KVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD LÄSÅRET 2010/2011
|
|
- Hanna Mattsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 KVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD LÄSÅRET 2010/2011 Komvux Malmö Centrum Utbildningsnämnden MALMÖ DEN UPPGIFTSLÄMNARE: Gunilla Håkansson Janet Nordqvist 1
2 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sid A INLEDANDE SAMMANFATTNING 3 B GRUNDFAKTA 4 C KVALITETSARBETE 7 D FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE 7 Elever/studerande 7 Personal 8 Ekonomi 8 Materiella resurser 9 E ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE ÅRS KVALITETSREDOVISNING 9 OCH MÅL FÖR 2009/2010 från föregående års kvalitetsredovisning 9 Mål för läsåret i lokala arbetsplanen 11 F ARBETE OCH RESULTAT 11 Kunskap 11 Normer och värden inkl uppföljning och utvärdering av skolans likabehandlingsplan Elevernas ansvar och inflytande inkl uppföljning och utvärdering av den gemensamma kursutvärderingen (utv5) Utbildningsval Arbete och samhällsliv 16 Bedömning och betyg 17 Övrigt 18 G MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL NATIONELLA MÅL 18 H FRAMÅTSYFTANDE ÅTGÄRDER 18 I ANSVARIG FÖR KVALITETSREDOVISNINGEN Bilagor: Tabeller 2
3 A INLEDANDE SAMMANFATTNING Viktiga händelser Nya sfiavtal Sfi kunde, efter långa och utdragna upphandlingsprocesser, slutligen starta efter att avtal tecknats med anordnarna av sfi. De nya avtalen innebar delvis nya krav på uppdragstagarna, krav som uppdragsgivaren Malmö stad hade att följa upp. Inför starten den 1 september 2010 samlade sfi rektorn alla ansvariga på alla externa skolor till ett gemensamt informationsmöte då avtalens innebörd noggrant gicks igenom. Vid detta tillfälle fick också alla anordnare av sfi en mapp där alla viktiga dokument av betydelse för uppdragets genomförande samlats samt ett häfte med alla rutiner för detsamma. Förutsättningarna för genomförandet var således gynnsamma. Skolinspektionen Under våren 2011 hade vi tillsynsbesök av Skolinspektionen. Inspektörerna träffade skolledningen, ett antal representanter från utbildningsanordnarna samt gjorde sex besök ute i verksamheterna. Vårt rektorsområde fick en mycket positiv återkoppling överlag. De är nöjda med den pedagogiska ledningen samt kompetensen bland lärarna. De såg en stor medvetenhet hos personalen hos våra utbildningsanordnare kring deras uppdrag och pedagogiska metoder. Vi fick endast tre kritikpunkter att åtgärda. Vår problematik kring distansstuderandes studieresultat (och avbrottsfrekvens) är den punkt som är mest utmanande. Genom en kommande upphandling med ett förändrat uppdrag för distansundervisningen hoppas vi kunna förbättra vår möjlighet att stödja våra studerande så de fullföljer sina studier samt uppnår godkänt studieresultat. Rutiner för samarbetet med Vägledningscentrum Läsåret 10/11 är det första året då Vägledningscentrum varit mottagare av alla ansökningar och stått för all studievägledning inför och under studierna. Det har varit ett uppbyggnadsår då rutiner och nya arbetssätt har skapats. Även om vi är på god väg att finna rutiner för vårt gemensamma arbete har vi fortfarande en utmaning i hur vi säkerställer att alla studerande har en övergripande studieplan som fungerar under studierna. Framgångar Under verksamhetsåret har två projekt där sfi integrerats med för målgruppen nyanlända anpassade yrkesutbildningar framgångsrikt startat projekt Hotelltalanger och projekt Vårdtalanger i samarbete med Frans Suell och Jörgen Kocks gymnasium respektive Komvux Malmö Rönnen. Ytterligare ett projekt, Entreprenörstalanger, är planerat att starta under ht-11 och i samarbete med Malmö Borgarskola. Samarbetet med Arbetsförmedlingen på nationell nivå resulterade i åtta Yrkesfilmer för nyanlända, som uppmärksammades positivt vid en presentation i Malmö i mitten av maj. Till filmerna hör en studiehandledning som är tänkt att tjäna som underlag för sfi-lärare som planerar att visa filmerna i undervisningen. Filmerna kommer genom Arbetsförmedlingen att distribueras till alla sfi skolor i hela Sverige. 3
4 Tack vare införandet av tilldelningen av timmar till varje deltagare i samband med kursstart har sfi-lärarna hos varje anordnare blivit mer och mer medvetna om de studerandes progression och förutsättningar för inlärning. Deltagare som förbrukat sin initiala tilldelning kan få fler timmar, men först efter begäran till rektor med en tydlig motivering om att deltagaren gör framsteg. En annan framgångsfaktor har varit kravet på behöriga specialpedagoger i sfi undervisningen. Härigenom kan de studerande som har inlärningssvårigheter av olika slag snabbare få den hjälp de behöver, då det alltid finns specialpedagog till hands. Rektorsområdets samarbete med Arbetsförmedlingen, speciellt avseende sfi studerande med etableringsplan, behöver förbättras ytterligare. För ändamålet har två mötesgrupper bildats. I Rutingruppen för sfi i samverkan i Malmö stad deltar sfi rektorer och företrädare för Invandrarservice, JobbMalmö och Vägledningscentrum tillsammans med chefen för Integration och etablering från Arbetsförmedlingen. I den andra gruppen träffas samverkanskoordinatorerna Det är glädjande att så många som 48% av de studerande i kurs D fullföljde studierna med betyg under verksamhetsåret. Förbättringsområden Vårt mål med förbättrade studieresultat har inte uppfyllts inom GruV och GyA - här måste vi fortsätta vårt arbete för att fler studerande ska uppnå godkänt resultat i sina kurser. Detta gäller främst distansundervisningen, men även annan undervisning inom Gruv och GyA. Vi måste även försöka få fram avbrottsorsaker i större omfattning så att vi vet vad som döljer sig bakom alla avbrott. Sfi-anordnarna ska tillsammans med företrädare för arbetsförmedling arbeta fram lämpliga rutiner så att etableringsflyktingarnas planer går att genomföra. Studie- och yrkesvägledning för deltagare inom sfi håller på att utvecklas och förbättras så att deltagare inom alla studievägar kan få denna möjlighet. Rutinerna kring studieplaner måste vi bli bättre på för alla studerande, det måste bli till levande dokument som fyller en funktion för främst den studerande, men även vara ett redskap för läraren, vid studieupplägg för den enskilde individen. Avtalen med anordnarna av sfi innehåller många krav. För att kunna följa upp dessa på ett meningsfullt och tillfredsställande sätt är det nödvändigt med personalresurser för detta. Krav som inte följs upp blir verkningslösa. Det är nödvändigt att kommunen i sitt elevregistreringssystem inför möjligheten att följa tilldelningen av timmar varje enskild studerande får, samt hur många av dessa som utnyttjas under studiernas gång. Det är framför allt viktigt att det av systemet går att utläsa hur många timmar en studerande har kvar att utnyttja, så att denna information finns att tillgå när den studerande återupptar sina studier efter ett avbrott. Om inte detta går att genomföra får kommunen fundera på att ta bort principen om tilldelning av timmar från avtalet, då det blir helt verkningslöst. 4
5 B GRUNDFAKTA Komvux Malmö Centrum har under läsåret haft tillsyn och myndighetsansvar för sammanlagt 2834 årsplatser inom den upphandlade vuxenutbildningen. Det har varit 12 externa utbildningsanordnare med lokaler på 17 platser, som tillsammans erbjudit sfi, grundläggande och gymnasial vuxenutbildning med olika inriktningar: Följande utbildningsanordnare har haft uppdrag genom oss under året: GruV och Gy Vi har inte haft någon förändring av utbildningsanordnare inom GruV och Gy under året, år 2011 är det sista året för avtalen som tecknades år ABL/IRIS-skolan 30 pl gruv Grundläggande vuxenutbildning för romer. Folkuniversitetet 60 pl gruv/gy A Högskolespåret; intensivutbildning på 32 veckor inom grundläggande och gymnasial vuxenutbildning i svenska som andraspråk. Kursen vänder sig till akademiker. (Avtalet gick ut , vilket medfört att inga nya grupper har startat under våren 2011) Glokala folkhögskolan 60 pl gruv Grundläggande vuxenutbildning med inriktning mot samhälle, kultur och friskvård. Hermods AB 200 årspl gy Gymnasial vuxenutbildning på distans. Erbjuder ca 90 nationella fristående kurser, främst inom gymnasiala allmänteoretiska kurser. Hvilan Utbildning 22 pl gy Y(endast våren 2011) Gymnasial yrkesutbildning inom trädgårdsanläggning. Hylliepark folkhögskola 20 pl gruv Grundläggande vuxenutbildning. Möjlighet till modersmålsstöd i utbildningen. Lernia AB ca 150 gy Y Gymnasial yrkesutbildning inom områdena bygg, industriteknik, el, fordon, fastighet, restaurang och lager. NTI-skolan 75 pl gy Y Gymnasial vuxenutbildning med inriktning mot handel. Vuxenutbildningen Rosengårdsskolan 90 pl Grundläggande vuxenutbildning. Flexibelt upplägg, med möjlighet till studier både dagoch kvällstid. Sfi Upphandlingen av sfi-undervisningen som avslutades 2010 innebar nya avtal som påbörjades 1 september Komvux Malmö Centrum har under läsåret 10/11 tillsyns- och myndighetsansvar för cirka 1900 helårsplatser inom upphandlad sfi-undervisning. Antalet pågående deltagare var per den 30 april 5
