Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Förenklad keynote utan foto och bilder. KommITS en var

Transkript

1 en var

2 Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Bakgrund Tanums kommun innevånare 4 rektorsområden - 8 skolor elever Central IT-enhet för alla förvaltningar 2 IT-tekniker dedicerade för- och grundskola Skolorna äger sin egen IT-utrustning

3 Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Sammanfattning Pedagogisk - inte teknisk satsning! HUR? Förstudie PC/Mac Pilotstudie resulterade i rapport IT-strategin Lust att lära Rapporten utgjorde grund för beslut 2012 Utvecklingsenhet skapas 2,0 tjänster + befintliga

4 Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Sammanfattning 2012 Upphandling av ipad, endast hårdvara Skolornas internetlinor förstärks Skolornas trådlösa nät förbättras Planering och genomförande av kompetensutveckling med fokus på lärande i arbetslivet och pedagogisk utveckling kopplad till läroplanen ipad till lärare åk 1-3 i juni, 50 st ipad till elever åk 1-3 i augusti, 375 st

5 Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Sammanfattning 2013 Pilotstudie åk vilka är våra viktigaste lärdomar? Pilotstudie åk 7 ipad-lab Beslut om ipad åk 4-6 Kompetensutveckling för lärare åk 1-3 samt åk 4-6 ipad till lärare åk 4-6 i juni, 50 st ipad till elever åk 1, 5-6 i augusti, 350 st Beslut om ipad åk 7-9

6 Vilka är vi? Hans Schub, ikt-pedagog Mattias Larsson, utvecklingsledare

7 Kommunikation - en gammal tradition hos oss!

8 Vad är det viktigaste i en pedagogisk IT-satsning?

9 Lärarnas yrkeskompetens Vad skall läras?

10 Förutsättningar 2010 alla lärare har bärbar pc lärplattform, en-faktor-inlogg frånvarorapportering på nätet schemat på nätet betygsregistrering på nätet föråldrat bestånd av elevdatorer

11 "en var" tar form Uppdrag 2010: utred förutsättningar och möjligheter för att införa 1-1 i grundskolan Pilotstudie inleds

12 Parallella processer 2011 Pilotstudie - skarp studie i tre klasser Förankring - politik/skolledare/fack IT-strategi - vision och mål, halv a4 Kommunens IT-enhet - samverkan

13 Parallella processer 2011 Pilotstudie - skarp studie i tre klasser vilka fällor finns? vilket device ger oss den lärmiljö vi efterfrågar? så rika lärdomar som möjligt!

14 PC? MAC? Outsider?

15 dokumenterade lärande samtal

16 rofessionell utveckling: Lärande med IKT Nytt agerande 1. Erfarenheter IT-STRATEGI 2. Reflektioner 5. Planering 4. Slutsatser/ lärdomar 3. Forskning, litteratur, föreläsningar, andras erfarenheter

17 Välkomna till föräldramöte

18 PILOTSTUDIENS VIKTIGASTE SLUTSATSER En var-satsningen utgår från pedagogikens behov och önskemål Lärarna är huvudaktörer i sin egen kompetensutveckling En pedagogisk utvecklingsenhet skapas för att arbeta tillsammans med lärarna i lärprocesserna.

19 PILOTSTUDIENS VIKTIGASTE SLUTSATSER

20 Parallella processer 2011 Pilotstudie - skarp studie i tre klasser Förankring - politik/skolledare/fack IT-strategi - vision och mål, halv a4 Kommunens IT-enhet - samverkan

21 Parallella processer 2011 Pilotstudie - skarp studie i tre klasser Förankring - politik/skolledare/fack IT-strategi - vision och mål, halv a4 Kommunens IT-enhet - samverkan

22 Vad vill Tanum med en var? Utbildning i takt med samhället och samhällsförändring. (Jämför Skollagen 10 kap 10 ) Digital kompetens (Jämför LGR 11, Övergripande mål 2.2, prioriterat område för Skolinspektionen). Högre förmåga i organisationen att skapa variation och att möta elevers olika lärstilar. (Jämför Skollagen 1 kap 4 ) Ökad lust att lära (Jämför LGR 11, 2.2 KUNSKAPER) Ökad måluppfyllelse vad gäller kunskapskraven Skapa ökade möjligheter för föräldrars insyn och delaktighet LGR 11, 2.7 och 2.8

23 Parallella processer 2011 Pilotstudie - skarp studie i tre klasser Förankring - politik/skolledare/fack IT-strategi - vision och mål, halv a4 Kommunens IT-enhet - samverkan

24 Beslut under processen Beslutas att it-satsningen startar i skolår 1-3 Beslutas att den digitala enhet som elever i skolår 1-3 ska få är ipad. Med datorn som skrivverktyg

25 Kompetensutveckling: Kurs eller lärande? Kurs Lärande

26 Några ord om lärande Betydelsen av att se förändringsprocesser i organisationer är i grunden en fråga om att skapa förutsättningar för ett lärande som innebär en omprövning och en förändring av invanda förhållningssätt, tanke- och handlingsmönster. Det är viktigt att säkerställa att goda förutsättningar för ett erfarenhets-baserat lärande finns under hela förändringsprocessen. Från boken 'Lärande och förändring i organisationer : om pedagogik i arbetslivet' Per-Erik Ellström Glenn Hultman

27 När lär man? Informellt lärande Formellt lärande

28 Detta innebär Rektorer och förvaltning avsätter tid och skapar miljöer för lärande för medarbetarna. Introduktion till ny teknik. KU8 ger perspektiv utifrån och bidrar till insamlande av underlag för lärande.

29 Utvärdering efter år 1

30 Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Teknik Tips & Trix; teknik och didaktik Omdefinierat lärande Nuläget Miniseminarier, valbara, för att möta önskemål. Ipadlab utifrån behov hos klass och lärare. Samtal kollegor emellan och skolor emellan Besök i andra kommuner och skolor Professionellt, fördjupat didaktiskt lärande i yrkesrollen: Beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund utifrån IT-strategi och LGR 11.

31 Tanums kommun. Mattias Larsson, Hans Schub, Medskapande Genuin nyfikenhet elevers lärande lärares lärande Skolledares lärande Förvalningens lärande

32 Vårt råd: ha inte för BRÅTTOM!

33 Vårt råd: låt it-satsningarna ha fokus på LÄRANDE