoder DIG05U/UDG05L Version 2015/16 1 2(10) Kurskoder... 1 DIG05U/UDG05L... 1 Version 2015/16... 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN SKOLANS
Läs merTeorier om lärande och individens utveckling, (7.5 hp)
2016-08-29 Studiehandledning Teorier om lärande och individens utveckling, (7.5 hp) DIG01K Ht 16 Kursansvarig: Lena Geijer Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress:
Läs merStudiehandledning för kursen. Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp, Kurskod DIA45F
Studiehandledning för kursen Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp, Kurskod DIA45F Ht 2016 1 Välkommen till kursen Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp Kursen du nu påbörjar är en fristående kurs och
Läs merTeorier om lärande och individens utveckling kompletterande pedagogisk utbildning (5 hp)
2016-06-14 Studiehandledning Teorier om lärande och individens utveckling kompletterande pedagogisk utbildning (5 hp) DIG11K Höstterminen 2016 Kursansvarig: Jonas von Reybekiel Trostek Institutionen för
Läs merSTUDIEHANDLEDNING DISTANS, HT2019 SAMSPEL MELLAN INDIVID OCH SAMHÄLLE (7,5 HP) KURSKOD: UCG101. Institutionen för pedagogik och didaktik
Den 27 augusti 2019 Stockholms universitet STUDIEHANDLEDNING DISTANS, HT2019 SAMSPEL MELLAN INDIVID OCH SAMHÄLLE (7,5 HP) KURSKOD: UCG101 Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: 08-16 20 00 (vxl)
Läs merStudiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp)
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp) Höstterminen 2014 UDA15L att dokumentera och bedöma kunskapsbildning Period B, datum 2014-10-02 2014-11-02 Kurskod:
Läs merStudiehandledning Utvecklingsarbete 2,5 hp Delkurs 1 i kursen: Undervisning och utveckling - Kompletterande pedagogisk utbildning, 7,5 hp
Institutionen för pedagogik och didaktik 1( Studiehandledning Utvecklingsarbete 2,5 hp Delkurs 1 i kursen: Undervisning och utveckling - Kompletterande pedagogisk utbildning, 7,5 hp Period C-D Kurskod:
Läs merKursbeskrivning för kursen. Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg
Kursbeskrivning för kursen Förskolans uppdrag: Utforskande, lek och omsorg 7, 5 högskolepoäng Vårterminen 2014 Kurskod: UB100Y/UB00UU Version 2/140109 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN FÖRSKOLANS UPPDRAG: UTFORSKANDE,
Läs merBeskriva och reflektera över olika faktorer som kan påverka handledningsprocessen.
Studiehandledning YPG30F Handledning för yrkeslärare, 7,5 hp HT 2017 Välkommen till kursen Handledning för yrkeslärare. Detta är en kurs som i första hand riktar sig mot dig som är verksam som yrkeslärare
Läs merStudiehandledning för kursen. DIG11K Teorier om lärande och individens utveckling 5 hp. Kurskod DIG11K
1(10) Studiehandledning för kursen DIG11K Teorier om lärande och individens utveckling 5 hp Kurskod DIG11K Version 2015/16 1 2(10) Välkommen till kursen KÄRNAN Teorier om lärande och individens utveckling
Läs merStudiehandledning för kursen. DIG01K Teorier om lärande och individens utveckling 7,5 hp. Kurskoder DIG01K
1(10) Studiehandledning för kursen DIG01K Teorier om lärande och individens utveckling 7,5 hp Kurskoder DIG01K Version 2015/16 1 2(10) Kurskoder... 1 DIG01K... 1 Version 2015/16... 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN
Läs merStudiehandledning för kursen. Introduktion till universitetsstudier 7.5 hp. Kurskod PEG101
1(5) Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Introduktion till universitetsstudier 7.5 hp Kurskod PEG101 2012 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN INTRODUKTION TILL UNIVERSITETSSTUDIER
Läs merStudiehandledning. Vt 14 vecka 13-22
2014-02-05 Studiehandledning Coachande samtal: karriärutveckling och vägledning II, 7,5 hp avancerad nivå Coaching Conversations: Career development and Career Counselling II, 7,5 ects Vt 14 vecka 13-22
Läs merStudiehandledning för kursen. Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp, Kurskod DIA45F