6 2011 drygt 2200 personer, ett antal som var ungefär oförändrat till verksamhetsårtes slut. Antalet antagningar under verksamhetsåret uppgick till över 3200, vilket innebär en omfattande och betungande administration framför allt för assistenten. Avtalen med anordnarna av sfi löper ut den 31/ , men möjligheten till förlängning med ett år i taget kommer att utnyttjas, och avtal kommer därför att tecknas med anordnarna också avseende Hermods AB har emellertid tackat nej till att bedriva den flexibla utbildningen i sfi. Som nästa i rangordningen har Merit Utbildning AB efter förfrågan tackat ja till att erbjuda denna flexibla utbildning från och med 1/ Följande utbildningsanordnare av sfi har under läsåret haft uppdrag: Folkuniversitetet (FU) 350 helårsplatser sfi = 100 helårsplatser sfi 2 och 3, intensivspåret Hyllie Park Folkhögskola = 170 helårsplatser sfi 1 Merit Utbildning AB 200 helårsplatser sfi helårsplatser sfi helårsplatser sfi 3 På grund av ökad efterfrågan av kvällsplatser omvandlades därför helårsplatser på dagtid i alla studievägarna (sfi 1:10 helårsplatser, sfi 2: 20 helårsplatser och sfi 3: 20 helårsplatser) för att kunna bedriva undervisning på kvällstid också. Alla utbildningsanordnare hade i anbud förklarat sig villiga att också erbjuda undervisning på kvällstid. Hermods 150 helårsplatser sfi helårsplatser sfi helårsplatser sfi 1,2 och 3 på flexutbildningen På grund av ökad efterfrågan av kvällsplatser omvandlades därför helårsplatser på dagtid i alla studievägarna (sfi 2 20 helårsplatser och sfi 3 20 helårsplatser) för att kunna bedriva undervisning på kvällstid också. Alla utbildningsanordnare hade i anbud förklarat sig villiga att också erbjuda undervisning på kvällstid. Irisskolan, ABL 30 helårsplatser sfi 1, 2 och 3 för romer Iris Hadar AB syn och hörselskadade 6
7 20 helårsplatser sfi 1, 2 och 3 Jensen Education AB 100 helårsplatser sfi 3 20 helårsplatser sfi 2 och 3 som distansundervisning Vuxenutbildningen Rosengårdsskolan 61,6 helårsplatser sfi 2 43,6 helårsplatser sfi 3 20 helårsplatser sfi 2 kväll 10 helårsplatser sfi 3 kväll C KVALITETSARBETE Vi har en arbetsplan med verksamhetsmål som gäller för hela vår verksamhet. Denna ligger till grund för den dialog vi kontinuerligt för med vår utbildningsanordnare om mål och kvalitet. Uppföljning sker årligen efter att kvalitetsredovisningen är gjord, med respektive anordnare. Kontinuerliga utvärderingar, gjorda med våra deltagare, är ett av de viktigaste instrumenten vi har för att ha god insyn i hur våra utbildningsanordnare fungerar och hur våra deltagare upplever sina studier. Varje termin utvärderar samordnaren för utvärdering både pågående och avslutad utbildning och vid varje tillfälle följs resultaten upp med rektor, utvärderare och utbildningsanordnarens personal. Deltagarna får också en återkoppling på resultatet efter genomförd utvärdering. Ytterligare kvalitetsarbete bedrivs i form av kontinuerliga tillsynsbesök och uppföljning av krav och mål i de avtal som tecknats med varje utbildningsanordnare av sfi. Fokus har framför allt lagts på att följa upp den personaltäthet, främst avseende behöriga sfi-lärare och specialpedagoger som anordnarna uppgett i sina respektive anbud. D FÖRUTSÄTTNING FÖR VERKSAMHETENS MÅLUPPFYLLELSE Komvux Malmö Centrum strävar efter att ha ett brett utbildningsutbud som kan möta olika utbildningsbehov hos malmöborna. Med tillgänglighet och flexibilitet som ledord har vi olika studieformer, inriktningar, studietider och studietakt. Målgruppen studerande är således ingen heterogen grupp. Elever/studerande Inom GRUV och Gy har antalet individer ökat med ca 600 till Den totala undervisningsproduktionen inom rektorsområdet har ökat med 120 helårsplatser. Detta indikerar att det är fler som är deltidsstuderande inom vårt rektorsområde. 7
8 Inom sfi har antalet helårsplatser ökat något under verksamhetsåret. Då antalet helårsplatser på dagtid hos några anordnare omvandlats till platser för studerande på kvällstid var antalet individer fler än antalet helårsplatser vid verksamhetsårets slut. Inom GruV har alla studerande annat modersmål än svenska. Inom GyY ser vi en förändring gällande andelen studerande med svenska som modersmål. Närmare hälften av alla studerande som startade under våren 2011 uppger svenska som sitt modersmål, vilket är betydligt fler än tidigare år. Inom sfi är det fortfarande arabiska som är det största modersmålet bland de studerande. Alla EU-språken tillsammans utgör nästa stora grupp. Tredje största gruppen har somaliska som modersmål, tätt följt av BKS (bosniska, kroatiska och serbiska) och de kurdiska språken. Vi ser en föryngring bland våra studerande inom GruV och Gy. Ca 37 % av våra studerande är under 25 år, vilket är en ökning med ca 8 procentenheter mot året innan. Knappt 12 % är över 40 år, och det är bara 14 personer över 54 år som studerat under året. Inom sfi är den absoluta majoriteten av studerande, nästan 80 %, mellan 21 och 40 år, en ökning med ca 5 procentenheter jämfört med föregående år. Något fler än hälften av de studerande inom sfi är kvinnor. Med högre söktryck till utbildningar inom Gy, blir det färre med lång utbildningsbakgrund som erbjuds plats. Ingen med prioriteringsgrad 9 har kommit in på distansutbildningen, även om en hel del av dessa troligtvis hade haft bättre förutsättningar att klara utbildningen. Personal Enligt avtal mellan Malmö stad och utbildningsanordnare ska det eftersträvas att anställa behöriga lärare, vilket en del anordnare har lyckats med till 100 %. I en del fall är det svårt att hitta yrkeslärare med behörighet, därav att vi har en del pedagoger som har ämneskunskaperna, men inte lärarbehörighet. Dialog kring kravet på lärarlegitimation förs inom rektorsområdet, och insatser görs hos resp. anordnare för att uppnå målet med behöriga lärare. Komvux Malmö Centrum/Vuxenutbildningsavdelningen är en liten och slimmad administration som är sårbar vid hög arbetsbelastning. Medarbetarenkäten visar att det är ett högt tryck på våra administratörer och detta avspeglar sig även i att vi inte fullt ut har haft den tid för kvalitetsarbete som vi önskat, så att hela personalen inom Komvux Malmö Centrum hade kunnat vara mer delaktiga. Inom sfi har vi två nya utbildningsanordnare, samt ett förändrat uppdrag för de övriga tre anordnarna som Malmö stad tecknade avtal i upphandlingen. Ekonomi Avtalen med utbildningsanordnarna följer planerad ekonomi, vi har fullgjort vårt uppdrag. Vi har under året fått en extra tilldelning av yrkesvuxsatsningen, vilket resulterat i fler platser. 8
