Årlig likabehandlingsplan

Transkript

1 Årlig likabehandlingsplan för Rävsta skola Denna plan har utarbetats i samråd med personalen, föräldrasamrådet, elevvårdsteamet och skolrådet. reviderad mars 2010

2 Förord På vår skola tar skolledningen och övrig personal tydligt avstånd mot alla tendenser till trakasserier och annan kränkande behandling. Rävsta skola ska aktivt arbeta för att eleverna utvecklar en känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för andra människor. Skolan ska vidare verka för en demokratisk värdegrund och demokratiska arbetsformer, där elever, personal och föräldrar har inflytande och känner delaktighet. I denna likabehandlingsplan framgår fördelningen av ansvarsuppgifter och hur vi arbetar för att stoppa varje form av diskriminering, trakasserier och andra former av kränkande behandling. Vidare kommer ni att kunna läsa om rutiner på hur ärenden följs upp och dokumenteras. Planen är väl förankrad hos all personal, hos elever (bl.a. skolrådet) och hos föräldrar på Föräldrasamrådets möten. Alla familjer har fått hem planen. Skolan ser till att förälder och barn lämnar en underskrift på att man läst och diskuterat innehållet i planen. Instruktioner för dokumentation finns på skolan. Under hela läsåret 2009/10 arbetar vi mycket och aktivt med skolans gemensamma värdegrund i ballongprojektet. Syftet med projektet är att vi ska fördjupa oss i det som står i skolans likabehandlingsplan och göra innehållet mer konkret för barnen. Vi förberedde arbetet under våren 2009 genom diskussioner i personalgruppen kring vårt gemensamma förhållningssätt till ett kränkande beteende mellan elever eller elever-vuxna. Läs gärna mer om vårt ballongprojekt på hemsidan! Varje läsår avslutas med en enkät som behandlar trivsel och likabehandlingsförhållande i samtliga klasser. Denna enkät ligger till grund för analys av det gångna läsåret och planeringen för det nästa. Bilaga 1 Hänsynskonferens (Blankett till föräldrarna. Kan ersättas av telefonsamtal.) Bilaga 2 Varningsklockan (Blankett till föräldrarna. Kan ersättas av telefonsamtal.) Bilaga 3 Blankett för underskrifter Mars 2010 Eva Lagerdahl T.f. rektor 2

3 Personalen som arbetar på Rävsta skola ansvarar för: -att alla vet att diskriminering inte är tillåtet. -att alla som går på våra skolor känner sig trygga. -att alla känner till vilka umgängesregler som gäller och tar ansvar för det. -att var och en blir respekterad för den man är. Att skapa trygghet och respekt för varandra är en förutsättning för att lyckas i arbetet tillsammans. Vi har enats i några ställningstaganden som vi tycker är viktiga: Trygghet är: -att vara sedd och accepterad för den man är. -att man bryr sig om och tar hand om varandra. Ansvar är: -att man respekterar och följer skolans umgängesregler. -att man får ta konsekvensen av sina handlingar. Respekt är: -att visa varandra hänsyn. -att acceptera att vi är olika och har rätt att vara det. Etik och moral Vi vuxna förmedlar etik och moral genom att vara goda förebilder genom ord, attityder och praktisk handling. Vi förankrar en god moral genom att förmedla vad som är bra och dåligt, gott och ont, rätt och fel. Gränser Att vara tydlig och sätta gränser är att bry sig om och att ge trygghet. Det ingår i barnens förväntningar på oss vuxna att vi ska sätta gränser. Barn mår bra av att vuxenvärlden är överens om vad som är tillåtet eller inte tillåtet. Vi ska reagera tydligt när någon bryter mot det som gäller. Regler Att införliva regler hos barn är en process. Processen avstannar aldrig, vi blir aldrig klara. Varje gång en vuxen ser ett regelbrott utan att ingripa, bekräftar man att regeln är oviktig och kan nonchaleras. Vi ska ha ett aktivt förhållande till de regler som vi tillsammans har bestämt på våra skolor. 3

