ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET

Transkript

1 Sivu 1/13 ARBETSPLAN FÖR LÄSÅRET Information om skolan Skola: Kungsvägens skola Skolform: grundskola åk 7-9 Undervisningsspråk: svenska Skoldistrikt: Sibbo Skolans kontaktuppgifter Skolans namn: Kungsvägens skola Adress: Stora Byvägen 8, Sibbo Telefonnummer: Rektorns kontaktuppgifter: namn: Annu Helling Telefonnummer: E-post adress: Elevantal Elevantal: 326 elever samt 53 språkbadselever Skolans timresurs Allmän undervisning: 567 h Specialundervisning i specialklass: 48 h Specialundervisning på deltid: 50 h

2 Sivu 2/13 Stödundervisning: 6,4 h Övriga specialuppgifter: 19 h och 23 h klassföreståndarresurs Språkbadsundervisning: 46 h + 5 stöd och klassföreståndarresurs Totalt: 764,4h Skolans personal Lärare: Ahrenberg Ann-Louise (AAH) historia, finska Backström Marion (BMA) musik Dolk Linus (LDO) matematik, fysik, kemi Forsman Gustav (GFOR) gymnastik, pojkar Främling Susanne (SFR) modersmål och litteratur Granberg Torbjörn (GTO) biologi och geografi Gästrin Jan (JGÄ) matematik, fysik, kemi, data Helling Annu (AHE) rektor Helling Erika (EHE) modersmål och litteratur Hult Annica (AHU) speciallärare Häggblom Sebastian (SHÄ) hälsolära, gymnastik Jakobsson Christer (CJA) samhällslära Johansson Chris-Marie (CHJ) Jopo Johansson Elina (EJO) huslig ekonomi Juselius Helena (HJU) historia, livsåskådning, hälsolära Karlsson Gun-Britt (GKA) modersmål och litteratur Koskinen Kajsa-Lena (KKO) specialklasslärare Kouvonen Soile (SKO) gymnastik flickor Laaksonen Elisabeth (ELAA) religion, historia Lagerqvist Annette (ALA) bildkonst, keramik Lassas Hillevi (HLA) engelska Lindahl Patrik (PLI) teknisk slöjd Lindholm, Henrik, resurstimlärare Lindholm Jan (JLI) speciallärare Lundström Anneli (ALU) biologi, geografi Nevanko Patricia (PNE) matematik, fysik, kemi Oja Minna (MOJ) textil slöjd, elevhandledning, hälsolära Palmén Angelina (ANP) engelska Qvickström Jan (JQV) historia, matematik Romunen Irene (IRO) finska, tyska Rytkölä Johanna (JRY) huslig ekonomi Sandvik-Delval Sofia (SSA) franska Sojakka Milla (MSO) specialklasslärare Westerholm Mikael (MWES) engelska Wingår Lars (LWI) matematik, kemi och fysik Övrig personal:

3 Sivu 3/13 Enqvist Guy (GEN) skolhandledare (Jopo) Lindholm Henrik, skolgångsbiträde Tallberg Christel, skolsekreterare Tallberg Carina, skolgångsbiträde Sundström Carita, skolgångsbiträde Sundström Marianne, skolgångsbiträde Utvärdering och åtgärder Ahrenberg Ann-Louise (AAH) timlärare, slutade efter höstterminen Gustavsson, Alexandra (AGU) timlärare, under vårterminen Lindahl, Patrik (PLI) slutade efter höstterminen och ersattes dels av Joakim Andersson(JAN),dels av Isak Poutanen (IPO) under vårterminen. Jaakonsaari, Nina (NJA), tf. lektor i finska (vikariat) Milla Sojakka vikarierade fram till jul specialklassläraren Erica Nyberg. Erica kom tillbaka i tjänst från vårterminens början. Skolans arbetstider Läsårets arbets- och lovtider Hösttermin: Höstlov: Vårtermin: Sportlov: (vecka 8) Långfredag Påskdag må Kristi himmelsfärdsdag to Periodindelning: period 1: period 2: period 3: period 4: period 5:

4 Sivu 4/13 Skolans dagliga arbetstid Lektion 1: Lektion 2: (åk 7) (åk 8) (åk 9) Lunchrast fram till Lektion 3: Lektion 4: Lektion 4½: (enbart tillval) Åk 8 tillvalsblocket på måndagar kl , Åk 9 tillvalsblocket på torsdagar kl Avvikande arbetsdagar och -tider Skoldagar med avvikande program, exkursioner, temadagar etc. innebär ofta avvikande tidtabell för elever och lärare. Skolan informerar alltid eleverna och hemmen om de avvikande dagarna och tidtabellerna via Wilma. Under enskilda avvikande dagar anlitas skolskjutsarna enligt gällande tidtabeller, trots avvikande program. Om dagarna innebär att skolskjutsbehovet minskar eller ändrar betydligt, meddelas bildningskansliet skilt. HÖSTTERMINEN: Skolstart tisdag 13.8: åk 7 kl åk 8-9 kl program med klassföreståndarna fram till lunch och 16.8 sjuornas bekantningsdag på Molnträskdag (avvikande tidtabell) Skolfreden utlyses 3.9. kl åk 7 föräldramöte åk 7 bekantningsdisco Jopo lägerdagar skolfotografering Hungerdagsinsamling Hem och Skola dagen med öppet hus och avvikande program Åk 9 föräldramöte, info om bl.a. PRAO, studiehandledning och nians projekt Höstlov Dagsverksdag samt lärarnas planerings/rekreationsdag utbildningsdag för elevkårsstyrsmedlemmar

5 Sivu 5/ har elevkåren halloween program efter lunch, skolan slutar kl Teater; "True love sucks" Jan Gästrins och Linus Dolks fysikgrupper i åk9 åker till Keravan Energias biokraftverk i Kervo för studiebesök. Uppdatering av elevernas personliga planer och IP:n temadag för åk8, temat är samarbete Julkonsert KiVA lektioner åk 7 Utvecklingssamtalen för åk 7-8 genomförs i november-december. åk 9 PRAO, två veckors period (vecka 47-48) samt temadagar för åk 7 ("studieteknik"). Mellanbetygen ges i början av december Lucia Julfest kl.9-11 Jullov VÅRTERMINEN Utvecklingssamtal åk 7-8 slutförs inom januari. Industribesök för olika klasser i januari. Vinterbal för åk Vändagsfest, skolan slutar kl Åk 9 får ett extra mellanbetyg efter period Sportlov (v.8) vecka 10, preliminärt ti 4.3 Vinterfriluftsdag, avvikande arbetstider Riksdags- och museumbesök för åk 9 i mars Föräldramöte åk 7 angående tillval och Jopo i mars Planeringen av åk 9 projektarbete påbörjars i mars v.13 Heureka för åk 8 Drogtunnel för åk 7 i april Påskledigt Ev. deltagande i nationella prov för åk 9. Åk 8, frivillig PRAO under period 5. Maj Första maj firas som "färgdagen" (elevkåren) fredagen den 2.5. Hela skolan slutar kl. 13. Kuvis/Tecka utställningen. åk 6 bekantningsdag och föräldrakväll Sista skolveckans program innebär flera avvikande dagar med avvikande tidtabeller: Frilufts/naturdag för åk 7 åk 7 Touch Rugby åk 8 High Land Games Stafettkarnevalen åk 9 projekt arbeten ( ) + redovisningsdag åk 9 avskedslunch 28.5 torsdagen den ledig (Kristi himmelsfärdsdag)