9 Komvux Malmö Centrum/Vuxenutbildningsavdelningen har inte överskridit budgeten för år Materiella resurser Komvux Malmö Centrums utbildningsanordnare finns på 15 platser i Malmö, Åkarp och Kävlinge. Ett uttalat krav är att alla skolor måste kunna nås med kollektivtrafik. Lokalerna är bra och ändamålsenliga, anpassade efter utbildningarna. Kontakten med det omgivande samhället underlättas E ÅTGÄRDER ENLIGT FÖREGÅENDE ÅRS KVALITETSREDOVISNING OCH MÅL FÖR 2009/2010 enligt föregående års kvalitetsredovisning och mål för 2009/2010 Mål 1 - Hitta alternativ till ren distansundervisning Inför en kommande upphandling får Vuxenutbildningsavdelningen se över vilken form av flexibla studier som passar malmöborna bäst. Resultat Uppfyllt. I förfrågningsunderlaget inför den nya upphandlingen inom GruV och Gy efterfrågas anordnare som kan erbjuda en blandad studieform inom GyA och GruV med både närundervisning, stöd via handledning och ren distansundervisning. Det ska vara lättare för den studerande att kunna få det stöd som behövs i en kurs om det går att kombinera olika studieformer hos samma utbildningsanordnare. Dock har vi inte startat utbildningen under läsåret utan resultatet får vi se nästa år. Mål 2 - Utveckling av stöd till studerande som har frånvaro Närvaron anges som en av förklaringarna till varför studerande inte når sitt studiemål. Studiemotiverande insatser Inför en kommande upphandling bör det tydligt anges i förfrågningsunderlaget att närundervisningen (klassrumsundervisning) ska som komplement erbjuda digitala verktyg, såsom en lärplattform med e-post, chattrum och e-möten. Deltagaren ska ha tillgång till studieplanering och digitalt kursmaterial samt ha möjlighet att kommunicera med läraren via e-post. Önskvärt är att teori/lektionsgenomgångar för diverse kursmoment finns tillgängliga via nätet, så att frånvaro inte innebär en missad genomgång. Resultat Ej uppfyllt, om man ska titta på studieresultaten. Vi har fått ett sämre resultat inom GruV och Gy A än föregående år. Flertalet av våra anordnare arbetar idag med lärportaler eller E-klient/server som stöd i undervisning, på såväl grundläggande som gymnasial nivå. Här kan lärare och deltagare kommunicera, kursplaneringar läggs ut, uppgifter lämnas in, studieplaner dokumenteras osv. Det finns hos vissa anordnare möjlighet att låna en bärbar dator under studietiden. Utvecklingen av att använda den digitala tekniken sker hela tiden. 9
10 I den nya upphandlingen inför 2012, blir kraven på tillgång av t.ex. kompletterande verktyg och digitala lektioner högre. Mål 3 - Utvärdering av Komvux Malmö Centrums insatser gentemot ua gör vi rätt saker? Vi ska göra en utvärdering av hur våra insatser och vårt stöd upplevs av utbildningsanordnarna 1 gg om året Resultat Uppfyllt. Vi har skickat ut en enkät efter läsårets slut till alla kontaktpersoner vi har hos de externa utbildningsanordnarna. Resultatet blev i stort positivt; 92 % instämmer helt på frågorna om man är nöjd med samarbetet, och att det är enkelt att komma i kontakt med oss. Fortfarande finns det, enl. svaren, behov av utveckling kring samarbetet mellan oss, Vägledningscentrum och utbildningsanordnare samt önskemål om mer gemensam fortbildning och träffar. Detta ska vi självklart arbeta vidare med. Mål 4 - Förbättra rutiner kring arbetsuppgifter som vi samarbetar om med Vägledningscentrum Skapa tydliga rutiner för hur studieplaneringen ska genomföras, vilket är rektors ansvar Utveckla vårt samarbete så att frågor/ärenden inte hamnar mellan våra organisationer Resultat Påbörjat, men inte klart. Inte helt oväntat fick vi kritik för våra studieplaner när Skolinspektionen gjorde inspektion under våren Den stora frågan är hur vi dokumenterar planer och i vilken utsträckning deltagarna har tillgång till dessa. I dagsläget har vi inget bra IT-stöd för att dokumentera studieplaner, än mindre möjlighet för deltagarna att själva kunna logga in och titta på de planeringar som gjorts på Vägledningscentrum, därav att vi inte kommit längre i frågan. Våra anordnare gör studieplaner som de studerande har för resp. kurs, dock är denna typ av planering inte heltäckande för hela studiesituationen utan mer inriktat för ett ämne. När det gäller vårt samarbete med Vägledningscentrum arbetar vi med ständig utveckling av rutiner för gemensamma ärenden. Vi ska inte säga att vi nått hela vägen men det börjar ta en god form. Det har framförallt blivit tydligare för våra utbildningsanordnare kring våra resp. verksamhetsroller. En arbetsgrupp med vägledare och rektorer är tillsatt för att hitta gemensam lösning på studieplanerna. Dessutom har vi förhoppning om att det nya studerandeadministrativa systemet, som tas i bruk under hösten 2011, ska erbjuda möjligheter att dokumentera studieplaner som blir tillgängliga för såväl studerande, lärare, vägledare och rektor. Mål 5 - Ersätta UTV5, utvärderingprogram Ta fram ett alternativ till UTV5 så att vi kan genomföra kursutvärdering utan att det skapar stort merarbete och tekniska problem. Resultat Inte klart. Vi har inte hittat något bra alternativ till programmet UTV5, som skulle kunna ersätta programmet för alla våra studerande. Vi har påbörjat ett samarbete med Lernia för att se om vi skulle kunna göra en gemensam kursutvärdering med deras egen utvärderingsmodell, som vi vet fungerar för alla deras studerande att logga in på. Om vi får till stånd ett samarbete med dem om detta kommer vi vara med vid återkopplingar efter utvärdering med både personal och deltagare. Att samarbeta kring utvärderingar gör också att deltagarna slipper fylla i utvärderingar som vi genomför plus de som anordnarna gör för sitt eget kvalitetsarbete. 10
11 Nya krav - sfi I samband med senaste upphandlingen av sfi har vi krävt att varje skola måste ha en eller flera samverkanskoordinatorer så att deltagarnas andra insatser utöver sfi kan samordnas på bästa sätt. Arbetsförmedlingen har fått fler och fler uppdrag avseende insatser för nyanlända i kombination med sfi. För att etableringsreformen, där af från och med 1/ fått ansvaret för nyanlända flyktingar, ska kunna genomföras på bästa sätt är det av största vikt att sfi anordnarna erbjuder individuella och flexibla lösningar så att den enskildes olika aktiviteter kan samordnas. Mål för läsåret i lokala arbetsplanen Komvux Malmö Centrum mål är att ha en vuxenutbildning som tillgodoser såväl malmöbons individuella utbildningsbehov som arbetsmarknadens föränderliga kompetensbehov. Komvux Malmö Centrum ställer om utbud och studieformer utifrån efterfrågan. De studerande slutför sin utbildning med godkänt resultat på kortaste möjliga tid. De studerande är nöjda med den utbildning de fått genom våra externa anordnare. Utbildningen leder till arbete eller fortsatta studier. Under punkt F redovisar vi de mer konkreta målen vi satt upp i arbetsplanen samt resultaten. F ARBETE OCH RESULTAT Kunskaper Mål Andelen deltagare som når sina studiemål inom erbjuden studietid ska öka 50% av de som avslutar sfi under året ska ha uppnått betygsnivå Andelen avbrott ska minska framförallt inom distansutbildningen Möjligheterna till stöd i varierande former utökas även för de som av olika skäl inte kan följa undervisningen regelbundet Extra stöd för distansstuderande erbjuds i studieverkstad Effekten av de olika stödinsatsernas följ upp och utvärderas De individuella samtalen mellan lärare och studerande struktureras och studieresultaten följs upp på ett, för den studerande, tydligt sätt Resultat Godkäntfrekvens: Gy: 11
12 Inom gymnasiala yrkesutbildningarna har resultaten legat stabila och bra under de senaste åren. Under senaste året var det ca 94 % studerande som klarar sina studier efter fullföljd kurs, vilket är en ytterligare förbättring sedan året innan. Med tanke på att sju av nio utbildningar har förkunskapskrav motsvarande grundläggande svenska som andraspråk delkurs d har utbildningsanordnarna lyckats i sitt uppdrag med att ge deltagarna det språkliga stöd de behöver för att ta del av kurslitteratur mm. Trots insatser kring snabbare uppföljning av våra distansstuderande inom Gy A har vi inte lyckats minska antalet kursdeltagare med ickegodkänt resultat, tvärtom har det ökat med dryga två procentenheter. En ny upphandling av vuxenutbildning genomförs under hösten 2011, med avtalsstart fr.o.m. år I förfrågningsunderlaget för denna upphandling efterfrågar Malmö stad en mer flexibel undervisning utan fasta gränser mellan närundervisning och distansundervisning. Detta för att möjliggöra att den studerande ska kunna få mer närundervisning i de moment/kurser som de har svårt att följa genom ren distansundervisning. Genom att samma utbildningsanordnare erbjuder både distans- och närundervisning kan flexibiliteten fungera smidigare för den studerande, och det blir möjligt att genomföra kursen utan att behöva byta anordnare. Den nya upphandlingen ska på detta sätt ge alternativ till ren distans- eller närundervisning, vilket kan tillgodose fler studerandes utbildningsbehov i Malmö. Resultatet av detta kommer inte synas förrän vi genomfört undervisning via de nya avtalen under en period. Se fler kommentarer under rubrikerna Avbrott GruV: Studieresultaten för GRUV är sammantaget något sämre under 10/11, en minskning av godkända resultat med 1,5 procentenheter. Men resultaten varierar med målgrupp och uppdrag. Tre av fem anordnare har bättre resultat än föregående år. Antal studerande med godkänt resultat: Lå 10/11 Lå 09/10 IRIS-skolan Folkuniversitetet Glokala fhsk 87 88,3 HylliePark Fhsk 46,3 62,8 Vux.utbildningen Rg 79,4 69 Det är viktigt att tänka på att, för en anordnare med få studerande, blir varje studerande en större andel procent, vilket gör att siffrorna kan variera stort mellan åren fast det bara rör sig om några individer. En del utbildningsanordnare arbetar aktivt med att stärka deltagarnas självbild, motivera dem att vara delaktiga samhällsmedborgare och stärka dem i sin föräldraroll. Detta är mål som är av stor betydelse för den enskilda individen, men det syns inte i studieresultaten i form av godkända betyg. I utvärderingar anger de studerande att: 12