Studiehandledning för kursen Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp, Kurskod DIA45F Vt 2014 1 Välkommen till kursen Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp Kursen du nu påbörjar är en fristående kurs och
Läs merStudiehandledning. Ledarskap och kommunikation för yrkeslärare, 3,5 hp Kurskod YP02LÄ. Stockholms universitet. Vårterminen 2013 Reviderad
Stockholms universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Ledarskap och kommunikation för yrkeslärare, 3,5 hp Kurskod YP02LÄ Vårterminen 2013 Reviderad 2013-01-22 1 Välkommen till
Läs merStudiehandledning för kursen. Didaktik 1 Skolans kunskapsuppdrag 7,5 hp. Kurskoder DIG05U
1(5) Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Didaktik 1 Skolans kunskapsuppdrag 7,5 hp halvfart Kurskoder DIG05U UDG05L Version 2014/15 1 Kurskoder... 1 DIG05U... 1 Version
Läs merDidaktik II inom Lärarprogrammet Att dokumentera och bedöma kunskapsbildning (7,5 hp)
2018-07-02 Studiehandledning Didaktik II inom Lärarprogrammet Att dokumentera och bedöma kunskapsbildning (7,5 hp) Kurskod: DIA16U, DIA15U och UDA15L HT 18 Kursansvarig: Eva Insulander & Eva Svärdemo Åberg
Läs merStudiehandledning för kursen. Teorier om lärande och individens utveckling 5 hp KPU - Distans. Kurskod DIG10K
Studiehandledning för kursen Teorier om lärande och individens utveckling 5 hp KPU - Distans Kurskod DIG10K Ht 2012 1 Välkommen till kursen Teorier om lärande och individens utveckling 5 hp Kursen du nu
Läs merStudiehandledning för kursen. Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp, Kurskod DIA45F
Studiehandledning för kursen Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp, Kurskod DIA45F Ht 2012 1 Välkommen till kursen Mentorskap i förskola och skola 7,5 hp Kursen du nu påbörjar är en fristående kurs och
Läs merStudiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp)
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp) Vårterminen 2017 Didaktik II att dokumentera och bedöma kunskapsbildning Period C-D: 2017-03-21 2017-06-04 Kurskod:
Läs merStudiehandledning för kursen. DIG01K Teorier om lärande och individens utveckling 7,5 hp. Kurskoder DIG01K
1(10) Studiehandledning för kursen DIG01K Teorier om lärande och individens utveckling 7,5 hp Kurskoder DIG01K Version 2014/15 1 2(10) Kurskoder... 1 DIG01K... 1 Version 2014/15... 1 VÄLKOMMEN TILL KURSEN
Läs merLYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LYK70G, Bedömning och betygsättning för yrkeslärare, 7,5 högskolepoäng Assessment and grading in VET, 7.5 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande
Läs merKursbeskrivning och studieplan för UM83UU
Kursbeskrivning och studieplan för UM83UU Matematikens didaktik för senare skolår och gymnasiet, kompletteringskurs 15 hp Ht 2013 130811 1 / 6 Innehållsförteckning Lärare, kursansvarig och administrativ
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(5) 2012 12-16 Kursbeskrivning för kursen Analys och bedömning av kunskaper i matematik 7,5 hp Välkommen till kursen Kursen är på
Läs merStudiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp)
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp) Höstterminen 2016 Didaktik II att dokumentera och bedöma kunskapsbildning Period C-D: 2016-11-01 2017-01-13 Kurskod:
Läs merStudiehandledning. Hälsopedagogik I (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)
2018-11-29 Studiehandledning Hälsopedagogik I (15 hp) Health Education I (15 ECTS) Kurskod: VPG03F och VPG01F Vårterminen 2019 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms
Läs merPedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp
1 (6) Kursplan för: Pedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp Education MA, Educational Science for Primary School Teacher Education Programme 1-3, Preschool,
Läs merKursbeskrivning för kursen. Learning Study utveckling av undervisning för lärande i skolan, 15 hp. Höstterminen 2011.
