Kompendium i Matematik och Musik. Staffan Lundberg

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Kompendium i Matematik och Musik. Staffan Lundberg"

Transkript

1 Kompendium i Matematik och Musik Staffan Lundberg Luleå tekniska universitet Inst. för matematik 2008

2

3 Innehåll 1 Prolog Musik och matematik Talföljder Inledning Vad är en talföljd? Rekursiva talföljder Övningsuppgifter Fibonaccis talföljd Fibonaccis kaninproblem Gyllene snittet Gyllene rektanglar Övningsuppgifter Ouvertyr Intrada: Bråktal Allemande: Exponentialfunktioner Sarabande: Logaritmer Gigue: Om ljudets styrka Coda: De fria konsterna Övningsuppgifter iii

4 5 Pythagoras och hans skala Vad är ljud? Pythagoréerna Den pythagoreiska skalan Den diatoniska pythagoreiska skalan Den pythagoreiska skalans kromatiska steg Moturs i kvintcirkeln Avslutande noteringar Övningsuppgifter Om övertoner och den rena skalan Preludium: Om tonhöjd hos pythagoreiska och andra strängar Överkurs: Den endimensionella vågekvationen Slutsatser Klangfärg Den rena skalan konstruktionsprinciper Alternativ metod Expansion av den rena skalan Övningsuppgifter Liksvävig temperatur Mersennes förslag Enheten cent Coda: Plus och minus med liksvävig temperatur Övningsuppgifter Om medelvärden Geometriska betraktelser Geometrisk tolkning av de tre medelvärdena Musikaliska tillämpningar Övningsuppgifter

5 9 Medeltonstemperatur Regelbundna tempereringar Principer Den diatoniska medeltonsskalan Den kromatiska medeltonstemperaturen Vilka terser är rena? Vilka kvinter är acceptabla? Coda: Intressant exempel Övningsuppgifter Vältempererade stämningar Oregelbundna tempereringar Werckmeister III - principer Analys av Werckmeister III Johann Georg Neidhardt och hans tempereringar Neidhardt für ein Dorf - principer Der wohltemperierte Johann Kirnberger Kirnberger II Intermezzo: Kedjebråk Coda: Kirnberger I Övningsuppgifter Weman Ericsson - principer Analys av WET Modulär aritmetik Resten är det viktiga inte kvoten Musikalisk tillämpning Stokastiska processer Övningsuppgifter

6 12 Gyllene snittet Geometriska problem Intermezzo: Fibonacci och gyllene snitt Musikaliska tillämpningar Övningsuppgifter Om symmetrier Morerna och deras mosaiker Reflektion Translatering och rotation Koreografiska tillämpningar Musikaliska tillämpningar Övningsuppgifter Litteraturförteckning 124

7 Figurer 2.1 Tändsticksproblem Fibonacci från Pisa Fibonaccis kaninproblem Delning av sträckan AB Parthenon i Aten Pärlbåtssnäckan(Nautilus pompilius) Logaritmisk spiral Gyllene rektangel Välbekant flagga Oktav Duodecima Kvintstapling Del av pianoklaviatur Graf över exponentialfunktionen y = 261,6 1,059 x Longitudinell vågrörelse Pythagoras från Samos Monokord Strängen delas i förhållandet 1: Strängen delas i förhållandet 2: Strängen delas i förhållandet 3: vii

8 5.7 Tetraktys ett triangulärt schema Kvinter på ett pianoklaviatur Strängen delas i förhållandet 2: Funktionen u(x,t) Början av deltonsserien Tonhöjden förändras Jämförelse mellan de tre skalorna Aritmetiskt medelvärde Geometriskt medelvärde Harmoniskt medelvärde De tre medelvärdena H, G och A Medeltonstemperering. T: tempererad kvint, VK: vargkvint Werckmeister III Neidhardt(Dorf) Johann Kirnberger ( ) Kirnberger III WET Delning av en sträcka Symmetrier i Alhambra Spegling i en linje genom origo Translatering och rotation Olika koreografiska symmetrier Exempel på translatering: Månskenssonaten Translatering enligt J.S.Bach Inversion i Béla Bartóks femte stråkkvartett Retrograd form hos Tjajkovskij

9 13.9 Cancrizans (BWV 1079) Tolvtonsserie i Arnold Schönbergs Pianosvit op Exempel på möjliga symmetrier

10

11 Förord Detta kompendium omfattar kursstoffet i M0027M Matematik och Musik, 7.5 hp. Kursen ingår som valbar kurs i musiklärarprogrammet på institutionen för musik och medier (MME), som ingår i Luleå tekniska universitet (LTU). Kursen förutsätter kunskaper i musikteori motsvarande de inledande musikteoretiska kurserna vid MME respektive kunskaper i matematik motsvarande minst gymnasiets inledande kurser. Kompendiet bygger på en serie stordior från en tidigare föreläsningsserie. Det lämpar sig väl för självstudier, förutsatt att de matematiska momenten kompletteras med för kursen relevanta läroböcker i matematik, exempelvis [W + 98] (se litteraturförteckningen). Kompendiet innehåller ett antal exempel med lösningar. Lösningarna avslutas med symbolen. I slutet på varje kapitel finns övningsuppgifter. Att skriva ett kompendium innebär att, likt Sisyfos i den grekiska mytologin, aldrig bli färdig. Alltid finns det detaljer att slipa på. Därför är jag tacksam för kommentarer och förslag till framtida uppdateringar. Jag vill avsluta med att rikta ett varmt och uppriktigt tack till professorerna Hans - Ola Ericsson och Kalevi Hyyppä samt universitetslektorerna Ove Edlund och Reinhold Näslund för goda råd och värdefulla synpunkter på manuskriptet. Luleå i januari 2008 Staffan Lundberg. 1

12 2

13 Kapitel 1 Prolog 1.1 Musik och matematik Quid est musica? frågar sig astronomen och författaren Peter Nilson( ) i sin postumt utgivna och mycket läsvärda essä [Nil00]. Nilson skriver bland annat: Musiken är som stjärnhimlen: den lockar oss att fantisera över oerhörda ting och spana ut över den jordiska tillvarons gränser. [...] Musiken tycks vara en större gåta än vi trodde. För att utforska den måste vi använda hela den arsenal av verktyg som vetenskapen har gett oss i datoråldern. [...] Musiken har en oväntad och häpnadsväckande likhet med livet självt. [...] Att förklara vad musik är tycks vara ett lika stort projekt som att förklara universum. Peter Nilson anar i sin essä att musiken eller måhända tonsystemet i sig är ett naturens fenomen, ett tilltal ur själva kosmos. De gamla grekerna hade iakttagit att himlakropparnas avstånd i rymden hade inbördes samma talproportioner som mellan klassiska tonintervall, exempelvis kvart och kvint. I boken [Lie02] citerar idéhistorikern Sven-Eric Liedman(1939- ) den engelske filosofen och matematikern Alfred North Whitehead: Den rena matematiken i sin moderna form kan göra anspråk på att vara människoandens mest originella skapelse. En annan pretendent på denna ställning är musiken. Pythagoréerna insåg, skriver Liedman, att musikaliska harmonier kan beskrivas som matematiska proportioner. I sitt verk De institutione musica delade den 3

14 4 KAPITEL 1. PROLOG romerske filosofen och musikteoeritikern Anicius Manlius Severinus Boethius ( ) in musiken i tre olika arter på ett sätt som länge var normgivande. Allra högst stod musica mundana, den kosmiska musik, vilken alstrades av de väldiga himlakropparnas rörelser. Den andra sortens musik kallade Boethius musica humana, vilken var ett samspel mellan människans kropp och förnuft liksom mellan kroppens organ och mellan förnuftets delar : en ohörbar musik, som endast den kloke och uppmärksamme kunde förnimma. Den tredje och lägst stående musikarten, musica instrumentalis, utgör, skriver Liedman, vad vi numera brukar kalla musik, alltså den som uppfattas med hörseln. I Boethius värld stod musikens i grunden matematiska karaktär i fokus. Dagens musiker och musiklyssnare ägnar föga eller ingen tid åt att finna matematiska samband. Den dominerande synen på musik idag har estetiska förtecken. Detta kompendium har inga som helst ambitioner att förklara varför det över huvud taget finns musik, och vad musiken skulle ha för ärende till människan. Kompendiets genomgripande tema är att i någon mån få återerövra den gamla tanken att ett samband mellan matematik och musik föreligger.

15 Kapitel 2 Talföljder 2.1 Inledning För att bättre förstå det uppenbara sambandet mellan matematik och musik, måste vi använda oss av några matematiska verktyg. Läsaren förutsätts bekant och någorlunda förtrogen med elementär algebra, rationella tal, potensexponential- och logaritmfunktioner. Vår matematiska verktygslåda behöver utökas med ytterligare verktyg: Begreppet talföljder. 2.2 Vad är en talföljd? En talföljd består av en ändlig eller oändlig följd av tal. Dessa tal kan ha olika beskaffenhet. Här skall vi emellertid nöja oss med talföljder av heltal och rationella tal. Definition. En följd av tal (heltal eller rationella tal), som skapats genom en föreskriven regel, kallas en talföljd. Med symbolen (a n ) n=0 menas den oändliga talföljden a 0,a 1,a 2,a 3,... Exempel Talföljden 1, 1 2, 1 3,

16 6 KAPITEL 2. TALFÖLJDER beskrivs av att a n = 1 n, n = 1,2,3,... Exempel Skriv de fem första talen i talföljden a n = n2 n+1, n 0. Lösning a 0 = = 0, a 1 = = 1 2, a 2 = = 4 3, a 3 = = 9 4, a 4 =... = Rekursiva talföljder Vi stöter ibland på talföljder, som har egenskapen att ett tal i följden beräknas med utgångspunkt från de föregående talen. Sådana talföljder kallas rekursiva. Beräkningen sker med hjälp av en rekursionsformel. För att processen skall fungera, måste vi alltid ange ett startvärde. Exempel Talföljden (a n ) n=0 bestäms med rekursionsformeln a n+1 = a 2 n 5, a 0 = 2. Beräkna a 4. Lösning Startvärdet a 0 = 2. Rekursionsformeln ger a 1 = = 1, a 2 = ( 1) 2 5 = 4, a 3 = ( 4) 2 5 = 11, a 4 = = 116 Svar: a 4 = 116.

17 2.4. ÖVNINGSUPPGIFTER Övningsuppgifter Övning En del människor anser att de kan bli stenrika med hjälp av kedjebrev (oftast blir de besvikna...) Ett kedjebrev definieras grovt sett enligt följande: Martin får ett brev med en lista på fyra adressater. Han tar bort den översta adressaten och lägger till sitt eget namn och adress längst ner på listan, gör kopior och skickar sedan vidare till fyra nya adressater, samtidigt som han sänder en tjuga till den adressat som stod överst på listan han själv fick. Om ingen bryter kedjan, hur många kronor kommer Martin att få? Övning Malin bygger en rad med kvadrater av tändstickor. 1. Hur många stickor behöver hon för att bygga 100 kvadrater? 2. Hur många hela kvadrater kan Malin bygga av 36 stickor? Figur 2.1: Tändsticksproblem.

18 8 KAPITEL 2. TALFÖLJDER

19 Kapitel 3 Fibonaccis talföljd 3.1 Fibonaccis kaninproblem Figur 3.1: Fibonacci från Pisa. Den italienske handelsresanden Leonardo från Pisa (ca ), mer känd under smeknamnet Fibonacci, är nog mest känd för sin bok Liber abaci, publicerad I denna bok förekommer ett världsberömt problem, kaninproblemet. Exempel Fibonacci undersökte kaniners fortplantning i ett idealiserat kaninbestånd. Han ställde frågan: Hur många kaniner finns det efter n månader, givet följande förutsättningar: Kaniner blir könsmogna efter 1 månad. Efter könsmogen ålder, tar det 1 månad för varje kaninpar att producera ytterligare ett par, en av vardera könet, nyfödda kaniner. Varje könsmoget par producerar 1 kaninpar, en av vardera könet, varje månad. 9

20 10 KAPITEL 3. FIBONACCIS TALFÖLJD Kaniner dör aldrig. Vid början av månad 1 finns ett par nyfödda kaniner, en av vardera könet. Talföljden börjar med 1, 1, eftersom kaninpar 1 behöver 1 månad att könsmogna. Vid början av månad 3 finns alltså 2 par, 3 par vid början av månad 4 (det ursprungliga kaninparet föder månatligen 1 nytt par), 5 par vid början av månad 5 (nu börjar andra generationen kaniner att producera) osv. Antalet kaninpar är 1,1,2,3,5,8,13,... Dessa tal ingår i Fibonaccis talföljd (F n ) n=1, vilken genereras med rekursionsformeln F n = F n 1 +F n 2, n 3, där F 1 = F 2 = 1. Om vi markerar icke könsmogna kaninpar med öppna cirklar och könsmogna kaninpar med färgade cirklar, kan processen representeras av Figur 3.2. Figur 3.2: Fibonaccis kaninproblem. På följande sida ser vi en utskrift av de 27 första talen i Fibonaccis talföljd.

21 3.1. FIBONACCIS KANINPROBLEM 11 n F(n) F(n) F(n+1) n F(n) F(n) F(n+1) , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,6180 Anmärkning. Förhållandet mellan två på varandra följande tal i ovanstående tabell tycks närma sig ett speciellt värde, 0, 618.

22 12 KAPITEL 3. FIBONACCIS TALFÖLJD 3.2 Gyllene snittet Vi står inför problemet att dela en sträcka AB (längd 1 l.e.) i två delar, så att AB förhåller sig till AG som AG förhåller sig till GB (se Figur 3.3). Figur 3.3: Delning av sträckan AB. Följande ekvation skall gälla (AB = 1, AG = x): 1 x = x 1 x. Om vi löser denna andragradsekvation, får vi x = 1 2 ( 5 1) 0,618. Detta tal kallas det gyllene snittet. Vi skall i kapitel 12 analysera detta märkliga tal. Gyllene snittet har i alla tider används av arkitekter och konstnärer. Det som gör gyllene snittet så speciellt, är att det påstås vara estetiskt tilltalande. Bland alla kända byggnadsverk där det gyllene snittet är representerat kan nämnas Parthenon i Aten och Cheopspyramiden i Egypten. Figur 3.4: Parthenon i Aten.

23 3.2. GYLLENE SNITTET 13 I djur- och växtriket finns det en mängd exempel där vi återfinner det gyllene snittet. Låt oss betrakta en speciell bläckfiskart, pärlbåtssnäckan(nautilus pompilius). Bläckfiskens skal har en tillväxt som matematiskt brukar beskrivas som en s.k. logaritmisk spiral. Skalets kamrar är likformiga och har det gyllene snittet som storleksförhållande. Figur 3.5: Pärlbåtssnäckan(Nautilus pompilius). Spiralen är uppbyggd av en följd av kvadrater, med sidlängderna enligt Fibonacciföljden 1,1,2,3,5,8,13,... I varje kvadrat ritas en kvartscirkel med radien lika med sidlängden. På så sätt byggs spiralen upp. Figur 3.6: Logaritmisk spiral.

24 14 KAPITEL 3. FIBONACCIS TALFÖLJD 3.3 Gyllene rektanglar Definition. I en gyllene rektangel är förhållandet mellan höjd a och längd a+b lika med det gyllene snittet 1 2 ( 5 1) 0,618. Figur 3.7: Gyllene rektangel. Den gyllene rektangeln är ett välkänt standardformat för fotografier, cigarettpaket, spelkort, resväskor etc. Sveriges flagga är ett annat bekant exempel på en gyllene rektangel. Vi citerar Lag om Sveriges flagga SFS nr 1982:269:...Den tvärskurna flaggans höjd förhåller sig till dess längd som 10 till 16. På de inre fälten förhåller sig höjden till längden som 4 till 5 och på de yttre som 4 till Figur 3.8: Välbekant flagga.

25 3.4. ÖVNINGSUPPGIFTER Övningsuppgifter Övning Betrakta kvadraten DABC i Figur 3.3, vars sidlängd är 1 l.e. Punkten E är mittpunkt på sidan DA. Visa att EB (radie i cirkelbågen BF) har längden 5/2 l.e. Visa att AF (radie i cirkelbågen GF) har längden 1 2 ( 5 1) l.e. Övning Visa att om vi ur rektangeln i Figur 3.7 skär bort en kvadrat med sidan a, så är återstående rektangel också en gyllene rektangel. Övning Skriv ett kort musikstycke som innehåller tal ur Fibonacci-serien. Tips: Fundera kring antalet takter i stycket, antal hela eller halva tonsteg mellan noterna, längden på notvärdena, antalet noter per takt. Övning Fibonaccis berömda bok Liber Abaci, innehåller många intressanta problem. Här är ytterligare ett av dem: A certain man doing business in Lucca doubled his money there, and then spent 12 denarii. Thereupon, leaving he went to Florence; there he also doubled his money, and spent 12 denarii. Returning to Pisa, he there doubled his money and spent 12 denarii, nothing remaining. How much did he have in the beginning?

26 16 KAPITEL 3. FIBONACCIS TALFÖLJD

27 Kapitel 4 Ouvertyr Med detta kapitel inleds den musikaliska delen av kursen. Vi skall inledningsvis göra några strandhugg i diverse musikaliska tillämpningar. Dessa tillämpningar bygger på enkla matematiska principer. 4.1 Intrada: Bråktal I kapitel 6 skall vi göra en analys av den rena skalan. Den bygger på den s.k. deltonsserien. Några egenskaper från denna skala skall vi redan nu bekanta oss med. För att visuellt åskådliggöra dessa egenskaper, tar vi bruk av ett pianoklaviatur. Tyvärr är klangen hos ett piano allt annat än renstämd, så ur ett auditivt perspektiv ger pianoklaviaturet kanske inte de bästa associationer. Pianots stämning har vi anledning att återkomma till. 17

28 18 KAPITEL 4. OUVERTYR Toner uppstår genom att något svänger (vibrerar) regelbundet. Det kan exempelvis vara en gitarrsträng eller en luftpelare i en orgelpipa. Tonhöjden beror av svängningarnas hastighet: Ju snabbare vibrationer, desto högre blir tonen. Definition. Frekvensen f (eller ibland ν) hos en ton är antalet regelbundna svängningar per sekund. Frekvensen anges i Hertz, Hz. Om två toner i den rena skalan har ett frekvensförhållande på 2:1, uppfattar vi detta intervall som en oktav. Figur 4.1: Oktav. Duodeciman i den rena skalan visar sig ha frekvensförhållandet 3:1. Figur 4.2: Duodecima. Låt oss välja ettstrukna c, c 1, som referenston med antagen frekvens ν (Hz). Tvåstrukna c, c 2, bör då enligt ovan ha frekvensen 2ν Hz. Exempel Bestäm ur ovanstående resonemang frekvensen för 1. g 2 och härav frekvensen för g 1, 2. d 2 och härav frekvensen för d 1. Lösning 1. g 2 har frekvensen 3ν. Frekvensen för g 1 = 1 2 3ν. Bråket 3 2 den rena kvinten. associeras till

29 4.2. ALLEMANDE: EXPONENTIALFUNKTIONER Med tvåduodecima-språngfrånc 1 hamnar vi id 4, med frekvensen 3 3ν = 9ν.d 2 1 harfrekvensen (varför?),vilketslutligenmedförattfrekvensen 4 9ν för d 1 = 9 8 ν. Låt oss åter betrakta referenstonen ettstrukna c, c 1 med antagen frekvens ν. Ur föregående resonemang kan vi dra följande slutsats: För varje oktavsprång uppåt,fördubblas frekvensen: c 2 har frekvensen 2ν, c 3 har frekvensen 2 2 ν, osv. För varje oktavsprång nedåt, halveras frekvensen: c har frekvensen 1 2 ν, C har frekvensen (1 2 )2 ν, osv. Låt oss betrakta intervallet c 1 g 1, den rena kvinten. Vi vet redan att g 1 förhåller sig frekvensmässigt till c 1 som förhållandet 3:2. Det innebär, att om vi staplar två kvinter på varandra, är frekvensen för d 2 lika med ( 3 2 )2 ν, enligt Figur 4.3. I kommande kapitel när vi skall konstruera diverse skalor använder vi oss av ett liknande resonemang. 4.2 Allemande: Exponentialfunktioner Moderna tangentinstrument är som regel stämda i liksvävig temperatur. Varje halvtonssteg är lika stort och motsvarar frekvensförhållandet 2 1/12 : 1 = 12 2 : 1. Om vi som referenston sätter exempelvis c 1 med frekvens f c 1 261,6 Hz, innebär detta att tonen c 1, med frekvens f c 1, måste uppfylla: Med andra ord måste f c 1 f c 1 = För tonen d 1 gäller analogt: f c 1 = f c ,6 1, ,1 Hz. f d 1 = f c ,1 1, ,6 Hz.

