Kvalitetsrapport. Läsåret 2012/13

Transkript

1 Kvalitetsrapport ProCivitas Läsåret 2012/13 1

2 Innehållsförteckning 1 Sammanfattning Bakgrund Utvärderingsinstrument Undervisningskvalitet Personal Arbetsmiljö för goda resultat Elever Elevmåltider Betyg Elevmedverkan Skolhälsovård Koppling mot näringslivet Ungt företagande och entreprenörskap Avslutning

3 1 Sammanfattning Läsåret 2012/13 har varit ett mycket bra år med stora framgångar för eleverna både vad gäller betyg, antagningar till universitet efter gymnasiet samt framgångar i nationella tävlingar bl.a. inom UF där ProCivitas vann bästa företag vid regionala mässan. Ett flertal elever har också kommit in på avancerade forskarskolor bl.a. Karolinska institutet, som sommarprojekt. Vi har under året jobbat mycket med rutiner för elever som riskerar att inte klara målen korta deadlines för de som ligger efter med examinationer o.s.v. Eleverna har också under året fått fokusera på självskattning och egenutvärdering för att se sin egen roll i lärandeprocessen. Vi har också under året jobbat mycket med att minska elevernas stress. Det sista stora projektet för året har varit arbetet med att binda ihop de olika åren d.v.s. årskurs 1-3 och öka fokuseringen på programmålen. Under nästkommande år ska skolan arbeta med att förbättra följande områden: ökad fokus på elevernas lärande på alla nivåer tydliga mål för verksamheten fortsatt arbete med elevens personliga utveckling via coaching och självskattning arbetet med att nå nollmålet på Icke godkända elever öka elevernas aktiva deltagande i undervisningen minska stressen för eleverna förtydliga den röda tråden i de olika utbildningsprogram vi har. Helsingborg den 19 juni 2013 Henrik Heide Rektor 3

4 2 Bakgrund ProCivitas privata gymnasiums vision är att bli Sveriges bästa gymnasieskola. Koncernen består av tre skolor varav skolan är den äldsta grundad I företagets vision ligger viljan att attrahera elever med höga betyg, att skapa en frisk och sund arbetsplats med goda utvecklingsmöjligheter samt att förbereda eleverna för kommande studier och arbetslivets villkor. Läsåret 2012/13 erbjöd skolan tre program: samhällsvetenskapsprogrammet, ekonomiprogrammet och naturvetenskapsprogrammet. Sammanlagt gick det 13 klasser på skolan. ProCivitas utvärderar verksamheten en gång varje läsår internt, Academedia som äger ProCivitas utvärderar verksamheten under vårterminen och kommunen utvärderar skolan en gång/läsår externt. Vi får således mycket information att jobba med i de förbättringsprocesser vi har på skolan. Tydliga mål med tillhörande handlingsplaner styr arbetet och finns beskrivna i kvalitetsrapporten. Denna skrivs efter läsårets slut av rektor tillsammans med någon ur personalen. Kommande handlingsplaner och förbättringsåtgärder förs därefter in i skolans lokala arbetsplan som sedan används som ett levande dokument under nästkommande läsår. Denna presenteras för samtliga medarbetare vid terminsstart i augusti. 3 Utvärderingsinstrument Till grund för skolans kvalitetsarbete finns följande instrument: Elevkårsmöte två gånger/termin Lärarmöte varje vecka Kursutvärdering två gånger/år Utvecklingssamtal med elever två gånger/år Medarbetarsamtal en gång/år Statistikuppföljning Lärarens egen uppföljning Programforum två gånger/år Kommunens attitydsundersökning som sker varje år 4