6 Sivu 6/ sittövning efter maten för åk skolavslutning kl.9-11 med läsårs/avgångsbetyg. Simundervisning ordnas under läsåret för eleverna. Simundervisningen kan ordnas utanför normalt scehma, men räknas som skoltid. Planen förverkligades delvis. Utvärdering och åtgärder Planen förverkligades till största del. Höstens program förverkligades med undantag av sjuornas temadag kring studieteknik. Folkhälsan i Sibbo har detta läsår bekostat två föreställningar av Teater Taimines True Love Sucks. KIVA-lektionern ersattes med axion-dagar för sjuorna. åk 8 deltog klassvis i olika samarbets- och gruppförstärkande dagar under läsåret. Vårterminens specialdagar förverkligades till största del. Sjuornas touch rugby-turnering avbröts för att säkra oss om att eleverna inte utsätts för risker. Simundervisningen förverkligades inte för någon klass som planerat. Viktigt för kommande år är att komma överens om för vem (vilka årskurser) undervisningstjänsternas simlärare ska prioriteras och hur programmet schemaläggs. Skolans tyngdpunktsområden och mål Skolans egna tyngdpunktsområden Skolans utvecklingsplan för läsåren ligger som grund för utvecklingsarbetet och tyngdpunktsområdena. 1. Arbetet med att förbättra elevernas välbefinnande fortsätter. Skolan erbjuder olika former av stöd och hjälp för elever i behov av stöd i skolarbetet. Verksamhetsstrukturerna inom elevvården utvecklas och befästs. 2. Utvecklingsarbetet kring personalens välbefinnande i arbetet, personalens fortbildning samt lärarteamen i skolan fortsätter. Vi satsar på lärarrekryteringen. Tjänstebenämningarna ses över. 3. IKT-kunnandet utvecklas genom lärarfortbildning. Datautrustningen i skolans alla klasser hålls på en god nivå (dator+projektor+dokumentkamera eller smartboard) och utrustningen tas i aktivt bruk. Ikt görs stegvis till ett fungerande arbetsredskap i skolvardagen. En av skolans lärare har ansvaret över datasalen och kan också ge handledning till övriga lärare.

7 Sivu 7/13 4. Skolans elever deltar aktivt i skolans verksamhet. Elevkårs- och stödelevsverksamheten understöds. Både elevkåren och stödeleverna har minst två handledande lärare. 5. Samarbetet mellan skolan och hemmen är gott. Vi deltar i den årliga "Hem -ch Skoladagen" Samarbetet med den finska högstadieskolan Sipoonjoen koulu fortsätter. Läsåret kommer att innebära mycket lärarsamarbete mellan skolorna, ifall projektplanen för Nickby Hjärta godkänns. Skolans egna mål Tyngdpunktsområden 1-6, närmare preciserade: 1. Skolans elevvårdsarbete utvecklas och den nya handboken för elevvård och specialundervisning tas stegvis i bruk i praktiken. Målet är att utveckla skolans verksamhet så att olika slags stödformer finns att erbjuda eleverna. En årsplan för elevvårdsgruppens verksamhet uppgörs. Eleverna i åk 7 (samt äldre elever enligt behov) läs- och skriv-testas med dls-testet Alla elevers matematiska basfärdigheter testas med makeko-testet. Lärarna fortbildas på skolnivå i förverkligandet av det tredelade stödet. Eleverna kan få hjälp inom allmänundervisningen (differentiering, stöd, läxhjälp, provarrangemang), skolgångsbiträdeshjälp individuellt eller i helklass, som specialundervisning på deltid (i klinik, smågrupp eller i klassen), i specialklass samt inom den flexibla undervingen (JOPO). JOPO-klassens arbetsplatsperioder struktureras tydligare, så att varje JOPO-elev erbjuds arbetsplatsundervisning fr.o.m. period 2, 2 dagar/v. Gruppstorlekarna hålles inom utsatt storlek. Basgrupperna (klasserna) i allmänundervisningen varierar mellan 15 och 22 elever. Medelstorleken är 18,75 elever/basgrupp. Målet är att ingen grupp ska överskrida 25 elever. Skolans KiVa-team jobbar aktivt mot mobbning och arbetar också direkt med sådana mobbningsfall som kommer fram under läsåret. Med KIVA-teamets handledning erbjuds alla sjuor KIVA-lektioner, föra att stärka samhörigheten och stöda ett gott klimat i klassen. Vi fortsätter med såväl med stödelevsverksamheten, de fostrande samtalen och läxhjälpen. Läxorna följs upp noggrannare och tid att utföra ogjorda läxor under övervakning ordnas. Inom stödjandet av eleverna utprövas också AXION-modellen.