30 20 KAPITEL 4. OUVERTYR Figur 4.3: Kvintstapling. Exempel Utgå från ettstrukna a, a 1, med frekvensen 440 Hz. Antag liksvävig temperatur. Vilken frekvens får tonen 1. c 2 (liten ters)? 2. e 2 (kvint)? 3. d 2 (tritonus)?

31 4.2. ALLEMANDE: EXPONENTIALFUNKTIONER 21 Figur 4.4: Del av pianoklaviatur. Lösning 1. Tre halvtonssteg ger att c 2 har frekvensen / Hz. 2. Kvinten innebär sju halvtonssteg: e 2 har frekvensen / Hz. 3. d 2 har frekvensen Hz. Om vi analyserar dessa frekvenser, inser vi att frekvensförändringen i den liksvävande temperaturen är procentuell tonhöjden förändras med en viss bestämd procentsats för varje halvtonssteg. Den procentuella förändringen visar sig vara ungefär 5,9%. För halvtonssteget från c 1 till c 1 måste då gälla: 261,6+ 5,9 261,6 = 261,6+0, ,6 = 100 = 261,6 (1+0,059) = 261,6 1, ,1. Anmärkning. Den nya frekvensen är 100% av den gamla frekvensen f c 1 plus 5,9% av f c 1. Det blir totalt 105,9% av f c 1. Ny frekvens: 105,9% av 261,6 Hz=1, ,6 277,1 Hz. Kvoten Nya värdet Gamla värdet kallas förändringsfaktor. I den liksvävande temperaturen är förändringsfaktorn 277,1 261,6 1,059. Vi sammanfattar:

32 22 KAPITEL 4. OUVERTYR Tonen c 1 har frekvensen 261,6 Hz. Tonen c 1 har frekvensen 261,6 1,059 Hz. Efter 2 halvtonssteg har vi Efter 3 halvtonssteg har vi 261,6 1,059 1,059 = 261,6 1,059 2 Hz. }{{} Ett halvtonssteg 261,6 1, ,059 = 261,6 1,059 3 Hz. }{{} Två halvtonssteg Så kan vi fortsätta med våra halvtonssteg och generera allt högre frekvenser. Anmärkning. Frekvensen y kan beskrivas med en exponentialfunktion: y = 261,6 1,059 x, där x är antal halvtonssteg relativt tonen c 1. I nedanstående diagram ser vi hur frekvensen förändras med antal halvtonssteg. Figur 4.5: Graf över exponentialfunktionen y = 261,6 1,059 x.

33 4.3. SARABANDE: LOGARITMER 23 Vi kan med med detta resonemang som grund dra följande slutsats: Tonhöjden i en liksvävig temperatur tillväxer exponentiellt. Vi skall i kapitel 7 återvända till den liksväviga temperaturen. Anmärkning. En exponentiell förändring innebär att något förändras medenfixförändringsfaktor.vårförändringsfaktorärlikamed , 059 i vår analys av den liksvävande temperaturen. En förändringsfaktor > 1 motsvarar en ökning. En förändringsfaktor < 1 motsvarar en minskning. En förändringsfaktor är aldrig < Sarabande: Logaritmer Definition. 1 cent utgör 1/1200 oktav i den liksvävande temperaturen. Detta innebär att 1 cent svarar mot frekvensförhållandet 2 1/1200 = Centtalen är logaritmiska. Centtalet c för ett intervall med frekvensförhållandet r är c = 1200 lgr lg2. (4.1) Exempel Vi inser att 100 cent motsvarar ett halvtonssteg i den liksvävande temperaturen. Hur många cent motsvarar den stora tersen i liksvävande temperatur? Lösning Stor ters motsvarar 4 liksvävande halvtonssteg. Ekvation (4.1) ger för r = 2 4/12 : c = 1200 lg24/12 lg2 = = 400 cent. 3

34 24 KAPITEL 4. OUVERTYR 4.4 Gigue: Om ljudets styrka Definition. Ljudets styrka mäts i ljudnivå och anges i decibel (db), enligt L I = 10lg I I 0, där I 0 = W/m 2 är den lägsta intensitet som örat kan uppfatta vid frekvensen 1 khz. Anmärkning. Vi observerar att decibelmåttet är logaritmiskt. Om intensiteten ökar med en faktor 10, så ökar L I med 10 db. Några ungefärliga ljudnivåer: Exempel Beräkna db Exempel 188 Blåvalens visslingar, hörs över 80 mil 180 Kanonskott. Trumhinnan går sönder 135 Högsta uppmätta värde vid rockgala 125 Smärtgränsen ligger vid ca 125 db 120 Startande jetplan på nära håll 110 Vanlig nivå på diskotek 85 Gräns för bestående hörselskador 60 Samtal 20 Lövsus 0 Det svagaste ljud ett friskt öra kan uppfatta 1. L I då I = 10 9 W/m 2 (viskning). 2. I då L I = 100 db (Bra drag på ljudanläggningen, grannarna knackar nog snart i väggen...). Lösning 1. L I = 10 lg 10 9 = 30 db

35 4.5. CODA: DE FRIA KONSTERNA I = 1010, dvs. I = 10 2 W/m 2. Anmärkning. Ibland används termen ljud trycksnivå, definierad enligt L P = 20lg P P 0, där P 0 = Pa (N/m 2 ) är det minsta ljudtryck som örat kan uppfatta, vilket benämns hörtröskel. En fördubbling av trycket motsvarar ca 6 db. Vi räknar: För P = 2P 0 får vi 20 lg 2P 0 P 0 = 20 lg2 20 0,301 6, Coda: De fria konsterna De (sju) fria konsterna, septem artes liberales, är ett klassiskt utbildningsideal som härstammar från antiken. Romaren Seneca (ca 1-65 e.kr.) var en av de första filosofer som har gjort en utförlig utredning av detta begrepp. Artes liberales definierades av de discipliner som det anstod en fri människa att behärska: Grammatik, retorik, logik, aritmetik, musik, geometri och astronomi. Vid de medeltida universiteten indelades de sju fria konsterna i två undergrupper: trivium, trevägskorsningen : Grammatik, retorik och logik, respektive quadrivium, fyrvägskorsningen : Aritmetik, musik, geometri och astronomi. Ordet trivial har sitt ursprung i trivium. Universitetsstudierna inleddes med basblocket trivium (som ibland kallas artes sermocinales). Fortsättningskurserna bestod av det teoretiska blocket quadrivium (eller artes reales/physicae).

36 26 KAPITEL 4. OUVERTYR 4.6 Övningsuppgifter Övning Med Avsnitt 4.1 som hjälp, bestäm frekvensen för 1. a 1, 2. f och härav frekvensen för f 1. Övning Bestäm med hjälp av Figur 4.3 frekvensen för a 2 uttryckt i ν (dvs. frekvensen för ettstrukna c, c 1 ). Extrauppgift: Beräkna frekvensen för b 1 uttryckt i ν. Övning Hur många cent motsvarar följande intervall i liksvävande temperatur? 1. Överstigande kvart, 2. Liten septima. Övning Om intensiteten ökar med en faktor 100, så ökar ökar ljudintensiteten L I med?? db. Ersätt frågetecknen med korrekt värde. Övning Två bilar ger ifrån sig 70 db vardera i ljudnivå. Vad blir den totala ljudnivån i db från de två bilarna?

37 Kapitel 5 Pythagoras och hans skala 5.1 Vad är ljud? Vi utsätts under hela livet av ljud i olika former, allt ifrån smattrande tryckluftsborrar på en byggarbetsplats till sjungande näktergalar en försommarnatt. Ljudets ursprung är vibration. Det som vibrerar kan vara luftpelaren i en orgelpipa, a-strängen på en violin, stämbanden hos en körsångare eller skänklarna på en stämgaffel. Låt oss titta litet närmare på den vibrerande stämgaffeln. Vibrationerna överförs till de närmast liggande luftmolekylerna. Det skapas tryckvariationer förtätningar och förtunningar av luften. Dessa tryckvariationer utbreder sig i en vågrörelse. De enskilda luftpartiklarna rör sig kring ett jämviktsläge, parallellt med vågens utbredningsriktning. Vågrörelsen är mekanisk, och ljudet är en longitudinell vågrörelse. Figur 5.1: Longitudinell vågrörelse. Då vår trumhinna träffas av ljudvågen, sätts trumhinnan i vibration och i innerörat skapas förutsättningar för en ljudförnimmelse. Svängningarna hos vår stämgaffel är regelbundna vi kan uppfatta en ton med 27

38 28 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA en viss tonhöjd. Man brukar säga att stämgaffelns skänklar svänger med en viss frekvens, ett begrepp vi definierade i kapitel Pythagoréerna Pythagoras från Samos (ca 569 f.kr. ca 475 f.kr.) är en av de mest kända antika matematikerna och filosoferna. Figur 5.2: Pythagoras från Samos. Efter mångåriga studier i bl.a. Egypten och Mesopotamien, bosatte sig Pythagoras ca 530 f.kr. i staden Kroton, som låg i södra Italien (Magna Græcia). Där instiftade han Pythagoréerna, en slags ordensliknande skola, som kombinerade en strikt livsföring med vetenskapliga studier. Skolans lärjungar kallades mathematikoi, från det grekiska ordet mathema µαθηµα, som betyder ungefär kunskap. Ordet matematik har alltså ett pythagoreiskt utsprung. Skolans motto var Allt är tal. Pythagoréernas kosmologi utgick från hypotesen att universum var uppbyggt kring heltal. De föreställde sig att de klotformade himlakropparna rörde sig i cirklar, kretsande kring en centraleld. Himlakropparnas rörelser ger, enligt pythagoréerna, upphov till toner, som människoörat inte kan uppfatta sfärernas harmoni. 5.3 Den pythagoreiska skalan Pythagoréerna använde ett ensträngat instrument, monokordet, i sitt utforskande av musikteorin. De kände till det matematiska förhållandet mellan tonhöjden och längden på en sträng. Med hjälp av detta instrument kunde olika intervall och deras talförhållanden demonstreras.

39 5.3. DEN PYTHAGOREISKA SKALAN 29 Figur 5.3: Monokord. Låt oss förflyttas i tiden till lärdomscentrat i Kroton, där en demonstration av monokordet pågår. Man slår an en fri sträng hos monokordet och noterar tonhöjden. Därefter halveras stränglängden och man slår åter an strängen. Tonhöjden noteras åter och man konstaterar att denna ton klingar en oktav högre än den första tonen. Figur 5.4: Strängen delas i förhållandet 1:1. Uppenbarligen har den andra tonen en högre frekvens. Det visar sig att förhållandet mellan frekvenserna är 2 : 1. Definition. Om två toner, med frekvenserna (tonhöjden) f 1, respektive f 2, har följande egenskap: f 2 = 2f 1, så uppfattar vi intervallet som en oktav (grek. diapason). När strängen trycks ned i den punkt som delar stränglängden i förhållandet 2:1, och slår an den längsta delen av strängen, kommer denna (som har en längd som är 2/3 av den totala strängens längd) att klinga en ren kvint över den fria strängens tonhöjd.

40 30 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA Figur 5.5: Strängen delas i förhållandet 2:1. Om längden förkortas till 3/4 av den fria stränglängden(dvs. när strängen trycks ned i den punkt som delar stränglängden i förhållandet 3:1) och man därefter slår an denna del, alstras en ton, vars höjd klingar en ren kvart ovanför den fria strängens tonhöjd. Figur 5.6: Strängen delas i förhållandet 3:1.

41 5.3. DEN PYTHAGOREISKA SKALAN 31 Definition. Om tvåtoner, med frekvenserna (tonhöjden) f 1, respektive f 2, har följande egenskap: f 2 = 3 2 f 1, så uppfattar vi intervallet som en ren kvint (grek. diapente, lat. sesquialtera). a f 2 = 4 3 f 1, så uppfattar vi intervallet som en ren kvart (grek. diatessaron, lat. sesquitertia). a Sesquialtera är i orgelsammanhang en blandstämma, bestående av en kvint och en ters. Med r = f 2 f 1 kan vi sammanfatta: r Benämning Exempel 2:1 Oktav c 1 c 2 3:2 Ren kvint c 1 g 1 4:3 Ren kvart c 1 f 1 Tetraktys är ett triangulärt schema som består av tio element arrangerade i fyra rader. Enligt pythagoréerna var tetraktys en helig symbol, som i sig innehöll fröet till universums slutsumma, den pythagoreiska dekaden eller = 10. Figur 5.7: Tetraktys ett triangulärt schema. Det påstås att de grundläggande intervallen i den pythagoreiska skalan är baserade på tetraktys. Raderna kan tolkas som 4:3, 3:2, 2:1.

42 32 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA Anmärkning. Om man från en specifik ton, exempelvis c 1, går upp en kvint till g 1, och därefter upp en kvart, hamnar vi självfallet på c 2, en oktav högre än starttonen. Antag att c 1 har frekvensen f 1 Hz. Kvintsprångets ton får då frekvensen f 2 = 3 2 f 1, medan det avslutande kvartsprångets ton, c 2, får frekvensen f 3 = 4 3 f 2 = f 1 = 2f 1, helt i överensstämmelse med vad vi redan vet angående oktavsprång. 5.4 Den diatoniska pythagoreiska skalan Vi är nu redo att generera den diatoniska pytagoreiska skalan. Principen är mycket enkel: Figur 5.8: Kvinter på ett pianoklaviatur. Utgående från en startton (här C 1 (kontra-c)), bestämmer vi frekvenserna för toner längs kvintcirkeln med hjälp av det pythagoreiska frekvensförhållandet 3/2. Därefter gör vi oktavtransponeringar, så att våra nyss genererande toner hamnar i en och samma oktav (här kontraoktaven). Vi antar att C 1 har frekvensen ν, och startar därmed vår generering av den diatoniska pytagoreiska skalan. C 1, frekvens ν Kvinten G 1, frekvens 3 2 ν Kvinten D, frekvens ( 3 2 )2 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens ν = 9 8 ν

43 5.4. DEN DIATONISKA PYTHAGOREISKA SKALAN 33 Kvinten A, frekvens ( 3 2 )3 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens ν = ν Kvinten e, frekvens ( 3 2 )4 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens ν = ν Kvinten b, frekvens ( 3 2 )5 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens ν = ν Därmed är vi nästan klara. Det återstår en ton: Kontra-F. Det finns två tänkbara vägar: Kvinten f 4, frekvens ( 3 2 )11 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens (1 2 )6 ν = ν Underkvinten F 2, frekvens 2 ν, upptransponerad till kontraoktaven med 3 frekvens 2 3 2ν = 4 3 ν Anmärkning. De två F 1 :en, ν, resp. 4 ν, klingar inte riktigt 3 unisont. Vi bestämmer förhållandet mellan dessa två: ν : 4 3 ν = ,014. Detta förhållande är intressant och vi får anledning att återkomma till detta. Bråket / kallas den pythagoreiska överstigande tersen medan bråket 4/3 kallas den pythagoreiska kvarten, vilket (i överensstämmelse med vårt inledande resonemang) vi väljer som representant för det pythagoreiska kvartintervallet.

44 34 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA Därmed har vi byggt upp den diatoniska pythagoreiska skalan. Nu kan vi bestämma frekvensförhållandena mellan skaltonerna. Vi redovisar detta i en tabell. Skal- Frekv. Frekv.förh. Frekv.förh. ton rel. föreg. ton rel. grundton C ν 1 D E F G A B(H) C 9 8 ν ν ν ν ν ν ν Anmärkning. Ur tabellen konstaterar vi: Stora sekunder har samma frekvensförhållande, 9 8 det pythagoreiska heltonsteget., och kallas Små sekunder har samma frekvensförhållande, 256, och kallas det pythagoreiska diatoniska halvtonsteget (leimma) eller 243 den lilla halvtonen. Observera att två diatoniska halvtonsteg inte är lika med ett heltonsteg: ( )2 = ,110 < 9 8 1,125. Vi återkommer till detta litet senare.

45 5.5. DEN PYTHAGOREISKA SKALANS KROMATISKA STEG 35 Anmärkning. Förfaringssättet kan beskrivas med följande tabell: Ordn.- Kvint- Transp. till tal beräkn. rätt oktav -1 (3/2) 1 = 2/3 4/3 0 (3/2) 0 = 1 1 (3/2) 1 = 3/2 2 (3/2) 2 = 9/4 9/8 3 (3/2) 3 = 27/8 27/16 4 (3/2) 4 = 81/16 81/64 5 (3/2) 5 = 243/32 243/ Den pythagoreiska skalans kromatiska steg Vi fortsätter vår färd utmed kvintcirkeln. Som referensfrekvens använder som tidigare frekvensen för C 1 i kontraoktaven, med antaget värde ν. Först beräknar vi kvinterna: Ordn.- Kvinttal beräkn. 6 (3/2) 6 = (3/2) 7 = (3/2) 8 = (3/2) 9 = (3/2) 10 = Mer detaljerat: Kvinten f 1, frekvens ( 3 2 )6 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens (1 2 )3 ν = ν

46 36 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA Kvinten c 2, frekvens ( 3 2 )7 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens (1 2 )4 ν = ν Kvinten g 2, frekvens ( 3 2 )8 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens (1 2 )4 ν = ν Kvinten d 3, frekvens ( 3 2 )9 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens (1 2 )5 ν = ν Kvinten a 3, frekvens ( 3 2 )10 ν, nedtransponerad till kontraoktaven med frekvens (1 2 )5 ν = ν Därmed har vi fullbordat konstruktionen av den kromatiska pythagoreiska skalan. Låt oss sammanfatta allt i tabellform.