5 4 Undervisningskvalitet Eleverna får bedöma kvaliteten på undervisningen en gång varje år. Vid bägge tillfällen får eleverna svara på frågan Hur bedömer du generellt kvaliteten på undervisningen på ProCivitas? De senaste årens resultat presenteras nedan: Hur upplever du undervisningen på Procivtias? 4,65 4,6 4,55 4,5 4,45 4,4 4,35 4, Skala 1-5 Under de senaste åren har ProCivitas med god marginal legat över målet på 4.0. I år nådde elevernas utvärdering upp till 4,5 vilket indikerar att de är mycket nöjda med året som gått. Eleverna svarade också på hur de generellt ansåg att läsåret varit och då fick skolan 4,2 av 5. Under året har inga radikala förändringar gjorts i undervisningen utan skolan fortsätter med att ge lärarna stort svängrum dock har samarbetet mellan kurserna ökat markant. Eleverna har under året utbildats i studieteknik detta har skett två tillfällen under läsåret. Arbetet med detta gäller samtliga elever och en pedagog på skolan har fått timmar i sin tjänst för att kunna utveckla detta. Studietekniken ska också integreras mer i undervisningen för att får ytterligare genomslagskraft. Uppföljning läsåret 12/13 Vi nådde vårt mål att eleverna ska ge undervisningen 4,5 i snitt Samarbetet har ökat mellan lärarna och den satsning på resurser skolan gjort för ändamålet har gett resultat. Lärarna har nyttjat sin utbildningspott i högre grad i år än förra året. Det är fortfarande mest vanligt att förkovra sig teoretiskt inom sina egna intresseområden. Mål Fortsatt hög kvalitet i undervisningen över 4,5 i snitt vid nästa utvärdering. Pedagogerna ska utnyttja sin fortbildningsbudget på 5000 kronor/person för att vidareutvecklas samt en ökad fokusering på pedagogisk utbildning. 5

6 Ökat samarbete mellan lärarna vilket ska öka elevernas förståelse för komplexa frågor. Eleverna ska förbättra sin studieteknik Handlingsplan Regelbunden tid för lärare att träffas för samarbete Utvecklingssamtal två gånger/år där elevernas studieresultat och självskattning står i centrum Pedagogerna har fått ange vilka utbildningar de behöver rektor ska hjälpa till att finna lämpliga utbildningar samt ge möjlighet för pedagogerna att genomföra fortbildningen. Utbildning till samtliga pedagoger i ledarskap fokus ska ligga på mitt ledarskap i min lärarroll Fortsatt utbildning i studieteknik, ökad resursfördelning till pedagoger för att bättre kunna följa upp och utveckla arbetet med elevernas studieteknik. Uppföljning Rektor följer kontinuerligt upp handlingsplanerna och till nästa läsårsslut följs punkterna upp i kvalitetsrapporten. 5 Personal Skolan har en målmedveten och tydlig satsning på personalen både vad gäller deras professionalitet men också vad gäller trivsel. För att skolan ska nå målet att vara Sveriges bästa gymnasieskola måste lärarna hela tiden vara på topp. Skolan har en rad aktiviteter under året för att främja sammanhållningen på arbetsplatsen bl.a. middagar, teaterbesök, träningspass o.s.v. Som uppstart åker också alla iväg på Kickoff för att planera året. Årets besök gick till Köge. Samtliga i personalen erbjuds också gratis hälsoundersökning hos Previa. Av skolans pedagoger är ca 80% behöriga lärare. Av de som inte är behöriga är flertalet timvikarier på små tjänster och flertalet pedagoger kompletterar sin utbildning för att nå sin behörighet kommande år. Samtliga i personalen har också en friskvårdsbudget på 6000 kronor/år vid heltidsanställning. Bidraget minskar i samma grad som tjänstgöringsgraden vid deltid. ProCivitas deltog i den lokala löpningstävlingen Springtime dock med ett visst manfall p.g.a. sjukdomar, skador o.s.v. Uppföljning läsåret 12/13 Personalens kompletteringar vad gäller behörighet går framåt men även vid nästa årsslut kommer några pedagoger vara obehöriga. Fortbildningspengarna har använts i större del i år men inte fullt ut som målet var. Friskvårdspotten används till ca 80 % - målet var 80% Mål Halvera antalet obehöriga nästa år 6