8 Sivu 8/13 Skolan har tillgång till en ny service i form av vår pedagogiska handledare, som kommer att arbeta med både JOPO-eleverna och med skolans alla elevers stödjande i problemsituationer. Tanken är att handledaren ska kunna utföra fostrande samtal, stöda elever och vårdnadshavare i problemsituationer, hjälpa till att lösa problem med hög frånvaro och andra svåra elevsituationer i skolvardagen. Skolhandledaren finns på plats alla skoldagar. Klubbar erbjuds under eftermiddagar, i mån av elevintresse och tillgång till projektpengar. 2. Den årliga utbildningsplanen för personalen uppdateras och lärarna tar del i fortbildning både inom den egna skolan och regionalt t.ex. via Kunnig-projektet. Rektor deltar i Palmenias tvååriga utbilning "Jag som ledare". Lärarrekryteringen är viktig och tjänstebenämningar för skolans lärare ses över. En rekreationseftermiddag ordnas för personalen och om möjligt ordnas också arbetshandledning för personalen. Under elevernas dagsverksdag, samlas lärarna för skolutveckling och diskussioner kring det egna arbetet och skolans verksamhetsmiljö. Vi fortsätter arbeta i team. Det här läsåret har skolan en ledningsgrupp och fyra övriga lärar/personalteam. Vi utvecklar teamarbetet ytterligare, utgående från vår inre utvärdering i slutet av läsåret. Skolan har en ny biträdande rektor, Patricia Nevanko, detta läsår. Biträdande rektors uppgifter ses över och uppdateras enligt dagens behov. 3. Skolans datautrustning och lärarnas ikt-kunnande utvecklas. Fortbildning inom data erbjuds alla lärare. Dokumentkameror och projektorer anskaffas via EDU-IT till flera klassrum, så att alla klasser har en uppdaterad utrustningsnivå. Skolans datorvagnar ses över och flera bärbara datorer för elevbruk anskaffas via EDU-IT. Det trådlösa nätverket på Kungsvägens skola utvidgas att täcka hela skolan (alla byggnader som är i bruk). Ett trådlöst nätverk krävs för att de bärbara datorerna ska kunna användas i alla klassrum. Eleverna får egna Wilmakoder i början av åk 7. När koderna tas i bruk, får eleverna också en kort introduktion över hur de kan använda Wilma. Sjuorna kommer också att introduceras i datasalen och i bruket av skolans vanligaste program. 4. Elevernas delaktighet, trygghet och trivsel i skolan är viktig. Elevkårs- och stödelevsverksamheten är aktiv och understöds. Varje klass har egna stödelever och egen representation i skolans elevråd. Eleverna deltar aktivt i programmet på skolans gemensamma morgonsamlingar, finns med i planeringen av festligheter och avvikande skoldagar. De gemensamma samlingarna hålls varje vecka, onsdagar kl , i