47 5.6. MOTURS I KVINTCIRKELN 37 Skalton Intervall Frekv.förh. rel. grundton C Prim 1 C 2187 Överstigande prim 2048 D Stor sekund 9 8 D Överstigande sekund E Stor ters F Kvart 4 3 F 729 Överstigande kvart 512 G Kvint 3 2 G 6561 Överstigande kvint 4096 A Stor sext A Överstigande sext B Stor septima C Oktav Moturs i kvintcirkeln En alternativ tankegång är att generera kvinterna moturs i kvintcirkeln. Med denna alternativa metod skulle vi få följande svit av kvinter: Ordn.- Kvint- Transp. till tal beräkn. rätt oktav -2 (3/2) 2 = 4/9 16/9-3 (3/2) 3 = 8/27 32/27-4 (3/2) 4 = 16/81 128/81-5 (3/2) 5 = 32/ /243-6 (3/2) 6 = 64/ /729 Vilka skaltoner skulle dessa fem toner motsvara?

48 38 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA Låt oss börja med att transponera kvinterna till rätt oktav. Transp. till Skalrätt oktav ton 16/9 B 32/27 E 128/81 A 256/243 D 1024/729 G Med detta alternativa förfaringssätt kan vi konstruera en liknande pythagoreisk kromatisk skala som den vi nyss betraktade. Skalton Intervall Frekv.förh. rel. grundton C Prim 1 D Liten sekund D Stor sekund 9 8 E Liten ters E Stor ters F Kvart 4 3 G Förminskad kvint G Kvint 3 2 A Liten sext A Stor sext B Liten septima 16 9 B Stor septima C Oktav 2

49 5.7. AVSLUTANDE NOTERINGAR Avslutande noteringar Intervallet C E, den pythagoreiska lilla tersen, har frekvensförhållandet Om vi undersöker intervallet C D, den pythagoreiska överstigande sekunden, får vi frekvensförhållandet , 27 vilket kanske inte är helt överraskande. Läsaren ombeds att som övning kontrollera ovanstående frekvensförhållanden. Låt oss undersöka Vi finner en intressant kvot: 19683/ / vilken vi på nytt har all anledning att lägga märke till.,. Anmärkning. Vi observerar att det är väsentligt att välja hur vi skall skriva de svarta tangenterna : Som sänkta ( ) eller som höjda ( ). Definition. Det pytagoreiska kromatiska halvtonsteget(apotome) eller den stora halvtonen har frekvensförhållandet Den pytagoreiska diatoniska halvtonsteget (leimma) har frekvensförhållandet Apotome och leimma tillsammans är lika med den pythagoreiska heltonen 9/8: = Antag att man stämmer 12 på varandra följande pythagoreiska kvinter. Det

50 40 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA innebär att frekvensförhållandet mellan slut- och startton är ( ) 3 12 = Det visar sig emellertid att sluttonen ligger 7 oktaver ovanför starttonen. Med andraordkanfrekvensförhållandetalternativtuttryckas2 7.Men,någotöverraskande, gäller att ! Noga räknat är förhållandet mellan tolv kvinter och sju oktaver ( ) = = , Tydligen är 12 kvinter litet större än sju oktaver. Definition. Förhållandet eller det ditoniska kommat. kallas det pythagoreiska kommat Anmärkning. 2 diatoniska halvtonsteg och därtill det pythagoreiska kommat blir ett pythagoreiskt heltonsteg: ( ) = 9 8. Det pythagoreiska kommat är skillnaden mellan apotome och leimma: = Detta faktum bekräftar vårt tidigare konstaterande beträffande den lilla tersen överstigande sekunden, att den pythagoreiska skalan inte medger enharmoniska förväxlingar. Det pythagoreiska kommat är vattendelaren.. Avslutningsvis konstaterar vi att den pythagoreiska skalan hade sin naturliga användning i den enstämmiga (monofona) musik, som var förhärskande från antiken fram till tidig medeltid. I början av renässansen gjordes en revidering av den pythagoreiska uppfattningen om vilka intervall som ansågs vara konsonanta.

51 5.7. AVSLUTANDE NOTERINGAR 41 Det gällde framför allt hur man skulle bedöma tersklangen. I flerstämmig (polyfon) musik klingade nämligen de pythogareiska terserna inte njutbart, vilket vi också snart skall analysera. Vi har också visat att en kvintprogression så småningom genererar det pythagoreiska kommat, dvs. relativt en grundtonart kommer långtgående modulationer att klinga falskt. Skalan är inkonsistent.

52 42 KAPITEL 5. PYTHAGORAS OCH HANS SKALA 5.8 Övningsuppgifter Övning Gör med hjälp av de två förhållandena Kvart 4 3 Kvint 3 2 en alternativ konstruktion av den diatoniska pythagoreiska skalan. Start: c 1, frekvens ν 1. Lämna aldrig denna oktav (den ettstrukna) under konstruktionen. Övning Undersökfrekvensförhållandetf 6 : f.ställuppfrekvensförhållandet med hjälp av olika pythagoreiska intervall. Kommentarer? Övning Försök att genomföra konstruktionen av den pythagoreiska skalan genom att, med start från f 4, frekvens ν 2, vandra baklänges i kvintcirkeln med kvartsprång. Referensoktav: Kontraoktaven. Övning Genomför en generering av den pythagoreiska tonen F 2 genom att gå baklänges i kvintcirkeln, analogt med den process som redovisats i detta kapitel. Vi anar att detta F 2 E 2. Visa detta och undersök sedan frekvensförhållandet E 2 F2. Vad blir denna kvot? Övning Konstruera (med hjälp av kvintsprång enligt metoden i Avsnitt 5.4) den lydiska skalan, dvs. de vita tangenterna mellan f och f 1. Antag att referenstonen f (i lilla oktaven) har frekvensen (tonhöjden) ν 0. För varje ton i skalan skall frekvensförhållandet relativt referenstonen anges som ett rationellt tal (bråk).

53 Kapitel 6 Om övertoner och den rena skalan 6.1 Preludium: Om tonhöjd hos pythagoreiska och andra strängar Vi erinrar oss följande från föregående kapitel: När strängen trycks ned i den punkt som delar stränglängden i förhållandet 2:1, och slår an den längsta delen av strängen, kommer denna (som har en längd som är 2/3 av den totala strängens längd) att klinga en ren kvint över den fria strängens tonhöjd. Figur 6.1: Strängen delas i förhållandet 2:1. Om två toner, med frekvenserna (tonhöjden) f 1, respektive f 2, har följande egenskap: f 2 = 3 2 f 1, så uppfattar vi intervallet som en ren kvint. Vad har talen 3/2 (dvs. förändringsfaktorn) och 2/3 (dvs. andelen av strängens längd) med varandra att göra? Låt oss först formulera några förutsättningar: 43

54 44 KAPITEL 6. OM ÖVERTONER OCH DEN RENA SKALAN Strängen är fixerad i bägge ändar. Strängens längd är L. Strängen placeras längs x-axeln mellan x = 0 och x = L. Strängen är homogen, dvs. har konstant densitet, dvs. har konstant vikt per meter sträng. 6.2 Överkurs: Den endimensionella vågekvationen Vi antar att u(x,t) betecknar avståndet från jämviktsläget vid tiden t hos en punkt på strängen med koordinaten x. x u(x,t) L x Figur 6.2: Funktionen u(x, t). Det visar sig att strängens vibrationer uppfyller den en-dimensionella vågekvationen 2 u t 2 = c2 2 u x 2, τ där c = är en hastighet som beror av hur hårt strängen spänns (τ) respektive strängens densitet ρ (ρ). Ur lösningarna till vågekvationen kan man härleda ett samband mellan strängens frekvens (tonhöjd) ν, hur hårt strängen är spänd (τ), strängens längd (L) samt strängens densitet (ρ): ν = 1 τ. (6.1) 2L ρ

55 6.3. SLUTSATSER Slutsatser Vi kan förändra strängens tonhöjd på tre sätt: Åtgärd Fysikalisk Resulterar i motsvarighet Spänn strängen τ frekvens Tjockare sträng ρ frekvens Förkorta stränglängden L frekvens Antag att vi enbart förändrar strängens längd. Då kan sambandet (6.1) skrivas: ν = konstant 1 L. Med andra ord är frekvensen omvänt proportionell mot strängens längd. Det innebär exempelvis följande: Om stränglängden halveras (L/2) måste frekvensen fördubblas. Om stränglängden är 2L/3 måste frekvensen öka med faktorn 3/ Klangfärg När en trumpetare frambringar en ton på sitt instrument, hör vi inte bara tonen, utan ett helt komplex av toner, sammansatt av grundtonen och ett antal s.k.övertoner. Detta antal, tillsammans med deras sammansättning och inbördes styrkefördelning definieras instrumentets klangfärg. Det är detta komplexa övertonsmönster som gör att vi direkt kan avgöra om det är exempelvis en klarinett eller en trumpet som alstrar tonen. Mer allmänt: Då en ton alstras, är det någonting som vibrerar periodiskt, t.ex. röret i en klarinett. Dessa vibrationer sker simultant i flera tillstånd. Dessa svängningstillstånd genererar en sekvens av deltoner, den s.k. naturtonserien (alternativt deltonsserien eller den harmoniska serien). Om vi antar att grundtonen (första deltonen) har frekvensen f 0, så gäller att den m-te deltonens frekvens är f m = m f 0, m = 1,2,... I ett notsystem kan vi nu avbilda början av deltonsserien. I tabellform sammanfattar vi de tio första deltonerna:

56 46 KAPITEL 6. OM ÖVERTONER OCH DEN RENA SKALAN Figur 6.3: Början av deltonsserien. Del- Namn Frekv. Intervall Frekvensförh. ton rel. närm. föreg. till närmast föreg. 1 C f 0 prim 1:1 2 c 2f 0 oktav 2:1 3 g 3f 0 kvint 3:2 4 c 1 4f 0 kvart 4:3 5 e 1 5f 0 stor ters 5:4 6 g 1 6f 0 liten ters 6:5 7 b 1 7f 0 liten ters 7:6 8 c 2 8f 0 stor sekund 8:7 9 d 2 9f 0 stor sekund 9:8 10 e 2 10f 0 stor sekund 10:9 Anmärkning. Mellan två på varandra följande toner i deltonsserien råder frekvensförhållandet m+1 m, m 1. Sådana frekvensförhållanden kallas epimora eller superparticularis. 6.5 Den rena skalan konstruktionsprinciper Som vi tidigare nämnt, fungerar den pythagoreiska skalan bra, när det gäller musik som behandlar kvinter som konsonanta klanger och terser som dissonanta, dvs. musik skriven före 1500-talet. Men när durtersen befordrades till ett konsonant intervall, blev den pythagoreiska durtersen 81 ett problem. Den är 64 för vid i klangen. Tiden var inne för en kursändring, där deltonsserien var nyckeln. Som vi tidigare har nämnt, konstrueras den pythagoreiska skalan med hjälp av kvintprogression med- eller moturs i kvintcirceln. Vi använder oss alltså av

57 6.5. DEN RENA SKALAN KONSTRUKTIONSPRINCIPER 47 intervallen mellan de tre lägsta deltonerna. Med hjälp av ytterligare toner i deltonsserien kan man konstruera ännu en skala, den s.k. rena skalan. Denna skala har anor bl.a. från den grekiske matematikern Archytas från Tarentum (ca 428 f. Kr. - ca 350 f. Kr.). Archytas stod teorimässigt i nära relation till Pythagoras, eftersom Archytas lärare var en av pythagoréerna. Om vi betraktar deltonerna 4, 5 och 6 i vår deltonsserie, utgör dessa en ren durtreklang. Definition. Den rena stora tersen har frekvensförhållandet 5 4. Den rena lilla tersen har frekvensförhållandet 6 5. Den rena stämningen byggs med den rena durtreklangen som verktyg. C-E-G Förhållanden C-E: 5/4, E-G: 6/5, C-G: 3/2 F-A-C Förhållanden F-A: 5/4, A-C: 6/5, F-C: 3/2 G-B-D Förhållanden G-B: 5/4, B-D: 6/5, G-D: 3/2 Vi väljer c 1 som utgångspunkt och använder tonika- subdominant- och dominantackorden enligt följande tankegång: Start: c 1, antagen frekvens ν Stora tersen e 1, frekvens 5 4 ν Kvinten g 1, frekvens 3 2 ν Kvarten f 1, frekvens 4 3 ν Stora tersen a 1, frekvens ν = 5 3 ν Kvinten c 2 = 2ν Stora tersen b 1, frekvens ν = 15 8 ν Kvinten d 2, frekvens ( 3 2 )2 1 2 ν = 9 8 ν (nedtransponerad)

58 48 KAPITEL 6. OM ÖVERTONER OCH DEN RENA SKALAN 6.6 Alternativ metod Viväljersom tidigarec 1 somreferenston, ochbestämmerfrekvenserna förtersen och kvinten i durtreklangen. Därefter gör vi oktavtransponeringar, så att tonerna hamnar i den ettstrukna oktaven. Start: c 1, antagen frekvens ν Stora tersen e 1, frekvens 5 4 ν Kvinten g 1, frekvens 3 2 ν Stora tersen b 1 (h 1 ), frekvens ν = 15 8 ν Kvinten d 2, frekvens ( 3 2 )2 ν = 9 ν, nedtransponerad till ettstrukna okta- 4 ven med frekvens 9 8 ν Nedåtkvinten f, frekvens 2 ν, upptransponerad till ettstrukna oktaven 3 med frekvens 4 3 ν Tonen a, nedåtkvinten relativt e 1, har frekvensen 5 ν, upptransponerad 6 till ettstrukna oktaven med frekvens 5 3 ν Vi har därmed, med de sex första deltonerna som verktyg, konstruerat den diatoniska rena skalan.

59 6.6. ALTERNATIV METOD 49 Skal- Frekv. Frekv.förh. Frekv.förh. Pyth. ton rel. grundton rel. föreg. ton rel. grundton C ν D E F G A B(H) 9 8 ν ν ν ν ν ν 15 8 C 2ν Anmärkning. Den rena skalan uppvisar en del likheter med den pythagoreiska: Kvinter, kvarter och oktaver är likadana. Å andra sidan finns det skiljelinjer: Den rena skalan har två olika heltonssteg: Det pythagoreiska 9:8 (stora heltonssteget) samt 10:9 (lilla heltonssteget). Denna egenskap gör transponering till en omöjlig uppgift. En konsekvens är, att på ett instrument med fast tonhöjd (t.ex. piano) är den rena skalan omöjlig. Antalet användbara tonarter skulle då bli alltför litet. I den rena skalan återfinner vi tre rena durtreklanger (CEG, FAC och GBD(GHD)), med frekvensförhållandet 4:5:6. Två molltreklanger (EGB(EGH) och ACE) är också rena med frekvensförhållandet 10:12:15. Läsaren ombeds att som övning kontrollera detta.

60 50 KAPITEL 6. OM ÖVERTONER OCH DEN RENA SKALAN Anmärkning. Om man, frånc 1, antagen frekvens ν, genererar 4 rena kvintsprång uppåt, får man tonen e 3 med frekvensen ( 3 2 )4 ν = ν. Om vi alternativt går två oktaver plus en ren durters uppåt från vårt c 1, hamnar vi också på e 3, nu med frekvensen ν = 20 4 ν = 5ν. Emellertid råkar 81 ν 5ν. Förhållandet mellan dessa två tonhöjder 16 är 81/16 = , och brukar kallas det syntoniska kommat alternativt det didymiska kommat. Detta restintervall får sin betydelse i konstruktionen av det s.k. medeltonsystemet, vilket vi senare skall analysera. 6.7 Expansion av den rena skalan Nu skall vi utöka den rena skalan till en kromatisk skala. Till vår hjälp har vi tre intervall, konstruerade från vår diatoniska skala. Den lilla tersen har frekvensförhållandet = 6 5 Den lilla sexten har frekvensförhållandet = 8 5,, Den lilla septiman har frekvensförhållandet = 9 5. Den rena lilla sekunden har vi redan bestämt, nämligen 16, förhållandet mellan den rena kvarten och den rena tersen. Återstår att bestämma den förminskade 15 kvinten, som har frekvensförhållandet = Låt oss därmed redovisa den kromatiska rena skalan i tabellform..

61 6.7. EXPANSION AV DEN RENA SKALAN 51 Skal- Intervall Frekv.förh. Frekv.förh. ton rel. grundton rel. föreg. ton C Prim 1 D D E E F G G A A Liten sekund Stor sekund Liten ters Stor ters Kvart Förminskad kvint Kvint Liten sext Stor sext B (B) Liten septima B(H) Stor septima C Oktav

62 52 KAPITEL 6. OM ÖVERTONER OCH DEN RENA SKALAN Anmärkning. I föregående tabell upptäcker vi den pythagoreiska heltonen, 9 / 8, i stället för det lilla heltonsteget, 10 / 9. Analogt finner vi den renstämda lilla septiman 9 / 5, i stället för den pythagoreiska lilla septiman 16 / 9. Bägge dessa varianter (för helton respektive liten septima) är ju möjliga i den rena skalan. Men ju mindre heltal i täljare/nämnare, desto mer konsonant klang. Detta konsonanskriterium postulerades av astronomen Klaudios Ptolemaios från Alexandria (ca e.kr.), vilken med utgångspunkt från den pythagoreiska skalan konstruerade en skala, baserad på små naturliga tal. Av samma skäl klingar den rena durtersen 5 mer konsonant än 4 motsvarande pythagoreiska durters (vars täljare och nämnare består av större heltal: 81.) 64 Anmärkning. Den rena skalan medger inte enharmonisk förväxling. Den förminskade kvinten överensstämmer exempelvis inte med den överstigande kvarten, vars frekvensförhållande är = Detta har sin grund i det faktum, att:. Heltonssteget är inte entydigt. Kromatiska halvtonssteget är inte entydigt. Anmärkning. De rena skalan används ofta instinktivt av stråkmusiker och a capella-sångare, där tonbildningen kännetecknas av en frihet, som saknas vid trakterandet av olika tangentinstrument. Orsaken är följande: Eftersom enharmoniska toner ej är sammanfallande, använder man inte ren stämning på instrument med fix tonhöjd. Exempel Visa att om alla stora sexter, kvarter och kvinter är renstämda i följande progression, så kommer tonhöjden på det avslutande g 1 att höjas med

63 6.7. EXPANSION AV DEN RENA SKALAN 53 exakt ett syntoniskt komma relativt det inledande g 1, antagen frekvens ν. Figur 6.4: Tonhöjden förändras. Lösning d 1 har frekvens 3 4 ν. Tonen a1 har frekvens ν = 9 8 ν. c1 har frekvens ν = ν. Avslutande tonen g1 har frekvens ν = ν. Frekvensförhållande mellan det avslutande och inledande g 1 : Anmärkning. Stråkmusiker/sångare kan roa sig med följande experiment : Spela/sjung ovanstående progression utan ackompanjemang. Använd inget vibrato. Intonera själv nedåtkvarten från stämtonen g 1. Jämför slutton med stämton. Unison klang?

64 54 KAPITEL 6. OM ÖVERTONER OCH DEN RENA SKALAN 6.8 Övningsuppgifter Övning Antag att 1. a 1 är den femte deltonen 2. b 2 är den sjätte deltonen i en harmonisk serie. Bestäm respektive grundton. Övning Undersök frekvensförhållandet på molltreklangen DF A. Slutsatser? 2. Undersök frekvensförhållandet på de små septimorna DC resp. ED. Slutsatser? 3. Undersök frekvensförhållandet på de stora septimorna CB(CH) resp. CC. Slutsatser? Övning Undersök kvinterna B F resp. D A. Jämför frekvensförhållandet med den rena kvinten. Kommentarer? Undersök även den förminskade sexten F D och gör analoga jämförelser med ren kvint. 2. UndersökstoratersernaA C,B D oche G.Jämförfrekvensförhållandet med den rena stora tersen. Kommentarer? 3. Finns det små terser med olika storlek? Jämför i så fall dessa mot den rena lilla tersen. 4. Den överstigande kvinten c 1 g 1 kan konstrueras med stora terssprång. Vilket intervall förhållande relativt c 1 har den överstigande kvinten? 5. Den lilla sexten c 1 a 1 kan konstrueras utgående från oktaven c 2. Hur?