7 Samtliga ska utnyttja sin fortbildningspott samt utnyttja träningsmöjligheten detta ger Friskvårdsbidraget ska utnyttjas till 85% Handlingsplan Ge pedagogerna tid för att komplettera sin utbildning genom att frilägga tid i schemat. Rektor ska löpande föra samtal med pedagogerna om fortbildningsmöjligheter samt komma med konkreta förslag Rektor ska uppmuntra olika friskvårdssatsningar på skolan både gemensamma vid t.ex. lärarmöte men också i samtal med personalen. Utvärdering Samtliga punkter följs upp kontinuerligt samt vid medarbetarsamtal. Siffror och statistik följs upp efter läsårets slut. 6 Arbetsmiljö för goda resultat ProCivitas anser att en god arbetsmiljö, för såväl elever som personal, är av allra största vikt för att alla ska trivas och kunna prestera bra på sin arbetsplats. Som ett led i detta har skolan utvecklat ett begrepp SKALD som står för: Servicemedvetenhet Kreativitet Ansvar Ledarskap Drivkraft Dessa begrepp är nyckeln för hur både elever och personal förväntas uppträda men också vilka färdigheter som eleverna ska tränas i. Detta förhållningssätt skapar en mycket bra arbetsmiljö för samtliga att växa i. Skolan har under året anlitat Anticimex för det fortlöpande arbetsmiljöarbetet. Detta för att kunna få professionell hjälp i frågor som rör arbetsmiljön på arbetsplatsen. Lokalerna har fräschats upp på många olika ställen och stora resurser har satsats på detta. Elevernas önskemål om fler arbetsplatser har lett till att äldre och icke nödvändiga datorer tagits bort och ersatts med arbetsplatser. ProCivitas har gemensamt framtagna ordningsregler som elevkåren tillsammans med skolledning har jobbat med under året. Denna reviderades i augusti 2012 av elever och rektor. Under året har vi börjat jobba i Programforum för ytterligare öka elevernas möjlighet att göra sin röst hörd i bl.a. arbetsmiljöfrågor. Elever från de olika årskurserna träffas programvis och jobbar tillsammans med programansvarige lärare för att förbättra programmet. 7

8 Vi har under året jobbat med att klasscoachen ska ta ett ökat ansvar i planeringsarbetet för klassen eleverna ska få hjälp att planera sin vardag då det ofta är just planering och prioritering av skolarbetet som de behöver förbättra. Vidare har skolan under året haft möte var fjärde vecka i syfte att se över provschemat för samtliga klasser. Samtliga i personalen har fått höj- och sänkbara skrivbord för att avlasta rygg och nacke. Vi har också ökat antalet stå- arbetsplatser för eleverna av samma anledning. Skolhälsovården har i år satsat på att ge ett andra hälsosamtal för de som så önskar i årskurs 3. Uppföljning läsåret 12/13 Satsningen på SKALD har ökat medvetenheten hos personalen samt nått ut till elever bl.a. genom annat upplägg i utvecklingssamtalet som är inriktat på elevens självskattning och måluppfyllelse. Elevkåren har varit med och beslutat i ärende som rör arbetsmiljö Stressen har minskat hos eleverna dock inte försvunnit helt Programforum har under året diskuterat arbetsmiljön d.v.s. elever från respektive program samt programansvarig Mål SKALD ska genomsyra skolan i ännu högre grad än i år Eleverna ska vara mera engagerade i arbetsmiljöfrågor Minska stressen för eleverna Handlingsplan Tid är utlagd för klasscoachen för diskussion i klassrummet angående värderingarna i begreppet SKALD samt vilka krav man som elev bör/kan ställa på sig själv En ökad fokus på SKALD i utvecklingssamtalen tillsammans med studieresultaten. Möte med elevkår kring arbetsmiljö en gång/termin programråden ger icke- kårelever chansen att höras Ökat stöd i planeringsarbetet för eleverna med kontinuerliga träffar, både inom lärarkåren men också inom klassen Ökad kommunikation mellan lärarna för att bättra planera elevernas vardag. Uppföljning Detta följs upp vid utvärderingen som görs under året Lärarna utvärderar arbetet vid läsårsslut Kontinuerlig utvärdering vid klassträffar samt lärarmöte 8

