LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE HANDLINGAR

Transkript

1 SID 1 (12) FÖRSKOLAN GÖKBOET 2018 LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE HANDLINGAR Förskolan Gökboet Göksholmsbacken 45

2 SID 2 (12) Inledning Likabehandlingsarbetet handlar om att skapa en förskola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. En trygg miljö i förskolan är en förutsättning för att barn ska kunna utvecklas. Från och med 1 januari 2009 regleras likabehandlingsarbetet i två regelverk, diskrimineringslagen och 14 a kap. i skollagen. Lagarna förbjuder diskriminering och kränkande behandling, och ställer krav på att verksamheten bedriver ett målinriktat arbete för att främja barns lika värde och möjligheter samt för att förebygga trakasserier och kränkande behandling. På förskolan skall vi arbeta för alla barns lika värde och rättigheter oavsett Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Könsidentitet eller könsuttryck Ålder Enligt läroplanen ska dessutom förskolan verka för en demokratisk miljö som hävdar allas lika värde. Vilket skydd och vilket bemötande ett barn får i förskolan ska inte bero på tillfälligheter. Varje förskola är därför skyldig att upprätta en Likabehandlingsplan där man beskriver sitt främjande arbete för likabehandling och mångfald, sitt förebyggande arbete mot olika slags kränkningar och sin handlingsplan för att upptäcka, utreda, åtgärda och följa upp eventuella fall av kränkningar. Definition av trakasserier och kränkande behandling Diskriminering är när ett barn blir särbehandlat eller sämre behandlat än andra barn på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck samt ålder. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt.

3 SID 3 (12) Med direkt diskriminering menas att ett barn behandlas sämre än andra barn. Men man kan också diskrimineras genom att behandla alla lika. Det är det som kallas indirekt diskriminering. Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att barnets värdighet kränks. Exempel på detta kan vara; Fysiska slag(slag, knuffar) Verbala (hot, svordomar, öknamn) Psykiskosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer) Texter och bilder (teckningar, lappar, fotografier) Trakasserier Är uppträdande som kränker ett barns värdighet och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck samt ålder. Kränkande behandling Är uppträdande som kränker ett barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Både vuxna och barn kan göra sig skyldiga till trakasserier eller kränkande behandling. Man behöver inte haft någon elak avsikt för att göra sig skyldig till diskriminering eller trakasserier. Det är effekten som avgör. Det kan t.ex. handla om att retas, frysa ut någon eller förstöra en kompis leksak. Anställda kan kränka ett barn genom en handgriplig och hårdhänt tillsägelse. Diskriminering är förbjudet oberoende av orsak och oberoende av om det är fråga om direkt eller indirekt diskriminering. Lagen innebär också att barnen får ett lagligt skydd mot annan kränkande behandling. Vi accepterar inte några former av kränkande behandling. Det är all personals skyldighet att vara mycket tydlig i markeringar när det gäller kränkande ord och handlingar. När föräldrar eller andra vuxna finns i förskolan gäller diskriminering och kränkande behandlingsplanen även för dem. Vi skall reagera direkt och tydligt. Regelverk Diskrimineringslagen (2008:567) 1 Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Skollagen (2010:800) 6 kap 1 16 Bestämmelserna i dessa kapitel har till ändamål att motverka kränkande behandling av barn och elever.

4 SID 4 (12) Vision Vi vill att förskolan Gökboet ska vara en arbetsplats för barn och vuxna där alla känner sig trygga och där ingen skall bli utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling. Förskolans verksamhet bygger på den värdegrund som uttrycks i läroplanen för förskolan Lpfö 98/2011 Vår enhet ska präglas av ett demokratiskt förhållningssätt: Där demokratiska värden ska råda Där alla har lika värde Där olikhet är en tillgång, vilket skapar en förståelse för andra Där glädje råder Där nyfikenhet tas tillvara för att ett lärande ska ske Där vi kan känna trygghet tillsammans med andra Där alla ska känna att de har inflytande och blir lyssnade på Mål Förskolan ska vara fri från kränkningar så att alla kan känna trygghet och glädje Föräldrarna ska känna tillit och förtroende när de lämnar sina barn på förskolan Vi ska arbeta långsiktigt och aktivt för att förebygga diskriminering eller annan kränkande behandling Rutiner Förebyggande åtgärder All personal inom förskolan ska arbeta förebyggande mot kränkningar genom att: Vi vuxna är goda förebilder för barnen och är närvarande i det som sker Vid upptäckt av kränkande handlingar tar vi upp det direkt Vi har en kontinuerlig dialog med föräldrarna i vårt arbete mot kränkande behandling Vi utformar en trygg lekmiljö såväl inomhus som utomhus Vi för etiska diskussioner för att bli mer medvetna om vårt förhållningssätt Akut åtgärd vid kränkande behandling Stöd det utsatta barnet Se till att han/hon har tillgång till en trygg zon Ta reda på vad som hänt