65 Kapitel 7 Liksvävig temperatur 7.1 Mersennes förslag Den rena skalan hade en stor nackdel: Spel i flera tonarter med klaverinstrument (och andra instrument med fixa tonhöjder) var en omöjlighet, med en skala som hade två heltonsteg och inte alltid rena treklanger. Beträffande den pythagoreiska skalan fanns förutom transponeringsproblemet dessutom problemet med det pythagoreiska kommat. Något måste göras för att på ett enkelt sätt kunna transponera från en tonart till en annan. På 1630-talet framförde den franske jesuiten och matematikern Marin Mersenne ( ) tanken att indela oktaven i 12 exakt lika stora halvtonsteg, samtidigt som oktaverna förblir rena. Oktaven byggs alltså upp av 12 halvtonsteg, alla lika stora, oavsett kromatiskt eller diatoniskt halvtonsteg. Antag att ett halvtonsteg betecknas x. Med utgångspunkt från c 1, med frekvensen ν, innebär denna tankegång att ett oktavsprång till c 2 motsvaras av ekvationen ν x 12 = 2ν, varav halvtonsteget x = 12 2 = , med närmevärdet x 1, Definition. Den liksvävande/liksväviga temperaturen/tempereringen har halvtonsteget Våra tidigare skalkonstruktioner (den pythagoreiska respektive den rena skalan) kommer nu till pass. Låt oss göra jämförelser mellan dessa båda tidigare skalor och den liksväviga temperaturen. 55

66 56 KAPITEL 7. LIKSVÄVIG TEMPERATUR Frekv.förh. Frekv.förh. Frekv.förh. Interv. Ren skala Liksväv. temp. Pyth. skala 1:1 1:1 1:1 Prim 1:16/15 1:2 1/12 1:256/243 Liten sekund 1:9/8 1:2 2/12 1:9/8 Stor sekund 1:6/5 1:2 3/12 1:32/27 Liten ters 1:5/4 1:2 4/12 1:81/64 Stor ters 1:4/3 1:2 5/12 1:4/3 Kvart 1:45/32 1:2 6/12 1:729/512 Överstigande kvart 1:3/2 1:2 7/12 1:3/2 Kvint 1:8/5 1:2 8/12 1:128/81 Liten sext 1:5/3 1:2 9/12 1:27/16 Stor sext 1:9/5 1:2 10/12 1:16/9 Liten septima 1:15/8 1:2 11/12 1:243/128 Stor septima 1:2 1:2 1:2 Oktav 7.2 Enheten cent I det vardagliga livet behöver vi ett mer lätthanterligt verktyg för att snabbt bestämma diverse frekvensförhållanden. Till vår hjälp har vi det logaritmiska intervallmåttet cent, definierad på 1880-talet av engelsmannen Alexander John Ellis ( ). Ellis antog att frekvensförhållandet r beror exponentiellt av centtalet c: r = r(c) = α 10 β c, där α och β är två reella konstanter. Ellis föreskrev att 1. För r = 2 (oktavsprång) gäller c = 1200, 2. För r = 2 1/12 (halvton) gäller c = 100.

67 7.2. ENHETEN CENT 57 Vi får, med insatta värden, ekvationssystemet 2 = α 10 β /12 = α 10 β 100 Efter division får vi 2 11/12 = 10 β Logaritmering ger varavβ = lg Vi får slutligen eller, vanligast uttryckt som Vi sammanfattar detta: 11 lg2 = β 1100, 12. Detärsedan enkelt attvisa(gör det som övning), attα = 1. r = 10 lg c = ( ) c, c = 1200 lg2 lgr. Definition. En cent är en logaritmisk enhet, och definieras som 1 procent av 10-logaritmen av ett halvtonsteg i den liksvävande temperaturen. För frekvensförhållandet r > 0, gäller att centtalet c definieras som c = 1200 lg2 lgr. Exempel För den rena/pythagoreiska kvarten gäller att r = 4 3 många cent motsvarar detta intervall?. Hur Lösning Med r = 4 3 får vi: c = 1200 lg2 lg(4 3 ), varav c 498 cent.

68 58 KAPITEL 7. LIKSVÄVIG TEMPERATUR Eftersom centtalet är ett logaritmiskt mått på frekvensförhållandet, innebär detta att tonsprång i den liksväviga temperaturen kan beräknas mycket enkelt. Vi exemplifierar: Stor sekund Centtalet för ett heltonssteg är summan av centtalet för två halvtonssteg: =200 cent. Liten ters Centtalet är summan av centtalen för liten sekund och stor sekund: =300 cent. Stor sext Centtalet är differensen mellan centtalet för oktav och liten ters: =900 cent. Centtal Centtal Centtal Interv. Ren skala Liksväv. temp. Pyth. skala (256/243) Liten sekund 182(10/9) Stor sekund 204(9/8) (32/27) Liten ters Stor ters Kvart 610(64/45) (729/512) Överstigande kvart 590(45/32) (1024/729) Förminskad kvint Kvint (128/81) Liten sext Stor sext 996(16/9) (16/9) Liten septima 1018(9/5) Liten septima Stor septima Oktav

69 7.3. CODA: PLUS OCH MINUS MED LIKSVÄVIG TEMPERATUR 59 Anmärkning. Differensen mellan de två pythagoreiska tritonusvärdena (2 decimaler) : 611,73 588,27 = 23,46, är inget annat än det pythagoreiska kommat! Man har via experiment visat, att det minsta intervall det mänskliga örat kan uppfatta uppgår till 14 cent. Exempelvis för a 1 = 440 Hz, skulle man uppfatta en ton, vars frekvens ligger 3,5 Hz högre än a 1, vilket onekligen är imponerande. Vi sammanställer så våra data i form av ett notplan. I nedanstående figur är P=Pythagoreisk, R=Ren, LT=Liksvävig temperatur. Figur 7.1: Jämförelse mellan de tre skalorna. Skillnaderna mellan de tre skalorna är inte så stora förutsatt att vi befinner oss i skalor med inga eller få förtecken. 7.3 Coda: Plus och minus med liksvävig temperatur En klar fördel med liksvävig temperatur är att man kan spela i alla 24 tonarter utan problem man behöver inte frukta några vargkvinter eller andra särdeles dissonanta intervall. Man kan spela godtyckligt musikstycke från godtycklig epok och ändå få en hyfsat acceptabel klang. En annan fördel med liksvävig temperatur är att den är byggd på lätthanterliga exponentiella samband: Det pythagoreiska kommat är ju jämnt fördelat över alla 12 kvinterna och innebär att alla heltonssteg är 200 cent och alla halvtonssteg är 100 cent. Med andra ord: Kalkylerna förenklas med liksvävig temperatur. Nåväl, finns det några nackdelar med liksvävig temperatur? Med denna regelbundna temperering tvingas man göra ett offer på klangens altare. Liksvävig temperatur innebär en total avsaknad av emotionell karaktär på tonarterna: Alla tonarter klingar likartat - jämngrått för att vara litet drastisk.

70 60 KAPITEL 7. LIKSVÄVIG TEMPERATUR En del vänner av den rena skalan menar att liksvävig temperatur känns som att gå från färg till svart-vitt. En annan baksida är att endast ett intervall klingar rent, nämligen oktaven. Övriga intervall är idel kompromisser: En temperering, oavsett teknik, innebär alltid ett givande och ett tagande. När det gäller den liksväviga temperaturen blir framförallt terser och sexter dissonanta jämfört med ren stämning. Vi exemplifierar med några axplock ur vår tidigare tabell. Den liksväviga lilla tersen ligger 16 cent för lågt, medan den liksväviga stora tersen ligger 14 cent för högt, jämfört med motsvarande renstämda intervall. Den liksväviga lilla sexten ligger 14 cent för lågt, och den liksväviga stora sexten är 16 cent högre än motsvarande renstämda intervall. Avslutningsvis en intressant notering: den liksväviga stora septiman ligger 12 cent (drygt ett halvt syntoniskt komma) för högt relativt den renstämda majsjuan. Eftersom den stora septiman är en inledningston till grundtonen, innebär en hög stor septima att övergången från dominant till tonika tenderar att bli mindre accentuerad i liksvävig temperatur. Litet provokativt skulle man alltså kunna påstå, att inga riktigt rena intervall finns, men å andra sidan inga riktigt falska heller.

71 7.4. ÖVNINGSUPPGIFTER Övningsuppgifter Övning Beräkna cent-talet för 1. en ren kvint, 2. det syntoniska kommat, 3. det pythagoreiska kommat. Övning Ett alternativ till cent-systemet är det s.k. savart-systemet (efter den franske 1800-talsfysikern Félix Savart). I savart-systemet, (som i likhet med cent-systemet är logaritmiskt), motsvaras frekvensförhållandet 10:1 av 1000 savart. Som bekant motsvaras frekvensförhållandet 2:1 (oktav) av 1200 cent. 1. Hur många savart är en oktav (frekvensförhållandet 2:1)? Avrunda till heltal (inga decimaler). 2. Hur många cent är en savart? Svaret anges med två decimaler. 3. Hur många savart är ett pythagoreiskt komma? Svaret anges med två decimaler.

72 62 KAPITEL 7. LIKSVÄVIG TEMPERATUR

73 Kapitel 8 Om medelvärden 8.1 Geometriska betraktelser Pythagoréerna var väl förtrogna med olika typer av medelvärden. Vi skall titta litet närmare på tre av dem: det aritmetiska, det geometriska och slutligen det harmoniska medelvärdet. Definition. Låt a och b vara två tal. Det aritmetiska medelvärdet av a och b, A, definieras som A = a+b 2 Det geometriska medelvärdet av a och b, G, definieras som (8.1) G = a b (8.2) Det harmoniska medelvärdet av a och b, H, definieras som 1 H = 1 a + 1 b 2, dvs. H = 2ab a+b. (8.3) 63

74 64 KAPITEL 8. OM MEDELVÄRDEN Anmärkning. Vi konstaterar att 1/H är det aritmetiska medelvärdet av 1/a och 1/b. Det gäller också att H = G2 A. 8.2 Geometrisk tolkning av de tre medelvärdena I parallelltrapetset KLNM i Figur 8.1, med de parallella sidorna a = NM och b = PQ, så gäller att det aritmetiska medelvärdet A av a och b är längden av det segment PQ, parallellt med a och b, där P resp. Q är mittpunkter på KN resp. LM. M a N P h/2 h/2 A Q K b L Figur 8.1: Aritmetiskt medelvärde. Vi konstaterar att arean av trapetset KLN M kan skrivas h a+b 2 = h 4 (a+b+2a), där vi alltså uppdelar arean i två mindre trapetsareor. Ekvation (8.1) följer omedelbart. Läsaren bör som övning verifiera detta. I Figur 8.2 är det geometriska medelvärdet G av a och b markerat. Vi får med

75 8.2. GEOMETRISK TOLKNING AV DE TRE MEDELVÄRDENA 65 Pythagoras sats: (a+b) 2 = d 2 +e 2 a 2 +G 2 = d 2 b 2 +G 2 = e 2 varav ekvation (8.2) följer direkt. Läsaren bör som övning verifiera detta. d G e a b Figur 8.2: Geometriskt medelvärde. I Figur 8.3 har vi markerat det harmoniska medelvärdet H av a och b. På grund av likformighet gäller att b H = a+b 2 a Vi löser ut H: H = 2ab a+b, och ekvation (8.3) följer av detta konstaterande. Läsaren bör som övning verifiera detta. Anmärkning. Man kan visa att följande olikhet gäller (se Figur 8.4): H < G < A.

76 66 KAPITEL 8. OM MEDELVÄRDEN a H a O (a+b)/2 b Figur 8.3: Harmoniskt medelvärde. Figur 8.4: De tre medelvärdena H, G och A. 8.3 Musikaliska tillämpningar I pythagoreisk mening fanns det enbart tre konsonanta (samklingande) intervall: kvarter, kvinter och oktaver. 1 Kvarter och kvinter spelar en viktig roll i följande resonemang: Låt oss undersöka sönderdelningen av en oktav i två intervall. Vi startar med primens och oktavens frekvensförhållanden, 1 respektive 2. Vi bestämmer först det aritmetiska medelvärdet, A, mellan 1 och 2: A = = Exempelvis tillhörde små/stora terser och små/stora sexter skaran av dissonanta intervall. Detta var den förhärskande uppfattningen fram till 1400-talet..

77 8.3. MUSIKALISKA TILLÄMPNINGAR 67 Det geometriska medelvärdet, G, mellan 1 och 2 uppfyller 2 G = G 1 Därefter bildar vi det harmoniska medelvärdet, H, mellan 1 och 2:. H = G2 A }{{} = 4 3 G 2 =2. Detta resonemang visar att oktaven delas i en kvint och en kvart av medelvärdena A och H. Vad är då att säga om det geometriska medelvärdet till prim och oktav? Betrakta G = 1 2 = I den liksvävandetemperaturen har den överstigande kvarten, tritonus, frekvensförhållandet = Uppenbarligen kan vi tolka liksvävig tritonus som det geometriska medelvärdet till prim och oktav. Sammanfattning Kvarten är harmoniskt medelvärde till prim och oktav. Tritonus är geometriskt medelvärde till prim och oktav. Kvinten är aritmetiskt medelvärde till prim och oktav. Vi konstaterar: H < G < A, precis som förväntat. Vår gamle bekanting Archytas ( f.kr.) och långt senare den italienske musikteoretikern Gioseffe Zarlino( ), hade observerat sambandet mellan intervalldelningar och aritmetiskt/harmoniskt medelvärde. Zarlino och många andra musikteoretiker deltog i arbetet med att revidera den pythagoeriska uppfattningen om vad som kunde betecknas som konsonanta intervall. Renässansmusikens polyfoni framtvingade en ny tolkning av i synnerhet tersens betydelse som ett konsonant intervall. Många tonsättare använde terser och sexter utan krav på upplösning i konsonanta harmonier. Man försökte att dela de konsonanta intervallen ytterligare, och hade observerat att den rena primen, lilla tersen, stora tersen, kvarten och kvinten stod i följande frekvensförhållande: 1 1 : 6 5 : 5 4 : 4 3 : 3, 2 eller, med heltal, 60 : 72 : 75 : 80 : 90. Zarlino beskriver i en artikel från 1550-talet en sönderdelning av kvinten med hjälp av medelvärdesberäkning:

78 68 KAPITEL 8. OM MEDELVÄRDEN Sats (Zarlinos resultat). Kvintens sönderdelning I Den stora tersen är aritmetiskt medelvärde till prim och kvint. Kvintens sönderdelning II Den lilla tersen är harmoniskt medelvärde till prim och kvint. 8.4 Övningsuppgifter Övning När Åsa körde till M-ön från N-byn så höll hon en medelhastighet av 40 km/h under halva körsträckan och 60 km/h under den återstående halvan av körsträckan. Vilken medelhastighet hade hon på hela sträckan? Utnyttja följande: Sträckan (s) är lika med hastigheten (v) gånger tiden (t) dvs s = v t. 2. NärÅsakördetillM-önfrånN-byn videttannattillfälle,såhöllhon enmedelhastighet av 40 km/h under halva körtiden och 60 km/h under den återstående halvan av körtiden. Vilken medelhastighet hade hon på hela sträckan? 3. Vilka medelvärden är det fråga om i 1. respektive 2.? Övning I anmärkningen i avsnitt 8.1 påstås, att Visa att detta påstående är sant. H = G2 A. Övning Visa att Zarlinos resultat i Sats stämmer. Övning Intervallet ren stor sext skall delas med hjälp av följande tankegång: 1. Bestäm frekvensförhållandet mellan stora sexten c 1 (frekvens ν) och a Beräkna det aritmetiska medelvärdet mellan prim och stor sext. 3. Beräkna det harmoniska medelvärdet mellan prim och stor sext. 4. Vilka heltalsproportioner råder mellan dessa fyra intervall?

79 Kapitel 9 Medeltonstemperatur 9.1 Regelbundna tempereringar När vi hör orgelmusik från senrenässans och tidig barock spelas på den rekonstruerade 1600-talsorgeln i Norrfjärdens kyrka, Luleå stift, klingar denna gamla musik synnerligen vackert. Vad är det som åstadkommer denna sköna klang? En anledning är, att många terser klingar kliniskt rent. Instrumentet är stämt i s.k. medeltonstemperatur, ett stämningssystem som brukades under och 1600-talen. Det tidigaste dokumentet om medelton skrevs på 1520-talet av den italienske kantorn och musikteoretikern Pietro Aron (ca ca 1550), där Aron beskriver den bakomliggande principen: En önskan att bevara de renstämda durterserna på bekostnad av de renstämda kvinterna, vilket möjliggjorde för tangentinstrument att spela i fem-sex närbelägna tonarter. Medeltonstemperatur ingår i en familj som benämns regelbundna tempereringar. Regelbundna tempereringar karakteriseras av att samtliga kvinter utom en tempereras (ändras) med samma faktor. 9.2 Principer Vi ägnar oss åt en smula cent-exercis. Vi vet sedan tidigare att fyra kvintsprång ger, nedtransponerat, den orena tersen 81, som, med sina 408 cent, är undefär fem procent större än den rena tersen 5/4=386 cent. Skillnaden mellan 64 pythagoreisk ters och ren ters kallas (som vi vet) det syntoniska kommat, Medeltonstemperering går ut på att jämnt fördela det syntoniska kommat 22 cent, över ett antal kvinter. Man gör kvinterna något trängre. Den vanligaste 69

80 70 KAPITEL 9. MEDELTONSTEMPERATUR metoden är att använda 4 kvinter, vilket innebär 1/4 syntontiskt komma per kvint. Detta innebär att, dessa något förminskade kvinter, medeltonskvinter, med centtalet = 696,5 skulle efter 4 kvintsprång få centtalet 2786, och med 2 oktavers nedtransponering hamna på 386. Detta värde känner vi igen som den rena tersens (5/4) centtal. Nu tempererar vi varje kvint med 1/4 syntontiskt komma dock med ett undantag: Den förminskade sexten G E. Vad har en medeltonskvint för frekvensförhållande? Vi räknar en smula och konstaterar först: Centtalet för det syntoniska kommat, c s, är ( ) lg 2 c s = 4 5 lg2 Det betyder att 1/4 syntoniskt komma, som vi betecknar c m, kan (efter litet räknande) skrivas: ( ) 3 c m = c lg s 4 = 2 5 1/4 4 lg2 Den rena kvinten skall nu tempereras med c m. Vi vet ju, att fyra medeltonskvinter skall ha exakta värdet 5, som efter nedtransponering två oktaver hamnar på tersens förhållande, 5/4. Låt oss omvandla c m till frekvensförhållande (beteckning r m ). Eftersom det allmänt gäller att r m = 2 cm/1200, får vi att c m motsvarar ( lg r m = 2 ) /4 lg2 = /4. Nu tempererar vi den rena kvinten. Vi får slutligen 3/ /4 = 4 5 1,495, den s.k. medeltonskvinten. En kontroll visar att 4 5 motsvarar ca 696,5 cent, som sig bör.

