Förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna:

Transkript

1 1 (9) Institutionen för pedagogik och didaktik Kursansvarig: Åsa Broberg, Kursadministratör: Emmi Lotta Fagerlund, Studiehandledning Pedagogisk och didaktisk forskning II, 7.5 hp. Inledning Kursen Pedagogisk och didaktisk forskning II inom vård-/hälsopedagogikprogrammet ges endast på distans. På Mondo finns en kurssida med information och material och arbetsuppgifter. Kursens syfte Kursen syftar till att vidareutveckla kunskaper i vetenskapliga och metodologiska förhållningssätt. I kursen behandlas alla led i forskningsprocessen, men fokus ligger på att formulera vetenskapliga frågeställningar och välja tillvägagångssätt för att lösa en forskningsuppgift. Kursen ger också träning i att välja och tillämpa olika datainsamlingsmetoder, samt bearbeta och analysera insamlat material. Förväntade studieresultat Efter genomgången delkurs förväntas studenten kunna: jämföra vetenskapsteoretiska förhållningssätt och dess återspegling i empirisk forskning, formulera en avgränsad forskningsfråga med relevans för pedagogisk forskning, planera och genomföra en begränsad empirisk studie med fokus på datainsamlingsteknik och metodologi, värdera den vetenskapliga processen utifrån kvalitetskriterier och forskningsetiska riktlinjer. Kurens innehåll och upplägg Kursinnehållet är disponerat kring ett antal teman, som t.ex. vetenskapsteori, att förvetenskapliga ett problem, datainsamlingsmetoder och kvantitativa metoder. Stockholms universitet Besöksadress: Telefon: Telefax: E-post:

2 2 (9) Undervisningen består av föreläsningar på Mondo, möjlighet att ställa frågor kring arbetsuppgifterna via mejlkontakt med lärare och i Forum på Mondo samt genom återkoppling på arbetsuppgifter. Under kursens gång görs olika arbetsuppgifter som syftar till att bearbeta innehållet i kurslitteraturen. Kursen examineras genom en fältstudie och kritisk granskning av en annan fältstudie samt en individuell skriftlig hemtentamen. Arbetsuppgifter Arbetsuppgifterna syftar till att bearbeta kurslitteraturen. Arbetsuppgifterna betygssätts inte men de är obligatoriska. Det innebär att alla arbetsuppgifter måste vara inlämnade för att betyg på kursen ska kunna ges. För varje arbetsuppgift ges en kortare skriftlig återkoppling från lärare som syftar till att stämma av hur väl innehållet för uppgiftens förståtts och om man behöver arbeta vidare med något. Arbetsuppgifterna lämnas i den Individuella inlämningsmappen på utsatta datum (se schema och sammanställning nedan). Forum Under kursens gång och i arbetet med uppgifterna kommer det finnas möjlighet att dela med sig av sina frågor och funderingar med andra studenter i verktyget Forum. Med jämna mellanrum besöker läraren Forum och besvarar frågor som publicerats här. Datum för dessa besök finns i schemat i slutet av studiehandledningen med namnet Frågor och svar. OBS! Det är bra och viktigt att frågor samlas i Forum och inte skickas direkt till läraren på mejlen. Eftersom vi inte träffas hela gruppen är detta vår möjlighet att dela frågor och funderingar. Alla är välkomna och uppmanas att både ställa och besvara frågor. Anslagstavlan På anslagstavlan publiceras löpande information. Ett e-post meddelande går ut när en notis har blivit upplag. Det är din studentmejl som används för att kontakt. Om du vill ha den kopplad till din privata mejl kan du ställa in det på Examination Examinationen består av tre uppgifter: - En fältstudiestudie (som granskas av critical friend och examinator). - En granskning av en annan fältstudie (skriftlig opposition som granskas av examinator).

