Framtidsdax Framåt i det nya landet

Transkript

1 Framtidsdax Framåt i det nya landet

2 Inger Portin, klasslärare Kållby- Heimbacka skola åk 1-6 dubbel identitet hellre både och än varken eller. Underskatta inte analfabeter Förb. underv. 6:e året Välkomnat 45 invandrare (6-19 år) 5 burmeser, 17 afghaner (shia & sunnimuslimer) 23 syrier (15 araber, 8 kurder) Vem är vi? Carina Eklund speciallärare, Sursik skola åk burmeser 4 afghaner 2 thailändare 8araber

3 Hur integreras kvotflyktingar i Pedersöre? Kållby - Heimbacka skola åk 1-6 Förberedande undervisning i 1-2 år Integreras i vanliga klasser ca 5 h i veckan Gy, Bk, Ol, SL, språkbada med jämnåriga Sen fortsätta i närskolan, Bennäs, Sandsund enligt ålder- 1-2 år Elevernas språk utvecklas bäst när de måste prata svenska, för stora invandrargrupper är inte optimalt! Sursik skola åk 7-9 Svenska som andra språk Förberedande undervisning 2017 Integreras i klasser ca h i veckan Elever som får avgångsbetyg Elever som får skiljebetyg ( sen ankomst) Vad är centrala mål? De måste inte läsa allt Svenska, matematik, engelska, finska,

4 Vad behöver de nyanlända? Det en elev kan göra med hjälp i dag kan han eller hon göra på egen hand i morgon. Vygotsky

5 Vad behöver de nyanlända? Struktur på livet, rutiner. Börja gå framåt. Skolplikt Samhällsorientering. Vilka regler gäller här? Tydliga gränser och ramar. Social träning. Sett våld och krig, alarmberedskap VÄNNER Hjälp till självhjälp, lära sig tala svenska, läsa, skriva, räkna. En god grund. Att hitta sin styrka, acceptera sina svagheter, sund självkänsla.

6 Vad är viktigt i bemötandet av de nyanlända?

7 Samverkan Att samverka med föräldrar från en annan värld tydlighet och förståelse / fokusera på sitt uppdrag Vad är lärarens, föräldrarnas och elevens ansvar? Bekräfta och stärka deras roll som föräldrar. Informera om vår kultur, agalagen, jämlikhet. Att samverka med kollegor integreras direkt ca 6 h i veckan Gy, BK, om, mu Att samverka med flyktinghandledare ärenden som även berör föräldrar Att samverka med polisen Agalagen. I Finland från 1983 Att samverka med tolk

8 Ur vilket perspektiv ser vi på de nyanlända? Nyfikenhet, lyhördhet, respekt... Lärarens glasögon... Att hoppas det bästa men vara beredd på det värsta Terrorist eller blivande president? Har vi bara bristperspektivet? Riskabelt med negativa förväntningar Fokusera på nyanländas tänkande, förmågor, styrkor Höga förväntningar - höga resultat 1. Visa: I do 2. Stötta: We do 3. Ställ krav: You do ( Tiia Ojala ) Trygghet, tid, tålamod

9

10 Läraren som samhällsguide - info om lag och rätt Vägen till finländskt medborgarskap 1. Godkänt språkprov eller avgångsbetyg från åk 9. Tala och skriva sv / fi. 2. Pass 3. Du ska ha bott i Finland 5 år. 4. Inga brott, besöksförbud. 5. Hur förtjänar du pengar? Vilka stöd får du? Redovisa 6. Betalda räkningar. Finskt medborgarskap Rättigheter: att rösta. Skyldigheter: värnplikt.

11 Hur hanterar vi kulturkrockar? Jämlikhet Kollektivist - individualist Konfliktlösning Temperamentsskillnader Att testa demokratin

12 Ur boken: En bra början Gilda Kästen-Ebeling, Tore Otterup

13 Hur stöder vi nyanländas språkutveckling? - ett tryggt arbetsklimat - Mycket dialog, öka elevernas talutrymme - Det är inte farligt att säga fel - Från vardagsspråk till skolspråk (6-8 år) - Mycket individuellt stöd, mer självständigt arbete med tiden. - Använd språket på riktigt.

14 Cummins 2003

15 Höjdpunkter Att möta starka livsöden Förtroenden, tillit Andra perspektiv- tacksamhet Att kunna mötas i respekt trots olikheter Att minska polariseringen och rädslan Att vara med och bygga fred Att bygga upp Syrien igen Att växa i empati, kompetens och insikt

16 Vill du veta mer om kulturkrockar, föräldrasamverkan. Kom på Sonia Sherefays föreläsning 28.3 kl Optima?

17 Ge mig sinnesro att acceptera det jag inte kan förändra, mod att förändra det jag kan och förstånd att inse skillnaden Tack för att du lyssnade...