81 9.3. DEN DIATONISKA MEDELTONSSKALAN Den diatoniska medeltonsskalan Nu kan vi generera skaltonerna, relativt tonen c 1. Oktaverna är som tidigare rena. Vi anger frekvensförhållandet relativt c Start: Kvinten g 1, Kvinten d 2, 5, nedtransponerad till 5 d 1, 2 3. Kvinten a 2, 4 5 3, nedtransponerad till a 1, 53/ e 3 har självfallet frekvensförhållandet 5, nedtransponerad till e 1, Kvinten b 3, 4 5 5, nedtransponerad till h 1, 55/4 4 Anmärkning. Den diatoniska medeltontempererade halvtonen har frekvensförhållandet 8 5 5/4. Den diatoniska medeltontempererade heltonen har frekvensförhållandet 5. 2 Den utgör det geometriska medelvärdet av 9/8 och 10/9, den rena skalans bägge heltonsteg. Begreppet medelton kommer sig av, att 5 den medeltontempererade heltonen ligger som mittpunkt på den 2 stora tersen 5/4. Återstår kvartsprånget c 1 f 1. Vi bestämmer det till /4 = 2 5 1/4.

82 72 KAPITEL 9. MEDELTONSTEMPERATUR Därmed är vi klara och kan nu i tabellform se resultatet. Frekv.förh. Centtal Interv. Medeltonstemp. Medeltonstemp. 1:1 0 Prim 1: 51/ Stor sekund 1:5/4 386 Stor ters 1: 2 5 1/4 503 Kvart 1:5 1/4 697 Kvint 1: 53/ Stor sext 1: 55/ Stor septima 1: Oktav

83 9.4. DEN KROMATISKA MEDELTONSTEMPERATUREN Den kromatiska medeltonstemperaturen Vi bygger vidare på vår medeltonstemperering och låter medeltonskvinten 4 5, med lämpliga upp- och nedtransponeringar generera de återstående intervallen. Vi får Skalton Frekv.förh. Centtal Interv. C 1:1 0 Prim C 1: 57/ Överstigande prim D 1: 51/ Stor sekund E 1: 4 5 3/4 310 Liten ters E 1:5/4 386 Stor ters F 1: 2 5 1/4 503 Kvart F 1: 53/ Överstigande kvart G 1:5 1/4 697 Kvint G 1: Överstigande kvint A 1: 53/ Stor sext B 1: Liten septima B 1: 55/ Stor septima C 1: Oktav

84 74 KAPITEL 9. MEDELTONSTEMPERATUR 9.5 Vilka terser är rena? Vi räknar en stund och kommer så småningom fram till följande: Ters Differens(cent) C E 386-0=386 C F =427 D F =386 E G =387 E G =387 F A =387 F B =428 G B = 386 G C =427 A C =386 B D =386 B E =427 Åtta av de tolv terserna klingar rent. Vi ser att fyra terser har ett centtal, som överstiger den rena tersen med 11 procent. Dessa terser har en mycket dissonant klang och är värdelösa. Vi har åskådliggjort detta i Figur 9.1, där räta linjer symboliserar rena terser, T tempererad kvint samt VK vargkvinten.

85 9.6. VILKA KVINTER ÄR ACCEPTABLA? 75 Figur 9.1: Medeltonstemperering. T: tempererad kvint, VK: vargkvint. 9.6 Vilka kvinter är acceptabla? Vi gör motsvarande tabell för de tänkbara kvinterna: Kvint Differens(cent) C G 697-0=697 C G =697 D A =697 E B =697 E B =697 F C =697 F C =697 G D =696 G E =737 A E =696 B F =696 B F =696

86 76 KAPITEL 9. MEDELTONSTEMPERATUR Här är det endast en kvint, nämligen G E, som klingar extremt dissonant. Den är 6 procent större än medeltonskvinten och kallas för vargkvinten, eftersom intervallets klang har del gemensamt med en vargs ylande. Die Quinte heult, wie ein Wolf! På sidan finns intressant information. 9.7 Coda: Intressant exempel Exempel Liksvävig temperatur är ett specialfall av 1 x medelton med ett fel mindre än 1, cent. Bestäm x. syntoniskt komma Lösning Tolv kvinter: Sju oktaver: 2 7 = 128. Förhållandet: Samtliga kvinter sänks med ( 3 2 )12 = = ,46001 cent ,9550 cent Syntoniskt komma: Sök heltal x så att 81 21,50629 cent 80 Vi får: x 11,00066, dvs x = 11. 1/11 av ett syntoniskt komma: 21, , = 21, x x 23,46001 = 12 21, ,9551 cent. Differens: 0,00128 cent.

87 9.8. ÖVNINGSUPPGIFTER Övningsuppgifter Övning Under barocken användes ofta 1/6 syntoniskt komma medelton. Försök att visa att 1/6 syntoniskt komma motsvaras av bråket ( 3 2 )2/ Hur tempereras kvinterna? Bestäm dessa kvinters centtal. Proceduren är att temperera alla kvinter, genom att från C gå 7 steg medurs i kvintcirkeln, gå 4 steg moturs i kvintcirkeln. placera vargkvinten vid A C. 1. Vad är centtalet för de stora terserna med denna temperering? 2. Vad är centtalet för vargkvinten? 3. Hur många procent större är vargkvinten än den nyss bestämda tempererade kvinten? 4. Hur många procent större är vargkvinten än den rena kvinten?

88 78 KAPITEL 9. MEDELTONSTEMPERATUR

89 Kapitel 10 Vältempererade stämningar 10.1 Oregelbundna tempereringar I kapitel 13 har vi stiftat bekantskap med medeltonstempereringen. Den räknas till de regelbundna tempereringarna. Med utgångspunkt från det syntoniska kommat(sk), lät vi samtliga kvinter(utom vargkvinten) tempereras(förminskas) till medeltonskvinter med sina 697 cent. En regelbunden temperering kännetecknas således av att samtliga kvintsprång (vargkvinten undantagen) är tempererade med samma storlek. I det följande resonemanget talar vi ibland om närbelägna respektive avlägsna tonarter. Med detta språkbruk avses avståndet relativt C-dur i kvintcirkeln. En annan viktig grupp av tempereringar är de s.k. oregelbundna tempereringarna. De kännetecknas av att kvintsprången är olika stora (dvs. en del är tempererade, andra är rena). Inga vargkvinter förekommer. Alla tonarter är spelbara. Stämningar med dessa kännetecken kallas vältempererade. Hos en vältempererad stämning kan man dessutom skönja en progression vad gäller treklangernas kvalitet, från närbelägna till avlägsna tonarter. SK eller det pythagoreiska kommat (PK) används som korrektionsfaktor. Möjligen kan man skönja en viss förkärlek till PK-korrektion. Kommat fördelas oregelbundet över kvintcirkeln, så att tempereringen påverkar framför allt de närbelägna tonarterna. De avlägsna tonarterna blir på så sätt litet förstorade. Konsekvensen av detta blir att närbelägna tonarter klingar nästan medeltonstempererade, medan avlägsna tonarter klingar pythagoreiskt. Den tyske organisten och musikteoretikern Andreas Werckmeister ( ) föreslog en mängd tempereringar. Den mest kända, Werckmeister III, använder sig av en fjärdedels PK för att temperera fyra kvinter, medan övriga kvinter är pythagoreiska. 79

90 80 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Anmärkning. Skillnaden mellan PK och SK är = ,0011 1,9537 cent kallas schisma (grek. σχισµα). Werckmeister införde beteckningen grad som tolfte roten ur PK: 1 grad = ( ) /12 1,9550 cent, eller alternativt skillnaden mellan den renstämda och den liksvävande kvinten. Detta intervall benämns också schisma. Med dessa inledande noteringar som bakgrund, fortsätter vi med en genomgång av Werckmeister III Werckmeister III - principer Som tidigare nämnts, förminskar Werckmeister III var och en av kvinterna C G, G D, D A, och B F, medan övriga kvinter är pythagoreiska (3/2=702 cent). Figur 10.1: Werckmeister III.

91 10.2. WERCKMEISTER III - PRINCIPER 81 Utgångspunkten är korrektionsfaktorn κ = ( ) ,9966 = 5,9 cent Vi låter denna korrektionsfaktor verka på de vita tangenternas tonarter enligt: Start:Kvinteng 1 3 = 1,4949 = 696cent (nästanenmedeltonskvint!) 2 κ Kvinten d 2, nedtransponerad till Kvinten a 2, nedtransponerad till Kvinten e 3, nedtransponerad till Kvinten b 3, nedtransponerad till 1 2 (3 2 )2 κ 2 1,1174 = 192 cent. 1 2 (3 2 )3 κ 3 1,6704 = 888 cent. 1 4 (3 2 )4 κ 3 1,2528 = 390 cent. 1 4 (3 2 )5 κ 3 1,8792 = 1092 cent. Sedan följer de pythagoreiska kvinterna (nedtransponerade värden): Kvinten g 1, ( 2 3 )6 2 4 = ,4047 = 588 cent. Kvinten d 1, ( 2 3 )5 2 3 = 256 1,0535 = 90 cent. 243 Kvinten a 1, ( 2 3 )4 2 3 = ,5802 = 792 cent. Kvinten e 1, ( 2 3 )3 2 2 = 32 1,1852 = 294 cent. 27

92 82 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Kvinten b 1, ( 2 3 )2 2 2 = ,7778 = 996 cent. Kvinten f 1, = = 498 cent. 3 Därmed kan vi redovisa resultatet i tabellform. Skalton Frekv.förh. Centtal Diff.(cent) Werckmeister III C 1:1 0 D 1:1, D 1:1, E 1:1, E 1:1, F 1:1, G 1:1, G 1:1, A 1:1, A 1:1, B 1:1, B 1:1, C 1:

93 10.3. ANALYS AV WERCKMEISTER III Analys av Werckmeister III Betrakta kvinttabellen Kvint Diff.(cent) C-G 696-0=696 D -A =702 D-A =696 E -B =702 E-B =702 F-C =702 G -D =702 G-D =696 A -E =702 A-E =702 B -F =702 B-F =696 Vi konstaterar att ingen av kvinterna är trängre än 696 cent eller vidare än 702 cent. Differensen är 6 cent eller 9 promille. Det är orsaken till att samtliga tonarter är användbara. Låt oss nu göra en jämförande analys av medeltonstemperering, pythagoreisk stämning och Werckmeister III (vi stuvar om skaltonerna enligt kvintcirkeln):

94 84 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Skalton Centtal Centtal Centtal Pyth. stämn. Medeltonstemp. Werckmeister III C G D A E B F D A E B F Vi konstaterar ur tabellen: För närliggande tonarter uppvisar Werckmeister III stora analogier med medelton. För avlägsna tonarter klingar Werckmeister III närapå pythagoreiskt. Anmärkning. På sidan stgeorge/bach-pastorale-i-hw2.mp3 kan man lyssna på J.S.Bachs Pastorale, spelad på ett Werckmeister III-instrument (Chorton A=465).

95 10.4. JOHANN GEORG NEIDHARDT OCH HANS TEMPERERINGAR Johann Georg Neidhardt och hans tempereringar En av barockens mer kända musikteoretiker var Johann Georg Neidhardt (ca ). Neidhardt propagerade för en s.k. gleichschwebende Temperatur, dvs. en temperering med oinskränkta transponeringsmöjligheter. Han konstruerade ett flertal tempereringar. Vi skall enbart betrakta Neidhardt für ein Dorf från Neidhardt für ein Dorf - principer Neidhardt(Dorf) är en PK-temperering, som förminskar var och en av kvinterna C G, B F, C G och F C med 1/12 PK ( 1,9 cent), G D med 1/6 PK, var och en av D A och A E med 1/4 PK, medan återstående fyra kvinter är pythagoreiska (3/2=702 cent). Figur 10.2: Neidhardt(Dorf).

96 86 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Efter en smula räknande gör vi en jämförande analys av medeltonstemperering, pythagoreisk stämning och Neidhardt(Dorf): Skalton Centtal Centtal Centtal Pyth. stämn. Medeltonstemp. Neidhardt(Dorf) C G D A E B F D A E B F Vi ser att tempereringen ligger nära den liksväviga. Låt oss gräva litet djupare.

97 10.5. NEIDHARDT FÜR EIN DORF - PRINCIPER 87 Vi betraktar kvinttabellen för Neidhardt(Dorf). LT=Liksvävig temperatur, P=Pythagoreisk, M=Medelton. Kvint Cent Anm C-G 700 LT D -A 700 LT D-A 696 M E -B 702 P E-B 702 P F-C 702 P G -D 702 P G-D 698 M A -E 702 P A-E 696 M B -F 700 LT B-F 700 LT Vi utläser ur tabellen att ingen av kvinterna är trängre än 696 cent eller vidare än 702 cent, dvs. samtliga tonarter är användbara. Be-tonarternas kvinter är antingen rena eller liksväviga. Korstonarternas kvinter har drag av såväl liksvävig temperatur som av medelton. Möjligen skulle vi kunna dra nytta av denna medeltonsfärgning i vårt repertoarval. Många nutida orgelbyggare nyttjar Neidhardt(Dorf) som temperering. Ett exempel är den berömda Cahmanorgeln i Leufstabruk, invigd 1728 och fortfarande i bruk. Den senaste renoveringen från 2006 resulterade i att man ändrade tempereringen från liksvävig till Neidhardt(Dorf). På sidan com/cahman/temp_lovstabruk.html kan man avnjuta ett stycke ur Bach:s Triosonata i C-dur (BWV 530), som klingar en aning medeltonstempererat på Leufstaorgeln.

98 88 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR 10.6 Der wohltemperierte Johann Kirnberger Under barocktiden accentuerades problemet med tonartsbyte för instrument med fix tonhöjd (klaverinstrument, luta m.fl.). Många tonsättare och teoretiker var sysselsatta med att konstruera mindre extrema tempereringar än medelton. Detta för att möjliggöra modulationer till tonarter med mer än tre -förtecken eller -förtecken. Exemplet man ofta nämner är Bachs berömda samling av 24 preludier och fugor Das wohltemperierte Klavier (WTK), skriven under Bachs tid i Leipzig. Bach var väl medveten om den tonartsberoende klangen i en vältempererad stämning, så ett påstående om att Bach hade liksvävig temperatur (en temperering i våra nutida pianon t. ex.) i åtanke när han skrev WTK är nog felaktigt. Att Bachs instrument var stämda i någon Werckmeister-variant är inte helt otänkbart. Tyvärr finns det få och motstridiga upplysningar om Bachs stämningsmetodik så osäkerheten lär bestå. Hemsidan bach/wtk1.htm kan vara värd ett besök. Kirnberger-temperering tillhör familjen oregelbundna tempereringarna och utvecklades på 1700-talet av Johann Kirnberger( ), komponist och musikteoretiker, elev till Bach. Figur 10.3: Johann Kirnberger ( ). Kirnberger är känd för tre versioner: Kirnberger I-III. Den kanske vanligaste varianten, Kirnberger III, publicerad 1779, skall vi nu analysera. Kirnberger III är uppbyggd enligt följande (vi har kvintcirkeln som referens): De fyra kvinterna mellan C och E är stämda i 1/4 SK medelton, med medeltonskvinten 4 5 1, ,6 cent. Övriga kvinter stäms pythagoreiskt(rent): moturs från C till D, medurs från E till F. Endast en ters (C E) är ren.

99 10.6. DER WOHLTEMPERIERTE JOHANN KIRNBERGER 89 Vi bygger så skaltonerna i Kirnberger III, genom att enbart räkna i cent. Givetvis kan man utföra motsvarande kalkyler med hjälp av rationella tal, men vi avstår från detta. Start: Tempererade kvinten gt=696,6 1 cent. Tempererade kvinten d 1 t: 2 696, = 193,2 cent(nedtransponerad) Tempererade kvinten a 1 t: 3 696, = 889,7 cent(nedtransp.) Tempererade kvinten e 1 t: 4 696, = 386,3 cent(nedtransp.) Pythagoreiska kvinten b 1 : 2786, = 1088,3 cent(nedtransp.) Pythagoreiska kvinten f 1 : 2786, , = 590,2 cent(nedtransp.) Pythagoreiska kvinten d 1 : 5 ( 702)+3600 = 90,2 cent(upptransp.) Pythagoreiska kvinten a 1 : 4 ( 702)+3600 = 792,2 cent(upptransp.) Pythagoreiska kvinten e 1 : 3 ( 702)+2400 = 294,1 cent(upptransp.) Pythagoreiska kvinten b 1 : 2 ( 702)+2400 = 996,1 cent(upptransp.) Pythagoreiska kvinten f 1 : = 498, 0 cent(upptransp.)

100 90 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Figur 10.4: Kirnberger III. Anmärkning. Den förminskade sexten f d (δ i Figur 10.4) är 700 cent, dvs. en liksvävig kvintklang. Om man analyserar detta centtal (700), finner man inte överraskande att den rena kvinten är förminskad med ett tolftedels PK. (Korrektionsfaktorn uttrycks ibland som ett schisma: differensen mellan PK och SK, 1,9537 cent.)

101 10.6. DER WOHLTEMPERIERTE JOHANN KIRNBERGER 91 Låt oss sammanställa data hörande till Kirnberger III. Skalton Centtal Interv. Jfr Renstämn. C 0 Prim 0 D 90,2 Liten sekund 111,7 D 193,2 Stor sekund 203,9 E 294,1 Liten ters 315,6 E 386,3 Stor ters 386,3 F 498,0 Kvart 498,0 F 590,2 Överstigande kvart 579,5 G 696,6 Kvint 702,0 A 792,2 Liten sext 813,7 A 889,7 Stor sext 884,4 B 996,1 Liten septima 1017,6(9/5) B 1088,3 Stor septima 1088,3 C 1200 Oktav 1200

102 92 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Vi sammanfattar vad vi åstadkommit: Ton S3 KIII(cent) 5 KIII(cent) C 386,3 696,6 G 391,7 696,6 D 397,0 696,6 A 400,5 696,6 E 405,9 702 B 405,8 702 F 405,9 700 F 391,7 702 B 397,1 702 E 402,5 702 A 407,8 702 D 407,8 702 Anmärkning. Som alltid när det gäller tempereringar är det frågan om ett givande och ett tagande ett kompromissernas hantverk. Låt oss göra några konstateranden utifrån Kirnbergers temperering: 1. Tonarter med få förtecken har de renaste terserna (En ters är helt ren C E). 2. Ju fler förtecken, desto vidare (pythagoreisk) och mindre behaglig tersklang. 3. Sju kvinter är pythagoreiska(rena), medan återstående kvinter har snävare klang. 4. Alla tonarter är spelbara.

103 10.6. DER WOHLTEMPERIERTE JOHANN KIRNBERGER Förhållandevis enkel procedur att stämma (en cembalo t.ex.) i Kirnberger III. Detta faktum att somliga tonarter erbjuder mer affekt än andra utnyttjades medvetet av dåtida komponister. Man strävade samtidigt efter att ha så många rena kvinter som möjligt ett sorts kvint-klangideal. Samtliga tonarter är således spelbara på ett vältempererat instrument, men musikstyckets klangliga karaktär är en funktion av tonarten, en sorts tonarternas palett, som den tyske poeten och klavervirtuosen Christian (Friedrich Daniel) Schubart( ) så uttrycksfullt beskriver i sin skrift Ideen zu einer Ästhetik der Tonkunst, postumt publicerad Några exempel härur: C-dur Fullständigt ren. Dess karaktär är oskuld, enkelhet, naivitet. D-dur Tonarten för triumf och segerglädje. E -dur Kärlekens och hängivenhetens tonart. F-moll Djup depression, klagan och längtan efter graven.

