Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar

Transkript

1 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar KALLELSE Nr 4: MDH /13 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Omfattning: 1 7 Datum och tid: Torsdagen den 22 augusti 213, kl. 13:15 ca 16:15 Plats: U3-12, Mälardalens högskola, Västerås Ledamöter: Johanna Westerlund Ordförande Margareta Asp Lärarrepresentant Thomas Overmeer Lärarrepresentant Osman Aytar Lärarrepresentant Eva Söderling Extern ledamot Sven-Erik Ålund Extern ledamot Per Andersson Utbildningsledare HVV Anna Liljegren Rassing Studeranderepresentant Oscar Uusitalo Studeranderepresentant Fackliga företrädare: Sara Lundkvist SACO OFR-S Adjungerande: Peter Gustafsson Prodekan Tjänstemän: Michael Rogefelt Handläggare UFO Jonas Lostelius Handläggare UFO Övriga:

2 FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 4: MDH /13 Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar 1. Val av justeringsperson (B) 2. Fastställande av föredragningslista (B) 3. Resultat från kursvärderingssystem med avseende på VT13 (I) 4. Programutbud för läsåret 14/15 avseende utbildningar på svenska (I) 5. Ansökan om att inrätta masterprogram i hälsa välfärd (I) 6. Universitetskanslersämbetets utvärderingar - omgång 6 (I) 7. Rapporter (I)

3 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 4: MDH /13 1 Val av justeringsperson Förslag till beslut: att utse.. att jämte ordförande justera protokollet

4 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 4: MDH /13 2 Fastställande av föredragningslista Förslag till beslut: att fastställa förslag till föredragningslista

5 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 4: MDH /13 3 Resultat från kursvärderingssystem med avseende på VT13 Diarienummer: MDH /1 Handläggare: Jonas Lostelius Via det högskolegemensamma kursvärderingssystemet går det att göra omfattande datauttag över respondenternas svar. Det uttagna datamaterialet kan sorteras på olika nivåer (från akademi- till kurstillfällesnivå) och analyser på aggregerad nivå är möjliga. Mot bakgrund av fakultetsnämndens och utbildningsutskottens kvalitetsansvar presenteras resultat från kursvärderingssystemet med avseende på VT13. Av resultaten framgår att anordnandegraden är fortsatt god och att i stort sett samtliga kurstillfällen är föremål för utvärdering via högskolans webbaserade enkätverktyg. Resultaten på aggregerad nivå visar att i regel så upprätthålls samma resultat som tidigare terminer. Fortsatt är det många som svarar nej på frågan om man under kursen fått information om resultat på tidigare kursvärderingar och vilka eventuella förändringar som tidigare resultat har lett till. Sju kurstillfällen med 5 procents svarsfrekvens, fler än fem svarande och lägre sammanfattande omdöme än 3, identifieras för VT13. Givet att fakultetsnämnden vid sitt sammanträde den 3 maj 213 beslöt att följa upp kursanalyser vid det sista sammanträdet 213 har inte förekomsten av kursanalyser följts upp i föreliggande rapport. Föredragande: Föredras skriftligt. Förslag till beslut Utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar föreslår fakultetsnämnden att notera informationen. Ärendets beredning Utbildnings- och forskningssektionen har bearbetat data från högskolans kursvärderingssystem. Underlag i ärendet Bilaga1 Rapport Resultat från kursvärderingssystem VT13 Bilaga2 Nytt frågebatteri från svenska Delges Utbildningsledare vid samtliga akademier, avdelningschefer vid samtliga akademier

6 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 4: MDH /13 4 Programutbud för läsåret 214/215 avseende utbildningar på svenska Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Jonas Lostelius Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för planering, styrning och kvalitetssäkring av utbildning på grund- och avancerad nivå och ska enligt rektors delegationsordning fatta beslut om programutbud och rekryteringsmål. Enligt den ordinarie tidplanen ska beslut om svenskt programutbud fattas vid fakultetsnämndens sammanträde den 1 oktober 213. Verksamheten ska utvecklas i överensstämmelse med rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget och högskolans utbildningsutbud ska ligga i linje med forsknings- och utbildningsstrategi för (FUS), vilket bland annat innefattar att utbildningskvaliteten ska vara hög. Fakultetsnämndens utskott (med undantag av forskningsutskottet) ska bereda förslag till beslut om programutbud. Vid sammanträdena i augusti 213 ska utskotten utifrån akademiernas önskemål om programutbud och ytterligare uppföljningsunderlag påbörja beredningen av ärendet. Utskottens beredning fortsätter vid sammanträdena i september och då ska förslag till utbudsbeslut till fakultetsnämndens sammanträde den 1 oktober 213 läggas. Föredragande: Handläggaren Jonas Lostelius Förslag till beslut Ärendets beredning Förfrågan om vilket programutbud som akademierna önskar och instruktioner för hur akademierna ska förfara för att lämna sina önskemål har skickats till akademiernas utbildningsledare med kännedom till bland annat akademichefer den 4 juni 213. Akademiernas önskemål ska inkomma till utbildnings- och forskningssektionen senast den 2 september 213. Av instruktionerna framgår att akademierna EST, IDT och UKK senast den 12 augusti 213 ska ha inkommit med kommentarer av resultatet av sina åtgärdsplanerna för stärkt studentrekrytering till ett antal program som akademierna lämnade i inställandeprocessen våren 212. Underlag i ärendet Bilaga1 Besluts-PM Bilaga2 Styrkort utskottet för hälsa och välfärd Bilaga3 Styrkort ekonomiutskottet urval utskottet för hälsa Bilaga4 Prognoser över arbetskraftsbalans Delges

