Utvärdering Rubinen Granitens förskola 2010/11

Transkript

1 Utvärdering Rubinen Granitens förskola 2010/11 Vi har förändrat miljön utifrån barngruppens behov. Vi har gjort det här för att barnen skall dela upp sig i mindre konstellationer och för att barnen skall kunna leka utan att bli störda, miljön skall bli mer harmonisk. Vi har Lyckats synliggöra verksamheten i tamburen på ett tydligt sätt genom dokumentationer, och har GPP n uppsatt på väggen i hallen. Personalgrup- pen har ett utvecklande arbetsklimat,genom att vi håller en levande diskussion ang det pedagogiska arbetet på förskolan. Och vi ger även varandra positiv och negativ feedback för att utvecklas. Vi har arbetat med Matte, vi började med begreppen Stor och liten, Bland annat genom att jämföra barnens namn ( Långa och korta namn) och vi har även mätt längden på barn och personal.

2 Vi valde att arbeta med 4 olika former. (Kvadrat, Cirkel,Rektangel, Triangel.) Formerna presenterades för barnen i form av klossar. Vi har letat efter former både inne och ute. I vårat mattetema valde vi att jobba med siffrorna 1-5, Vi hängde upp stora tydliga siffror i hallen. Barnen har tillverkat siffror i olika material.

3 GEMENSAM PEDAGOGISK PLANERING - GPP NYHEMS FÖRSKOLOR Team: Rubinen Tema: Matte Tidsperiod: vt 11

4 ANALYS Ett av våra nyckelområden i ledningsdeklarationen är att vi ska synliggöra vårt arbete med matematik. Vi vill att barnen ska bekanta sig med matematiska begrepp och att de kommer in naturligt i de vardagliga, situationerna. STRÄVANSMÅL LPFÖ Utveckla förståelse och grundläggande egenskaper hos former, mängder och antal MÅLKRITERIER När barnen kan benämna och använda sig av olika mängder, tal och former. När barnen kan koppla ihop en siffra med rätt antal av olika saker. GENOMFÖRANDE/ Vi kommer att i vardagssituationer speciellt uppmärksamma barnen KONKRETISERING på matte. Vi kommer att benämna och räkna olika saker. Vi kommer att titta på långa och korta barn namn. Begränsa till talen 1-5. Vi kommer att dela upp barnen i grupper med äldre och yngre barn. Vi kommer att vara utomhus för att leta efter former. VI koncentrerar oss på en form i taget. Vi kommer att benämna formerna som: cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Vi ska konstruera siffrorna i olika material. PEDAGOGISK DOKUMENTATION Vi ska skriva ner barnens reflektioner och tankar när vi hör och ser dem. Därför kommer vi att bära med oss block och penna i vardagen. Vi kommer att använda oss av kamera när vi letar former. Denna GPP ska sitta uppsatt i hallen. Dokumentation kommer sedan att kopplas till den. REFLEKTION/UTVÄRDERING Vi kan se att vi har väckt ett intresse för siffror och former hos barnen och även föräldrarna har märkt av detta intresse hemma. Vi har även sett att barnen i olika situationer i vardagen använder sig utav siffror och då kopplar rätt antal.

5 Språkuppföljningsuppdraget *Reflektion för barns och pedagogernas fortsatta lärande. Skriver ner barnens tankar och hypoteser och uppmuntrar barnen att skriva ner egna tecken, krumelurer och/eller bokstäver Nour berättar om bilderna! Den är jag, målar jag så, samma (pekar på siffran) Den är min. Samma, min samma (tar upp två fingrar) Måluppfyllelse Vi har väckt intresset för matte hos barnen och pedagogerna, barnen har getts enskild tid med en pedagog där vi har analyserat och pratat om material ifrån vårat matteprojekt. Barnens egna ord har Dokumenterats.

6 Under samlingen fick barnen leta efter någon utav de fyra formerna vi har arbetat med. Theo fick leta efter formen kvadrat.

7 Åtgärder för en högre måluppfyllelse Vi har delat upp barnen i grupper men inte så att de minsta barnen fått ta så stor del av mattetemat på de vis som vi har önskat. Vi behöver tänka matte för de små barnen, kanske annan litteratur, Studiebesök på någon annan förskola, få lite input. Man får tänka annorlunda när man tänker matte för de små barnen. Vi behöver utveckla våran mattehörna med att köpa in måttenheter så som linjal, tummstock, måttband. Efter avslutat temaarbete vill vi gå igenom dokumentationen enskilt med varje barn för att synliggöra läroprocessen för barnet. Även vi i arbetslaget skall granska och analysera våra dokumentationer tillsammans, vi skall även använda våra portfoliepärmar aktivt vid utvecklingssamtal.

8 GEMENSAM PEDAGOGISK PLANERING - GPP NYHEMS FÖRSKOLOR Team: Smaragden och Rubinen Lekhallen Tidsperiod: Hösten 2010 Idag är det ingen utmanande miljö. Det är en outnyttjad yta som behövs för att utveckla ANALYS den pedagogiska verksamheten. STRÄVANSMÅL LPFÖ 98 utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika material och tekniker. Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama. Utveckla sin förmåga att upptäcka och använda matematik i meningsfulla sammanhang MÅLKRITERIER Detta sker när barnen visar intresse och lust att skapa och vara kreativa på eget initiativ. När barnen kan reflektera över begreppen stor/liten. När alla barnen vågar spela ett musikinstrument. GENOMFÖRANDE/ KONKRETISERING Genom att barnen involveras i ommöbleringen av lekhallen. Vi bygger en modell över hur det kommer att se ut i lekhallen när vi är färdiga. Barnen hjälper till att montera hyllor, lägga ut mattor osv. Vi kommer att jobba med tvärgrupper i huset med matte som ett genomgående tema där lekhallen kommer att vara en basstation. Att vi skapat en hörna där barnen får möjlighet att musicera och prova instrument. PEDAGOGISK DOKUMENTATION Genom bild och kreativa skapelser. Vi skriver ner barnens tankar och uttalanden. REFLEKTION/UTVÄRDERING Det har skett en stor förändring. Den nya miljön lockar till många spännande roll- och konstruktionslekar. Musikinstrumenten finns nu tillgängliga för barnen vilket gör att det blir mer spontant musicerande i vardagen. Lekhallen har blivit en naturlig mötesplats för de stora och små barnen. Utvecklingspedagogen Ulla-Maj Andersson har handlett oss genom processen vilket har varit ett stort stöd.

9 Rubinens barn har varit delaktiga i att skapa den nya lekhallen Ludvig hjälpte till med att göra ett drapperi till lekhallen

10 Mateo, viktor och alfred lägger mattan som skall vara i lekhallen Här är mattan färdig!