104 94 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Anmärkning. Ett klingande exempel på Kirnberger III (Chorton A=465) finns på bach-praeludium-in-g-hw2.mp3. Det är J.S.Bachs Präludium G- dur(bwv 568) som brusar ur den 400-åriga Schnitger-orgeln som än i dag ljuder i St.Peter-und-Paul-Kirche i den nordtyska staden Cappel. G-dur innebär närapå rena durterser och därmed erhålls en härligt frisk klang Kirnberger II Härnäst skall vi betrakta föregångaren till Kirnberger III, Kirnberger II, redovisad i en artikel publicerad Kirnberger II är uppbyggd enligt följande: De två kvinterna D A och A E är stämda i 1/2 SK medelton (med frekv. förh. r k =... = ,75 cent), med tempererade kvinten κ =... = , ,2 cent. Övriga kvinter stäms pythagoreiskt(rent), moturs från Ctill D, medurs från E till F. Tre terser (C E, G H, D F ) är rena. Start: Kvinten g 1 = 3 2 = 702 cent. Kvinten d 2, nedtransponerad till 1 2 (3 2 )2 = 9 = 204 cent. 8 Tempererade kvinten a 3 t = (3 2 )2 κ, nedtransponerad till 10.8 Intermezzo: Kedjebråk κ = 3 5 = 895 cent. 4 Den tempererade kvinten beräknades enligt Låt oss betrakta talet Detta tal är irrationellt, dvs kan ej uttryckas som ett bråk p, där p och q q

105 10.8. INTERMEZZO: KEDJEBRÅK 95 är heltal. Talteorin lär oss emellertid att varje irrationellt tal kan utryckas som ett oändligt kedjebråk. Ett 1/2 SK, 4 5, uttrycks (efter en stunds räknande) som (det oändliga) kedjebråket: = Om vi avbryter (trunkerar) kedjebråket, får vi hyfsade rationella approximationer till vårt irrationella tal. De två första approximationerna är (förutom 1): respektive = = Låt oss välja 160 som vår approximation. En kvint, tempererad med 1/2 SK 161 blir då approximativt bråket = med ett fel, mindre än , dvs med 4 decimalers noggrannhet. Därför kan tempererade kvinten a 1 t alternativt uttryckas: ( 3 2 ) = cent. 161 Detta skall jämföras med exakta värdet Kedjebråket 1 a a a a 3 + a 4 + till ett tal x får vi med följande procedur:,

106 96 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR α 0 = x, a i = α i, i = 0,1,2,..., där α i är det största heltalet α i, α i+1 = 1 α i a i. Intermezzot är därmed fullbordat! Vi återvänder till vår kvintgenerering. Tempererade kvinten e 3 t = (3 2 )2 κ 2, nedtransponerad till 1 5 = 386 cent. 4 Pythagoreiska kvinten h 3, nedtransponerad till = 1088 cent. 2 Pythagoreiska kvinten f 1 (nedtransponerad), = 45 = 590 cent. 32 Sedan följer de pythagoreiska kvinterna(nedtransponerade): Kvinten d 1, ( 2 3 )5 2 3 = 256 = 90 cent. 243 Anm: Kvinten c 1, 5 ( 3 2 )3 2 4 = 135 = 92 cent. Differens: 1/12 PK. 128 Kvinten a 1, ( 2 3 )4 2 3 = = 792 cent. Kvinten e 1, Kvinten b 1, ( 2 3 )3 2 2 = 32 = 294 cent. 27 ( 2 3 )2 2 2 = 16 9 = 996 cent.

107 10.8. INTERMEZZO: KEDJEBRÅK 97 Kvinten f 1, = 4 = 498 cent. 3 Låt oss sammanställa data hörande till Kirnberger II. Skalton Cent KIII Interv. Cent KII C 0 Prim 0 D 90 Liten sekund 90 D 193 Stor sekund 204 E 294 Liten ters 294 E 386 Stor ters 386 F 498 Kvart 498 F /G 588(G ) Tritonus 590(F ) G 697 Kvint 702 A 792 Liten sext 792 A 890 Stor sext 895 B 996 Liten septima 996 B 1088 Stor septima 1088 C 1200 Oktav 1200 Vi fortsätter med att jämföra stora terser och kvinter för de bägge Kirnbergervarianterna.

108 98 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Ton S3 KII S3 KIII 5 KII 5 KIII C G D A E B F B E A D G Vi konstaterar att tonarter med få förtecken har de renaste terserna. En del tonarter erbjuder med spänning än andra, vilket medvetet utnyttjades av dåtida komponister. Ett annan klangideal var kvinterna. Man strävade efter att ha så många rena kvinter som möjligt. Kirnberger II har tre rena terser, övriga terser är vida vi konstaterar att de pythagoreiska terserna är många. Kirnberger III offrar två av de tre rena terserna. I gengäld erhålls färre pythagoreiska terser. Dock minskas antalet rena kvinter, jämfört med Kirnberger II. Anmärkning. Bachforskaren och matematikern Dr Herbert Kellner presenterade på 1970-talet i den omdebatterade artikeln Eine Rekonstuktion der wohltemperierten Stimmung von J.S. Bach en hypotetisk rekonstruktion av Bachs tempereringspraxis. Kellner hävdade att Bach renstämde sju kvinter och tempererade kvinterna C G D A E och H F. Dessa kvinter förminskades med vardera 1/5 PK.

109 10.9. CODA: KIRNBERGER I 99 Anmärkning. G. Ph. Telemanns koralbearbetning Christ lag in Todesbande kan avnjutas på sidan organs/hrubyrohozec/demos.0.asp på ett instrument stämt i Kirnberger II (A=440) Coda: Kirnberger I Den allra första Kirnbergervarianten från ca 1760 har, precis som sina efterföljare, den rena tersen C E (5/4). Kvinterna C G, G D och A E är rena. Kvinten D A tempereras (förminskas) med ett helt SK. Kvinterna från E till F (medurs) samt från C till D (moturs) är renstämda Övningsuppgifter Övning Konstruera en temperering med följande kriterier: 1. De 4 kvinterna mellan C och E förminskas med vardera 1/4 PK. 2. Övriga 8 kvinter är pythagoreiska. Redovisa resultatet i form av en tabell, analog med Werckmeister III. Övning Försök att upprätta en cent-tabell för Kirnberger I resp. Kirnberger II, analog med det Kirnberger-schema vi nyss har redovisat. Övning Analysera samtliga stora och små terser i Neidhardt(Dorf). Redovisa resultatet i form av en tabell. Gör en jämförande analys med motsvarande liksväviga och medeltonstempererade intervall. Övning Försök att genomföra en uppbyggnad av Kellners temperering, analog med tidigare Kirnberger-tabeller. Analysera de stora terserna och kvinterna och jämför med t. ex. Kirnberger III.

110 100 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Weman Ericsson - principer I sin doktorsavhandling... världens skridskotystnad före Bach [LWE08] presenterar Lena Weman Ericsson en egenhändig temperering (i detta kompendium kallad WET):...jag fördelar det pythagoreiska kommat mellan F C G D A E H F. Vi utgår från att Weman Ericssons övriga kvinter är pythagoreiska. Jämfört med Werckmeister III (som förminskar fyra kvinter) är Weman Ericssons temperering mer liksvävigt klingande. Figur 10.5: WET.

111 WEMAN ERICSSON - PRINCIPER 101 Utgångspunkten för är korrektionsfaktorn κ WET = ( ) ,9998 = 3,4 cent Vi beräknar WET-kvinterna utgående från starttonen f. Kvinten c 1 = 3 2 κ WET 1,4971 = 699 cent (nästan en liksvävig kvint!) Kvinten g 1, nedtransponerad till Kvinten d 2, nedtransponerad till Kvinten a 2, nedtransponerad till Kvinten e 3, nedtransponerad till Kvinten b 3, nedtransponerad till ( ) κ WET 1,1207 = 197 cent. ( ) κ WET 1,6777 = 896 cent. ( ) κ WET 1,2559 = 394 cent. ( ) κ WET 1,8802 = 1093 cent. ( ) κ WET 1,4074 = 592 cent. Kvinten f 4, nedtransponerad till ( ) κ WET 1,0535 = 90 cent.

112 102 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Sedan följer de pythagoreiska kvinterna (upptransponerade värden): Kvinten g, Kvinten d 1, Kvinten a, Kvinten e 1, Kvinten b, ( 2 3 ) ,0535 = 90 cent. ( 2 3 ) ,5802 = 792 cent. ( 2 3 ) ,1852 = 294 cent. ( 2 3 )2 2 2 = 1,7778 = 996 cent. ( 2 3 )1 2 1,3333 = 498 cent. Därmed kan vi redovisa resultatet i tabellform. Skalton Frekv.förh. Centtal Diff.(cent) WET F 1:1 0 0 G 1:1, G 1:1, A 1:1, A 1:1, B 1:1, B 1:1, C 1:1, D 1:1, D 1:1, E 1:1, E 1:1,

113 ANALYS AV WET Analys av WET Betrakta kvinttabellen Interv. Frekv.förh.(cent) C-G =698 D -A =702 D-A =698 E -B =702 E-B =699 F-C 699-0=699 G -D =702 G-D =699 A -E =702 A-E =699 B -F =702 B-F =698 Vi konstaterar att ingen av kvinterna är trängre än 698 cent eller vidare än 702 cent. Samtliga tonarter är användbara. Jämfört med Werckmeister III uppvisar WET färre rena kvinter, men i gengäld är de tempererade kvinterna vidare och närapå liksväviga (kvinterna F C, C G, G D, D A, A E, E B och B F ).

114 104 KAPITEL 10. VÄLTEMPERERADE STÄMNINGAR Vi analyserar därefter de stora terserna i WET och jämför med motsvarande för Werckmeister III. Interv. S3 WIII(cent) S3 WET CE GB DF AC EG BD FA B D E G A C D F F A WETerbjuderfyraiprincipliksvävigadurterser(A C,E G,B D oche G). WET-terserna tenderar att bli vidare (dvs. mer pythagoreiska) med antalet förtecken, en egenskap WET delar med Werckmeister III och många liknande vältempereringar. Detta är ingen nackdel, eftersom tonarternas klangliga egenart bibehålls.

115 Kapitel 11 Modulär aritmetik 11.1 Resten är det viktiga inte kvoten Viminnssäkert följande mantra frånsmåskolan: 18 delatmed 5går3gånger med rest 3. Grundskolematematik i all ära det viktiga för oss just nu är inte kvoten. Vi fokuserar i stället på resten. Definition. För två heltal a och b gäller att är resten vid heltalsdivisionen a b. amodb Anmärkning. I vardagen använder vi (omedvetet) denna tankegång. Om vi exempelvis en eftermiddag får frågan Vad är klockan? och blixtsnabbt svarar 5, utför vi egentligen operationen 17 mod 12. Exempel Beräkna 1. 17mod mod mod7. 105

116 106 KAPITEL 11. MODULÄR ARITMETIK Lösning 1. 17mod12 = 5, ty 17 = 1 rest mod8 = 0, ty 24 8 = 3 rest mod7 = 4, ty 4 7 = 0 rest 4. Definition. För de tre heltalen a, b och n används beteckningen a b(modn) när a och b bildar samma rest vid division med n. Man säger att a är kongruent med b modulo n. Alternativt uttryckt: a b(modn) n (b a) dvs. n delar (b a) Exempel Visa att (mod3), (mod5). Lösning (mod3), ty 5 8 = 3 = ( 1) (mod5), ty = 15 = 5 3. Sats Betrakta heltalen a, b, c, d och n. Om a b(modn) och c d(modn) gäller a+c = (b+d)(modn).

117 11.2. MUSIKALISK TILLÄMPNING 107 Exempel Det gäller att 19 7(mod12) respektive 30 6(mod12). Vad är summan av 19 och 30 mod12? Lösning = 49 = (7+6)(mod12) = 13(mod12) Musikalisk tillämpning Vi har tidigare berört Fibonaccis talföljd, (F n ) n=1, genererad enligt där F 1 = F 2 = 1. F n = F n 1 +F n 2, n 3, Ett antal element i denna talföljd redovisas i nedanstående tabell: n F n n F n Låt oss med hjälp av Fibonacci-följden generera toner i en diatonisk durskala i någon skala. Syftet är att skapa ett litet musikaliskt stycke med denna teknik. Vi måste använda modulär aritmetik för att Fibonaccitalen skall kunna passa in i vår durskala. Här är ett exempel på passning av skaltoner och transponerade heltal ur Fibonacci-följden. Vi väljer en gammal kyrkoton, den doriska skalan.

118 108 KAPITEL 11. MODULÄR ARITMETIK Skalton d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 h 1 c 2 d 2 Heltal Vi har närmast obegränsad frihet att kombinera skaltoner och heltal. (Det finns olika varianter för en diatonisk skala. För en kromatisk 12-tons skala finns 480 miljoner olika varianter...) Fibonacci-sviten måste ha två startvärden. Dessa kan väljas godtyckligt ur (F n ) n=1, med förbehållet att heltalen skall vara konsekutiva (=på varandra följande). Låt oss starta med exempelvis F 1 = 1 och F 2 = 1. Vi genererar sviten 1,1,2,3,5,...,55. Därefter utför vi räkning modulo 8. Efter en stunds räknande kommer vi fram till följden: 1,1,2,3,5,0,5,5,2,7. Nu konverterar vi denna heltalssvit till skaltoner: Tal Skalton 1 E 1 E 2 F 3 G 5 H 0 D 5 H 5 H 2 F 7 D 2 Sedan har vi vår konstnärliga frihet att välja taktart, rytmik och andra kompositionsrelaterade egenskaper. Tankegången exemplifieras i författarens Fibonacci Dorian etude inget större avtryck i musikhistorien! En släkting till Fibonacci-följden kallas Lucas-följden. Den har fått sitt namn efter den franske professorn och talteoretikern Edouard Lucas ( ).

119 11.3. STOKASTISKA PROCESSER 109 Definition. Lucas-följden (L n ) n=1 definieras som L n = L n 1 +L n 2, n 3, där L 1 = 1 och L 2 = 3. Viupptäckeratt(L n ) n=1 och(f n) n=1 harlikartaduppbyggnad.detendaegentliga skillnaden är startvärdena. De 10 första Lucas-talen är 1, 3, 4, 7, 11, 18, 29, 47, 76, Stokastiska processer I mer avancerade kurser i matematik får man lära sig något om s.k. stokastiska processer, dvs. system som utvecklar sig i tiden på ett delvis slumpartat sätt, som t.ex. vädret, priset på en aktie eller antalet väntande patienter på en läkarmottagning. Vi intresserar oss för systemets tillstånd vid en viss tidpunkt. Om det gäller att sannolikheten för vart och ett av tillstånden vid denna tidpunkt endast är beroende av systemets tillstånd vid närmast föregående tidpunkt, kallas ändringsprocessen en Markovkedja eller Markovprocess, efter den ryske matematikern Andrei Andreyevich Markov( ). Man brukar säga att Markovkedjor har inget minne. Många nutida tonsättare, bl.a. den grekiske tonsättaren Iannis Xenakis ( ), antog att musiken kan beskrivas som en stokastisk process. Antagandet baserar sig på det faktum att musik är ett system som vid varje tidpunkt antar ett eller flera musikaliska tillstånd, exempelvis aktiva instrumentgrupper tonföljd i melodi eller i stämma ackordföljd/intervallföljd följd av harmoniska övertoner dynamik rytmik Systemet utvecklas med tiden på ett (mer eller mindre) slumpmässigt sätt. Musik skulle alltså enligt denna hypotes kunna beskrivas matematiskt som en

120 110 KAPITEL 11. MODULÄR ARITMETIK Markov-kedja. Med denna tankegång som bas, har olika tekniker för datorstödd algoritmisk komposition utvecklats Övningsuppgifter Övning Använd (L n ) n=1, (F n) n=1 eller en egendefinierad rekursiv heltalssvit för att skapa ett kort musikstycke. Välj skala, tonart, taktart, struktur etc. Låt fantasin flöda!

121 Kapitel 12 Gyllene snittet 12.1 Geometriska problem Vi har tidigare nämnt om pythagoréernas intresse för följande geometriska problem: Figur 12.1: Delning av en sträcka. En sträcka med längden c = a +b skall delas i en mindre del med längden a, och en större del med längden b, så att hela sträckan förhåller sig till den större delen som den större delen till den mindre: a+b b = b a. 111

122 112 KAPITEL 12. GYLLENE SNITTET Vi gör en del manipulationer och får a+b b = b a 1+ a b = b a 1+ ( ) b 1 = b a a b a +1 = ( ) b 2 a Vi sätter x = b, och inser snabbt att x > 1. Variabelbytet ger oss andragradsekvationen a x+1 = x 2, vars lösning är x = b a = , Läsaren ombeds att verifiera kalkylerna som nyttig övning. Definition. Antag att punkten P delar sträckan AB i två delar. Antag vidare att den kortare av dessa delar kallas AP och har längden 1. Om punkten P delar AB så att PB = denna delning det gyllene snittet. Talet ,61803, kallas benämns ofta Φ. Anmärkning. Alternativ definition: Antag att sträckan AB har 5 1 längden1.ompunktenp delarab såattap = 0,61803, kallas denna delning det gyllene snittet. Talet benämns ofta 2 ϕ. Se exempelvis Figur 3.7, där denna variant används.