9 7 Elever Verksamhetens uppgift utgår från att sätta eleven i centrum. Elevens förmåga och tidigare kunskap genererar möjligheter för eleven att finna sin egen utveckling i en miljö som andas frihet under ansvar. Det är vår skyldighet att hos eleven förankra de värden som samhället vilar på. För att nå vidare i vår strävan att ge eleverna så bra möjligheter som möjligt jobbar vi mycket med värden och utveckling av andra egenskaper än bara de teoretiska vi jobbar inom detta område med vår elevvision SKALD. Andelen kvinnor är något större än män. Dock inväntas nästa antagning där trenden kan bekräftas eller dementeras. Inga problem med sammansättningen har identifierats. Eleverna är en relativt homogen grupp där alla är studiemotiverade och har höga ambitioner med sin studietid. Förra årets ettor följde mönstret vad gäller betyget från nian dock med viss högre måluppfyllelse. Eleverna har under året visat på goda resultat i de externa tävlingar och nomineringar som de deltagit i. Bl.a. vann skolan tio guld vid Regionala mässan vid UF- tävlingarna, fyra elever från NA har fått plats på forskarskolor i sommar: RAYS och Karolinska institutet samt har elever från SA vunnit den internationella tävlingen i historia EU- story. Utveckling av betyg för sist antagen respektive genomsnitt från åk9. Läsårsstart Snitt SA(SP) Sist antagen SA Snitt NA Sist antagen NA Snitt EK Sist antagen EK Ansökningen till läsåret 12/13 blev på många sätt nytt rekord, både i antal sökande men också i det meritvärde de antagna eleverna hade med sig in på skolan. Eleverna är mycket nöjda med sin skola. Kommunen gör varje år en undersökning för eleverna hur de trivs på sin skola, Attitydsundersökning 2012, Helsingborgs kommun (helsingborg.se). I denna kan man se att ProCivitas elever är den mest nöjda elevgruppen i kommunen. Elevernas generella omdöme var över 4,9 av 5 och i år fick även skolan över 4 i kategorin Hälsa och miljö. En ökad fokusering på elevernas 9

10 stressituation samt insatser i matsalens fysiska miljö kan ha bidragit till elevernas ökade nöjdhet. I undersökningen ger eleverna engagemanget på skolan 4,73 och samma siffra fick utvärderingen av tryggheten på skolan. Undervisningen fick 4,68 och matchar väl vår interna undersökning. Resultaten finns att se längre ner. Vi väntar i skrivande stund på resultaten från 2013 års undersökning. Mål Varje elev ska nå så långt han/hon kan enligt sina förutsättningar Handlingsplan Motivera elever att lära sig utanför skolan t.ex. vara aktiva i de nationella och internationella tävlingar som finns i respektive ämne Erbjuda fördjupningskurser för de elever som har goda egenskaper i respektive ämne Alltid ge konstruktiv feedback även om de nationella målen är uppnådda på högsta nivå Uppföljning Kontinuerligt under året i samtal med klasscoach, utvecklingssamtal, hälsosamtal med skolsköterska. En gång/år i skolans stora utvärdering. En gång/år i kommunens stora Attitydsundersökning En gång/år i Academedias stora undersökning. 10

11 11

12 8 Elevmåltider Vår ambition är att servera Sveriges bästa elevlunch. Förra året nådde skolan över 4,0 i elevernas utvärdering men detta sjönk i år tillbaka till 3,7. Efter jul satsades mer resurser på skolmaten men ingen konkret mätning gjordes för att bekräfta om satsningen gav resultat. Skolan har två heltidsanställda kockar och en halvtidsanställd diskare. Råvarukostnaden var 19 kronor/portion. 4,3 4,2 4,1 4 Betyg mat 3,9 Betyg mat 3,8 3,7 3,6 Läsår 08/09 Läsår 09/10 Läsår 10/11 Läsår 11/12 Läsår 12/13 Uppföljning Målet 4,0 nåddes inte. Köbildningen justerades under året men det finns kvar att jobba på Mål Att öka utvärderingssnittet till 4,0 och helst nå bättre resultat. Att minska köbildning i matsalen. Handlingsplan Köket ska byggas ut under sommaren 2013 bättre maskiner, bättre plats och fler vattenbad o.s.v. Fler rätter kan serveras och kockarna får med hjälp av bättre maskiner större möjlighet att lägga sin tid på att höja kvaliteten. En sal till ska tas i bruk som matsal bör både öka antalet platser samt minska köer då hallen där köerna finns kommer breddas Uppföljning Vid höstens matutvärdering (2013) 12