9 Sivu 9/13 Wessmansalen. På morgonsamlingarna får eleverna aktuell information om skolvardagen. Alla klasser deltar turvis med ett programnummer och dessutom inbjuds ibland utomstående gäster. Skolan har elevrepresentanter i det s.k. matrådet, som skolbespisningen ordnat. Eleverma ska höras i planeringen av den ny skolbyggnaden, projektet "Nickby hjärta". 5. Samarbetet med och informationen till vårdnadshavarna fungerar väl. Kontakten till hemmen sköts i huvudsak via Wilma, där vårdnadshavarna kan följa med elevens skolvardag t.ex. schema, frånvaro,prov. På Wilma finns också möjligheten till direktkontakt till klassföreståndare och lärare samt information t.ex. arbetsplanen för läsåret och aktuella händelser. Hem och Skola-föreningen verkar aktivt inom skolan. Den har vi "öppet hus" och vårdnadshavarna bjuds in att bekanta sig med skolvardagen. Årkurs 7 och 9 erbjuds föräldramöten både höst och vår. Utvecklingssamtal erbjuds för eleverna i åk 7 och 8, medan åk 9 har möjlighet till utvecklingssamtal vid behov och/eller individuell studiehandledning. 6. Kungsvägens skola och Sipoonjoen koulu samarbetar över språkgränsen. Under läsåret förverkligar vi många samarbetsformer mellan skolorna. Vi utlyser skolfreden tillsammans på båda språken, ordnar Kuvis-Tecka-utställningen, gästande elevuppträdanden och erbjuder möjligheten att delta i några av skolans klubbar också för den andra språkgruppen. Lärarna i skolorna träffas under friare former för julglögg/vappmjöd och samarbetar gällande sina egna ämnen. Ett aktuellt gemensamt diskussionsämne under läsåret är Nickby Hjärta-planeringen. Elevrådet och stödeleverna försöker utveckla nya former för samarbete över språkgränsen. Utvärdering och åtgärder Elevkårens årsberättelse Den nya elevkårsstyrelsen konstituerade sig i början av september tillsammans med elevkårens nya lärarrepresentanter Annica Hult-Koskenmäki och Ann-Louise Ahrenberg. Till ordförande valdes Julia Sandström, 9b. Elevkåren valde att utföra årets dagsverk till förmån för Hjärtebarnen ry. I oktober ordnades på elevkårens initiativ en Halloweenfest, där elever och lärare klädde ut sig till olika halloween figurer. I december ställde elever upp med försäljning av bakverk på Julgatan i Nickby tillsammans med Hem och Skola. Dagen blev lyckad och eleverna fick ihop 300 till elevkårens kassa. Vid årsskiftet tog Minna Oja över Ann-Louise plats som handledandelärare i elevkåren. I början av året ordnade elevkåren ett disco för årskurs 7-8 och i början av mars ordnades den traditionella vinterbalen för årskurs 9. Ett åttiotal elever deltog med iver och intresse i tillställningen. Elevkåren har under året deltagit i planerande av Nickby hjärta. De har fått ge utlåtanden över planerna som helhet och deltagit i planeringsgruppen för den nya utegården. Under året har eleverna också försökt förbättra trivseln på Kungsvägens skola genom att inreda biblioteket till en trivsam myshörna. Myshörnan har bland annat finansierats av kioskförsäljning i skolan. Sista april ordnade elevkåren en vappenfest för hela skolan. Elever och

10 Sivu 10/13 lärare fick under dagen vara utklädda till årets tema, seriefigurer. Elevkårsstyrelsen har sammanträtt flitigt och hållit möten nästan varje vecka. Undervisning utanför skolan Under lektioner rör sig klasser med sina lärare i närmiljön; i naturen, på biblioteket, på utställningar osv. Dessa är en del av skolans normala undervisning. Lärarna ordnar också dagsutfärder och -exkursioner inom sitt eget ämne till aktuella platser med anknytning till undervisningen. Dylika exkursioner genomförs under läsåret förutsatt att skolans budget räcker till och de planeras och informeras om i god tid. Gymnastikundervisningen sker till stor del utanför skolans egentliga område. Ungefär hälften av innegymnastiken ordnas i allaktivitetshallen i Nickby. Periodvis används sportplanen i Kyrkoby, samt konstishallen och sandplanerna i närheten av skolområdet för gymnastikundervisningen. Då eleverna har sin gymnastikundervisning på de här platserna får de röra sig till och från dessa i enighet med lärarens instruktioner. På vägen till och från gymnastiken gäller naturligtvis skolans regler. Skolans simundervisning ordnas i Ingman-simhallen. Simundervisningen kan ske enligt avvikande schema, men räknas som skoltid. Stödeleverna i åk 8-9 deltar i ett stödelevsseminarium på Nilsas i oktober (med övernattning). Stödelevscoacharna Regina Andersson, Tette Lagerqvist och Helena Juselius ansvarar för seminariet. På våren deltar dessutom de nya stödeleverna i ett eget stödisläger med övernattning. Niornas projektarbeten (6 skoldagar under de sista skolveckorna) utförs individuellt, parvis eller i smågrupp. Projekten planeras och redovisas i skolan. Eleverna handleds av lärarna, men projekten utförs till stor del utanför skolan och den normala schemaläggningen även om projektarbetet räknas som skoltid. En del av projektarbetena ställs ut på skolan. Skolans JOPO-klass avklarar en del av sin undervisning på arbetsplatser. Dessa arbetsplatsperioder planeras och följs upp tillsammans med eleven, vårdnadshavarna och arbetsplatshandledaren. En av kommunens ungdomsledare finns med i kontakten till arbetsplatserna. Också vår skolhandledare deltar i JOPO-elevernas handledning. I slutet av första perioden åker JOPO-klassen på gruppsamhörighetsläger med övernattning. Syftet med resan är att främja gruppbildningen och utveckla gruppdynamiken. Lägret planeras närmare tillsammans med eleverna, JOPO-läraren, ungdomsledaren samt skolhandledaren i början av terminen. JOPO-gruppens arbetsperioder placeras in varje vecka fr.o.m. period 2, så att 8Jopo är alla fredagar och 9Jopo torsdagar och fredagar. Målet är att eleverna genomför sin skolgång på en arbetsplats 1-2 dagar/vecka. Efter bedömning kan arbetsdagarna för enskilda elever minskas eller ökas, utgående från elevens behov och förmåga.