13 Jag har fått den hjälp jag har behövt för att nå mina mål 73 % instämmer helt 22 % instämmer delvis 3 % instämmer i lite grad 2 % instämmer inte alls Jag har haft individuellt samtal med min lärare 15 % minst en gång/vecka 29 % minst en gång/månad 16 % minst en gång/termin 2 % en gång per år 38 % har inte haft något samtal Något fler, 8 procentenheter, har i år svarat instämmer helt på påståendet om de får stöd för att nå målen. Arbetet vi gjort med stödåtgärder, individuella samtal och likvärdig bedömning ger resultat, och detta bör även i fortsättningen utvecklas. Trots att alla utbildningsanordnare säger sig genomföra individuella samtal med varje studerande ser vi en nedåtgående trend i antalet samtal, om vi ser till svaren vi får vid utvärdering. Det är en punkt att diskutera med studerande och lärare så vi får svar på varför det är så. Sfi: Drygt hälften, 54 %, av de som slutat en kurs under vårterminen har uppnått betygsnivå. Målet om 50 % är sett över samtliga deltagare alltså uppnått, men resultatet varierar mellan 37 % godkända för kurs A och 73% för kurs D, se tabell 9b. Beroende på skillnaden i uppdrag varierar också resultaten mellan utbildningsanordnare, se tabell nedan. Ju fler studerande på sfi 3, särskilt kurs D, ju högre andel godkända. Andel betyg bland de som slutat sfi vt 2011: Utbildningsanordnare Totalt antal stud. Antal betyg/ antal som slutat Antal betyg/ antal kd Folkuniversitetet % 34% Lernia % 26% Hyllie Park % 19% Merit % 12% Rosengårdsskolan % 13% ABL/ Irisskolan 43 25% 7% Iris Hadar 23 9% 9% TOTALT % 25% Avbrott Antalet avbrott har dessvärre ökat under året, framförallt är det inom GyA, där vi har våra distanskurser. Trots gjorda insatser med studiecoacher, samtal och snabb uppföljning av studerande som blir försenade i sina studier, har avbrottssiffran ökat från 19 till 31 %. 13
14 Ca 1/3 av alla påbörjade poäng/kurser fullföljs, en siffra som inte skiljer sig så mycket mellan de olika terminerna, även om avbrottssiffran varierat mellan %. De flesta som avbryter sina studier påbörjar i princip aldrig dem, så de kommer inte med i uppföljningen som görs i ELIT tre veckor efter kursstart. (Ex; Under våren 2011 motsvarar uppgifterna om Hermods produktion i ELIT gyp, en siffra som ska jämföras med att vi tagit in gyp). Någon klar avbrottsorsak kan vi inte få fram då de flesta avbrott som görs (efter tre veckor efter start) beror på att deltagaren uteblir från undervisningen i en månad, eller begär avbrott på egen hand, utan att ange varför. Det är en uppgift vi kan bli bättre på, att få fram bättre underlag på varför studerande avbryter sina studier. Statstik över sökandebilden inom distansutbildningen: Sökandestatistik Hermods Våren 2011 Hösten 2010 Våren 2010 Hösten 2009 Antal personer som påbörjat i u i u Sökta kursplatser/kd i u i u Sökta poäng Intagna poäng Obehöriga Nekade av hemkommun Inräknade bland Obehöriga Behöriga, men ej prio att tas in Står som pågående (ska forts.) Fullföljt Slutat (avbrott) Vi ser en ökning av sökande för varje halvår som går. Under senaste läsåret var det ca 72 % av alla kursdeltagare som sökt distansundervisning som erbjöds plats i sökta kurser. Normer och värden Mål Nolltolerans vad gäller kränkande behandling i alla dess former Komvux Malmö Centrums likabehandlingsplan efterlevs och den revideras årligen Samtliga utbildningsanordnare uppdaterar sina konkretiserade likabehandlingsplaner samt säkerställer att samtliga deltagare och anställda har kännedom om innehållet Resultat I utvärderingarna anger de studerande att: Jag känner mig trygg och säker i skolan 82 % instämmer helt 15 % instämmer delvis 2 % instämmer i lite grad 1 % instämmer inte alls 14
15 Jag tycker att lärarna respekterar mig 82 % instämmer helt 15 % instämmer delvis 3 % instämmer i lite grad 0 % instämmer inte alls Jag tycker att de andra som studerar på skolan respekterar mig 72 % instämmer helt 22 % instämmer delvis 6 % instämmer i lite grad 0 % instämmer inte alls Har du eller någon annan på skolan varit utsatt för våld eller hot? Har du eller någon annan på skolan blivit utsatt för diskriminering? 84 % nej 16 % vet ej 0 % ja 73 % nej 24 % vet ej 3 % ja: Ange av vem? 2 av andra studerande 1 personal i skolrestaurang 2 vet inte av vem 1 vill ej ange Vi pratar om demokrati och människors lika värde 61 % instämmer helt 21 % instämmer delvis 11 % instämmer i lite grad 7 % instämmer inte alls Svaren i utvärderingen är mycket jämna med föregående läsårs siffror. Något fler svarar instämmer helt på våra frågor, men den ökningen motsvarar ungefär den minskning som finns för svaret instämmer delvis. Vi upplever att det finns en stor trygghet på våra skolor och att det är få incidenter (två under läsåret) som uppstått. De flesta uppkomna situationer beror på missförstånd, språklig förbistring eller liknande och det löses nästan alltid genom samtal. Elevernas ansvar och inflytande Mål En strävan är att samtliga studerande tar personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö Samtliga studerande ges möjlighet att påverka sin utbildning vad gäller innehåll och upplägg De studerandes kunskaper och erfarenheter används i undervisningen Studerandeinflytandet organiseras och genomförs så att de studerande får möjlighet till ett reellt inflytande över undervisning och arbetsmiljö. 15
16 Resultat I utvärderingarna anger de studerande att: Jag tycker att jag har haft inflytande på genomförande av kursen 59 % instämmer helt 29 % instämmer delvis 8 % instämmer i lite grad 4 % instämmer inte alls Jag är nöjd med kursen som helhet 76 % instämmer helt 18 % instämmer delvis 4 % instämmer i lite grad 2 % instämmer inte alls Även här är siffrorna om inflytande lika föregående år. Dock har siffran för instämmer helt på frågan om nöjdhet ökat från 56 till 76 %, och det är glädjande att fler instämmer helt än bara delvis. Flertalet av anordnarna arbetar aktivt med studerandeinflytande och strukturerade kursråd där deltagarna rustas för att ta ansvar för sin studiesituation och arbetsmiljö. De får verktyg som är användbara i deras vardag, för delaktighet i samhället. Utbildningsanordnarna arbetar på ett bra sätt trots att det inte är en lätt arbetsuppgift att bilda studeranderåd med en ansvarig styrelse då det saknas kontinuitet bland studerande från en termin till en annan. Utbildningsval Arbete och samhällsliv Mål Den grundläggande vuxenutbildningen är anpassad efter individen och knuten till arbetslivet Möjligheterna att kombinera sfi med arbete och andra studier ökar Vuxenutbildningen ska öka flexibiliteten och tillgängligheten Samarbetet mellan utbildningsanordnare och Vägledningscentrum kring den individuella studieplanen förbättras Den individuella studieplanen följs upp och revideras efterhand av lärare och studievägledare Resultat Vi har inte nått målen med studieplanering för alla studerande som söker vuxenutbildning. Alla som vill ha vägledning får det men det är inget som dokumenteras i en individuell studieplan, då vi saknar bra IT-stöd för detta. I utvärderingarna anger de studerande att: Undervisningen är anpassad efter mina behov 56 % instämmer helt 33 % instämmer delvis 9 % instämmer i lite grad 2 % instämmer inte alls 16