Kursbeskrivning för kursen Learning Study utveckling av undervisning för lärande i skolan, 15 hp Höstterminen 2011 Kurskod: UDA44F Version: 22 augusti 2011 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Välkommen till kursen Learning
Läs merDidaktik II inom Lärarprogrammet Att dokumentera och bedöma kunskapsbildning (7,5 hp)
2019-02-21 Studiehandledning Didaktik II inom Lärarprogrammet Att dokumentera och bedöma kunskapsbildning (7,5 hp) Kurskod: DIA16U, DIA15U och UDA15L VT 19 Kursansvarig: Eva Insulander & Eva Svärdemo Åberg
Läs merStudiehandledning. Hälsopedagogik I (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)
2018-12-17 Studiehandledning Hälsopedagogik I (15 hp) Health Education I (15 ECTS) Kurskod: VPG03F och VPG01F Vårterminen 2019 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms
Läs merStudiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs 3: Examensarbete
Datum Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs 3: Examensarbete HT 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon:
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 1 Ht-2013/ 25 % / UQ 160F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merStudiehandledning. UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018. Lärare
Datum den 22 december 2017 Studiehandledning UCG120 Vetenskaplig teori och metod II (7,5hp) VT2018 Kontaktuppgifter Kursansvarig Anneli Öljarstrand anneli.oljarstrand@edu.su.se Kursadministration grundnivapedagogik.edu@su.se
Läs merKursbeskrivning. Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F
Kursbeskrivning Utvecklingsstörning 2 Vt 2014/ 25 % / UQ 161F 2:6 Innehåll 1. Kursinformation... 3 2. Kursens innehåll och lärandemål... 3 2.1 Lärandemål... 3 3. Kursens uppläggning... 3 3.1 Arbetsformer...
Läs merVFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp
VFU 2, ämnesstudier, Förskollärare, 7,5 hp Studiehandledning HT 2016 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier 1 Kursens syfte och mål Syftet med den verksamhetsförlagda utbildningen
Läs merStudiehandledning för kurserna
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kurserna UDA09L(KPU/Kombi) Didaktik II och betyg i grundskolan och gymnasiet, 7,5 hp UDA29F Dokumentation, och betygsättning av kunskap, 7,5
Läs merStudiehandledning. Delkursens huvudsakliga innehåll. Delkursens innehåll och upplägg. Innehåll. Förväntade studieresultat.
1(6) Studiehandledning Delkurs: Politik och samhälle (SYV8) Kurs: Samhälle, politik och utbildning (UCG103) Studie- och yrkesvägledarprogrammet Campus Vårterminen 2016 Kursansvarig: Karin Fransson och
Läs merLSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng.