13 9 Betyg Skolan har nått höga betyg under året. Vid utvärderingen fick eleverna frågan om de tyckte betygen var rättvisa på ProCivitas och där gav eleverna betyget 4,3 av 5. Generellt anser eleverna således att betygen är rättvisa. Samtliga ämnen/lärare har under året träffat andra lärare från andra skolor för att diskutera bedömning och betygssättning. Detta har skett både inom koncernen men och externt med andra skolor i regionen. Utvärdering Vi nådde målet att eleverna skulle känna att betygen är rättvisa d.v.s. över 4,0 i snitt. Det råder en godkänd samsyn mellan olika skolor i regionen vad gäller bedömning Mål Fortsatt över 4,0 i snitt i elevernas utvärdering om de uppfattar betygen som rättvisa. Handlingsplan Fortsatt jobb med matrisarbetet där läraren tydligt visar måluppfyllelsen för eleven Fortsatta träffar med andra skolor för att säkerställa att bedömningsnivå är korrekt Utvärderingen Görs efter årets slut i elevutvärderingen samt löpande under året. För att kunna se hur eleverna generellt har utvecklats under sina gymnasieår kan man jämföra ingångs- och avgångsbetyg de senaste fem åren. Avgångsklass Betyg in % av max Betyg ut % av max Differens ,60% 18,1 90,50% - 0,13% ,60% 18,2 91% 0,37% ,40% 17,2 86% - 2,44% 2011 NV ,90% 18 90% - 1,90% 2011 SP % 17,4 87% - 2% 2012 SP ,30% 17,55 88% - 2,30% 2012 NV ,50% 18,30 91,50% - 6% 2013 SP ,60% 18,02 90,1% - 0,5% 2013 NV ,90% 18,50 92,50% - 3,4% Betygen har för avgångseleverna fortsatt att ligga på hög nivå en viss försämring gentemot de betyg de hade från nian kan fortfarande skönjas dock var måluppfyllelsen något högre detta år än föregående. Många kommer in med höga betyg och det är svårt för många att höja sig med den förutsättningen och ett VG sänker många elever. 13

14 Vid en jämförelse av slutbetygen i kärnämnena och nationella proven för kursen får man följande siffror. Snittbetygen för kurserna är i stort i samma nivå som betygen för NP. Mest skiljer Ma2b men det är en glidning som väl motiveras av att eleverna har flera tillfällen att visa sin kapacitet under kursens gång och vid nationella proven bara ett tillfälle. Antalet glidningar är också inom ramen för vad som är ok. Ma2b har något högre siffra vilket motiveras på samma sätt som betygsglidningen och i Sv1 är det ett delprov i NP som sänkte betygen på NP men som eleverna har kunnat visa på annat sätt under året. För att kunna jämföra betygen i respektive kurs över tid presenteras nedan en sammanställning som sträcker sig fyra år tillbaka i tiden. Ämnena presenteras i olika områden för att lättare kunna överblicka sifforna. Detta läsår hade vi en NA- klass istället för två om föregående år. Detta har medfört viss naturlig skillnad i måluppfyllelsen vilket syns tydligast i Bi1. Ma1b har sjunkit något. Det finns i nuläget ingen tydlig anledning till detta. NkB har ökat betydligt färre elever läste i år denna kurs och genomslaget blir då större vad gäller genomsnittsbetyget på kursen. Ma2c låg på samma snittnivå trots att vi i år hade en klass som läste kursen istället för två. Framför allt var det fler procentuellt som nådde E och färre som nådde A än föregående år. 14