17 Arbetar du samtidigt som du går denna utbildning? 22 % ja, på deltid 6 % ja, på heltid 72 % nej Något fler svarar att de arbetar deltid vid sidan av studierna, det är en ökning med 8 procentenheter. Kanske är detta ett svar på varför fler är deltidsstuderande. Distansstuderande vid Hermods är inte inräknade i svaren ovan. Bland distansstuderande finns det fler som arbetar eller har andra aktiviteter samtidigt. Bedömning och betyg Mål En likvärdig bedömning och betygsättning De studerande ska vara införstådda med på vilka grunder betyg sätts Fortsätta arbetet i kursplanegrupper kring likvärdig bedömning inom sfi och grundläggande vuxenutbildning Varje lärare ser till att de studerande förstår vad som krävs i kurserna för de olika betygsnivåerna Resultat I utvärderingarna anger de studerande att: Jag tycker att läraren varit tydlig i bedömningen av mina kunskaper och färdigheter 69 % instämmer helt 26 % instämmer delvis 3 % instämmer i lite grad 2 % instämmer inte alls Jag har fått tillräcklig information för att förstå målen med kursen 70 % instämmer helt 23 % instämmer delvis 5 % instämmer i lite grad 2 % instämmer inte alls Enligt svaren har lärarna blivit tydligare i sin bedömning av deltagarnas kunskaper, förra året var det 57 % av deltagarna som instämde helt med påståendet, i år är det 69 %. Det är viktigt att vi fortsätter arbetet med likvärdig bedömning och samtal om studieresultat och att ge deltagarna kunskap och verktyg för att kunna ta sitt egenansvar för studierna. Flera av anordnarna uppger att lärarna regelmässigt använder varandra för medbedömning vid prov eller andra arbetsuppgifter. 17
18 Övrigt Internationalisering - Elevfrånvaro och studieavbrott Se punkt F, under Avbrott. Livsstil och hälsa Flera av anordnarna inom GruV erbjuder inslag av fysisk aktivitet samt andra hälsofrämjande föreläsningar. Det är av stor vikt att den studerande mår bra och lever sunt för att klara av studierna. Arbetsgivarens inriktning för fortsatt skolutveckling i Malmö stad - G MÅLUPPFYLLELSE I FÖRHÅLLANDE TILL NATIONELLA MÅL Målen för vår verksamhet utgår från de nationella styrdokumentens mål. Men vi sätter även upp mål som inte är direkt mätbara, i form av att deltagarnas självbild ska stärkas, deras delaktighet i samhället ska ökas, att deltagarna närmar sig arbetsmarknaden och möjligheten till att bli självförsörjande ska ökas. Hos de flesta anordnare upplever man att deltagarna utvecklas på dessa områden. Trots det något sämre studieresultat (mellan 1,5 2,5 procentenheter) inom GruV och GyA och fler avbrott jämfört med föregående år, är våra sammantagna resultat för GruV och Gy på ungefär samma nivå som de andra komvuxenheterna i Malmö. Visserligen är det inte helt enkelt eller rättvist att jämföra siffror rakt av då studerandemålgrupper och uppdrag kan skilja sig åt. Antalet avbrott är överlag fler och studieresultaten något sämre inom distansutbildning än inom övrig vuxenutbildning med närundervisning. Den förändring som kommer med de nya upphandlingsavtalen hoppas vi kan bidra till ett förbättrat studieresultat. 18
19 H FRAMÅTSYFTANDE ÅTGÄRDER Vårt huvudmål för det senaste året har varit god genomströmning med deltagare som uppnår godkänt studieresultat. Detta mål kommer vi givetvis även ha i fortsättningen, även om det kommer vara många förändringar som sker under kommande läsår. Flera saker förändras med läsåret 11/12, vilket gör att framtiden är mer oviss än vanligt. I och med att en ny upphandling är genomförd inom GruV och Gy kommer vi ha avtal med såväl nya som gamla utbildningsanordnare nästa år, med uppdrag som är något förändrade. Med det förändrade uppdraget inom GruV och GyA hoppas vi fler malmöbor får sina utbildningsbehov tillgodosedda, och att vi ska nå bättre resultat med en mer flexibel undervisning, där gränsen mellan närundervisning och distans blir något mer flytande utifrån den studerandes behov. Det kommer inte längre vara en självklar rätt att kunna studera i den rena distansutbildningen om det visar sig att deltagaren behöver mer stöd än vad distansundervisningen kan erbjuda. När en och samma anordnare kan erbjuda studerande en med varierande grad av lärar- och gruppstöd kan förhoppningsvis resultaten bli bättre och avbrotten färre. Administrationen inom Komvux Malmö Centrum kommer att behöva ta nya tag kring kvalitetsarbetet. Vuxenutbildningsavdelningen är fr.o.m. 1 juli 2011 organisatoriskt separerade från rektorsområdet och vi sitter inte längre i gemensamma lokaler. Vi har även gjort en del personalbyte inom rektorsområdet vilket också kommer att prägla vårt framtida arbete. Vi ska fortsätta utvecklingen av vårt samarbete med Vägledningscentrum. Med tanke på dessa förändringar är det inte helt enkelt att sätta mål och konkreta åtgärder. Med nya anordnare, nya uppdrag och till viss del ny personal inom vår egen administration finns det många utmaningar och lite längre fram ska vi tillsammans konkretisera hur vi ska nå våra mål. I ANSVARIG FÖR KVALITETSREDOVISNINGEN Gunilla Håkansson Janet Nordqvist 19
Kvalitetsredovisning läsåret 2013-2014. Kopparhyttan - grundläggande och gymnasial vuxenutbildning samt SFI
Kvalitetsredovisning läsåret 2013-2014 Kopparhyttan - grundläggande och gymnasial vuxenutbildning samt SFI 1 Innehåll Inledning...3 Enhetens systematiska kvalitetsarbete...3 Styrdokument...3 Skollag och
Läs merKVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD - LÄSÅRET 2008/2009 -
KVALITETSREDOVISNING MALMÖ STAD - LÄSÅRET 2008/2009 - Komvux Centrum Utbildningsnämnden MALMÖ DEN 2009-09-30 UPPGIFTSLÄMNARE: Janet Nordqvist 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sid A INLEDANDE SAMMANFATTNING 3 B GRUNDFAKTA
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Skolinspektionen Beslut 2014-09-11 Lunds kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Lunds kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 Vuxenutbildningen 2015-01-23 INNEHÅLL Verksamhetschefen har ordet 5 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen 6 Kunskaper 6 Utbildningsval Arbete och Samhälle 7 Bedömning
Läs merVuxenutbildning 46 skolor
Vuxenutbildning 46 skolor Bedömningspunkt Brist Förbättringso mråde Brist och förbättringsområde Ej bedömt Antal Antal Antal Andel (%) Antal Kunskaper 1.1.1. De studerande känner till målen för den egna
Läs merKvalitetsredovisning 2010 Gymnasial Vuxenutbildning Samordningsenheten
Utbildningsförvaltningen Samordningsenheten Kvalitetsredovisning 2010 Gymnasial Vuxenutbildning Samordningsenheten Läsåret 2009-2010 1 Innehåll 0 SAMMANFATTNING OCH 1.1. ÖVERSIKTLIG BESKRIVNING AV VERKSAMHETEN
Läs merVerksamhetsplan 2014. Komvux. grundläggande. Komvux. gymnasial. Särvux. Samhällsorientering. Sfi svenska för invandrare
Verksamhetsplan 2014 Komvux gymnasial Komvux grundläggande Särvux Samhällsorientering Sfi svenska för invandrare VERKSAMHETERNA Kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå De kurser som erbjuds följer gymnasiets
Läs merGranskning av Miljövärdsutbildningen, NTI-skolan HT10-VT11 Granskningen utförd av Härryda Kommuns Vuxenutbildning, Staffan Uddenberg och Sofia Grebner
Granskning av Miljövärdsutbildningen, NTI-skolan HT10-VT11 Granskningen utförd av Härryda Kommuns Vuxenutbildning, Staffan Uddenberg och Sofia Grebner Sammanfattning av granskningen: De studerande är positiva
Läs merHuvudmannabeslut för vuxenutbildning
Uppsala kommun Huvudmannabeslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Uppsala kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 Dnr 43-2016:10984 2 (4) Skolinspektionens beslut Skolinspektionens
Läs merVälkomna till anordnarträff
Välkomna till anordnarträff 190205 Varmt välkomna! Statistik januari månad Växjölöftet vuxenutbildning SCB- rapportera in uppgifter Genomgång av arbetssätt, vägledning och uppföljning av våra arbetsmarknadselever
Läs merFördjupad analys och redovisning av elevresultat inom vuxenutbildningen 2013
2014-04-29 1 (7) TJÄNSTESKRIVELSE AFN 2014/58-631 Arbets- och företagsnämnden Fördjupad analys och redovisning av elevresultat inom vuxenutbildningen 2013 Förslag till beslut Arbets- och företagsnämnden
Läs merDemokrati och inflytande. Utbildning med flexibilitet, individualisering och tillgänglighet, efter studerandes behov och förutsättningar.