123 12.2. INTERMEZZO: FIBONACCI OCH GYLLENE SNITT 113 Anmärkning. Betrakta Φ = = (1+ 5)(1 5) 2(1 5) = = = Om vi inverterar detta tal, får vi 1 Φ = ,618. Talet 1 benämns ϕ och kallas ibland det konjugerade gyllene snittet. Φ Det visar sig bl.a. att Φ och ϕ har exakt samma decimalutveckling. Det är vanligt (i synnerhet i musikaliska sammanhang) att använda ϕ istället för Φ och man möter ofta benämningen gyllene snittet för såväl ϕ som Φ. Lyssna på ett intressant föredrag på adressen I kapitel 3 noterade vi att Fibonaccis talföljd {F n } n=1 uppvisar en märklig egenskap. Kvoten mellan två på varandra följande Fibonaccital,, närmar F n sig alltmer gyllene snittet ϕ =. Dessutom visar det sig, inte helt 2 överraskande, att kvoten F n+1 konvergerar mot Φ = 1+ 5, då n. F n 2 Låt oss titta litet närmare på detta. F n 12.2 Intermezzo: Fibonacci och gyllene snitt Vi sätter x n = F n+1 F n. Litet räknande: x n = F n+1 = F n }{{} Enl. def F n +F n 1 F n = = 1+ F ( ) 1 n 1 Fn = 1+ = 1+ 1 F n F n 1 x n 1

124 114 KAPITEL 12. GYLLENE SNITTET Antag att kvotsekvensen F n+1 F n närmar sig talet x då n. Det betyder att både x n och x n 1 närmar sig samma tal. Med andra ord: x n x och x n 1 x då n Det betyder i sin tur att talet x (vilket de bägge kvotsekvenserna närmar sig) måste uppfylla andragradsekvationen x = 1+ 1 x, dvs. x2 x 1 = 0, vilken har (den positiva) lösningen x = 1+ 5, och vi är klara Musikaliska tillämpningar Detta sätt att dela en sträcka kan med fördel appliceras på ett musikstycke, som i likhet med sträckan har en begynnelse- och en ändpunkt. Det är omvittnat att många av Johann Sebastian Bachs ( ) verk innehåller dold matematisk symbolik. I hans andra cellosvit i d-moll (BWV 1008) från 1721, Courantesatsen, finner man följande: I A-delen, innehållande 48 fjärdedelar, noterar man en höjdpunkt i 30:e fjärdedelen, då cellon spelar det höga g:et. Denna 30:e fjärdedel delar approximativt A- delen i det gyllene snittet. Likaledes noterar man, att i fjärdedel nr 117 spelas för första gången det låga c:et. Det är väl närmast onödigt att nämna att 117 är approximativt det gyllene snittet av hela styckets 191 fjärdedelar. Man antar att Wolfgang Amadeus Mozart ( ) medvetet använt sig av gyllene snittet som delningspunkt i många verk. Som exempel kan nämnas Mozarts Sonat Nr 1 i C-dur för piano, K. 279, som har 100 takter i första satsen. Expositionen (där huvud- och sidotema presenteras) innehåller 32 takter, och andra delen, genomföringen, har 68 takter. Många moderna komponister använder Fibonacci-tal/Gyllene snitt för att markera höjdpunkten i ett verk. I Béla Bartóks ( ), Musik för stråkar, slagverk och celesta från 1936, har första satsen (Andante tranquillo) formen av en kraftfull fuga. Denna inledande sats är på 89 takter (88+upptakt) 89 är ett Fibonacci-tal. En märkbar höjdpunkt inträffar vid takt 55 (också ett Fibonacci-tal). Ett annat exempel är Arnold Schönbergs ( ) Drei Klavierstücke op. 11 No.1 från 1909, som omfattar 64 takter. Ett lika märkligt som fantastiskt utbrott äger rum i takt 39. Gyllene snittet återigen. Dessa exempel visar på hur matematiska konstruktioner kan användas i ett klingande sammanhang.

125 12.4. ÖVNINGSUPPGIFTER Övningsuppgifter Övning Analysera något/några av exemplen i Avsnitt 12.3 eller ännu hellre något annat självvalt stycke, med avseende på dolda matematiska egenskaper, exempelvis gyllene snitt, aritmetiskt/geometriskt/harmoniskt medelvärde, Fibonacci-tal etc.

126 116 KAPITEL 12. GYLLENE SNITTET

127 Kapitel 13 Om symmetrier 13.1 Morerna och deras mosaiker Under talen förekom stora folkvandringar från Nordafrika till södra Europa, främst Spanien. De nordafrikanska morerna var duktiga keramiker, främst inom kakel. I den andalusiska staden Granada finns det moriska talspalatset Alhambra ( den röda borgen ), med fantastiska kakelmosaiker att beskåda. Se Figur Dessa otroligt sköna regelbundna mönster har sin grund i ett matematiskt begrepp, symmetri. Figur 13.1: Symmetrier i Alhambra. Det finns inom matematiken bestämda regler för hur former kan upprepas. De 117

Tema - Matematik och musik

Tema - Matematik och musik Tema - Matematik och musik Författarna och Bokförlaget Borken, 2011 Allt vi uppfattar som ljud, från den nästan smärtsamma upplevelsen på en rockkonsert till insekternas surr en sommardag, består av mer

Läs mer

Grundläggande ljud- och musikteori

Grundläggande ljud- och musikteori Grundläggande ljud- och musikteori Jan Thim Magnus Eriksson Lektionens syfte Syftet med denna lektion är är att att ge ge förståelse för för decibelbegreppet, spektrum, digitalisering och och olika olika

Läs mer

Läran om ljudet Ljud är egentligen tryckförändringar i något material. För att ett ljud ska uppstå måste något svänga eller vibrera.

Läran om ljudet Ljud är egentligen tryckförändringar i något material. För att ett ljud ska uppstå måste något svänga eller vibrera. Akustik Läran om ljudet Ljud är egentligen tryckförändringar i något material. För att ett ljud ska uppstå måste något svänga eller vibrera. När en gitarrsträng vibrerar, rör den sig fram och tillbaka.

Läs mer

MUSIKMATEMATIK LÄRARHANDLEDNING

MUSIKMATEMATIK LÄRARHANDLEDNING Text: Marie Andersson, Learncode AB Illustrationer: Li Rosén Foton: Shutterstock Matematiken och musiken hör nära samman. Det märkliga och harmoniska sambandet mellan olika toners höjd och intervall utforskades

Läs mer

På frågan om vad det kan finnas för

På frågan om vad det kan finnas för BENGT ULIN Matematik i musiken Musik kan ses som en matematisk övning osynlig för själen. Författaren visar på rika möjligheter till integration av musik, fysik och matematik i skolan vad gäller t ex musikupplevelser

Läs mer

Musikteori I. av Peter Mikkola. Peter Mikkola 1999 ISBN 91-973550-0-3 Tryck Enskede Offset AB. Kopiering förbjuden

Musikteori I. av Peter Mikkola. Peter Mikkola 1999 ISBN 91-973550-0-3 Tryck Enskede Offset AB. Kopiering förbjuden Musikteori I av Peter Mikkola Peter Mikkola 1999 ISBN 91-973550-0-3 Tryck Enskede Offset AB Kopiering förbjuden Intro På nytt går vi till storms emot ert öra, så väl förskansat mot vårt tal. ur Hamlet

Läs mer

Vad är ljud? När man spelar på en gitarr så rör sig strängarna snabbt fram och tillbaka, de vibrerar.

Vad är ljud? När man spelar på en gitarr så rör sig strängarna snabbt fram och tillbaka, de vibrerar. LJUD Vad är ljud? När man spelar på en gitarr så rör sig strängarna snabbt fram och tillbaka, de vibrerar. När strängen rör sig uppåt, pressar den samman luften på ovansidan om strängen => luftmolekylerna

Läs mer

Upp gifter. c. Hjälp Bengt att förklara varför det uppstår en stående våg.

Upp gifter. c. Hjälp Bengt att förklara varför det uppstår en stående våg. 1. Bengt ska just demonstrera stående vågor för sin bror genom att skaka en slinkyfjäder. Han lägger fjädern på golvet och ber sin bror hålla i andra änden. Sen spänner han fjädern genom att backa lite

Läs mer

Ljud, Hörsel. vågrörelse. och. Namn: Klass: 7A

Ljud, Hörsel. vågrörelse. och. Namn: Klass: 7A Ljud, Hörsel och vågrörelse Namn: Klass: 7A Dessa förmågor ska du träna: använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället genomföra

Läs mer

Prov i vågrörelselära vt06 Lösningsförslag

Prov i vågrörelselära vt06 Lösningsförslag Prov i vågrörelselära vt06 Lösningsförslag Hjälpmedel: Formelsamling, fysikbok, miniräknare, linjal, sunt förnuft. 7 uppgifter vilka inlämnas på separat papper snyggt och välstrukturerat! Låt oss spela

Läs mer

Mål med temat vad är ljud?

Mål med temat vad är ljud? Vad är ljud? När vi hör är det luftens molekyler som har satts i rörelse. När en mygga surrar och låter är det för att den med sina vingar puttar på luften. När en högtalare låter är det för att den knuffar

Läs mer

I Rymden finns ingen luft. Varför kan man inte höra några ljud där?

I Rymden finns ingen luft. Varför kan man inte höra några ljud där? Ljud Vad är ljud? Luften består av små atomer som sitter ihop och bildar molekyler. När vi hör ljud är det luftens molekyler som har satts i rörelse. Sådana rörelser kallar vi ljudvågor. De sprids och

Läs mer

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 4, H15

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 4, H15 M0038M Differentialkalkyl, Lekt 4, H15 Staffan Lundberg Luleå Tekniska Universitet Staffan Lundberg M0038M H15 1/ 28 Lekt 3 Om f (x) = 2 x 2 och g(x) = x + 2, bestäm nedanstående funktion och dess definitionsmängd.

Läs mer

Språkljudens akustik. Akustik, akustiska elementa och talanalys

Språkljudens akustik. Akustik, akustiska elementa och talanalys Akustik, akustiska elementa och talanalys Språkljudens akustik Mattias Heldner KTH Tal, musik och hörsel heldner@kth.se Talsignalen mer lättåtkomlig än andra delar av talkommunikationskedjan Det finns

Läs mer

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 16, H15

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 16, H15 M0038M Differentialkalkyl, Lekt 16, H15 Staffan Lundberg Luleå Tekniska Universitet Staffan Lundberg M0038M H15 1/ 25 Repetition Lekt 15 Femte och trettioförsta elementet i en aritmetisk talföljd är 7

Läs mer

Övningshäfte 2: Induktion och rekursion

Övningshäfte 2: Induktion och rekursion GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MMG200, HT2017 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 2: Induktion och rekursion Övning D Syftet är att öva förmågan att utgående från enkla samband, aritmetiska och geometriska,

Läs mer

MEMORERINGSARK Ackord-typer och Beteckningar

MEMORERINGSARK Ackord-typer och Beteckningar MEMORERINGSARK Ackord-typer och Beteckningar En ackord-typ talar om vilka intervall (sett från ackordets grundton) ackordet ska innehålla. Eftersom den inte säger någonting om vilken variant dessa intervall

Läs mer

Källa: Kunskapsträdet - Fysik

Källa: Kunskapsträdet - Fysik Källa: Kunskapsträdet - Fysik Det är nästan omöjligt att hitta en plats där det inte finns några ljud. Vi störs inte av alla ljud. Utomhus kan man säga att fågelsång och vindens susande hör till tysta

Läs mer

Ljud. Låt det svänga. Arbetshäfte

Ljud. Låt det svänga. Arbetshäfte Ljud Låt det svänga Arbetshäfte Ljud När ljudvågorna träffar örat börjar trumhinnan svänga i takt vi hör ett ljud! Trumhinnan Ljud är en svängningsrörelse. När ett föremål börjar vibrera packas luftens

Läs mer

1, 2, 3, 4, 5, 6,...

1, 2, 3, 4, 5, 6,... Dagens nyhet handlar om talföljder, ändliga och oändliga. Talföljden 1,, 3, 4, 5, 6,... är det första vi, som barn, lär oss om matematik över huvud taget. Så småningom lär vi oss att denna talföljd inte

Läs mer

KUNSKAP OCH KOMMUNIKATION

KUNSKAP OCH KOMMUNIKATION KUNSKAP OCH KOMMUNIKATION SIFFERDJÄVULENS PERSPEKTIV JULIUSZ BRZEZINSKI MATEMATISKA VETENSKAPER CHALMERS TEKNISKA HÖGSKOLA OCH GÖTEBORGS UNIVERSITET KOMMUNIKATION FORMELL : YRKESROLL, LÄRARROLL, MED- VERKAN

Läs mer

En kort studie i matematisk musikteori

En kort studie i matematisk musikteori Inledning, 2004 Denna skrift är inte så mycket för den musikintresserade, som för den matematiskt intresserade. Jag hoppas kunna förmedla några tankar om tonskalornas matematik. Skriften blev till när

Läs mer

Centralt innehåll. O Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. O Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan.

Centralt innehåll. O Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. O Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan. LJUD Fysik åk 7 Centralt innehåll O Hur ljud uppstår, breder ut sig och kan registreras på olika sätt. O Ljudets egenskaper och ljudmiljöns påverkan på hälsan. Tre avsnitt O Ljudets egenskaper O Ljudvågor

Läs mer

Pianostudio 1.0. Anders Svedberg. Höstterminen 2012. Sida 1 av 17. rev 1.02

Pianostudio 1.0. Anders Svedberg. Höstterminen 2012. Sida 1 av 17. rev 1.02 Pianostudio.0 Anders Svedberg Höstterminen 202 rev.02 Sida av Målsättning: - ha kul - lära sig spela några låtar som man gillar själv - förstå lite av hur låtarna är uppbyggda Pianostudio.0 - Anders Svedberg

Läs mer

Ljudmaskiner. Dra med en fuktig pappersbit längs tråden som sitter fast i plastburken. Till påsken kan du göra en påsktupp av en likadan burk.

Ljudmaskiner. Dra med en fuktig pappersbit längs tråden som sitter fast i plastburken. Till påsken kan du göra en påsktupp av en likadan burk. Ljud åk 3-4; station a) Ljudmaskiner 1. Kacklande burk. Beskrivning: Se länk på sidan 'Bygga'. Dra med en fuktig pappersbit längs tråden som sitter fast i plastburken. Till påsken kan du göra en påsktupp

Läs mer

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 15, H15

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 15, H15 M0038M Differentialkalkyl, Lekt 15, H15 Staffan Lundberg Luleå Tekniska Universitet Staffan Lundberg M0038M H15 1/ 15 Repetition Lekt 14 Bestäm följande gränsvärden cos x tan x lim x 0 x x + ln ( e 2x

Läs mer

2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a

2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a 2. 1 L ä n g d, o m k r e t s o c h a r e a Ett plan är en yta som inte är buktig och som är obegränsad åt alla håll. På ett plan kan man rita en linje som är rak (rät). En linje är obegränsad åt båda

Läs mer

Idag. Tillägg i schemat. Segmenteringsproblemet. Transkription

Idag. Tillägg i schemat. Segmenteringsproblemet. Transkription Tillägg i schemat 21/9 slutar 16.00 ist f 15.00 5/10 slutar 16.00 ist f 15.00 Idag talkommunikationskedjan ljudvågor, enkla och sammansatta vågrörelser frekvens och amplitud ljudtryck, decibel källa-filter-modellen

Läs mer

3. Mekaniska vågor i 2 (eller 3) dimensioner

3. Mekaniska vågor i 2 (eller 3) dimensioner 3. Mekaniska vågor i 2 (eller 3) dimensioner Brytning av vågor som passerar gränsen mellan två material Eftersom utbredningshastigheten för en mekanisk våg med största sannolikhet ändras då den passerar

Läs mer

22,5 högskolepoäng. Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 3hp. Studenter i inriktningen GSME. TentamensKod:

22,5 högskolepoäng. Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 3hp. Studenter i inriktningen GSME. TentamensKod: SMID Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: TentamensKod: Matematik 3hp Studenter i inriktningen GSME 22,5 högskolepoäng Tentamensdatum: 12-08-30 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga Totalt antal poäng på

Läs mer

Varför musikteori? Toner - grunden inom musikteori

Varför musikteori? Toner - grunden inom musikteori Varför musikteori? Musikteori kan ibland kännas som ett onödigt ont, men när man väl gör framsteg öppnar sig många möjligheter. Här presenteras en sammanfattning utav det som vi har arbetat med på lektionstid.

Läs mer

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Matematik, åk 4-6 Läsår: Tidsomfattning: Ämnets syfte Undervisning i ämnet matematik syftar till: länk Följande syftesförmågor för ämnet ska utvecklas: formulera och lösa

Läs mer

Matematik Betygskriterier i matematik år 9 Ekholmsskolan i Linköping

Matematik Betygskriterier i matematik år 9 Ekholmsskolan i Linköping Enhet 591 Ekholmen Matematik Betygskriterier i matematik år 9 Ekholmsskolan i Linköping Fakta Förståelse Färdighet Förtrogenhet De olika formerna samspelar och utgör varandras förutsättningar. För att

Läs mer

Ljud Molekyler i rörelse

Ljud Molekyler i rörelse A här får du lära dig J hur ljud bildas och sprids varför vi ser blixten före vi hör mullret när åskan går vad som menas med ultraljud och infraljud skillnaden mellan starka och svaga samt höga och låga

Läs mer

1. a) I en fortskridande våg, vad är det som rör sig från sändare till mottagare? Svara med ett ord. (1p)

1. a) I en fortskridande våg, vad är det som rör sig från sändare till mottagare? Svara med ett ord. (1p) Problem Energi. a) I en fortskridande våg, vad är det som rör sig från sändare till mottagare? Svara med ett ord. (p) b) Ge en tydlig förklaring av hur frekvens, period, våglängd och våghastighet hänger

Läs mer

1 Figuren nedan visar en transversell våg som rör sig åt höger. I figuren är en del i vågens medium markerat med en blå ring prick.

1 Figuren nedan visar en transversell våg som rör sig åt höger. I figuren är en del i vågens medium markerat med en blå ring prick. 10 Vågrörelse Vågor 1 Figuren nedan visar en transversell våg som rör sig åt höger. I figuren är en del i vågens medium markerat med en blå ring prick. y (m) 0,15 0,1 0,05 0-0,05 0 0,5 1 1,5 2 x (m) -0,1-0,15

Läs mer

Linnéuniversitetet Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik Per-Anders Svensson

Linnéuniversitetet Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik Per-Anders Svensson Linnéuniversitetet Institutionen för datavetenskap, fysik och matematik Per-Anders Svensson Tentamen i Matematikens utveckling, 1MA163, 7,5hp fredagen den 28 maj 2010, klockan 8.00 11.00 Tentamen består

Läs mer

Ellipsen. 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt.

Ellipsen. 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt. Ellipsen 1. Apollonius och ellipsen som kägelsnitt. Vi skall stifta bekantskap med, och ganska noga undersöka, den plana kurva som kallas ellips. Man kan närma sig kurvan på olika sätt men vi väljer som

Läs mer

Undersökande arbetssätt i matematik 1 och 2

Undersökande arbetssätt i matematik 1 och 2 Matematik Gymnasieskola Modul: Matematikundervisning med digitala verktyg Del 6: Undersökande arbetssätt med matematisk programvara Undersökande arbetssätt i matematik 1 och 2 I texten Undersökande arbetssätt

Läs mer

Vågor. En våg är en störning som utbreder sig En våg överför energi från en plats till en annan. Det sker ingen masstransport

Vågor. En våg är en störning som utbreder sig En våg överför energi från en plats till en annan. Det sker ingen masstransport Vågor En våg är en störning som utbreder sig En våg överför energi från en plats till en annan. Det sker ingen masstransport Vågtyper Transversella Mediets partiklar rör sig vinkelrätt mot vågens riktning.

Läs mer

FYSIK ÅK 9 AKUSTIK OCH OPTIK. Fysik - Måldokument Lena Folkebrant

FYSIK ÅK 9 AKUSTIK OCH OPTIK. Fysik - Måldokument Lena Folkebrant Fysik - Måldokument Lena Folkebrant FYSIK ÅK 9 AKUSTIK OCH OPTIK Ljud är egentligen tryckförändringar i något material. För att ett ljud ska uppstå måste något svänga eller vibrera. När en gitarrsträng

Läs mer

Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk

Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk GÖTEBORGS UNIVERSITET MATEMATIK 1, MMG200, HT2014 INLEDANDE ALGEBRA Övningshäfte 1: Logik och matematikens språk Övning A Målet är att genom att lösa och diskutera några inledande uppgifter få erfarenheter

Läs mer

Lokal pedagogisk plan

Lokal pedagogisk plan Syfte med arbetsområdet: Undervisningen ska ge eleverna möjligheter att använda och utveckla kunskaper och redskap för att formulera egna och granska andras argument i sammanhang där kunskaper i fysik

Läs mer

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 7, H15

M0038M Differentialkalkyl, Lekt 7, H15 M0038M Differentialkalkyl, Lekt 7, H15 Staffan Lundberg Luleå Tekniska Universitet Staffan Lundberg M0038M H15 1/ 21 Tentamen M0038M Tentamensdatum 2015-10-28 Sista anmälningsdag 2015-10-08 Tentamensanmälan

Läs mer

Centralt innehåll. I årskurs 1.3

Centralt innehåll. I årskurs 1.3 3.5 Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan.