5 SID 5 (12) Lyssna aktivt och empatiskt Undvik motbeskyllningar Att utreda och åtgärda kränkande behandling: Barn-barn Uppmärksamma och prata med barnen om vad som hänt Visa att beteenden som skadar andra eller gör andra ledsna inte är acceptabla Involvera alltid föräldrar och enhetschef vid upprepande tillfällen av kränkningar eller vid kränkningar riktade mot ett och samma barn Dokumentera alla åtgärder som görs Följ alltid upp det som hänt Det är angeläget att förskolan även är uppmärksam på vuxnas kränkningar mot barn Vuxna-barn Var rak genom att reagera och säga till om någon vuxen (personal, förälder) beter sig kränkande mot barn/barnen Se till att få ett samtal med den vuxne i enrum och fråga hur denne tänkt Lyssna in situationen För aldrig känsliga diskussioner mellan vuxna då barnen är närvarande Informera enhetschefen i allvarliga fall. Enhetschefen kan sedan vid behov vända sig vidare till verksamhetschef och personalavdelning Kontakta enhetschef för en anmälan till socialtjänsten om det finns oro för att ett barn far illa i sin familj Dokumentera och följ upp alla åtgärder i samband med diskriminering/kränkningar Uppföljning Bestäm alltid ett datum för uppföljning i fall av kränkandebehandling Ansvarsfördelning Enhetschefen Chefen har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, följs samt årligen utvärderas och revideras. Chefen ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling. Vidare ansvarar chefen för att vikarier och andra som rör sig på förskolan får ta del av likabehandlingsplanen.

6 SID 6 (12) Personal Alla i förskolan är skyldiga att främja likabehandling och att förebygga och motverka diskrimineringar/kränkningar. Alla är också skyldiga att så fort som möjligt utreda sådana. Föräldrarna Om förskola och hem tar klart avstånd från kränkande behandling får detta en positiv påverkan på barnen. Om du som förälder misstänker att ditt eller någon annans barn utsätts för kränkande behandling vill vi att du kontaktar avdelningsansvarig eller enhetschefen. Det kan vara svårt att ta till sig att ens eget barn kränker andra. Men om det är så är du den som bäst kan göra något åt det. Vi ber dig att göra helt klart för barnet att du ser mycket allvarligt på beteendet och inte accepterar det. Även i sådana fall är det bra att kontakta avdelningsansvarig eller förskolechefen. Barnen Med stigande ålder och mognad ökar ansvaret också för barnen. De ska genom personalens och föräldrarnas försorg känna till och förstå hur viktigt det är att respektera andra, hjälpas åt, visa hänsyn och uppträda trevligt mot varandra. Dokumentation Dokumentation ska ske på en särskild blankett. (bilaga) Arkivera dokumentation. Information I samband med att förskolan tar emot ett nytt barn ska familjen informeras om förskolans Likabehandlingsplan. En genomgång av Likabehandlingsplanen ska alltid göras i samband med introduktion av ny personal. Uppföljning Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande handlingar revideras fortlöpande Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande handlingar är en stående punkt på APT:s dagordning

7 SID 7 (12) Kontaktlista för föräldrar Du som förälder är alltid välkommen att kontakta oss i förskolan om du har idéer/synpunkter på vårt likabehandlingsarbete eller om du känner oro för ditt eget barn eller annat barn i gruppen. Barn- och elevombudet, BEO Diskrimineringsombudsmannen, DO Rädda barnens föräldratelefon Rädda Barnens Föräldratelefon har funnits sedan Hit är alla föräldrar välkomna med stora eller små problem som rör barn och föräldrar. Förskolan Gökboet Lärkan Örnen Svalan Förskolechef Maria Borg-Andersson Rågsveds förskolor

8 SID 8 (12) Reviderad handlingsplan för förskolan Gökboet, Göksholmsbacken 45, revideras Tydliga aktuella mål och åtgärder utifrån förskolan Gökboets kartläggning. Vi ser till att vi har tydliga rutiner för utevistelsen på gården: Slussa ut barnen på gården, och se till att det finns vuxna ute i förhållande till antal barn. När vi går in slussar vi också in barnen Vi ser till att vi fördelar oss bättre på gården och är mera närvarande i barnens lekar än tidigare. Vi behöver vara observanta på områden på gården där det lätt uppkommer konflikter t ex bakom förråden, vid rutschkana, vid Lärkans trapp Vi behöver bli bättre på att utnyttja hela gården Säga till varandra vart man befinner sig Uppföljning Vi följer upp våra rutiner på varje apt

9 SID 9 (12) Bilaga 1: Utredning om kränkande behandling Datum: Utredare: Utsatt barn: Förskola: Ansvarig förskolechef: Vem har uppmärksammat problemet: Händelseförlopp: Personer som deltar vid samtalet: Har kränkningen upphört? Datum för uppföljningssamtal: Handlingsplan upprättat datum: Underskrift/underskrifter:

10 SID 10 (12) Bilaga 2: Handlingsplan vid kränkande behandling Datum: Namn: Utsatt barn: Förskola: Ansvarig förskolechef: Närvarande vid handlingsplanens upprättande: Beskrivning av nuläget: Mål: Åtgärder/ Så här ska vi arbeta för att nå målen: Ansvarig/ ansvariga: Datum för uppföljning och utvärdering: Underskrift/ underskrifter:

11 SID 11 (12) Bilaga 3: Uppföljning av handlingsplan vid kränkande behandling Datum: Namn: Förskola: Ansvarig förskolechef. Närvarande vid uppföljningen. Hur har det gått? Är målet uppnått: Åtgärder/ Så här ska vi arbeta vidare: Ansvarig/ ansvariga: Ärendet är ej avslutat. Datum för ny uppföljning och utvärdering. Ärendet är avslutat. Datum: Underskrift/ underskrifter:

12 SID 12 (12)