Mål vuxenutbildning Målområden som anges i Lpf 94 Kunskaper Normer och värden Elevernas ansvar och inflytande Utbildningsval Arbete och samhällsliv Bedömning och betyg Övrigt Målområden i Malmös Skolplan
Läs merRevisionsrapport. Västerviks kommun. Den kommunala vuxenutbildningens ändamålsenlighet. Lars Högberg. Certifierad kommunal revisor.
Västerviks kommun Revisionsrapport Lars Högberg Certifierad kommunal revisor Håkan Lindahl Org. konsult Den kommunala vuxenutbildningens ändamålsenlighet Juni 2014 Innehållsförteckning 1. Bakgrund, syfte
Läs merSärvux, Bollnäs. Sektor: Särvux. Datum Namn Elisabet Järmens Wallin Titel Rektor
Särvux, Bollnäs Sektor: Särvux Datum 090924 Namn Elisabet Järmens Wallin Titel Rektor KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2008-2009 Inom barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde upprättar varje förskola, fritidshem
Läs merUtvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010. Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L
Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010 Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L Innehållsförteckning 1. FÖRORDNING OM KVALITETSREDOVISNING... 3 2. SAMMANFATTNING... 3 2.1 STARKA SIDOR... 3 2.2 OMRÅDEN FÖR
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Höganäs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Höganäs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon: 08-586
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2016:10744 Arvika kommun arvika.kommun@arvika.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Arvika kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 Dnr 43-2016:10744 2 (5)
Läs merVÄLKOMMEN DIALOGMÖTE OM FÖRBÄTTRADE SFI-RESULTAT I NACKA
VÄLKOMMEN DIALOGMÖTE OM FÖRBÄTTRADE SFI-RESULTAT I NACKA SYFTET MED MÖTET Tillsammans reflektera och föra en dialog kring sfi-resultaten i Nacka samt utvecklingsområden för att förbättra sfi-resultaten.
Läs merAnordnarträff
Anordnarträff 2019-01-08 Medlearn SCB och rapportering Kompetensutvecklingsinsatser inom Växjölöftet vuxenutbildning under 2019 Avtals- och verksamhetsuppföljningar under våren 2019 Ramar för yrkesutbildning
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Beslut Utbildningsnämnden Lidingö kommun lidingo.stad@lidingo.se Rektor Eva-Lotta Arenander Lidingö vuxenutbildning eva-lotta.arenander@lidingo.se 2012-09-12 Dnr 43-2011:4845 Beslut för vuxenutbildning
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-10-24 Sigtuna kommun sigtuna.kommun@sigtuna.se Rektorn vid vuxenutbildningen lasse.sporrong@sigtuna.se Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Sigtuna kommun Skolinspektionen, Box 23069,
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Vimmerby kommun kommun@vimmerby.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Vimmerby kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2 (8) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merUtbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.
Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har
Läs merRegelbunden tillsyn i Futurum
Regelbunden tillsyn i Bjuvs kommun Futurum Dnr 53-2008:2706 Regelbunden tillsyn i Futurum Gymnasieskolans individuella program Vuxenutbildning Svenska för invandrare Inledning Skolinspektionen har granskat
Läs merKvalitetsredovisning för läsåret 10/11 Barn- och utbildningsförvaltningen Oskarshamns kommun. Komvux
Kvalitetsredovisning för läsåret 10/11 Barn- och utbildningsförvaltningen Oskarshamns kommun Komvux Gymnasiechef Ann-Marie Lotsengård Jakobsson Rektor Komvux Per Hofstedt Administrativ chef Ulrika Hernäng
Läs merIndividuellt anpassat stöd/utbildning/praktik Individuellt strukturerande samtal/stöd med elever i eller utanför skolan
Vinnaverkstaden Metodkategori 1 och 4 Individuellt anpassat stöd/utbildning/praktik Individuellt strukturerande samtal/stöd med elever i eller utanför skolan Problemet: Skolan har allt svårare med den
Läs merGranskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux/Elof Lindälv, Lastbil och Truck Möte med ledning 101220 och lärare 110103
Granskning för yrkesutbildningar upphandlade av GR Komvux/Elof Lindälv, Lastbil och Truck Möte med ledning 101220 och lärare 110103 Utbildningarna är granskade av Kungsbacka kommun, Inger Karlsson Dahlström
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2016:10526 Hultsfreds kommun kommunen@hultsfred.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Hultsfreds kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 Dnr 43 2016:10526 2(10)
Läs merHandlingsplan 2013 Vuxenutbildningen
Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Strängnäs kommun kommun@strangnas.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Strängnäs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping 2(8) Tillsyn i Strängnäs kommun Skolinspektionen har
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Redovisning av kvalitén på genomförd verksamhet inom Vuxenutbildningsenheten under kalenderåret 2012 Granskningspunkterna är desamma som Skolinspektionens bedömningspunkter. Vuxenutbildningsenheten
Läs merGRUV-utredningen Stockholm 2012-06-18
GRUV-utredningen Stockholm 2012-06-18 Hur står det till med vuxenutbildningen på grundläggande nivå? Ingen aning utan uppföljning Skolinspektionen sep 2009 Kommunerna följer inte upp sina vuxenutbildningar
Läs merKartläggning av sfi-undervisningen i Göteborgsregionen våren 2008
Kartläggning av sfi-undervisningen i Göteborgsregionen våren 2008 2008-06-10 Margrethe Kristensson Mikael Johansson 1 Kartläggning av sfi-undervisningen i Göteborgsregionen Vad är svenskundervisning för
Läs merGranskning av upphandlad vuxenutbildning - En sammanfattning av granskning genomförd 2013
Granskning av upphandlad vuxenutbildning - En sammanfattning av granskning genomförd 2013 Kungsbacka kommun Enheten för Vuxnas lärande Besöksadress Telefon Södra Torggatan 16 434 30 Kungsbacka 0300-83
Läs merKvalitetsrapport 2011/2012. ABF Stockholm Sfi
Kvalitetsrapport 2011/2012 ABF Stockholm Sfi 2 SKOLENHET Skolenhet: ABF Stockholm Sfi Huvudman för utbildningen: Stockholms stad Studievägar: Sfi 2, Sfi 3 Andel som studerar dagtid: 70 % Totalt antal medarbetare:
Läs merPositionspapper om utbildning i svenska för nyanlända vuxna
POSITIONSPAPPER 2013-01-18 Vårt dnr: 1 (6) Positionspapper om utbildning i svenska för nyanlända vuxna Förord Detta är ett positionspapper om utbildning i svenska för nyanlända vuxna. Det omfattar både
Läs merBilaga 1 Till Samverkansavtal för vuxenutbildningen i Skaraborg AVTALSPERIOD 2013-01-01--2014-12-31 S K A RAB ORGS KO M MUNAL FÖRBUN D 2013-01-01 Bilaga 1 till Samverkansavtalet för Skaraborgs vuxenutbildning
Läs merRedovisning av Kvalitetsarbetet för perioden januari 2009-juni 2010
Redovisning av Kvalitetsarbetet för perioden januari 2009-juni 2010 Vuxenutbildningen Ansvarig för redovisningen av kvalitetsarbetet: Anders Jelmbark 1 Redovisning av kvalitetsarbete Enhetens namn: Vuxenutbildningen
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Skolinspektionen Helsingborgs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Helsingborgs kommun Skoinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund TeLefon:
Läs merUppdrag till Statistik och utredningar avseende elevenkäter 2019
2017-12-03 BILAGA 1 (2) Utbildningskontoret Dnr BIN 2017-306 Uppdrag till Statistik och utredningar avseende elevenkäter 2019 Enkäter Gymnasial vuxenutbildning närundervisning och flex Cirka 1 900 enkäter
Läs merPå väg - mot stärkt kvalitet och likvärdighet inom Komvux för elever med svenska som andraspråk
Sida 1 (6) 2019-07-09 Handläggare Christina Koistinen Telefon: 0850812196 Till Södermalms stadsdelsnämnd 29 augusti 2019 På väg - mot stärkt kvalitet och likvärdighet inom Komvux för elever med svenska
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merMångfald och kvalitet