3 3 (9) - En individuell hemskrivning. Fältstudie Fältstudien är en undersökning som ska utgå från en egen formulerad forskningsfråga. Undersökningen ska göras med hjälp av intervju som datainsamlingsmetod. Syftet är att tydliggöra vikten av koherens i en vetenskaplig undersökning (hur forskningsfråga, metod, utformning av intervjufrågor m.m. hänger samman). Uppgiften ihop med granskning (skriftlig opposition) av ett annat arbete är examinerande. Möjlighet till återkoppling på vald fråga och intervjufrågor finns genom att ställa frågor i Forum. Fältstudien skrivs i rapportform och lämnas både på i Forum under ämnet Fältstudie och i den individuella Inlämningsmappen. För den kritiska granskningen av en annan fältstudie kommer en läsordning att publiceras på Anslagstavlan som visar vilka som utsetts som critical friends. I Forum hämtas sedan det arbete som ska granskas och här publicerar man sedan den skriftliga återkopplingen/granskningen. Som ett avslutande steg svarar man på den återkoppling man fått på sitt eget arbete. Anvisningar för fältstudien och den skriftliga oppositionen finns i Filsamling på Mondo. Betyg På fältstudien och den kritiska granskningen av en annan students fältstudie ges betyget Godkänd alternativt Komplettering. För att bli godkänd på momentet måste man ha gjort både studien och den kritiska granskningen. På den individuella examinationen ges betyg A-F. Vid betyg Fx kan komplettering göras enligt givna instruktioner inom sju (7) dagar. Har du godkänts i prov, dvs fått minst betyget E, får du inte göra ett nytt prov för högre betyg. Det är endast möjligt att ompröva för godkänt resultat fyra gånger och inom tre terminer från första registrering av delkursen. Vid betyget Fx är antalet dagar för komplettering 7 dagar efter betygsdatum. Görs inte denna komplettering inom den angivna tidsramen, blir betyget F, vilket innebär omtentamen. Tentamen och omtentamen Examinationsuppgift 2 publiceras på Mondo under fliken Filsamling, Fredag 14/10. Inlämning sker under fliken Examination inlämning, Tentamen senast 28/10 kl. 23:55. Tid för omtentamen meddelas på Mondo.

4 4 (9) Betygskriterier I kursen används en sjugradig betygsskala. A är det högsta godkända betyget och E det lägsta. Underkända betyg är F och Fx. Betyget F innebär omtentamen och betyget Fx innebär komplettering. A Studenten skall på ett självständigt och tydligt sätt visa förståelse för pedagogik som vetenskaplig disciplin vilket inbegriper en förmåga att beskriva teoretiska och metodologiska aspekter av relevans för det vetenskapliga arbetet. Studenten skall självständigt tillämpa en datainsamlingsmetod och på ett tydligt sätt kunna relatera resultatet till metoden. Studenten skall på ett tydligt och självständigt sätt redovisa relationen mellan metodansats, vetenskaplig frågeställning samt vald datainsamlingsmetod och vilken kunskap som är möjlig att erhålla om det undersökta objektet/fenomenet. Studenten skall på ett tydligt och strukturerat sätt göra åtskillnad mellan det författaren skriver, tolkningen av detta och den egna åsikten. B Studenten skall till största delen visa förståelse för pedagogik som vetenskaplig disciplin, vilket inbegriper en förmåga att beskriva teoretiska och metodologiska aspekter av relevans för det vetenskapliga arbetet. Studenten skall självständigt tillämpa en datainsamlingsmetod och kunna relatera resultatet till metoden. Studenten skall i huvudsak redovisa relationen mellan metodansats, vetenskaplig frågeställning samt vald datainsamlingsmetod och vilken kunskap som är möjlig att erhålla om det undersökta objektet/fenomenet. Studenten skall på ett tydligt och strukturerat sätt göra åtskillnad mellan det författaren skriver och tolkningen av detta. C Studenten skall till viss del visa förståelse för pedagogik som vetenskaplig disciplin vilket inbegriper en förmåga att beskriva teoretiska och metodologiska aspekter av relevans för det vetenskapliga arbetet.

5 5 (9) Studenten skall tillämpa en datainsamlingsmetod och delvis kunna relatera resultatet till metoden. Studenten skall till viss del redovisa relationen mellan metodansats, vetenskaplig frågeställning samt vald datainsamlingsmetod och i viss mån förstå vilken kunskap som är möjlig att erhålla om det undersökta objektet/fenomenet. Studenten skall till övervägande del göra åtskillnad på det som författaren skriver och den egna tolkningen av detta. D Studenten skall ha viss förståelse för pedagogik som vetenskaplig disciplin vilket inbegriper en förmåga att delvis beskriva teoretiska och metodologiska aspekter av relevans för det vetenskapliga arbetet. Studenten skall till viss del tillämpa en datainsamlingsmetod och i viss mån kunna relatera resultatet till metoden. Studenten skall i någon mån redovisa relationen mellan metodansats, vetenskaplig frågeställning samt vald datainsamlingsmetod och i viss mån förstå vilken kunskap som är möjlig att erhålla om det undersökta objektet/fenomenet. Studenten skall till viss del göra åtskillnad på det som författaren skriver och den egna tolkningen av detta. E Studenten visar en viss förståelse för pedagogik som vetenskaplig disciplin. Studenten skall till viss del kunna tillämpa en datainsamlingsmetod. Studenten skall ha viss kunskap om relationen mellan en vetenskaplig frågeställning och datainsamlingsmetod samt delvis förstå vilken kunskap som är möjlig att erhålla om det undersökta objektet/fenomenet. Fx Betyget Fx ges om studenten, genom komplettering med ett utvecklat resonemang kan nå upp till betyget E.