7 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 4: MDH /13 5 Ansökan om att inrätta masterprogram i hälsa välfärd Diarienummer: MDH /13 Handläggare: Maria Spennare Akademin för hälsa, vård och välfärd (HVV) ansöker om att inrätta ett Masterprogram 12 hp inom Hälsa och välfärd för huvudområdena omvårdnad, sjukgymnastik, folkhälsovetenskap, socialt arbete och arbetslivsvetenskap. Denna ansökan om ett nytt masterprogram inom hälsa och välfärd avser en HVVgemensam tvåårig masterutbildning som kan bli en länk mellan grund- och forskarutbildningen. Masterutbildningen kommer således att ersätta de magisterutbildningar som erbjudits inom HVVs huvudområden, inkluderat den internationella ett-åriga masterutbildningen. Ärendet behandlades av fakultetsnämnden den 18 april 213 då man utsåg Marianne Carlsson, professor vid Institution för folkhälso- och vårdvetenskap, Uppsala universitet och Lars Fredén, sociolog, docent Högskolan Väst, Trollhättan och sjukvårdens samarbetsplattform NU-akademin till externa granskare. De skulle särskilt beakta hur de olika examensutgångarna kan särskiljas från varandra i programmet och möjligheten/risken att man kan gå in med en grundexamen i ett huvudområde och gå ut med en masterexamen i ett annat huvudområde. Granskarna har nu inkommit med sina yttranden och akademin har inkommit med beskedet att ansökan om inrättande av masterprogram och examina inom hälsa och välfärd skjuts fram för möjliggörande av ytterligare bearbetning. Avsikten är att inlämna reviderad ansökan efter årsskiftet 213/214. Förslag till beslut att notera informationen.

8 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar Nr 4: MDH /13 6 Information om Universitetskanslersämbetets pågående kvalitetsutvärderingar -utvärderingsomgång 6 Handläggare: Michael Rogefelt Universitetskanslersämbetet (tidigare Högskoleverket) utvärderar sedan januari 211 svensk högre utbildning på grundnivå och avancerad nivå enligt särskild modell benämnd som Högskoleverkets system för kvalitetsutvärdering Under hösten 213 inleds utvärderingsomgång 6 vilken är den sista i det system som nu är aktuellt. Gällande MDH är examen inom huvudområdena informationsdesign, kammarmusik pedagogik, socialt arbete och specialpedagogik aktuella för utvärdering. Huvudområde och examen (av UKÄ benämnt som utbildning ) som har färre än 5 godkända självständiga arbeten för viss tidsperiod samt avvecklade examen utvärderas inte. Vid mötet delges ytterligare följande information: Utvärderingsmodellen i korthet Examen som berörs för utskottet (även examen med undantag) Intern granskning av självvärderingar utskottets uppdrag Preliminär tidplan Föredragande: Michael Rogefelt Förslag till beslut Utskottet för hälsa och välfärd beslutar att notera informationen

9 Fakultetsnämnden, utskottet för hälso- och välfärdsutbildningar 7 Rapporter Nr 4: MDH /13 a) Utbildningsledare rapporterar b) Studentrepresentant rapporterar c) Branschrepresentanterna rapporterar d) Prodekan rapporterar e) Utskottets ordförande rapporterar från senaste nämndmötet Mötet avslutas

10 bilaga1 ärende3

11 bilaga1 ärende3

12 bilaga1 ärende3

13 bilaga1 ärende3

14 bilaga1 ärende3

15 bilaga1 ärende3

16 bilaga2 ärende3 Kursvärdering för [namn] Den här webbenkäten är en del av kursvärderingen för kursen med kurskoden i rubriken ovan. Genom att klicka på länken skriva in kurskoden ovan och klicka på SÖK så får du tillgång till kursplanen efter ytterligare ett klick på kurskoden. Den behövs när du ska svara på frågorna. Det finns en länk per respondent och det går inte att dela samma länk med andra. Din anonymitet är skyddad och de som hanterar data har inte möjlighet att koppla din identitet till de svar som du lämnar. Genom att klicka på rutan kontakt nederst på sidan kan du ställa frågor om enkäten via e post. Dina svar och de synpunkter som du lämnar är viktiga för högskolan. De är inte bara värdefulla när den här kursen ges nästa gång utan kommer också allmänt att påverka utvecklingen och kvalitetssäkringen av högskolans utbildningar. Tack för att du tar dig tid att svara! 1. Undervisning Kursens undervisning, det vill säga det praktiska genomförandet och de olika läraktiviteterna, gav mig förutsättningar att uppnå lärandemålen. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel) 2. Examination Kursens examination framgår av kursplanen. Examinationen av kursen var utformad så att den gav mig möjlighet att visa i vilken omfattning som jag har uppnått kursens lärandemål. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag på alternativa examinationsformer)

17 2. Examination bilaga2 ärende3 Kursens examination framgår av kursplanen. Examinationen av kursen var utformad så att den gav mig möjlighet att visa i vilken omfattning som jag har uppnått kursens lärandemål. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag på alternativa examinationsformer) 3. Litteratur och andra läromedel Kurslitteraturen (eller länk till kurslitteraturen) framgår av kursplanen. Kurslitteraturen och andra läromedel gav gott stöd för att jag skulle kunna uppnå kursens lärandemål. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel på annan litteratur eller läromedel) 4. Kursinnehåll I kursplanen beskrivs vad kursen ska handla om. Det faktiska kursinnehållet motsvarade det som står i kursplanen. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel)

18 4. Kursinnehåll bilaga2 ärende3 I kursplanen beskrivs vad kursen ska handla om. Det faktiska kursinnehållet motsvarade det som står i kursplanen. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel) 5. Samverkan 1 Denna fråga syftar till att undersöka din uppfattning om kursen knutit an till ett av de generella mål som högskolan har med sina utbildningar. Innehöll kursen några samverkansinslag (exempelvis extern föreläsare från företag/organisation/annat lärosäte, studiebesök, exempel/case studies, verksamhetsförlagd utbildning eller annan kontakt med företrädare från det omgivande samhället)? Nej gfedc Ja gfedc 6. Samverkan 2 Mervärde Kursen har haft inslag av samverkan (exempelvis extern föreläsare från företag/organisation/annat lärosäte, studiebesök, exempel/case studies, verksamhetsförlagd utbildning eller annan kontakt med företrädare från det omgivande samhället) som har givit ett mervärde till kursen. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel) 7. Internationalisering 1 Denna fråga syftar till att undersöka din uppfattning om kursen knutit an till ett av de generella mål som högskolan har med sina utbildningar.

19 Information om kursen, till exempel om examination/läsanvisningar/labinstruktioner, kan finnas i en kompletterande 7. Internationalisering 1 bilaga2 ärende3 Denna fråga syftar till att undersöka din uppfattning om kursen knutit an till ett av de generella mål som högskolan har med sina utbildningar. Har kursen haft inslag av internationalisering (exempelvis interaktion/samarbeten med internationella studenter under kursens gång, diskuterat ämnen från andra länders perspektiv/praxis, internationell gästföreläsare eller internationell litteratur) som har breddat dina perspektiv? Nej gfedc Ja gfedc 8. Internationalisering 2 Mervärde Kursen har haft inslag av internationalisering (exempelvis interaktion/samarbeten med internationella studenter under kursens gång, diskuterat ämnen från andra länders perspektiv/praxis, internationell gästföreläsare eller internationell litteratur) som har breddat dina perspektiv och som har givit ett mervärde till kursen. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel) 9. Jämlikhet Har du själv eller någon student du känner till på kursen missgynnats eller kränkts på grund av ålder, kön, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller könsöverskridande identitet/uttryck? gfedc gfedc gfedc Nej, varken jag själv eller någon annan har kränkts eller missgynnats. Ja, jag själv har kränkts eller missgynnats. Ja, någon annan har kränkts eller missgynnats. Om du svarat att du eller någon annan kränkts eller missgynnats, beskriv det som inträffat och om du vidtagit någon åtgärd. 1. Studiehandledning eller annan information om kursen

20 1. Studiehandledning eller annan information om kursen bilaga2 ärende3 Information om kursen, till exempel om examination/läsanvisningar/labinstruktioner, kan finnas i en kompletterande studiehandledning (kallas även kurs PM, studieinformation eller kursplanering) eller vara tillgänglig i Blackboard eller på en kurshemsida. Studiehandledningen eller motsvarande information om kursen underlättade för mig att planera studierna. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel på vad som var bra eller mindre bra) 11. Information om resultat på tidigare kursvärderingar Har du under kursen fått information om resultat på tidigare kursvärderingar och vilka eventuella förändringar som tidigare resultat har lett till? gfedc gfedc gfedc Ja Nej Ej tillämpligt (exempelvis om kursen var ny) Förbättringsförslag och andra kommentarer (lämna gärna konkreta förslag/exempel) 12. Förkunskapskrav Kursens förkunskapskrav var tillräckliga i förhållande till kursens svårighetsgrad. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Kommentarer (ange gärna om förkunskapskraven var för höga eller för låga)

21 Dina svar är betydelsefulla för att högskolan ska kunna vidareutveckla kursernas kvalitet. Du kan ändra eller komplettera dina 12. Förkunskapskrav bilaga2 ärende3 Kursens förkunskapskrav var tillräckliga i förhållande till kursens svårighetsgrad. 1 = Jag håller inte alls med = Jag håller med helt och hållet gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Kommentarer (ange gärna om förkunskapskraven var för höga eller för låga) 13. Egen arbetsinsats Den här frågan gäller din egen arbetsinsats på kursen. Räkna både med tiden som du har deltagit i undervisning och din egen studietid. Om du läst andra kurser parallellt ska du inte ta med den tiden här. Min genomsnittliga arbetsinsats i timmar per vecka bedömer jag till gfedc 4 gfedc 5 14 gfedc gfedc gfedc gfedc 45 Kommentarer 14. Sammanfattande omdöme om kursen Hur bedömer du kursen som helhet? 1 = Jag är inte alls nöjd = Jag är mycket nöjd gfedc gfedc gfedc gfedc gfedc Förbättringsförslag och andra kommentarer utöver det du redan skrivit, gärna om vad som har varit särskilt bra och vad som har varit mindre bra Det här är sista frågan i en uppsättning frågor som är gemensamma för alla kursvärderingar vid Mälardalens högskola. Härefter kan det följa ett antal frågor som är specifika för det här kurstillfället. Slut på kursvärderingen

22 Slut på kursvärderingen Dina svar är betydelsefulla för att högskolan ska kunna vidareutveckla kursernas kvalitet. Du kan ändra eller komplettera dina svar fram till klockan 24. dagen före datumet nedan. Om du i realtid vill se läget av kursvärderingens sammanställning så finns det en länk till den i e postet som du startade ifrån. Tack för din medverkan! bilaga2 ärende3

23 bilaga1 ärende4 Sammanträde: # 4:213 MDH /13 1 (4) Besluts-PM Beslutande Fakultetsnämnd Handläggare Jonas Lostelius BESLUTSPROMEMORIA Programutbud för läsåret 214/215 avseende utbildningar på svenska Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för planering, styrning och kvalitetssäkring av utbildning på grund- och avancerad nivå och ska enligt rektors delegationsordning fatta beslut om programutbud och rekryteringsmål. Enligt den ordinarie tidplanen ska beslut om svenskt programutbud fattas vid fakultetsnämndens sammanträde den 1 oktober 213. Verksamheten ska utvecklas i överensstämmelse med rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget och högskolans utbildningsutbud ska ligga i linje med forsknings- och utbildningsstrategi för (FUS), vilket bland annat innefattar att utbildningskvaliteten ska vara hög. Processen som leder fram till utbudsbeslutet Utskottens roll i processen beskrivs dels i fakultetsnämndens och utskottens arbetsordningar men har även tydliggjorts inom ramen för ärendet som avhandlat underlag för utbudsbeslut (som pågick vintern ). I korthet ska berörda utskott (det vill säga alla utskott utom forskningsutskottet) vid sina sammanträden i augusti 213 behandla delar av uppföljningsunderlaget som fakultetsnämnden har fastställt ska utgöra underlag för utbudsbeslut. Vid sammanträdena i september 213 ska utskotten utifrån akademiernas önskemål om programutbud och ytterligare uppföljningsunderlag bereda förslag till beslut om programutbud. Utskotten kan utifrån beredningen, utöver att föreslå fakultetsnämnden ett visst programutbud, föreslå fakultetsnämnden att vidta ytterligare kvalitetssäkrande åtgärder, exempelvis att fatta beslut om fördjupad kvalitetsgranskning avseende aspekter, områden, program eller examina som utskotten bedömer väsentligt att titta närmare på. Underlagen i augusti 213 Utskotten delges i augusti 213 uppdaterade styrkort för svenska utbildningar, underlag beträffande arbetsmarknadsrelevans samt akademiernas kommentarer av resultatet av sina åtgärdsplaner för stärkt studentrekrytering till ett antal program som akademierna lämnade i inställandeprocessen våren 212. Utskottssammanträdena i augusti 213 är ett tillfälle att betrakta underlagen och föra förberedande diskussioner inför nästkommande sammanträde då utskotten ska lämna förslag på programutbud till fakultetsnämnden.

24 bilaga1 ärende4 Styrkort Beträffande styrkorten så delges berörda utskott en programsammanställning, information om innehållet i styrkorten samt detaljerade styrkort för respektive program 1. Styrkorten för utbildningar inom ekonomiutskottets ansvarsområde visar att samtliga program når målet för söktryck medan flera program inte når målen för flera av de andra aspekterna. Magister i företagsekonomi sticker ut och når alla för programmet relevanta aspekter. Styrkorten för utbildningar inom hälso- och välfärdsutskottet visar att samtliga program når målet för söktryck. Folkhälsoprogrammet är relativt nära att uppnå målen för samtliga aspekter och sjukgymnastprogrammet når målen för alla aspekter. Sjuksköterskeprogrammen når i regel inte målen för könsfördelning och heller inte för prestationsgrad. Anledning till att det senare målet inte nås är att sjuksköterskeprogrammen sedan 212 har fått ny programkod och prestationer som hör till år 212 men som har fullgjorts och registrerats en bit in på 213 inte har kommit med i statistikuttaget för 212 års prestationsgrad. Vid körningar med programnamn (sjuksköterskeprogrammet) som sökvillkor erhålls en samlad prestationsgrad för 212 på cirka 94 procent, vilket är i nivå med nationella siffror för prestationsgrad för sjuksköterskeutbildningar. Styrkorten för utbildningar inom lärarutskottets ansvarsområde visar att programmen i regel når målet för söktryck men inte för könsfördelning. Situationen är emellertid den omvända för ämneslärarprogrammen och för kompletterande pedagogisk utbildning. Ett program som sticker ut lite är Masterprogram i didaktik. Programmet når målet för söktryck men inte för de andra aspekterna och det kan finnas anledning att närmare följa genomströmning och prestationsgrad som utgångspunkt för att identifiera möjliga kvalitetsförbättringar. Styrkorten för utbildningar inom teknikutskottets ansvarsområde visar att utfallet för programmen är blandat. Högskoleingenjörsprogrammet i innovation, produktion och logistik sticker ut och når som enda program målen för samtliga aspekter. 2 (4) Arbetsmarknadsrelevans En av de aspekter som ska utgöra underlag för utskottens beredning till fakultetsnämnden är utbildningars arbetsmarknadsrelevans i termer av balans mellan utbud och efterfrågan (avseende utbildade och rekryteringsbehov). Det tidigare Högskoleverket har gjort prognoser för högskoleutbildningar och den svenska arbetsmarknaden. En sammanställd bild över beräknat rekryteringsbehov för olika yrkes-/examensgrupper delges via bilagorna medan den fullständiga rapporten Högskoleutbildningarna och arbetsmarknaden Ett planeringsunderlag inför läsåret 213/214 (212:22 R) kan fås på begäran. Även prognosinstitutet vid Statistiska Centralbyrån (SCB) gör analyser och prognoser på lång sikt beträffande utvecklingen på den svenska arbetsmarknaden och inom utbildningsområdet. De långsiktiga prognoserna 1 Styrkorten är uppdaterade med aktuella siffror men kan komma att uppdateras ytterligare i samband med att registreringssiffrorna för HT13 finns tillgängliga.

25 bilaga1 ärende4 om utbildning och arbetsmarknad görs vart tredje år. I Trender och prognoser 211 presenteras beräkningar över hur tillgång och efterfrågan på utbildade kommer att se ut fram till år 23. Avsikten är att lyfta fram de obalanser mellan tillgång och efterfrågan på utbildade som blir resultatet om utvecklingen fortsätter på samma sätt som i dag. För 55 utbildningsgrupper ges en utförlig redovisning av läget i dag och utsikterna fram till år 23. Utskotten delges via bilagorna detaljerade prognoser för relevanta utbildningar medan den fullständiga rapporten finns på länken: 3 (4) aspx?p ublobjid=1746 Av rapporterna ovan kan man uttolka att speciallärare och specialpedagoger, högskoleingenjörer, samhällsvetare, förskollärare och grundskollärare senare år, gymnasielärare, sjukgymnaster och sjuksköterskor tillhör de grupper för vilka brist kan förväntas om inte antalet nybörjare ökar. För bland annat personal- och beteendevetare, socionomer, ekonomer och humanister finns risk för ett framtida överskott av utbildade. Antalet utbildade civilingenjörer förväntas vara i balans med efterfrågan och programmerare och systemvetare väntas vara i hyfsad balans. Kommentarer till resultatet av åtgärdsplaner för stärkt studentrekrytering I enlighet med fakultetsnämndens beslut vid sitt sammanträde den 21 februari 213 ska akademierna enligt de utskickade instruktionerna till utbildningsutskottens sammanträden i augusti 213 inkomma med kommentarer av resultatet av de åtgärder som beskrivs i åtgärdsplanerna för stärkt studentrekrytering som akademierna lämnade i inställandeprocessen våren 213. De program och akademier som berörs är följande: Civilingenjörsprogrammet i energisystem Civilingenjörsprogrammet i industriell ekonomi Energiingenjörsprogrammet Innovation och produktdesign civilingenjörsprogram* Innovation, produktion och logistik civilingenjörsprogram* Innovationsprogrammet MTO Industridesign* Innovationsprogrammet MTO ITentreprenör* Innovationsprogrammet MTO Psykologi Masterprogram i teknisk matematik Masterprogram i didaktik Akademi EST Akademi EST Akademi EST Akademi IDT Akademi IDT Akademi IDT Akademi IDT Akademi IDT Akademi UKK Akademi UKK Vid tiden för upprättandet av föreliggande besluts-pm har akademi UKK och akademi EST inkommit med redovisning av genomförda åtgärder och kommentarer till dessa. Av redovisningarna kan tolkningen göras att utfallet av genomförda åtgärder har varit i huvudsak positivt för sökstatistiken.

26 bilaga1 ärende4 Underlaget till inställandeprocessen HT13 gav vid handen att programmen i tabellen ovan som markerats med (*) inte nådde upp till gränsen för antal förstahandssökande till HT13. Fakultetsnämnden beslöt vid sammanträdet den 3 maj 213 att ge dispens från riktlinjerna för inställande av programtillfällen samt att uppdra till utskottet för teknikutbildningar att följa upp akademi IDT:s åtgärdsplaner för de program som fick dispens. 4 (4)

27 bilaga2 ärende4 STYRKORT 1 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Styrkort för utbildningsprogram inom hälsa och välfärd Styrkorten redovisar översiktligt olika data för utbildningsprogram. Information om mått, mål och metoder framgår nedan varpå en sammanställning över aktuella program och måluppfyllelse redovisas. Därefter finns detaljerade styrkort för respektive program. Söktryck/rekrytering 1:a handssökande dividerat med rekryteringsmål. Enligt rektors beslut om verksamhetsmål, uppdrag och budget för ska högskolans utbildningar attrahera minst en förstahandssökande per plats i förhållande till rekryteringsmålet. Uppgifter om förstahandssökande hämtas från NyA. Könsfördelning Könsfördelningen bland programregistrerade termin 1. Uppgifter hämtas från de registreringsuppgifter som finns tillhanda direkt efter registreringsperiodens slut. Högskolestyrelsens mål är en fördelning inom intervallet 7-3 %. Genomströmning Antal kvarvarande studenter termin 3 respektive termin 6 dividerat med antal registrerade studenter termin 1. Uppgifter hämtas regelbundet från Ladok. Högskolestyrelsens mål är 8 % kvarvaro programtermin 3 och 66 % kvarvaro programtermin 6. I styrkorten anges genomströmningen avseende kvarvaro termin 3 på följande sätt: HT12: 14/25=56%. Detta betyder att 14 är kvar termin 3 (HT12) av de 25 som registrerades på termin 1 (vilket var HT11). De 14 utgör 56% av antal registrerade termin 1 (HT11), vilket alltså är under målet om 8% kvarvaro termin 3. Motsvarande gäller avseende kvarvaron termin 6. Registreringssiffrorna till sök- och rekryteringsdiagrammen och registreringssiffrorna beträffande genomströmningen hämtas tidsmässigt vid lite olika tillfällen och kan därför skilja sig en aning. Så är det alltid med registreringssiffror eftersom studenter kan komma till eller hoppa av en utbildning. Beträffande påbyggnadsprogram så är tvååriga masterprogram föremål för redovisning av genomströmningen eftersom de ettåriga endast löper över två terminer. Prestationsgrad Helårsprestationer (HÅP) dividerat med helårsstudenter (HÅS). Uppgifter hämtas årligen från Ladok. Villkor för urval är normalt år och programkod (om endast relevanta ämnesnamn inkluderas i beräkningen av prestationsgraden så anges det). Högskolestyrelsens mål är 83 % per program (inget enskilt utbildningsområde ska ha under 7 %). Några nationella siffror för prestationsgrad framgår nedan (UKÄ, Statistisk analys, 213/2). Direkta jämförelser med MDH:s siffror kan dock vara vanskliga på grund av att UKÄ tillämpat en ny metod för framtagning av siffrorna och resultaten med den nya metoden kan skilja sig från resultaten med MDH:s metod. Prestationsgrad i procent läsåret HT9/VT1 Kandidatprogram 82,6 Masterprogram 81,1 Magisterprogram 77,6 Sjukgymnastprogram 96,5 Sjuksköterskeprogram (även specialistssk) 93,6 Socionomprogram 93,5 Examinationsgrad eller examinationsfrekvens 1 Antal utfärdade examina för en viss termin, läsår eller år. Examinationsgraden beräknas med två års medelvärde jämfört med två års intag tre år tidigare. 1 Obs! En rättelse har den 27 november 212 gjorts i styrkorten med innebörden att siffrorna avseende examina (grad och frekvens) har uppdaterats efter att ett mindre fel upptäckts i det filuttag som låg till grund för styrkorten avseende läsåret HT13/VT14. Filen saknade dels examensuppgifter för december 212, dels hade en kolumn bytt plats. Felet bedöms inte ha haft någon avgörande påverkan på examinationssiffrorna i styrkorten.

28 bilaga2 ärende4 STYRKORT 2 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sammanställning av indikatorer i programstyrkort Programnamn Folkhälsoprogrammet Ort Västerås 1 sökande per plats Könsfördelning T3 = 8 % T6 = 66 % HÅP/HÅS = 83% Socionomprogrammet Eskilstuna Sjukgymnastprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Sjuksköterskeprogrammet Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska Västerås Eskilstuna (start HT) Eskilstuna (start VT) Västerås (start HT) Västerås (start VT) Nyköping Fagersta Södertälje Katrineholm Eskilstuna Obs! Även utskottet för ekonomiutbildningar inkluderar Beteendevetenskapliga programmet samt Magisterprogrammet i ledarskap och arbetsliv i beredningen av förslag till utbudsbeslut. Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot distriktssköterska Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård Västerås Eskilstuna Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot anestesisjukvård Västerås Falun Gävle Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot intensivvård Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot intensivvård Eskilstuna Västerås Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot intensivvård Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot intensivvård Falun Gävle Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot psykiatrisk vård Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktning mot psykiatrisk vård Barnmorskeprogrammet Eskilstuna Västerås Eskilstuna/Västerås Beteendevetenskapliga programmet Beteendevetenskapliga programmet Eskilstuna (start VT) Västerås (start HT) Magisterprogram i ledarskap och arbetsliv (hel- och halvfart) Västerås

29 bilaga2 ärende4 STYRKORT 3 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Folkhälsoprogrammet Folkhälsoprogrammet ger en bred kunskap inom områden som folkhälsovetenskap, hälsofrämjande arbete och arbetslivskunskap. Utbildningen kombinerar kunskap inom kommunikation, ledarskap, ekonomi och entreprenörskap, sett ur ett hälsoperspektiv. Utbildningen syftar också till att ge kunskaper om hur man kartlägger och analyserar olika gruppers hälsotillstånd samt identifierar, genomför och utvärderar förbättringsåtgärder. Därutöver ger utbildningsprogrammet konkreta verktyg och metoder att använda vid praktiskt folkhälsoarbete. Detta innebär att studenten efter examen har den kompetens och förmåga som krävs för ett framtida yrkesliv inom olika hälsoområden Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Antal GKV1 Folkhälsoprogrammet Rekryt_mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg_tot Varav Kv HT HT HT HT Kommentarer Folkhälsoprogrammet bedömdes, som enda i sitt slag i Sverige, ha mycket hög kvalité vid högskoleverkets kvalitetsgranskning under 212. Något som kommer att användas vid framtida marknadsföring av programmet. Programmet har fått ett ökande söktryck inför hösten 213. Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats HT13: 7/45=1,6 HT12: 52/45=1,2 Könsfördelning Minst 7-3 HT12: 51/61=84% HT11: 35/46=76 % Genomströmning 8% kvar programtermin 3 HT12: 37/47=79% Prestationsgrad HÅP/HÅS Examinationsfrekvens 66% kvar programtermin 6 VT13: 33/51=65% 83% per program 212: 74,2/89,=83% 212: 5 st 211: 8 st 21: 22 st Bedömning och ev kommentar

30 bilaga2 ärende4 STYRKORT 4 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Socionomprogrammet Socionomprogrammet vänder sig till dig som vill förstå processer och arbeta inom det sociala verksamhetsområdet. Programmets huvudområde är socialt arbete. Teoretiska studier varvas med praktiska och yrkesförberedande moment. Genom fördjupning i teoretiska perspektiv, vetenskaplig metod och aktuell forskning utvecklar du ett professionellt förhållningssätt. Verksamhetsförlagda studier och handledning ger dig möjlighet till träning av praktiska färdigheter och integrering av teori och praktik. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Antal GOM1 Socionomprogrammet Med Örebro fram t o m HT9. Uppehåll HT1. MDH egen 35 examensrätt fr o m HT Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT 1 9 Inställt HT HT HT Bedömning och ev kommentar Aspekt MDH-mål Programmets resultat Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats HT13: 318/7=4,5 HT12: 247/9=2,7 Könsfördelning Minst 7-3 HT12: 86/95=91% HT11: 82/91=9% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 HT12: 72/93=77% Prestationsgrad HÅP/HÅS Examinationsfrekvens 66% kvar programtermin 6 83% per program 212: 93,5/11,2=85%

31 bilaga2 ärende4 STYRKORT 5 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjukgymnastprogrammet Sjukgymnastprogrammet har en unik och innovativ beteendemedicinsk profil som lyfter fram sambandet mellan livsstil och sjukdom. Du får kunskaper om människans rörelser och störningar av rörelsefunktion orsakade av skada eller sjukdom utifrån ett bio-psyko-socialt perspektiv. Det innebär att i bedömning och behandling beaktas såväl de fysiska förutsättningarna som att människan är en tänkande, kännande och social individ. Beteendeförändring är en viktig del i de metoder för behandling som lärs ut. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Kommentarer Antal VOV21 Sjukgymnastprogrammet Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT HT HT HT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats HT13: 245/4=6,1 HT12: 245/4=6,1 Könsfördelning Minst 7-3 HT12: 32/46=7% HT11: 36/51=71% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 HT12: 41/51=8% HT11: 34/44=77% Prestationsgrad HÅP/HÅS Examinationsfrekvens 66% kvar programtermin 6 VT13: 32/44=73% 83% per program 212: 15,/112,9=93% 212: 61 st 211: 64 st 21: 46 st

32 bilaga2 ärende4 STYRKORT 6 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Eskilstuna (start hösttermin) Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Antal GSE2 Sjuksköterskeprogrammet, Eskilstuna VOE2 före HT1. YSV1 HT1 och 2 HT11. GSE2 från 15 HT Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT HT HT HT Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats HT13: 177/6=3, HT12: 173/6=2,9 Könsfördelning Minst 7-3 HT12: 44/56=79% HT11: 57/6=95% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 HT12: 49/59=83% Prestationsgrad HÅP/HÅS 66% kvar programtermin 6 VT13: 55/61=9% 83% per program 212: 14,5/23,7=61% Utsökningsvillkor: GSE2. Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

33 bilaga2 ärende4 STYRKORT 7 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Eskilstuna (start vårtermin) Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Atnal Sjuksköterskeprogrammet, GSE2 Eskilstuna Rekryterings mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Registrerade YSV1 t o m VT12. GSE2 fr o m VT13. Varav kvinnor VT VT VT VT VT Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats VT13: 124/7=1,8 Könsfördelning Minst 7-3 VT13: 63/68=93% VT12: 54/62=87% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 66% kvar programtermin 6 VT13: 48/62=77% VT12: 77/82=94% HT12: 65/87=75% HT11: 66/85=78% Prestationsgrad HÅP/HÅS 83% per program 212: 14,5/23,7=61% Utsökningsvillkor: GSE2 Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

34 bilaga2 ärende4 STYRKORT 8 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Västerås (start hösttermin) GSV2 Sjuksköterskeprogrammet, Västerås Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Antal VOV2 före HT1. YSV1 HT11. GSV2 fr o m HT Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT HT HT HT Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats HT13: 258/8=3,2 HT12: 255/8=3,2 Könsfördelning Minst 7-3 HT12: 71/81=88% HT11: 71/79=9% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 66% kvar programtermin 6 HT12: 79/87=91% HT11: 92/84=11% VT13: 8/84=95% VT12: 89/86=13% Prestationsgrad HÅP/HÅS 83% per program 212: 22,6/31,8=71% Utsökningsvillkor: GSV2 Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

35 bilaga2 ärende4 STYRKORT 9 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Västerås (start vårtermin) Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Antal Sjuksköterskeprogrammet, GSV2, Västerås Rekryterings mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Registrerade YSV1 t o m VT12. GSV2 fr o m VT13. Varav kvinnor VT VT VT VT VT Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats VT13: 24/8=2,6 VT12: 181/8=2,3 Könsfördelning Minst 7-3 VT13: 68/79=86% VT12: 62/78=79% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 66% kvar programtermin 6 VT13: 68/79=86% VT12: 82/89=92% HT12: 77/88=88% HT11: 67/89=75% Prestationsgrad HÅP/HÅS 83% per program 212: 22,6/31,8=71% Utsökningsvillkor: GSV2 Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

36 bilaga2 ärende4 STYRKORT 1 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Nyköping Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Antal GSN2 Sjuksköterskeprogrammet, Nyköping YSV1 före HT12. GSN2 fr 1 o m HT Rekryt mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Reg tot Varav Kv HT HT HT HT HT Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Prestationsgrad HÅP/HÅS 66% kvar programtermin 6 83% per program 212: 12,3/15,8=78% Utsökningsvillkor: GSN2 (Medicin: HÅP av 1,8 HÅS) Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats HT13: 66/4=1,7 HT12: 83/4=2,1 Könsfördelning Minst 7-3 HT12: 39/41=95% HT11: 32/38=84% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 Ej uppgifter på nya programkoden. Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

37 bilaga2 ärende4 STYRKORT 11 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Fagersta Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Sjuksköterskeprogrammet Fagersta ges på distans. Antal YSV1 Sjuksköterskeprogrammet, Fagersta Rekryterings mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Registrerade Varav kvinnor VT VT 13 Gavs ej VT13 Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats VT12: 38/2=1,9 Könsfördelning Minst 7-3 VT12: 2/21=95% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 Ej uppgift. Prestationsgrad HÅP/HÅS 66% kvar programtermin 6 83% per program 212:12,6/16,6=76% Utsökningsvillkor: YSV1, Fagersta. Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

38 bilaga2 ärende4 STYRKORT 12 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Södertälje Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Sjuksköterskeprogrammet Södertälje ges på distans. Antal GSS2 Sjuksköterskeprogrammet, Södertälje Rekryterings mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Registrerade YSV1 t o m VT12. GSS2 fr o m VT13. Varav kvinnor VT VT Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats VT13: 153/4=3,8 VT12: 117/2=5,9 Könsfördelning Minst 7-3 VT13: 35/39=9% VT12: 22/25=88% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 Ej uppgift. Prestationsgrad HÅP/HÅS 66% kvar programtermin 6 83% per program 212: 13,2/17,4=76% Utsökningsvillkor: YSV1, Södertälje Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.

39 bilaga2 ärende4 STYRKORT 13 (26) Senast uppdaterad Utbildnings- och forskningssektionen Sjuksköterskeprogrammet, Katrineholm Programmets huvudområde är vårdvetenskap med inriktning mot omvårdnad. Inom vårdvetenskap studerar du människors behov av vård och stöd i livets olika skeenden utifrån en helhetssyn på människan. Inom medicinsk vetenskap lär du dig om människokroppens uppbyggnad och funktion, sjukdomslära, diagnostik och behandling. Ämnet vårdpedagogik fokuserar på vad som händer i mötet mellan vårdgivare, patient och omgivande nätverk. Inom folkhälsovetenskap studerar du befolkningens hälsa och de faktorer som påverkar den, samt åtgärder för att bevara och förbättra hälsan. Programmet anknyter till utbildningsområdet hälsa och har kopplingar till den etablerade forskningsinriktningen hälsa och välfärd. Sjuksköterskeprogrammet Katrineholm ges på distans. Antal YSV1 Sjuksköterskeprogrammet, Katrineholm Rekryterings mål Förstahand Urval 1 Urval 2 Registrerade Varav kvinnor VT VT 13 Gavs ej VT13 Kommentarer Sommarkursen Hello people är en åtgärd mot sned könsfördelning. Utvärdering av konceptet ska göras under hösten 213. Aspekt MDH-mål Programmets resultat Bedömning och ev kommentar Söktryck/rekrytering 1 sökande per plats VT12: 82/2=4,1 Könsfördelning Minst 7-3 VT12: 18/25=72% Genomströmning 8% kvar programtermin 3 Ej uppgift. Prestationsgrad HÅP/HÅS 66% kvar programtermin 6 83% per program 212:14,7/19,3=76% Utsökningsvillkor: YSV1, Katrineholm. Examinationsfrekvens Uttag av dubbla examina och svårigheter att särskilja per examina per program gör att uppgift saknas.