Avtal 1 juli 2015 Mångfald och kvalitet Några nyckelbegrepp: Sfi, Komvux och arbetsmarknadsinsatser Individanpassning Hög andel elever med utländsk härkomst Språkstöd, modersmålsstöd Systematiskt kvalitetsarbete
Läs merKvalitetsredovisning 2013/2014 Skola: Hermods Gymnasium, Stockholm Ansvarig chef: Henric Granholm, rektor. Datum: 2014-09-08
Kvalitetsredovisning 2013/2014 Skola: Hermods Gymnasium, Stockholm Ansvarig chef: Henric Granholm, rektor Datum: 2014-09-08 Systematiskt kvalitetsarbete Hermods gymnasium samt Design & Construction College
Läs merVÅGA VISA BEDÖMNINGSMATRIS GYMNASIESKOLA
VÅGA VISA BEDÖMNINGSMATRIS GYMNASIESKOLA NORMER OCH VÄRDEN Värdegrundsarbetet Det saknas eller finns i liten utsträckning en gemensam syn på verksamhetens värdegrund bland personalen. Det finns till viss
Läs merVuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet
Vuxenutbildningen i Strängnäs Utbildning på vuxnas villkor 2012 Komvux Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet 2 /KOMVUX Katalog 2011/2012 Välkommen till Komvux - en del av Campus Strängnäs Vårt
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2017:5403 Lidköpings kommun kommun@lidkoping.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Lidköpings kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 2(6) Skolinspektionens
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Beslut Emmaboda kommun Rektorn vid vuxenutbildningen i Emmaboda Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Emmaboda kommun 2 (9) Tillsyn av kommunal vuxenutbildning Grundläggande vuxenutbildning
Läs merUTBILDNINGSPLAN för INTRODUKTIONSPROGRAM på DAHLANDER KUNSKAPSCENTRUM
UTBILDNINGSPLAN för INTRODUKTIONSPROGRAM på DAHLANDER KUNSKAPSCENTRUM Grunder Gymnasieskolan har fem introduktionsprogram för ungdomar som inte är behöriga till ett nationellt program (Skollagens 17 kap).
Läs mermot diskriminering och kränkande behandling Komvux Malmö Centrum likabehandlingsplan 2012
Likabehandlingsplan 2012 mot diskriminering och kränkande behandling Komvux Malmö Centrum likabehandlingsplan 2012 2 (12) 1. Inledning Komvux Malmö Centrum är rektorsområde för den upphandlade vuxenutbildningen
Läs merFörskolechef Beskrivning av förskolan
Kvalitetsanalys för (Da Vinciskolan) läsåret 2011/12 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun
r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan
Läs merKommunal vuxenutbildning och Svenska för invandrare (sfi) verksamhetsåret 2010/2011 Komvux Malmö Centrum
Kommunal vuxenutbildning och Svenska för invandrare (sfi) verksamhetsåret 2010/2011 Komvux Malmö Centrum Tabell 1 Verksamhet Produktion och deltagare Antal Antal helårsplatser Antal studerande Antal producerade
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Täby kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Täby kommun 2 (10) Tillsyn i Täby kommun har genomfört tillsyn av Täby kommun under HT 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet för
Läs merElever och studieresultat i kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare år 2017
Enheten för gymnasie- och vuxenutbildningsstatistik 2018-06-21 1 (10) Elever och studieresultat i kommunal vuxenutbildning i svenska för invandrare år 2017 I detta beskriver vi statistik om kommunal vuxenutbildning
Läs merLokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10)
Lokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10) 2 Våra mål Komvux ska erbjuda flexibel utbildning av hög kvalitet som speglar individens och samhällets behov av kunskap
Läs merKvalitetsredovisning
Kvalitetsredovisning Redovisning av kvalitén på genomförd verksamhet inom Vuxenutbildningsenheten under läsåret 2011/2012. Granskningspunkterna är desamma som Skolinspektionens bedömningspunkter. Vuxenutbildningsenheten
Läs merBeslut för vuxenutbildning
en Stockholms kommun för vuxenutbildning efter tillsyn i Stockholms kommun Tillsyn i Stockholms kommun 2(9) har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016. Tillsynen har avsett det samlade
Läs merfin Beslut för vuxenutbildning Skolinspektionen efter tillsyn i Eslövs kommun Beslut Dnr :8948 Eslövs kommun
fin Skolinspektionen Beslut Eslövs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Eslövs kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund 2(13) Tillsyn i Eslövs kommun Skolinspektionen har genomfört tillsyn
Läs merKommittédirektiv. Ökad valfrihet och individuell anpassning av utbildning i svenska för invandrare. Dir. 2011:81
Kommittédirektiv Ökad valfrihet och individuell anpassning av utbildning i svenska för invandrare Dir. 2011:81 Beslut vid regeringssammanträde den 15 september 2011 Sammanfattning En särskild utredare
Läs merUtbildningsinspektion i Komvux Värnamo, kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning
Utbildningsinspektion i Värnamo kommun Komvux Värnamo Dnr 53-2007:435 Utbildningsinspektion i Komvux Värnamo, kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning för invandrare Innehåll Inledning...1 Underlag...1
Läs merKvalitetsanalys för OmsorgsLyftet Utbildningar. läsåret 2012/13
Datum 1 (7) Kvalitetsanalys för OmsorgsLyftet Utbildningar läsåret 2012/13 Varje anordnare har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merRapport - Genomströmning av elever i verksamheten
Sid (7) Rapport Dnr 323725 208-02-07 Rapport - Genomströmning av elever i verksamheten sfi Bakgrund Näringslivs- och arbetsmarknadsnämnden har ansvaret för uppgifterna i skollagen (200:800) som avser skolformerna
Läs merRESULTAT AV ELEVENKÄTER INOM VUXENUTBILDNING LINKÖPINGS KOMMUN
RESULTAT AV ELEVENKÄTER INOM VUXENUTBILDNING 2018 LINKÖPINGS KOMMUN Sammanställning: Resultat av enkäter inom vuxenutbildning 2018 INNEHÅLLSFÖRTECKNING Sida 1 Inledning 1 2 Webbenkät: gymnasial vuxenutbildning
Läs merBeslut för. efter tillsyn i Filipstads kommun
Skolinspektionen Filipstads kommun kommun@filipstad.se för NI1 xenutbilohnirg efter tillsyn i Filipstads kommun Skolinspektionen, Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 Telefon: 08-586 080
Läs merResultatuppfo ljning - Svenska fo r invandrare (sfi).
Dnr 2011/150-UAN 2013-08-28 Barn- och utbildningsförvaltningen Marie Eklund E-post: marie2.eklund@vasteras.se Resultatuppfo ljning - Svenska fo r invandrare (sfi). ID: 2 (18) Innehållsförteckning Sammanfattning
Läs merLikabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 Vuxenutbildningen i Strängnäs
Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering,
Läs merPlan för Uppsala kommuns introduktionsprogram
UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Handläggare Datum Diarienummer Cecilia Fernvall 2016-09-05 UBN-2016-3461 Plan för Uppsala kommuns introduktionsprogram Bakgrund Utbildningsnämnden, som huvudman för introduktionsprogrammen
Läs merarbetsmarknadsnämnden Verksamhetsområde Vuxenutbildning
arbetsmarknadsnämnden Verksamhetsområde Vuxenutbildning 1 Innehållsförteckning Delårsrapport 1 per 30 april 2017...3 1 Viktiga händelser...3 2 Uppföljning och analys...3 3 Slutsatser och konsekvenser...8
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2017:5976 Åtvidabergs kommun kommun@atvidaberg.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Åtvidabergs kommun Skolinspektionen Box 330, 581 03 Linköping, Besöksadress Storgatan 33 2 (7) Skolinspektionens
Läs merUppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg
2015-04-23 Uppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg Samordnare: Fredrik Lind, Botkyrka kommun Medbedömare: Natalia Gura, rektor för vuxenutbildningen,
Läs merKvalitetsanalys för Eductus läsåret 2012/13
måndag den 9 september 2013 1 (6) Kvalitetsanalys för Eductus läsåret 2012/13 Chef Beskrivning av anordnaren Christina Spjuth Academedia Eductus AB ingår i Academediakoncernen, Sveriges största utbildningsföretag
Läs merUtbildningskvalitet hur följer vi upp och utvärderar vuxenutbildning?
