Studiehandledning. Empirisk hermeneutik 7,5 hp. Institutionen för pedagogik och didaktik Empirical Hermeneutics 7.

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Studiehandledning. Empirisk hermeneutik 7,5 hp. Institutionen för pedagogik och didaktik Empirical Hermeneutics 7."

Mona Berg
för 7 år sedan
Visningar:

1(5) 2016-08-25 Studiehandledning Empirisk hermeneutik 7,5 hp Empirical Hermeneutics 7.5 ECTS HT 2016 Studiehandledning Kursansvarig Anders Gustavsson: anders.gustavsson@edu.su.

1 1(5) Studiehandledning Empirisk hermeneutik 7,5 hp Empirical Hermeneutics 7.5 ECTS HT 2016 Studiehandledning Kursansvarig Anders Gustavsson: Administratör Christina Edelbring: Kursen vänder sig till doktorander inom den samhällsvetenskapliga fakulteten vid Stockholms universitet, i första hand doktorander vid Institutionen för pedagogik och didaktik. Maximalt antal deltagare är 15. Innehåll Kursen handlar om modern tolkningsteori med referenser till centrala filosofer och samhällsvetare som bidragit till utvecklingen av en kritisk reflektion över tolkningsarbeten inom olika empiriskt inriktade forskningstraditioner. Inledningsvis diskuteras filosofiska och tolkningsteoretiska frågor och huvuddelen av kursen handlar sedan om hur tolkning kan tillämpas i pedagogisk, antropologisk och historisk forskning. Särskild vikt kommer att läggas på vilka problem som lämpar sig för tolkningsarbete, de viktigaste tolkningsintressena, analys av data i relation till andra kvalitativa metoder samt kriteriefrågan och validitet. Kursens förväntade studieresultat Efter genomgången kurs förväntas den forskarstuderande ha utvecklat: ett brett kunnande och en systematisk förståelse av hermeneutik och dess tillämpning inom empirisk samhällsvetenskaplig forskning förtrogenhet med hermeneutikens filosofiska utgångspunkter, tolkningens teori och tillämpning särskilt i empiriska studier inom pedagogiken Arbetsformer Kursen ges tisdagseftermiddagar enligt nedanstående schema (ungefär varannan tisdag). Undervisningen är upplagd så att varje tisdag inleds med en föreläsning (13-15) med efterföljande diskussion ( ). Inför Institutionen för pedagogik och didaktik Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: Institutionen för pedagogik och didaktik Frescativägen 54 Telefax: Stockholm E-post: forskarutbildning@edu.su.se

2 undervisningstillfälle ska doktoranden ha skrivit en PM (1-2 sidor) som lyfter fram viktiga frågor i litteraturen att diskutera under seminariet. Texten ska läggas upp i Mondo. Kärnan i kursen utgörs av Anders Gustavssons och s presentationer av hur man kan arbeta med empirisk hermeneutik respektive empiriskt fenomenologi. Utrymme ägnas också åt tolkningsövningar. Som bakgrund och viss fördjupning ingår också en föreläsning om filosofiska utgångspunkter för tolkningsarbete, en föreläsning om historisk tolkning och en om tolkning inom socialantropologi. Den sistnämnda med fokus bland annat på relationen mellan tolkningar som görs av en forskare och vardagstolkningar som görs av medlemmarna av en viss kultur. Tanken med att läsa litteratur till varje tillfälle är att alla ska sätta sig in i de frågor som föreläsningarna behandlar. Den PM som ska läggas upp på Mondo ska lyfta fram de viktigaste frågorna att diskutera i den föreslagna litteraturen. All undervisning äger rum i Spökslottet, Drottninggatan 116. Kompensation för frånvaro All undervisning är obligatorisk. Om man inte kan medverka vid ett undervisningstillfälle får man en särskild skriftlig tilläggsuppgift som bygger på en text som tillhandahålls av kursansvarig. Examination Examinationen består i att kursdeltagarna i ett eget skriftligt tolkningsarbete (10-12 sidor), diskuterar ett eget datamaterial med utgångspunkt i det som tagits upp i kursen. Tanken är således att deltagarna utgår ifrån, exempelvis ett eget pågående avhandlingsarbete, väljer ut ett empiriskt material som lämpar sig för tolkning. I den skriftliga redovisningen är det viktigt att referera till relevanta delar av litteraturen och det som tagits upp vid föreläsningarna. Observera att texten inte kan ingå i avhandlingen utan ska vara en förberedande tolkning som sedan redovisas i ny språkdräkt eller tolkning av ett material som inte redovias i avhandlingen. De deltagare som inte har något eget arbete att anknyta till erbjuds särskilda tolkningsuppgifter. Det skriftliga tolkningsarbetet läggs upp i Mondo/forum senast en vecka före examinationsseminariet och diskuteras sedan vid seminariet. Efter seminariet har doktoranden möjlighet att komplettera sitt arbete som sedan lämnas in för examination 31/1 och examinationsresultaten meddelas senast 15/2. Betygen underkänd eller godkänd tillämpas. Eventuell komplettering eller ny examinationsuppgift lämnas efter samråd med kursansvarig. Betygskriterier För ett godkänt betyg krävs närvaro och inlämnade diskussionsuppgifter samt att doktoranden i sitt avslutande tolkningsarbete kan visa att hon/han uppnått kursens förväntade studieresultat genom att: redovisa, jämförande analysera och kritiskt reflektera över kursens huvudteman och litteratur på ett relevant sätt, visa att hon/han kan tillämpa tolkningsteoretiskt kunnande i en empirisk tillämpningsuppgift på ett relevant sätt, argumentera väl och språkligt korrekt i enlighet med kraven på stringens och underlag inom den akademiska genren och hantera akribi och referenser korrekt i enlighet med Harvardsystemet.