Läs mer

MÖNSTER OCH TALFÖLJDER

MÖNSTER OCH TALFÖLJDER MÖNSTER OCH TALFÖLJDER FÖRELÄSNINGENS INNEHÅLL OCH SYFTE Genomgång av viktiga matematiska begrepp, uttryck och symboler med anknytning till mönster och talföljder. Skälet till att välja detta innehåll

Läs mer

Provet består av Del I, Del II, Del III samt en muntlig del och ger totalt 76 poäng varav 28 E-, 24 C- och 24 A-poäng.

Provet består av Del I, Del II, Del III samt en muntlig del och ger totalt 76 poäng varav 28 E-, 24 C- och 24 A-poäng. Del I Del II Provtid Hjälpmedel Uppgift 1-10. Endast svar krävs. Uppgift 11-15. Fullständiga lösningar krävs. 10 minuter för del I och del II tillsammans. Formelblad och linjal. Kravgränser Provet består

Läs mer

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla. Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt

Läs mer

Ladokkod: Studenter i lärarprogrammet GF 11GF20 vt17 tillfälle 1 och vt16 tillfälle 4

Ladokkod: Studenter i lärarprogrammet GF 11GF20 vt17 tillfälle 1 och vt16 tillfälle 4 11GF20 MaI Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 0,5 hp 15 högskolepoäng Studenter i lärarprogrammet GF 11GF20 vt17 tillfälle 1 och vt16 tillfälle 4 TentamensKod: Tentamensdatum: 17-05-12 Tid:

Läs mer

2. Förkorta bråket så långt som möjligt 1001/

2. Förkorta bråket så långt som möjligt 1001/ Nästan vanliga tal 1. Beräkna1 2+3 4+5 2000+2001 Lösning. 1 + ( 2 + 3) + ( 4 + 5) +... + ( 2000 + 2001) = 1+ 142 +... 43 + 1 = 1001 2. Förkorta bråket så långt som möjligt 1001/10000001 1000 gnr Lösning.

Läs mer

MA1201 Matematik A Mål som deltagarna skall ha uppnått efter avslutad kurs

MA1201 Matematik A Mål som deltagarna skall ha uppnått efter avslutad kurs MA1201 Matematik A Mål som deltagarna skall ha uppnått efter avslutad kurs Tolkning Deltagaren skall kunna formulera, analysera och lösa matematiska problem av betydelse för vardagsliv och vald studieinriktning

Läs mer

Exponentialfunktioner och logaritmer

Exponentialfunktioner och logaritmer Eponentialfunktioner och logaritmer Tidigare i kurserna har du gått igenom potenslagarna, hur man räknar med potenser och potensfunktioner av typen y. En potens- funktion är en funktion som innefattar

Läs mer

Provet består av Del I, Del II, Del III samt en muntlig del och ger totalt 76 poäng varav 28 E-, 24 C- och 24 A-poäng.

Provet består av Del I, Del II, Del III samt en muntlig del och ger totalt 76 poäng varav 28 E-, 24 C- och 24 A-poäng. NpMac vt 01 Del I Del II Provtid Hjälpmedel Uppgift 1-10. Endast svar krävs. Uppgift 11-15. Fullständiga lösningar krävs. 10 minuter för del I och del II tillsammans. Formelblad och linjal. Kravgränser

Läs mer

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Matematik

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Matematik ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Matematik Övergripande Mål: formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, använda och analysera matematiska begrepp och samband

Läs mer

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS D VÅREN 2002

NATIONELLT KURSPROV I MATEMATIK KURS D VÅREN 2002 Skolverket hänvisar generellt beträffande provmaterial till bestämmelsen om sekretess i 4 kap. 3 sekretesslagen. För detta material gäller sekretessen fram till utgången av juni 00. Anvisningar NATIONELLT

Läs mer

TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor

TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor TATM79: Föreläsning 1 Notation, ekvationer, polynom och summor Johan Thim 22 augusti 2018 1 Vanliga symboler Lite logik Implikation: P Q. Detta betyder att om P är sant så är Q sant. Utläses P medför Q

Läs mer

markera med kryss vilka uppgifter du gjort Avsnitt: sidor ETT ETT TVÅ TVÅ TRE TRE FYRA FYRA klart

markera med kryss vilka uppgifter du gjort Avsnitt: sidor ETT ETT TVÅ TVÅ TRE TRE FYRA FYRA klart PLANERING MATEMATIK - ÅR 9 Bok: Z (fjärde upplagan) Kapitel : 3 Geometri Kapitel : 4 Samband och förändring Elevens namn: markera med kryss vilka uppgifter du gjort Avsnitt: sidor ETT ETT TVÅ TVÅ TRE TRE

Läs mer

Lösningar till udda övningsuppgifter

Lösningar till udda övningsuppgifter Lösningar till udda övningsuppgifter Övning 1.1. (i) {, } (ii) {0, 1,, 3, 4} (iii) {0,, 4, 6, 8} Övning 1.3. Påståendena är (i), (iii) och (v), varav (iii) och (v) är sanna. Övning 1.5. andra. (i) Nej.

Läs mer

En parallellogram har delats i två delar P och Q som figuren visar. Vilket av följande påståenden är säkert sant?

En parallellogram har delats i två delar P och Q som figuren visar. Vilket av följande påståenden är säkert sant? En parallellogram har delats i två delar P och Q som figuren visar. Vilket av följande påståenden är säkert sant? P har större omkrets än Q. P har mindre omkrets än Q. P har mindre area än Q Q och P har

Läs mer

Hjälpmedel: Miniräknare, skrivmateriel (ex. linjal, gradskiva, passare) och Lgr 11

Hjälpmedel: Miniräknare, skrivmateriel (ex. linjal, gradskiva, passare) och Lgr 11 Matematik och matematikdidaktik för 7,5 högskolepoäng grundlärare med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3, 7.5 hp VT17 Provmoment: Tentamen Matematik och matematikdidaktik,

Läs mer

Planering för kurs C i Matematik

Planering för kurs C i Matematik Planering för kurs C i Matematik Läromedel: Holmström/Smedhamre, Matematik från A till E, kurs C Antal timmar: 85 (70 + 15) I nedanstående planeringsförslag tänker vi oss att C-kursen studeras på 85 klocktimmar.

Läs mer

Svängningar och frekvenser

Svängningar och frekvenser Svängningar och frekvenser Vågekvationen för böjvågor Vågekvationen för böjvågor i balkar såväl som plattor härleds med hjälp av elastiska linjens ekvation. Den skiljer sig från de ovanstående genom att

Läs mer

Vågrörelselära och optik

Vågrörelselära och optik Vågrörelselära och optik Kapitel 15 1 Vågrörelselära och optik Kurslitteratur: University Physics by Young & Friedman (14th edition) Harmonisk oscillator: Kapitel 14.1 14.4 : Kapitel 15.1 15.8 Ljud och

Läs mer

Förslag den 25 september Matematik

Förslag den 25 september Matematik Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk

Läs mer

Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan

Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan Del ur Lgr 11: kursplan i matematik i grundskolan 3.5 Matematik Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet

Läs mer

Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6

Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6 Lgr 11 matriser i Favorit matematik 4 6 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i ämnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla förmågan att De matematiska förmågor

Läs mer

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9

Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9 Lokal pedagogisk planering i matematik för årskurs 9 Arbetsområde 3. Ekvationer och geometri. Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. reflektera

Läs mer

Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg

Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp. Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg Grundläggande matematik II 7,5 högskolepoäng Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Statistik, sannolikhet, algebra och funktioner, 3 hp Studenter i lärarprogrammet F-3 III, 12F380 ht17 Varberg TentamensKod:

Läs mer

Nittontonsskalan. Kandidatuppsats Handledare: Lars Kjelldahl Examinator: Mads Dam

Nittontonsskalan. Kandidatuppsats Handledare: Lars Kjelldahl Examinator: Mads Dam Nittontonsskalan DAN ISACSON GRUSÅSGRÄND 154 121 30 ENSKEDEDALEN 076-345 39 50 DISACSON@KTH.SE - BJÖRN HEGERFORS BIRGER JARLSGATAN 46 114 29 STOCKHOLM 076-207 31 27 BJORNHEG@KTH.SE Kandidatuppsats Handledare:

Läs mer

Ladokkod: TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: Inga hjälpmedel

Ladokkod: TentamensKod: Tentamensdatum: Tid: Hjälpmedel: Inga hjälpmedel 11GF20 MaI Provmoment: Ladokkod: Tentamen ges för: Matematik 0,5 hp Studenter i lärarprogrammet GF(11GF20) 15 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 16-05-13 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel

Läs mer

Övningsbok I. av Peter Mikkola. Peter Mikkola 2000 ISBN Kopiering endast tillåten enligt licensavtal med Void Note AB

Övningsbok I. av Peter Mikkola. Peter Mikkola 2000 ISBN Kopiering endast tillåten enligt licensavtal med Void Note AB av Peter Mikkola Peter Mikkola 2000 ISBN 91-973550-4-6 Kopiering endast tillåten enligt licensavtal med Void Note AB Peter Mikkola.. Tonernas namn och lage Kapitel 1 1. Toner som används i musik har alla

Läs mer

15 högskolepoäng. Grundläggande matematik fo r la rare med inriktning mot arbete i fo rskoleklass och grund-skolans a rskurs 1-3, 15 hp VT17

15 högskolepoäng. Grundläggande matematik fo r la rare med inriktning mot arbete i fo rskoleklass och grund-skolans a rskurs 1-3, 15 hp VT17 Grundläggande matematik fo r la rare med inriktning mot arbete i fo rskoleklass och grund-skolans a rskurs 1-3, 15 hp VT17 Provmoment: Tentamen Matematik, 5 hp, tillfälle 1 Ladokkod: TE01 Tentamen ges

Läs mer

Bedömningsanvisningar

Bedömningsanvisningar Bedömningsanvisningar Exempel på ett godtagbart svar anges inom parentes. Till en del uppgifter är bedömda elevlösningar bifogade för att ange nivån på bedömningen. Om bedömda elevlösningar finns i materialet

Läs mer

Mäta ljudnivåer och beräkna vägt reduktionstal för skiljevägg i byggnad

Mäta ljudnivåer och beräkna vägt reduktionstal för skiljevägg i byggnad UMEÅ UNIVERSITET Tillämpad fysik och elektronik Laborationer i byggnadsakustik Osama Hassan 2010-09-07 Byggnadsakustik: Luftljudisolering Mäta ljudnivåer och beräkna vägt reduktionstal för skiljevägg i

Läs mer

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet matematik

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet matematik Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs

Läs mer

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning

Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning Lokala kursplaner i Matematik Fårösunds skolområde reviderad 2005 Lokala mål Arbetssätt Underlag för bedömning Eleven skall år 1 Begrepp Jämförelse- och storleksord, t.ex. stor, större, störst. Positionssystemet

Läs mer

MATEMATIK 3.5 MATEMATIK

MATEMATIK 3.5 MATEMATIK 3.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk

Läs mer

Lokal studieplan matematik åk 1-3

Lokal studieplan matematik åk 1-3 Lokal studieplan matematik åk 1-3 Kunskaps område Taluppfat tning och tals användni ng Centralt Innehåll Kunskapskrav Moment Åk1 Moment Åk2 Moment Åk3 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen

Läs mer

Talets akustik repetition

Talets akustik repetition Pétur Helgason VT 29 Talets akustik repetition 29-3-3 Vad är ljud för någonting? Vi människor lever och rör oss i ett skikt med gas som ligger ovanpå jordens yta. Gasen består av ca 8 % kväve och 2 % syre.

Läs mer

6 Derivata och grafer

6 Derivata och grafer 6 Derivata och grafer 6.1 Dagens Teori När vi plottar funktionen f(x) = x + 1x 99x 8 med hjälp av dosan kan man få olika resultat beroende på vilka intervall man valt. 00000 100000-00 -100 100 00-100000

Läs mer

MATEMATIK 5.5 MATEMATIK

MATEMATIK 5.5 MATEMATIK 5.5 TETIK Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska behov som ur människans nyfikenhet och lust att utforska matematiken som sådan. Matematisk

Läs mer

Del A: Digitala verktyg är inte tillåtna. Endast svar krävs. Skriv dina svar direkt på provpappret.

Del A: Digitala verktyg är inte tillåtna. Endast svar krävs. Skriv dina svar direkt på provpappret. NAN: KLASS: Del A: Digitala verktyg är inte tillåtna. Endast svar krävs. Skriv dina svar direkt på provpappret. 1) a) estäm ekvationen för den räta linjen i figuren. b) ita i koordinatsystemet en rät linje

Läs mer

1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta denna följd av tal, där varje tal är dubbelt så stort som närmast föregående

1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta denna följd av tal, där varje tal är dubbelt så stort som närmast föregående MATEMATISKA INSTITUTIONEN STOCKHOLMS UNIVERSITET Christian Gottlieb Gymnasieskolans matematik med akademiska ögon Induktion Dag 1 1. Inledning, som visar att man inte skall tro på allt man ser. Betrakta

Läs mer

Grundläggande matematik fo r grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans a rskurs 4-6, 15 hp VT ho gskolepoäng

Grundläggande matematik fo r grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans a rskurs 4-6, 15 hp VT ho gskolepoäng Grundläggande matematik fo r grundlärare med inriktning mot arbete i grundskolans a rskurs 4-6, 15 hp VT17 Provmoment: Tentamen Matematik, 4 hp, tillfälle 1 Ladokkod: TE01 Tentamen ges fo r: Studenter

Läs mer

GRUNDERNA I MUSIKTEORI Åk 7. Namn:

GRUNDERNA I MUSIKTEORI Åk 7. Namn: Namn: Syfte: Vi arbetar här med Musikens verktyg där du ska lära dig grunderna i musikteori och få förståelse för musikaliska byggstenar och musikalisk form - Du får lära dig hur och varför noter behövs

Läs mer

Extramaterial till Matematik X

Extramaterial till Matematik X LIBR PROGRMMRING OH DIGITL KOMPTNS xtramaterial till Matematik X NIVÅ TT NIVÅ TVÅ NIVÅ TR Geometri LÄRR I den här uppgiften får du och dina elever bekanta er med det digitala verktyget Geoboard. leverna

Läs mer

Block 1 - Mängder och tal

Block 1 - Mängder och tal Block 1 - Mängder och tal Mängder Mängder och element Venndiagram Delmängder och äkta delmängder Union och snittmängd Talmängder Heltalen Z Rationella talen Q Reella talen R Räkning med tal. Ordning av

Läs mer

2. Mekaniska vågrörelser i en dimension

2. Mekaniska vågrörelser i en dimension 2. Mekaniska vågrörelser i en dimension Reflexion Även om alla vågrörelser kan beskrivas med begreppen och, för de flesta naturligt förekommande vågorna, de matematiska uttrycken introducerade i kapitel

Läs mer

Tal i bråkform. Kapitlet behandlar. Att förstå tal

Tal i bråkform. Kapitlet behandlar. Att förstå tal Tal i bråkform Kapitlet behandlar Test Användning av hälften och fjärdedel 2 Representation i bråkform av del av antal och av del av helhet 3, Bråkform i vardagssituationer Stambråk, bråkuttryck med 1

Läs mer

Matematik i Gy11. 110912 Susanne Gennow

Matematik i Gy11. 110912 Susanne Gennow Matematik i Gy11 110912 Susanne Gennow Var finns matematik? Bakgrund Nationella utredning 2003 PISA 2009 TIMSS Advanced 2008 Skolinspektionens rapporter Samband och förändring åk 1 3 Olika proportionella

Läs mer

Moment Viktiga exempel Övningsuppgifter Ö , Ö1.25, Ö1.55, Ö1.59

Moment Viktiga exempel Övningsuppgifter Ö , Ö1.25, Ö1.55, Ö1.59 Moment.0-. Viktiga exempel Övningsuppgifter Ö.9-., Ö.5, Ö.55, Ö.59 Funktioner Definition. En funktion y = f(x) är ett samband mellan variablerna x och y, sådant att ett x-värde motsvaras av högst ett värde

Läs mer

Kompendium om. Mats Neymark

Kompendium om. Mats Neymark 960L09 MATEMATIK FÖR SKOLAN, Lärarlftet 2009-02-24 Matematiska institutionen Linköpings universitet 1 Inledning Kompendium om KÄGELSNITT Mats Nemark Detta kompendium behandlar parabler, ellipser och hperbler

Läs mer

48 p G: 29 p VG: 38 p

48 p G: 29 p VG: 38 p 11F322 MaI Provmoment: Matematik 5 hp Ladokkod: Tentamen ges för: Studenter i lärarprogrammet F-3 15 högskolepoäng TentamensKod: Tentamensdatum: 16-05-31 Tid: 09.00-13.00 Hjälpmedel: Inga hjälpmedel Totalt

Läs mer

kvoten mellan två på varandra följande tal i en talföljd är konstant alltid lika stor.

kvoten mellan två på varandra följande tal i en talföljd är konstant alltid lika stor. Turen har kommit till geometriska talföljder och summan av en geometrisk talföljd. Talföljden 1,, 4, 8, 16, 3,... är ett exempel på en geometrisk talföljd. Utmärkande för en geometrisk talföljd är att

Läs mer

Bisektionsalgoritmen. Kapitel Kvadratroten ur 2

Bisektionsalgoritmen. Kapitel Kvadratroten ur 2 Kapitel 4 Bisektionsalgoritmen Vi ska konstruera lösningar till algebraiska ekvationer av formen f(x) = 0 med hjälp av bisektionsalgoritmen (intervallhalveringsmetoden). På samma gång ska vi se hur man

Läs mer

Block 1 - Mängder och tal

Block 1 - Mängder och tal Block 1 - Mängder och tal Mängder Mängder och element Venndiagram Talmängder Heltalen Z Rationella talen Q Reella talen R Räkning med tal. Ordning av talen i R Intervall Absolutbelopp Olikheter 1 Prepkursen

Läs mer

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla.

Om LGR 11 FÖRMÅGOR CENTRALT INNEHÅLL. De matematiska förmågor som undervisningen i åk 1-9 syftar till att eleverna ska utveckla. Om LGR 11 FÖRMÅGOR FÖRMÅGOR Lgr 11: Genom undervisningen i matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt

Läs mer

Utvidgad aritmetik. AU

Utvidgad aritmetik. AU Utvidgad aritmetik. AU Delområdet omfattar följande tio diagnoser som är grupperade i tre delar, negativa tal, potenser och närmevärden: AUn1 Negativa tal, taluppfattning AUn Negativa tal, addition och

Läs mer

MATEMATIK I NATUREN LÄRARHANDLEDNING

MATEMATIK I NATUREN LÄRARHANDLEDNING Text: Marie Andersson, Learncode AB Illustrationer: Li Rosén Foton: Shutterstock I naturen finns matematik nästan överallt. Det finns många regelbundna mönster som är lätta att upptäcka, till exempel symmetrin

Läs mer

2012-01-12 FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ

2012-01-12 FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ Matematik, 600 verksamhetspoäng Ämnet handlar bland annat om mängder, tal och geometriska figurer. Matematiken har en flertusenårig historia med bidrag från många kulturer. Den utvecklas såväl ur praktiska

Läs mer