11 Sivu 11/13 Morgon och eftermiddagsverksamhet Klubbverksamhet Kungsvägens skola kommer att erbjuda eftermiddagsklubbar inom gymnastik och konstämnen. En klubb pågår under en kortare period 5-15h/klubb. Klubbarna erbjuds alla skolans elever. Deltagandet är frivilligt. Klubbarna förverkligas om det finns ett tillräckligt antal deltagare (minst 6st/klubb) och förutsätter att skolan får ekonomiskt bidrag via klubbprojektet. Höstterminen: Innebandy, pojkar, 10h Badminton, 10h Julkonsertklubben, 10h Volleyboll, 10h (ev. axion-verksamhet eller annan klubb 10h) Vårterminen: Cirkusklubb, 5h Innebandy, flickor, 10h Drama/dockteater, 10h stafettkarnevalsklubb, 15h Simklubb för special klassen 6h (ev. axion-verksamhet eller annan klubb 10h) Planen förverkligades delvis. Utvärdering och åtgärder De flesta klubbarna blev av. - Det behövs en flexibilitet att erbjuda olika slags alternativa klubbar på högstadium. Dels är intresset bundet till elevernas skolskjutsar, dels till utrymmen och tillgängliga lärare. Med flexibilitet i klubbutbudet kan klubbar bytas ut eller ersättas av andra enligt möjlighet. Cirkus/dramaklubben ersattes senare av andra klubbar; TekNatur-klubben i januari-februari, Hejarklacksklubben inför stafettkarnevalen under våren. Simklubben för specialklassen blev inte av. Skolans projekt 1. Kungsvägens skola är en KiVa-skola och vi utvecklar den verksamheten vidare. AXIONmodellen för utvecklande klassens välmående och trivsel prövas på under detta läsår. 2. Internationalism; Vi deltar i internationella projekt så som ETwinning och Comenius, med Hillevi Lassas som huvudaktör och ansvarsperson.