= Gäller fr.o.m. vt 10 LSU210, Specialpedagogiskt perspektiv på skriftspråksutveckling och matematisk begreppsutveckling pedagogiska konsekvenser, 15 högskolepoäng. Becoming Litterate and Numerate in a
Läs merFörväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:
1 (9) 2015-11-30 Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning Pedagogisk
Läs merStudiehandledning för kursen
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Dokumentation, bedömning och betygsättning av kunskap UDA29 F Höstterminen 2014 Kurskod: UDA29F Välkommen till kursen Dokumentation,
Läs merTeorier om lärande och individens utveckling (7,5 hp)
2016-10-17 Studiehandledning Teorier om lärande och individens utveckling (7,5 hp) DIG01K Höstterminen 2016 Kursansvarig: Jonas von Reybekiel Trostek Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms
Läs merPDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp
Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden PDG021, Bedömning i och av yrkeskunnande traditioner, samt betydelsen av instrument och kommunikation. 7,5 hp Assessment in vocational skills and the importance
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik 1(8)
Institutionen för pedagogik och didaktik 1(8) Välkommen till kursen Utvärdering och utvecklingsarbete i undervisning och skola, 4 hp. Kursen ingår i grundlärarprogrammets utbildningsvetenskapliga kärna
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik VT Policy, evaluation and development, 7.5 hp (7.5 ECTS)
1(6) Institutionen för pedagogik och didaktik 2016-02-24 VT 2016 Studiehandledning Styrning, utvärdering och utveckling (UCA437), 7.5 hp Policy, evaluation and development, 7.5 hp (7.5 ECTS) Kursansvariga
Läs merPedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015
1 (4) Uppdaterad 2015-03-12 Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för vårterminen 2015 Kursadministration och organisation I kursen används den digitala plattformen Mondo för information
Läs merUNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG
LÄRARHÖGSKOLAN i STOCKHOLM KURSPLAN 1:5 UNDERVISNINGSPROCESSER, KOMMUNIKATION OCH LÄRANDE, 10 POÄNG Curriculum Studies and Communication, 10 Credit Points (15 ECTS) LÄRDOK-KOD: 1. BESLUT OCH RIKTLINJER
Läs merInstitutionen för pedagogik och didaktik. Studiehandledning. Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng.
1 Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning Skolans och yrkesutbildningens historia 5 högskolepoäng Höstterminen 2019 2 Kursens innehåll Kursen, som är av introducerande karaktär, behandlar
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merKommunikation, ledarskap och hälsa (15 hp)
1(8) 2018-11-13 Studiehandledning Kommunikation, ledarskap och hälsa (15 hp) Communication, Leadership and Health (15 ECTS) Kurskod: VPG04F Vårterminen 2019 Kursansvarig: Ulf Olsson Institutionen för pedagogik
Läs merPedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015
1 (4) Uppdaterad 2015-11-02 Pedagogisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2015 Kursadministration och organisation I kursen används den digitala plattformen Mondo för information kring
Läs merPedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2014
1 (4) Pedagogisk och didaktisk forskning I, 7,5 hp Studiehandledning för höstterminen 2014 Kursadministration och organisation Lärplattformen Mondo används i kursen för information kring uppgifter och
Läs merKURSPLAN Utveckling och utvärdering (UVK G-Fri), 15 högskolepoäng
1(5) KURSPLAN Utveckling och utvärdering (UVK G-Fri), 15 högskolepoäng Development and Assessment, 15 credits Kurskod: LUUN16 Fastställd av: Utbildningschef 2015-12-04 Reviderad av: Utbildningschef 2016-12-20
Läs merStudiehandledning för kursen. Didaktik 1 Skolans kunskapsuppdrag 7,5 hp
1(5) Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Didaktik 1 Skolans kunskapsuppdrag 7,5 hp halvfart Kurskoder DIG05U UDG05L Version 2012/13 1 Kurskoder... 1 DIG05U... 1 Version
Läs merSTUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE (8 HP) DIG08U - VT Kursansvariga: Elisabeth Hultqvist och Shamal Kaveh
STUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE (8 HP) DIG08U - VT 2017 Kursansvariga: Elisabeth Hultqvist och Shamal Kaveh Välkommen till kursen Att vara lärare i Sverige, 8 hp. Kursen ingår Utländska Lärares
Läs merVerksamhetsförlagd utbildning II,
2019-02-22 Institutionen för de humanistiska och samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik KURSBESKRIVNING för kursen Verksamhetsförlagd utbildning II, Kompletterande pedagogisk utbildning 7,5 hp (kurskod
Läs merSPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN SPP300, Specialpedagogik som social praktik, 15,0 högskolepoäng Special Needs Education as a Social Practice, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande
Läs merStudiehandledning. Hälsopedagogik I (15/30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Health Education I (15 ECTS)
2016-06-13 Studiehandledning Hälsopedagogik I (15/30 hp) Health Education I (15 ECTS) Kurskod: VPG03F och VPG01F Höstterminen 2016 Kursansvarig: Robert Ohlsson Institutionen för pedagogik och didaktik
Läs merKursbeskrivning. Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet, 30 hp
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Kursbeskrivning Matematik och lärande för årskurs F 6: kurs inom ULV-projektet, 30 hp Ht 2018 Innehållsförteckning Kursinformation
Läs merKompletterande pedagogisk utbildning II B, 15 högskolepoäng Teacher Education Bridging Course II B, 15 Credits
1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2017 Kursplan Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap Kompletterande pedagogisk
Läs merKURSPLAN Utvärdering och utveckling och verksamhetsförlagd utbildning III för grundlärare fritidshem (UVK), 15 högskolepoäng
1(6) KURSPLAN Utvärdering och utveckling och verksamhetsförlagd utbildning III för grundlärare fritidshem (UVK), 15 högskolepoäng Evaluation and Development and School Located Studies III for Teachers
Läs merSTUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE I (DIG08U) - HT Kursansvariga: Elisabeth Hultqvist och Shamal Kaveh.
STUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE I (DIG08U) - HT 2017 Jonathan Calugi Kursansvariga: Elisabeth Hultqvist och Shamal Kaveh Välkommen till kursen Att vara lärare i Sverige, 8 hp. Kursen ingår
Läs merKurs 2: Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot utvecklingsstörning (30hp)
Kursbeskrivning UQ2UTV/LYU 50% Kurs 2: Speciallärarens yrkesspecifika kompetenser, specialisering mot utvecklingsstörning (30hp) Delkurs 3: Bedömning av och för kunskapsutveckling i särskolan, 7,5 hp Termin:
Läs merUTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN LRFP10, Fritidshem som social praktik för lärare i fritidshem, 7,5 högskolepoäng Leisure-time centers as social practice for children's leisure and learning, 7.5
Läs merKvalitetsarbete i yrkesutbildning I (4 hp) Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: (vxl) Institutionen för pedagogik och didaktik
170613 Studiehandledning Kvalitetsarbete i yrkesutbildning I (4 hp) Inriktning: Yrkeslärare Kurskod YP17LÄ Halvfart + YP017U VAL Hösttermin 2017 Kursansvarig: Maria Calissendorff Institutionen för pedagogik
Läs merKursbeskrivning för kursen
Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik 1(6) 2013 02-20 Kursbeskrivning för kursen Analys, bedömning och betygssättning av matematikkunskaper - ingår i Lärarlyftet 7,5 hp
Läs merLMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng
Gäller fr.o.m. vt 10 LMN120, Matematik för lärare, tidigare åldrar 30 högskolepoäng Mathematics for teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merIDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS
KURSPLAN Uppdragsutbildning Lärarlyft II 1 (5) IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS Basdata Kursen är en uppdragsutbildning inom ramen
Läs merStudiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp)
Institutionen för pedagogik och didaktik Studiehandledning för kursen Didaktik II (7,5 hp) Vårterminen 2018 Didaktik II att dokumentera och bedöma kunskapsbildning Period C-D: 2018-03-20 2018-06-03 Kurskod:
Läs merStudiehandledning. Kursens syfte. Kursinnehåll
1 (6) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, asa.broberg@edu.su.se Kursadministratör: Emmi-Lotta Fagerlund, emmi.fagerlund@edu.su.se Studiehandledning VPG01F Hälsopedagogik
Läs merPDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits
UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits Avancerad nivå/second
Läs merSTUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE I (DIG08U) VT Kursansvariga: Matilda Wiklund. Maria Öhrstedt. CC-image: PO3 Stephen Gonzalez
STUDIEHANDLEDNING ATT VARA LÄRARE I SVERIGE I (DIG08U) VT 2019 CC-image: PO3 Stephen Gonzalez Kursansvariga: Matilda Wiklund Maria Öhrstedt VÄLKOMMEN TILL KURSEN ATT VARA LÄRARE I SVERIGE, 8 HP! KURSEN
Läs mer