6 6 (9) F Studenten kan inte redogöra för pedagogik som vetenskaplig disciplin, har fragmentarisk kunskap om sambandet mellan vetenskaplig frågeställning, metodansats, datainsamlingsmetod och resultat. Plagiat Det är givetvis tillåtet att citera andra källor, men såväl direkta citat som indirekta referat måste alltid vara försedda med korrekta och fullständiga referensuppgifter. Att kopiera eller skriva av ett kortare eller längre avsnitt och ange sig själv som författare till texten är förbjudet. Det betraktas som plagiat. Man får inte heller kopiera sina egna texter som man fått godkända i andra kurser, sk. självplagiat. Ett exempel på plagiat är att ordagrant eller nästan ordagrant skriva av en text (detta innefattar även delar av en text och enstaka meningar) och inte ange varifrån detta kommer. Plagiat kan även anses vara fallet om Du använder andras text så att Du får den att framstå som din egen. Andras text kan exempelvis utgöras av kurslitteratur och/eller texter Du funnit på nätet eller en studiekamrats hemtentamen. Plagiat betraktas som ett grundläggande brott, inte enbart mot en etablerad forskningsetisk kod, utan även mot ett allmänt förhållningssätt vad gäller egna och andras texter. Plagiat är otillåtet fusk och blir alltid föremål för ett disciplinärende, som kan leda till avstängning. Vid SU kontrolleras texterna mot en databas. Fusk Som student vid Stockholms universitet ansvarar du för din egen utbildning. Som en del i ditt ansvar ingår att känna till de regler som finns för studier, examination och för att vistas i lokaler och utnyttja resurser. Enligt de regler som gäller för universitetet får disciplinära åtgärder bland annat vidtas mot student som: med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid prov eller när en studieprestation annars ska bedömas, stör eller hindrar undervisning, prov eller annan verksamhet inom ramen för utbildningen. Disciplinärenden behandlas i Stockholms universitets disciplinnämnd. Påföljden kan bli varning eller avstängning för en tid av 1-6 månader. Information om Stockholms universitets regler för examination och disciplinärenden finns på Stockholms universitets webbsida Lärare är skyldig att anmäla grundad misstanke om fusk till rektor och disciplinnämnden!

7 7 (9) Tid och plats Onsdag 31/8 Mondo, Filsamling Aktivitet Kursstart Introduktionsföreläsning på Mondo V Mondo, Filsamling Tema: Kvalitativ metod Introduktion på Mondo Arbetsuppgift 1. Inlämning 9/9 Tema: Kvantitativ metod Föreläsning på Mondo (ligger i mappen Kvantitativ metod) Arbetsuppgift 2 (ligger i mappen Kvantitativ metod) Inlämning 23/9. 5/9, 7/9, 14/9, 16/9, 20/9, 22/9 Mondo, Forum V Mondo, Filsamling Frågor och svar Tema: Intervjuer och observationer Föreläsningar på Mondo. Uppstart arbete med fältstudie (examinationsuppgift 1+2,opposition) Forum 7/10 Fältstudie Inlämning till critical friend på Forum Arbete med skriftlig opposition.

8 8 (9) 14/10 Forum Inlämning av opposition 27/9, 29/9, 5/10, 6/10, 10/10, 12/10 Mondo, Forum v /10 kl 08:00, Mondo, Filsamling Frågor och svar Arbete med examination (tenta) Examinationsuppgift 3 publiceras 28/10 kl 23:55, Mondo, Examinationsuppgift, inlämning Examinationsuppgift 3 lämnas in Tider för inlämning av uppgifter: 9/9 Arbetsuppgift 1 (Kvalitativ metod) 23/9 Arbetsuppgift 2 (Kvantitativ metod) 7/10 Inlämning ministudie. 14/10 Inlämning skriftlig opposition. 28/10 Inlämning Examinationsuppgift (Hemtenta) OBS! Examinationsuppgiften tas inte emot via mejl. Mejlad uppgift räknas som ej inlämnad. Omtenta gäller. Var ska uppgifterna lämnas in på Mondo? Arbetsuppgift 1-2 i Inlämningsmappen Ministudien och skriftliga oppositionen i Forum och Inlämningsmappen Examinationsuppgift 3 i Examination inlämning, Tenta

9 9 (9) Kurslitteratur Alvesson, M. & Deetz, S. (2000). Kritisk samhällsvetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur. Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Andra upplagan. Malmö: Liber. Sidorna Ligger som PDF på Mondo. Kvale, S. & Brinkmann, S. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Tredje upplagan. Lund: Studentlitteratur AB. Kap 1, 5-9. Thomassen, M. (2007). Vetenskap, kunskap och praxis. Introduktion i vetenskapsfilosofi. Malmö: Gleerups. Yin. R. K. (2007). Fallstudier: design och genomförande. Malmö: Liber. Referenslitteartur Gorard, S. (2001) Quantitative Methods in Educational Research, The role of numbers made easy. Continuum International Publishing Group Ltd. ISBN: