Idéer till skolgårdsförnyelse

Transkript

1 Idéer till skolgårdsförnyelse eller Vad jag har lärt mig om skolgårdar genom Malmö stad Märit Jansson, landskapsarkitekt och Fil Dr i Landskapsplanering Landskapsarkitektur, planering och förvaltning, SLU, Alnarp

2 Barns perspektiv på utemiljö

3 Grå skolgård Grön skolgård

4 Grå skolgård Förändringen Omfattande deltagande från eleverna i planeringen: 6/8: ladder of children s participation: adult-initiated, shared decisions with children (Hart, 1992). Grön skolgård Begränsat deltagande från eleverna i planeringen: 3/8: ladder of children s participation: tokenism (Hart, 1992).

5 Grå skolgård Uppföljningen Det är synd att de klippt ängen för nu kan man inte gömma sig. (pojke, år 5) Det är tråkigt att man inte får vara där det är planterat. Vi lekte stenålder med tigrar där och nu får vi inte göra det längre Staketen går sönder om man klättrar eller hoppar på dem. (grupp pojkar, år 4) Vi vill ha gungor Det finns bara ogräs och ofta är det lerigt på kullen. (grupp flickor, år 6) Grön skolgård Det är inte så roligt att vara i labyrinten nu, men kanske när den växt upp (flicka, år 4) Ibland kastar vi bollar i myshörnan (grupp flickor, år 4) Ibland hjälper vi till (pojke, år 3) Det är roligast att plantera (flicka, år 4)

6 Pedagogik och förvaltning Kontinuerligt deltagande, integrerat i förvaltning och pedagogiska aktiviteter Förvaltningen ett bra hanterbart sätt i skolan inte bara planeringen Skolpersonalens inställning och möjligheter Mer deltagande i planeringen kan minska konflikter och skapa bättre utnyttjande av skolgården

7 Malmö stad SLU Naturvårdsverket Öresundsklassrummet Finansierat av Vinnova Höga krav och många bedömningskriterier Jury: Idé och innovationstävling: Framtidens hållbara skolgårdar Anders Rubin (S), Skolkommunalråd i Malmö stad (juryns ordförande) Anna Lenninger, Movium Sophie Nordström, Naturskyddsföreningen Märit Jansson, SLU Alnarp (jurysekreterare) Representanter från Malmö stad: Kerstin Åkerwall (Miljöförvaltningen), Torsten Persson (Stadsfastigheter) och Bo Lindvall (Grundskoleförvaltningen) Sakkunniga som stöd i bedömningen: Annika Kruuse (Miljöförvaltningen), Annika Arvidsson (Stadsbyggnadskontoret), Petra Bengtsson (Serviceförvaltningen)

8 Förslagen och inspirationen En delad grön stad (yrkesverksam) The Apple Core (yrkesverksam) Kollaborativa landskap Tjugofyrasju (yrkesverksam) Klart oklar (studentlag) Adaptable (yrkesverksam) Den flexibla skolgården (yrkesverksam) Berätta mer (studentlag) Från asfalt till skolträdgård (studentlag) På flera plan (yrkesverksam) Mellan ute och inne (studentlag) kan berika både skolgården och parkytor lösningar för att främja mångkultur och vinterträdgårdar för ökad användbarhet genom bland annat samutnyttjande innovativt i tanken om en flexibel skolgård i flera plan mångfunktionell dagvattenhantering och friväxande vegetation användning av dagvatten, biotoper och teknik på skolgården Sandgropen, entréplatsen och betoningen av takets roll som komplement till skolgården är särskilt innovativa och positiva inslag en hög förståelse för ekologiska aspekter samt för mångfunktionella lösningar intressanta idéer såsom vinterträdgård, stråk och utställningsträdgård

9 Första pris yrkesverksamma The Apple Core för hälsa och lärande av Emma Crawley, Torsten Kellander, Helene Båtshake, Katarina Blåberg, Anette Blåberg och Magdalena Rehnberg Förslaget visar ett tydligt process- och aktivitetstänkande, med innovativa helhetslösningar för pedagogik, förvaltning och samutnyttjande som beror på mer än den fysiska utformningen. Det innehåller särskilt goda idéer för den sociala miljön såsom många rum för lek och aktivitet, pedagogik och smarta lösningar för exempelvis odling, klättring och användning under hela året. Bygglek är ett mycket positivt inslag i sammanhanget även om det är en utmaning att organisera på så begränsad yta. Förslaget har hög potential för genomförande, lyfter behovet av personalresurser, ger stort utrymme för eleverna och har även tagit hänsyn till ekologiska värden i det fysiska innehållet.

10 Första pris studentlag Klart oklar en levande skolgård för alla av Anna Sikorska, Rebecka Lindström, Kaisa Rajamäe, Josefin Wernestad Ett förslag som skapar variation och som utgår mycket ifrån eleverna och deras möjligheter, lek och lärande. Förslaget har hög realiseringspotential men kräver särskild förståelse hos pedagoger, föräldrar och förvaltare. Innovationen ligger i hanteringen av den tydligt beskrivna föränderligheten som är en intressant idé att ta fasta på. Genom att bryta mot traditionen kring utveckling och skötsel av skolgårdar skapas såväl pedagogiska som sociala miljöer där barnen är medskapare och det ges samtidigt stor potential för biologisk mångfald och ekosystemtjänster.

11 Skolgården är också vad vi gör den till

12 Läsa/veta mer? Framtidens hållbara skolgårdar Linnea Uppsäll, Miljöförvaltningen