12 Sivu 12/13 De här läsåret väntar vi en lärarpraktikant från Slovakien inom Comeniusprojektet. Dessutom inleds ett nytt multinationellt Comenius-projekt, där vår skola är en av flera europeiska aktivt deltagande och planerande skolor. Hillevi Lassas och Annette Lagerqvist representerar skolan i det projektet. 3. Julkonsert I slutet av höstterminen ordnas en julkonsert på kvällstid, med elevuppträdanden tillsammans med Sibbo gymnasiums elever. Marion Backström leder konserten. 4. Skolans elever tar del i hungerdagsinsamlingen och elevrådet ordnar en dagsverksinsamling till välgörande ändamål. 5. Vi deltar i nationella prov som sampel-skola vid anmodan och i enskilda ämnen enligt överenskommelse med rektor och ledningsgrupp. 6. Läsårets aktuella projekt är "Nickby Hjärta", planeringen och diskussionerna kring vårt nya skolcentrum i Nickby. Inom läsåret ska både lärare, personal, elever och vårdnadshavare på något vis ta del i planeringsarbetet och diskussionenrna kring Nickby Hjärta. Genast i början av höstterminen uppgörs en plan för hur och när de olika grupperna ska kunna påverka planeringen av vår kommande skola. Att alla (personligen eller via representanter) ska kunna vara delaktiga är ett mål för läsåret. Planen förverkligades delvis. Utvärdering och åtgärder punkt 1. Alla årets sjuor deltog i en Axion-dag för att förstärkagruppens samhörighet och skoltrivsel. punkt 2. Comeniusprojketet "Artists for a sustainable future" har inneburit en storsatsning för hela skolan. I november 2013 deltog Hillevi och Annette i den första planeringsträffen med de 4 andra medlemländerna i Preveza, Grekland. I planeringen fastslogs då ytterligare 2 studiebesök till; ett i februari 2014 till England och ett i mars 2014 till Frankrike. I maj 2014 fick Kungsvägens skola besök av alla de deltagande skolornas lärare/vuxna. Gästerna guidades runt och intervjuades av vår skolas elever. Allt som allt har 6 av skolans lärare tillsammans med 12 olika elever varit på studiebesök i Europa, ännu fler har aktivt deltagit i Europasamrabetet här på skolan. Efter läsåret finns ännu en stor del av det projektbidrag vi beviljades kvar för nästa läsårs behov. punkt 3 och 4, förverkligades enligt planerna. punkt 5. Nationella provet o modersmål för åk9; skolansalla nior skrev provet i april punkt 6. "Nickby Hjärta-projketet" planerades i snabb takt. Följden var att de olika intressegrupperna hann med i planeringsjobbet först efter att själva byggnaden i stora drag fastslagits. Efter att kommunfullmäktige i februari godkände byggprojektets ramar, har lärarna deltagit i planeringen av de egna utrymmena och elevkårsstyrelsen har aktivt fått påverka skolgården. Arbetet med den nya samlokaliserade högstadieskolan fortsätter intensivt också det kommande läsåret.

13 Sivu 13/13 Skolframgångar Skolans elever deltar på frivillig basis i de kommunala skolmästerskapen i idrott. Vi deltar i stafettkarnevalen i maj. Skolan deltar i räddningsväsendets Nou Häta-tävling, enligt intresse. Skolans ma/fy/ke-lärare uppmuntrar elever att delta i olika nationella tävlingar/kamper inom sina ämnen, exempelvis Maols ma-tävling för nior, TekNatur sjukampen (åk 7)och MatCup (åk 8). Deltagandet förutsätter att skolans resurser räcker till dessa. En konsert ordnas tillsammans med Sibbo gymnasium. Elevarbeten inom bildkonstämnet ställs ut i Kuvis/tecka-utställningen på våren. Kungsvägens skola är en av värdskolorna i ett nytt Comenius-projekt inom Europa. Utvärdering och åtgärder Skolans elever har klarat sig strålande i kommunens egna idrottstävlingar under läsåret. Kungsvägens skola har också det här läsåret haft deltagare i de flesta av kommunens idrottstävlingar. Stafettkarnevalen innebar årets höjdpunkt: Kungsvägens skola segrade 3 guldmedaljer. För tredje året i rad vann vi "svenska stafetten" och har därmed kammat hem vandringspokalen. Maskottävlingen vanns av skolans "kungliga familj", heja KVS! Också de andra konst- och färdighetsämnena lyser med höjdpunkter i år. Alla de traditionella festerna och utställningarna har visat på en mångsidighet i elevernas skicklighet, till glädje och stolthet för oss alla! TekNatur tävlingen gav skolan både en medlaj och ett hedersomnämnade! Elevernas aktiva deltagande i Comeniusprojketets alla delområden, är en framgång att lyfta på hatten för! Vi har också haft en "teacher's assistent" från Slovakien, som en del av ett annat Comenius-utbyte.