4 Från och med 1 april 2006 trädde en ny lag i kraft (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. 1 Denna lag har till ändamål att främja barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Lagen har också till ändamål att motverka annan kränkande behandling. Kränkningar och mobbning, vad är det? Många föräldrar är oroliga för att deras barn ska råka ut för kränkningar. Kränkningar är helt oacceptabelt och vi arbetar aktivt på båda skolorna kring dessa frågor. Kränkningar kan t.ex. vara elaka kommentarer, knuffar, slag, hånfulla skratt, utfrysning eller medveten skadegörelse på andras egendom. Enstaka kränkningar är inte mobbning. En tidigare upptäckt av kränkningar gör det lättare att motverka mobbning. Att bli mobbad är att bli kränkt vid upprepade tillfällen. Den som är utsatt för kränkningar har ofta skam- och skuldkänslor och vill inte prata öppet om kränkningen. Därför är det viktigt att vi arbetar snabbt och diskret, och informerar de personer som är viktiga för en lösning av problemet. Vad är då mobbning? Mobbning är när en eller flera elever systematiskt trakasserar en elev vid upprepade tillfällen. Mobbning liksom kränkningar sker sällan öppet, utan kan äga rum på skolgården, i korridorer, trappor, omklädningsrum eller i matsalskön, men också i klassrummet när personalen inte ser. Den mesta mobbningen sker inom den egna klassen. Du som förälder är tillsammans med personalen på skolan en mycket viktig person för att kunna upptäcka kränkningar på ett tidigt stadium. Misstänker du att ditt barn är utsatt eller utsätter någon för kränkningar kontakta då omgående klassläraren, skolsköterskan, skolkurator eller rektor. Mobbning är inte det vanligaste problemet i skolan. Tillfällig osämja, retningar, elakheter, bråk eller allmän hänsynslöshet är det som märks mest när något negativt händer. Dessa konflikter har ingen gemensam benämning. Därför kallas de inte alltför sällan för mobbning, vilket är en beklaglig sammanblandning. Det viktigaste arbetet är att förebygga kränkningar. Därför arbetar vi mycket med värdegrundsfrågor med hjälp av lekar, samspelsövningar och drama. Regelbundna gruppsamtal och avstämningar hålls med syfte att reflektera över och ta ansvar för sina handlingar. Fokus för arbetet ligger på ökad tolerans för olikheter och att lära sig avläsa och respektera varandras gränser. Den som känner sig utsatt för kränkningar har rätt till stöd genom trygghetsgruppen på skolan. 4

5 När vi får kännedom om en kränkning eller diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder gäller följande handlingsplan: 1a. Ansvarig/ närvarande personal agerar omedelbart. Inblandade parter bedömer om en hänsynskonferens ska bokas in. Information om konferensen skickas hem till föräldrarna för påskrift. 1b. Den som får kännedom om, eller misstänker någon form av kränkningar, informerar alltid rektor och tar kontakt med skolans trygghetsgrupp. 1c. Trygghetsgruppen som består av personal på skolan, skolsköterska och kurator, informeras om händelsen för att stödja de inblandade (ansvarig personal och eleven/eleverna). 1d. Någon/ några ur trygghetsgruppen kallar barnen till enskilda samtal. 1e. Föräldrarna kontaktas och får information om vad som hänt och att arbete pågår för att råda bot på situationen. 1f. Uppföljning sker under lång tid för att säkerställa att kränkningen har upphört. Händelseförloppet dokumenteras på särskild blankett som förvaras i dokumentskåp på expeditionen. 2. Om kränkningar inte upphör, kan polisanmälan *komma att övervägas. * en polisanmälan innebär att anmälan automatiskt skickas vidare till socialnämnden när det gäller barn under 15 år En bedömning bör även göras huruvida det som skett ska anmälas till andra myndigheter, t.ex. socialnämnden. 3. Om personal misstänks för kränkande behandling ansvarar rektor för utredningen. Trygghetsgruppen för S:ta Gertrud och Rävsta läsåret 2009/10 Thomas Löfgren elevassistent tel Katarina Forsberg fritidspedagog tel Ingela Jansson skolsköterska tel Claes-Göran Pernler kurator tel Kontaktperson Rävsta Sara Hollander tel aktiveras så fort det uppdagas att ett barn blir utsatt för kränkningar -arbetar som stöd till barn och ansvarig personal -följer händelsen över tid -presenterar sig för barn och personal vid varje terminsstart -nås via skolans expedition 5