15 Måluppfyllelsen för kurserna ovan följer mönstret från föregående år alla utom Ps1, Ps2 och Fi1. Det finns ingen riktigt tydlig orsak till varför men det ska hållas under uppsikt för att se det är en trend. Engelska och svenska har i stort visat på en positiv trend men viss förbättring. Resultaten matchar väl resultaten på NP. Resultaten från i år påminner om förra årets resultat med undantag för MF där måluppfyllelsen sjunkit rejält. Pedagogiken har varit lite annorlunda i år vad gäller MF och en noga uppföljning visar att eleverna behövt ett mera konkret arbetssätt. Detta ska exekveras under nästa läsår och följas upp noga till julen. 15

16 Måluppfyllelsen i moderna språk slår generellt mer från år till år än övriga kurser. Detta bl.a. för att variationen av antalet kursdeltagare är större inom moderna språks högre kurser. Det finns också en ganska stor skillnad i steg 3. Det finns ingen riktig förklaring till detta utan motiveras med gruppens förkunskaper varierar. För läsåret 12/13 var andelen icke- godkända betyg 0,46% vilket är en förbättring från förra året då strax under 1% av betygen var F/IG. Målet var att samtliga elever skulle nå målen i samtliga kurser men detta uppnåddes inte. Samtliga undervisande lärare fick efter avslutad kurs göra en analys av de elever som inte nått målen. I nästa samtliga fall gjorde läraren bedömningen att eleverna hade kapacitet att klara kursen men prioriterade andra kurser. Under året har vi jobbat med korta deadlines för de elever som inte presterat det som krävs för ett E/G och detta har gett goda resultat. Uppföljning Antalet elever som fick icke godkänt betyg sjönk rejält Måluppfyllelsen är fortsatt hög Mål Att bibehålla, eller helst förbättra, de höga resultaten nästa år Att antalet icke godkända elever ska ner till noll Handlingsplan Fortsätta ge lärarna och lärare bra förutsättningar att lyssna på deras behov Mer lärarledd tid i matematikkurserna samt i svenska och engelska Alla lärare har efter året gjort en analys av de icke godkända elever de haft under året. I denna har de fått analysera skolans insatser för eleverna d.v.s. vilka som fungerat och inte fungerat. Denna ska ligga till grund för årets arbete med detta. Ökat samarbete mellan lärarna i Moderna språk för att se över likvärdig bedömning. Uppföljning Kontinuerlig uppföljning var fjärde vecka av hur det går för eleverna i deras kurser. Betygsanalys efter läsårets slut. 10 Elevmedverkan ProCivitas jobbar mycket att få eleverna att delta aktivt i sin skolgång både vad gäller planering av sina ämnen men också att aktivt förbättra studiemiljön för sig själv och för sina kamrater. Elevkåren har en styrelse av fem personer som röstas fram av eleverna själva under denna finns ett antal kommittéer som driver olika projekt på skolan. Detta kan vara allt från läxhjälp, förberedande studier inför SAT- test, filmklubbar, TV- spelsturneringar o.s.v. Elevkåren har en väl tilltagen budget från skolan för att kunna driva sin verksamhet. Elevkåren är också 16