3 Plagiat och självplagiering Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Det är inte tillåtet att i längre stycken citera egna tidigare betygssatta texter (sk. självplagiering). Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Examinationsrapporterna kommer att lämnas in via textgranskningsverktyget: Urkund. Utvärdering Kommer att ske efter betygssättningen och genom en länk till en anonym enkät som skickas ut via mejl. Lärare Kursledare är Anders (IPD). Medverkande föreläsare är Gudrun Dahl (Socialantropologiska institutionen), Arne Jarrick (Inst. för arkeologi och antikens kultur) och Bengt Kristensson Uggla (Åbo Akademi). Schema (All undervisning äger rum i Spökslottet, Drottninggatan 116) 6/9 2016: kl Introduktion Anders Gustavsson, Anders & Ödman, Per- Johan (2004) Den Trankellska vändningen, valda delar. Gustavsson, A. (2000) Tolkningsteori 2. Dostal, Robert (2015) Hermeneutics and phenomenology. I (J. Malpas & H-H. Gander (red:er), The Routledge Companion to Hermeneutics. (artikeln tillhandahålles). 27/9 2016: kl Filosofiska grunder Bengt Kristensson Uggla 4/ : kl Empirisk hermeneutik Anders Gustavsson Kristensson Uggla, Bengt (2002/2012) Slaget om verkligheten Brutus Östlings bokförlag Symposion (med särskilt fokus på kapitlen 3-4-5) Selander, Staffan & Ödman, Per- Johan (2003) Text och existens. Göteborg: Daidalos. (i första hand läses inledningen och kapitlen av Kristensson-Uggla, Selander,

4 Ödman, Englund, Lester, Gustavsson & Bergström) 18/ : kl Empirisk fenomenologi Karlsson, Gunnar (1993). Psychological qualitative research from a phenomenological perspective. Stockholm: Almqvist & Wiksell International. (Kopia tillhandahålles på valda delar eftersom boken är utgången från förlaget) Karlsson, Gunnar (2005). Om empirisk fenomenologiskhermeneutisk forskning. I Anders Gustavsson & Per-Johan Ödman (red:er), Den Trankellska vändningen. Ett levande hermeneutiskt arv. Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet. Karlsson, Gunnar & Sjöberg, Lennart G. (2009). The experience of guilt and shame: A phenomenological-psychological study. Human Studies, 32, / : kl Historisk tolkning Arne Jarrick Jarrick, Arne (2003) God historia är mer än goda historier. Axess nr 5: juni 2003 Jarrick, Arne & Wallenberg Bondesson, Maria (2016) What can be understood, compared and counted as context. I Arne Jarrick, Janken Myrdal & Maria Wallenberg Bondesson (red.) Methods in World History. A Critical Approach: Lund. Nordic Academic Press 15/ : kl Vem har tolkningsföreträdet? Om forskarnas och studieobjektens innebörder i Gudrun Dahl Engelke, Matthew and Matt Tomlinson (2006) The Limits of Meaning: Case Studies in the Anthropology of Christianity. Berghahn (sidorna 1-38)

5 antropologin Geertz, Clifford (1973) Thick Description: Toward an Interpretive Theory of Culture. Ingår i The Interpretation of Cultures; Selected essays Basic Books. (Sidorna 3-32) Keesing, Roger (1987) Anthropology as Interpretive Quest [and Comments and Reply by Malcolm Crick, Barbara Frankel, Jonathan Friedman, Elvin Hatch, J. G. Oosten, Rik Pinxten, Jerome Rousseau and Marilyn Strathern Current Anthropology Vol. 28, No. 2 (Apr., 1987), (sidorna ) Lakoff, G and M. Johnson (1980 ny upplaga 2003 med ny efterskrift) Metaphors we live by. Chicago University Press 29/ : kl Ett tolkningsexempel Anders Asplund, J. Socialpsykologiska studier (1980) Kapitlet: Använda pengar: Stockholm. Almqvist & Wiksell. Trankell, Arne Chef för grupp norr. En dagdrömmares fantasier i skuggan av det kalla kriget: Stockholm. Norstedts 13/ : kl Ett tolkningsexempel Anders Se ovan under empirisk fenomenologi 24/1 2017: kl Examinationsseminariu m Anders 31/ Inlämning av examinationsuppgift

Relevanta dokument

Studiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält

Studiehandledning. VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik. Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30 hp) Delkurs 1: Pedagogikens forskningsfält Delkurs 2: Vetenskaplig teori och metod III Hösttermin 2018 Kursansvarig: Marianne Teräs Institutionen för pedagogik