6 Kartläggning och nulägesbeskrivning Varje år görs en kartläggning där varje elev anger vilka platser inom skolans område som man känner sig mest utsatt på och var man kan utsättas för kränkningar. Resultatet ligger sedan till grund för åtgärder såsom t.ex. förstärkning av vuxennärvaro och allmän uppmärksamhet kring dessa platser. En elevenkät genomförs också en gång om året för att få en beskrivning av hur varje elev upplever sin skolsituation framför allt när det gäller trygghetsfaktorn och den sociala samvaron. Elevernas delaktighet Planen diskuteras och revideras i klasserna under ledning av lärarna. Skolråden tar upp förslag på ev. ändringar eller åsikter om planens upplägg och innehåll. Ansvarsfördelning Rektor ansvarar för att varje form av kränkningar omedelbart åtgärdas och upphör. Rektor ansvarar också för att likabehandlingsplanen följs och revideras årligen. Skolans personal ansvarar för åtgärder och dokumentation vid alla former av kränkningar. Skolans personal ansvarar för informationen till rektor och trygghetsgruppen. Skolans personal ansvarar för att likabehandlingsplanen följs. Föräldrarna ansvarar för att ha kunskap om innehållet i likabehandlingsplanen. Föräldrarna ansvarar för att tillsammans med skolan arbeta för de intentioner som finns i likabehandlingsplanen. Utvärdering Varje år utvärderas likabehandlingsplanen i personalgruppen i juni, i klasserna och Föräldrasamrådet under maj månad. 6

7 Regler på Rävsta skola Ingen får slåss! Tider Vi passar tiderna. Skor och kläder Vi klär oss efter väder utomhus. Ytterskor, ytterkläder och huvudbonader lämnas på sin plats eller hängs i tork- rummet inomhus. Saker Vi håller ordning på och är rädda om egna, andras och gemensamma saker. Leksaker och värdefulla eller farliga saker lämnas hemma. Farliga föremål tas om hand och får hämtas av föräldrar. Skolområdet Ingen får lämna skolans område eller gå ut på bryggan under skoldagen utan en vuxens tillåtelse. Språket Alla ska använda ett vårdat språk. Rasterna Alla elever är ute på rasterna. Vi tar gemensamt ansvar för att saker kommer in i förrådet efter rast. Matsalen Vi sitter på bestämda platser och pratar i samtalston vid bordet. Var och en håller ordning och gör rent på sin plats. Vi sitter kvar tills klappen går. Godis Det är inte tillåtet att äta eller ha med sig godis till skolan. Godis tas om hand och återfås vid skoldagens slut. Snöbollskastning Isbanor Skridskois Mobiler Ögonskador från snöbollar är svåra, därför får man inte kasta snöboll. Alla ska ha hjälm när man åker skridskor, i backe eller är på isbanor. Under skoldagen ska mobil-telefoner vara avstängda om inte annat överenskommits med ansvarig lärare. Bussen Vi köar lugnt innanför staketet vid hållplatsen. Var och en sitter stilla på sin plats med bältet på under hela resan. Vi pratar i samtalston med varandra. Åtgärder om reglerna inte följs 1. Direkt tillsägelse. 2. Därefter enskilt samtal med eleven. Uppföljning nästa dag. 3. Telefonsamtal eller skriftligt meddelande till föräldrarna till alla inblandade elever (se bilaga 1). 4. Personal samtalar med föräldrar och elev. Därefter samtal mellan föräldrar, elev och rektor. 5. Den som orsakat skadegörelse kan bli ersättningsskyldig. 6. Skolan gör en polisanmälan vid allvarligare händelser. 7

8 Bil 1 Hänsynskonferens Idag har deltagit i en hänsynskonferens på skolan. Orsaken till hänsynskonferensen var: Jag ska i fortsättningen tänka på att: Datum:. elevens underskrift klasslärarens underskrift målsmans underskrift Åter till klassläraren efter undertecknande från hemmet. 8

9 Bil 2 Varningsklockan ringer Idag har jag tyvärr Detta hände: Datum elevens namn förälderns namn Åter till skolan efter undertecknande! 9

10 Bil 3 Barn- och ungdomsförvaltningen Rävsta skola Vi har läst och tagit del av Årlig likabehandlingsplan för trygghet, respekt och ansvar på Rävsta skola. Datum: Elevens namnteckning:... Namnförtydligande: Förälders namnteckning: Namnförtydligande:.. Lämna denna blankett undertecknad tillbaka till skolan. 10