17 med i arbetet med att utveckla skolan kring bl.a. frågor som rör kränkande behandling, ordningsregler och allmänna frågor som eleverna tycker är viktiga. Vid utvärderingen vid jul gav eleverna skolan betyget 4,2 på frågan: Tycker du att det är lätt att göra din röst hörd på ProCivitas? Detta ligger helt i linje med föregående utvärdering och vi är nöjda med utfallet även som vi siktar högre. I kommunens Attitydsundersökning ger eleverna skolan 4,48 av 5 på frågan om de har inflytande å skolan. Eleverna har också klassråd ca två gånger/termin där de har chansen att ventilera sina åsikter därefter tas frågorna upp i påverkandeutskottet som lyder under Elevkåren. Utskottet som motsvarar Elevrådet, fungerar väl men närvaron har inte varit på önskvärd nivå. Styrelsens analys är att eleverna är nöjda med tillvaron och känner därför inget behov att gå dit. Därav är det viktigt att eleverna i gruppen också sysslar med utvecklingsfrågor vilket är aktuellt för alla oavsett om de är nöjda med skolans arbete eller inte. Under läsåret 2012/13 har skolan inför programforum där elever från varje program, tillsammans med undervisande lärare, för diskussioner om programmets utveckling och framtid. Programforum träffas en gång/termin. Utvärdering Eleverna känner i högre grad att de kan göra sin röst hörd på skolan Engagemanget i Elevplenum är tillfredsställande men ska förbättras Programforum har gett eleverna stort inflytande i frågor som de anser berör dem direkt Mål Att öka elevdeltagandet generellt men framför allt i planeringsarbetet i kursen Att få ett bättre fungerande elevplenum Att Programforum ska ta ännu större plats och aktivt vara med och utveckla programmen Handlingsplan Lärarna jobbar aktivt med att låta eleverna vara med samt göra dem medvetna om att de är med i planeringsarbetet Skolledning engagerar elevrådet mera i frågor de kan känna är viktiga Ge mera respons på elevernas insatser i elevplenum Ge elever på skolan mera information elevplenums arbete Uppmuntra programforum och ge respons på deras arbete Uppföljning Julutvärderingen Skolhälsovård Skolhälsovårdens arbete har fortsatt i samma spår som föregående år. Skolsköterskan har under året erbjudit även elever i åk3 ett hälsosamtal. Resultaten av vårt arbete med att minska stressen för eleverna har varken bekräftats eller dementerats av skolsköterskans statistik. Utvärdering Ökad närvaro har gett större och med mer elevkontakt Mål Eleverna ska känna att skolhälsovården är en fungerande verksamhet som de kan vända sig till då de behöver hjälp och stöd Handlingsplan 17

18 Ökad delaktighet i arbetet med eleverna Uppföljning Elevutvärderingen till jul Koppling mot näringslivet ProCivitas har en koppling mot näringslivet i form av gästföreläsare, mentorsprogram där de elever som vill i åk 3 får en vuxen person som mentor samt att eleverna bildar egna företag där de jobbar direkt med näringslivet. Under året har skolan haft upp mot 15 gästföreläsare med en stor spridning. Målet är att blanda inriktning på föreläsarna samt att både hitta lokala samt globala föreläsare. Eleverna gav föreläsarna 3,7 i betyg i snitt under året vilket är en försämring gentemot föregående år. Målet är att göra föreläsningarna mera relevanta för eleverna d.v.s. använda föreläsningarna i undervisningen på ett bättre sätt. Det har dock visat sig vara ganska svårt då man i förväg inte vet föreläsningens kvalitet. För att komma till rätta med detta ska vi jobba med en ökad kvalitetssäkring innan bokning av föreläsare. Mentorsprogrammet, vilket innebär att samtliga elever i åk3 som vill får en egen mentor från näringslivet, har fungerat mycket väl under året och vid ett flertal tillfällen har mentorerna bjudits in till skolan vid olika event. Året avslutades med middag, mentorer och adepter, på Jacob Hansens hus. 11 Ungt företagande och entreprenörskap ProCivitas jobbar mycket och satsar mycket tid på att eleverna ska träna sin drivkraft i det som kallas UF, Ung företagsamhet. Under åk 2 på EK samt frivilligt för åk 3 på SP och NV har eleverna möjlighet att starta egna företag på de villkor som UF sätter upp. Vid den regionala mässan i Helsingborg vann skolan ett flertal priser varav 11 av 14 guld och var den skola som fick flest priser vid mässan bl.a. bästa företag. Vid SM- tävlingarna i Stockholm i maj representerade ProCivitas Skåne som största skola och fick flest pristagare av alla skolor i Sverige dock utan att vinna någon kategori. Under sommaren deltog ett flertal elever i entreprenörstävlingen EMax i Örebro för att ytterligare slipa talangen. Eleverna delas in i olika grupper och skolan fick en elev med i vinnande laget. Helsingborg stad prisar också varje år unga entreprenörer och vid denna ceremoni i Rådhuset vann ProCivitas i år två av tre priser bl.a. bästa företag. 12 Avslutning Det har varit ett mycket bra år som förhoppningsvis framgår av rapporten där skolan lyckats väl, både vad gäller betyg men också trivsel. 18