Utbildningskvalitet hur följer vi upp och utvärderar vuxenutbildning? Jonas Österberg, Kvalitetscontroller/Processledare, Vuxenutbildningsförvaltningen Göteborg Stad Vuxenutbildningen i Göteborg Sfi, Komvux
Läs merRedovisning från Verksamhets- och Kvalitetsdialoger med jobb- och utbildningsexperter för vuxenutbildning i Nacka
2016-04-19 1 (7) TJÄNSTESKRIVELSE AFN 2016/48 Arbets- och företagsnämnden Redovisning från Verksamhets- och Kvalitetsdialoger med jobb- och utbildningsexperter för vuxenutbildning i Nacka Förslag till
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014. Vuxensektor
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Vuxensektor 1 Inledning en gäller alla verksamheter. På vilket sätt har ni på området arbetat med det systematiska kvalitetsarbetet? (Organisation, arbetsformer,
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2017:5435 Svenljunga kommun kansliet@svenljunga.se för vuxenutbildning efter tillsyn i Svenljunga kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 2 (6) Skolinspektionens
Läs merElever och studieresultat i komvux 2013
Utbildningsstatistikenheten 2014-06-24 1 (8) Elever och studieresultat i komvux 2013 I denna beskriver vi statistik om kommunal vuxenutbildning (komvux) år 2013. Syftet är att ge en beskrivning av komvux
Läs merDistansutbildning i kommunal vuxenutbildning. En kvalitetsgranskning
Distansutbildning i kommunal vuxenutbildning En kvalitetsgranskning Vad vi har granskat Vilka som läser på distans och varför Arbetssätt och arbetsformer Anpassning av distansundervisning utifrån elevers
Läs mer2009-02-27. Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten.
2009-02-27 KVALITETSREDOVISNING 2009 VUXENUTBILDNINGEN, VUX Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten. Område/skola/arbetslag:
Läs merLärcentrum en miljö för vuxnas lärande ERFA
Lärcentrum en miljö för vuxnas lärande ERFA 2019-02-05 Lärcentrum Mötesplats, mäklare, motor. (Grepperud & Thomsen, 2001: Villkår for et regionalt utdanningslöft) I första hand en miljö för lärande, en
Läs merKvalitetsrapport vuxenutbildning 2015
Kvalitetsrapport vuxenutbildning 2015 Birgittaskolan SFI Ola Nilsson HUVUDMANNENS ANSVAR FÖR VUXENUTBILDNINGENS KVALITETSARBETE Enligt skollagens 4 kap 3 ska varje huvudman inom skolväsendet systematiskt
Läs merStudie- och yrkesvägledning. Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna
Studie- och yrkesvägledning Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Studie- och yrkesvägledning Inom gymnasiesärskolan och särskild utbildning för vuxna Beställningsuppgifter: Fritzes
Läs merPlan för introduktionsprogram i
i Robertsfors kommun Hilda Vidmark Robertsfors kommun Läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning 1. Inledning... 2 1.2 Allmänt om utbildning på introduktionsprogram i Robertsfors kommun... 2 2. Plan för Språkintroduktion...
Läs merMalmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Vidtagna åtgärder under 2015 avseende distansutbildning
Malmö stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen 1 (1) Datum 2015-12-16 Vår referens Elin Ewers Sekreterare elin.ewers@malmo.se Tjänsteskrivelse under 2015 avseende distansutbildning
Läs merBeslut för Växjö Fria Gymnasium AB
Beslut Växjö Fria Gymnasium AB Org. nr 556584-7836 Beslut för Växjö Fria Gymnasium AB efter riktad tillsyn i Växjö Fria Gymnasium i Växjö kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs merUAL:en. Utvecklings- och arbetsplan för lärare 2013 2015 Komvux Malmö Södervärn
UAL:en Utvecklings- och arbetsplan för lärare 2013 2015 Komvux Malmö Södervärn Innehållsförteckning: Inledning 2 Förväntningar och förhoppningar 3 Årscykel 5 Lärarens egen utvecklingsplan 5 Medarbetarsamtal
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Beslut Lerums kommun lerums.kommun@lerum.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Lerums kommun Beslut 2(13) Tillsyn i Lerums kommun har genomfört tillsyn av Lerums kommun under våren 2016. Tillsynen
Läs merBeslut. efter tematisk kvalitetsgranskning av flexibilitet och individanpassning inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå i Växjö kommun
Skolinspektionen Beslut Huvudman infoavaxio.se 2018-10-03 Dnr 400-2017:10217 Rektor mats.hoglundavaxjo.se Beslut efter tematisk kvalitetsgranskning av flexibilitet och individanpassning inom kommunal vuxenutbildning
Läs merBeslut för vuxenutbildning
Dnr 43-2014:8149 Melleruds kommun kommun@mellerud.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Melleruds kommun 2(12) Ti syn av skolformerna inom vuxenutbildningen i Melleruds kommun har genomfört tillsyn
Läs merSkolbeslut för gymnasieskola och gymnasiesärskola
Skolbeslut Till Rektorn för Eksjö Gymnasieskola och Eksjö kommun 2010-06-02 Dnr 43-2010:83 Skolbeslut för gymnasieskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i Gymnasieskolan i Eksjö kommun Skolbeslut Tillsyn
Läs merFörslag till beslut Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden godkänner Kunskapsparkens kvalitetsredovisning för år 2010 och lägger den till handlingarna.
OLLENTUNA KOMMUN Tjänsteutlåtande och utbildningskontoret 2010-11-10 Marie Eklund Sidan 1 av 1 Dnr 2010/87 GVN. Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden litetsredovisning för Vuxenutbildning och SFI Förslag
Läs mer1. Pedagogik. Arbetsplan för NKC Vuxenutbildning i Nynäshamn 2008 2009
1 Arbetsplan för NKC Vuxenutbildning i Nynäshamn 2008 2009 1. Pedagogik Livslångt lärande Personalen på NKC ska vara väl förtrogen med begreppet livslångt lärande. Den nya lärplattformen, Fronter, har
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
GRANSKNINGSKOMMUN Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Omvårdnad, Medlearn 20 maj 2010 Två samtal genomfördes: 1. Inger Shakarchi, verksamhetsansvarig 2. Elisabeth Kindblom och Anna-Malin
Läs merLikabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs
Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga
Läs merRedovisning av brukarundersökning inom vuxenutbildning
Rapport 2012 Redovisning av brukarundersökning inom vuxenutbildning Stefan Quas/Karin Jacobsen 2012-11-29 Innehållsförteckning Inledning... 3 Kort om pilotförsökets tillvägagångssätt... 3 Enkätresultat...
Läs merGranskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR
Granskningsmall för yrkesutbildningar upphandlade av GR Lokalvård, Academedia 17 maj 2010 Tre samtal genomfördes: 1. Margaretha Frimodig, verksamhetsansvarig 2. Siv Hultmark, administratör 3. Ann-Louise
Läs merBeslut. efter tematisk kvalitetsgranskning av flexibilitet och individanpassning inom kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå i Lilla Edets kommun
Skolinspektionen Beslut Lilla Edets kommun kommunenalillaedet.se 2018-09-14 Dnr 400-2017:10217 Rektor vid komvux Peter.backlundglillaedet.se Beslut efter tematisk kvalitetsgranskning av flexibilitet och
Läs merVuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Kommunal Vuxenutbildning. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet
Vuxenutbildningen i Strängnäs Utbildning på vuxnas villkor 2013 Kommunal Vuxenutbildning Komvux Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet 2 /KOMVUX Katalog 2011/2012 Välkommen till Vuxenutbildningen
Läs merSfi-utredningens betänkande
s betänkande Svenska för invandrare - valfrihet, flexibilitet och individanpassning SOU 2013:76 Särskild utredare Christer Hallerby Sekretariat Gunnar Sallstedt Jan Rehnstam Kristina Swiech (t.o.m. mars
Läs merVuxenutbildning 2012. Antal svar per utbildningsanordnare. Sakarias Fasth, Netigate, Januari 2013
Vuxenutbildning 2012 Sakarias Fasth, Netigate, Januari 2013 Hösten 2012 genomförde Netigate i samverkan med KSL (Kommunförbundet Stockholms Län) en undersökning bland elever på olika vuxenutbildningar
Läs mer