Kvalitetsredovisning. för läsåret 2015/2016. Markusskolans Fritidshem
|
|
- Joakim Bergman
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning för läsåret 2015/2016 Markusskolans Fritidshem Foto från Fritidshemmens dag Datum: Rektor: Marie-Ann Eklund Biträdande rektor: Hanna Torbrand/ Åsa Filipsson Resultatenhetschef: Bengt Albertsson Avesta kommun, Bildningsförvaltningen Rev
2 Innehåll Fritidshem... 3 Fritidshemmet/organisation Normer och värden - resultatbild, analys och utveckling Målplan Kvalitetsenkäten Barns delaktighet och inflytande - resultatbild, analys och utveckling Målplan Utveckling och lärande - resultatbild, analys och utveckling Målplaner Samarbetsformer mellan förskola, skola och fritidshem vid stadieövergångar - resultat, analys och utveckling Samarbetsformer mellan skola och fritidshem som stödjer varje elevs mångsidiga utveckling och lärande - resultatbild, analys och utveckling Integration av nyanlända resultat, analys och utveckling Entreprenöriellt lärande - resultat, analys och utveckling Hem och skola - resultat, analys och utveckling Kompetensutveckling - resultat, analys och utveckling Systematiskt kvalitetsarbete, form och genomförande - resultat, analys och utveckling KF:s mål för området förskola-grundskola - resultatbild, analys och utveckling... 8 Miljö... 8 Trygghet... 8 Kultur... 8 Samarbete med vårdnadshavare Identifierade framgångsfaktorer - resultat, analys och utveckling Identifierade utvecklingsområden - resultatbild, analys och utveckling Insatser och resultat av föregående års identifierade utvecklingsområden och satsningar i Kvalitetsredovisningen Verksamhetsplan för Avesta centrala rektorsområde, Markusskolan... 9 Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 2
3 Fritidshem Fritidshemmet/organisation Enhet och förändringar av betydelse Befattning Antal/tjgr. Kommentarer Rektor 1,0 Läser rektorsprogrammet 0,2 Biträdande rektor 1,5 Ledarstöd 0,2 samt arbetslagsledare 0.3 Pedagoger 2,4 Barnskötare 3,4 Instegsarbetare 1,0 Barn 137 Antal avdelningar 3 Fritidsklubb Antal/tjgr. Kommentarer Barnskötare 0,75 Fördelat på två personer Barn Normer och värden - resultatbild, analys och utveckling x Det finns en plan mot kränkande behandling som innehåller kartläggningsområden 1.1 Målplan Arbetet med normer och värden genomsyrar verksamheten i alla led. Vi har valt att arbeta med fritidshemmens målplaner tillsammans med eleverna i stor utsträckning. Genus och demokrati genomsyrar hela verksamheten och är ständigt med, oavsett vilken målplan vi lyfter. Målplanen som vi har valt att kalla schyssta kompisar lyfter etik och livsfrågor. Vi har utgått från skolverkets allmänna råd för fritidshem som menar att Aktiviteter som stärker elevernas demokratiska och sociala fostran, utvecklar elevernas förmåga att hantera konflikte och skapa mellanmänskliga relationer. Det är viktigt att lära känna sig själv och sina kamrater. På Markusskolan är det viktigt att alla elever får en mångkulturell kompetens. Vi arbetar också för att de ska utvecklas till trygga och ansvarskännande människor samt få utveckla sina egna uppfattningar såväl som förståelse för andras När vi har presenterat en målplan för eleverna så har vi utgått från olika frågeställningar. Vid presentationen av schyssta kompisar lyfte vi hur de tycker att en bra kompis ska vara och också att vi alla behöver samma saker. Eleverna lyfte att vi, för att må bra, behöver kärlek, mat, leka, rena toaletter etc. Eleverna kom överens om att påminna varandra, på ett snällt sätt, när det blir fel. Eleverna lyfte på många olika sätt att de ville skapa ett klimat där det är accepterat att tycka olika. Ingen ska behöva känna sig ledsen när de är på fritidshemmet! Under den period då vi intensivt belyste målplanen schyssta kompisar diskuterade vi mycket om olika människors värden och vid konflikter pratade vi mer än vanligt om hur situationen hade sett ut om eleven valt ett annat tillvägagångssätt. Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 3
4 Under verksamhetsåret har vi introducerat en aktivitet som vi kallat Lekområden. Detta för att alla elever ska kunna ta del av det utbud vi har på fritidshemmen samt utnyttja våra lokaler till fullo. Vi pedagoger presenterar vilka aktiviteter vi har att erbjuda och hur många elever som får plats vid varje aktivitet. På lite olika sätt får sedan eleven välja, ibland lottdragning och ibland i turordning efter lista. Denna aktivitet främjar barnens acceptans för andra och öppnar ögonen för nya aktiviteter och vänner. I den mångkulturella kontexten vi har på Markusskolan ser vi att eleverna har stor förståelse för olikheter. Det hörs ofta att eleverna har insikt i att det finns underliggande faktorer som påverkar hur kompisen agerar. Att bråka för att man till exempel inte har språket är inte något konstigt, utan eleverna försöker i största mån vägleda och hjälpa varandra. En av grupperna har haft en lite mer krävande situation där det kommit fler nya elever till gruppen samt att vi haft många vikarier då pedagogerna varit sjuka i omgångar. Detta påverkar självklart gruppen och medför att det skapas mer konflikter och arbetet med normer och värden blir än mer viktigt. Vi har gjort en liten omorganisation kring fritidshemmen inför läsåret då vi öppnar ytterligare ett fritidshem så att grupperna ska bli lite mindre och vi väljer att ta emot nya elever en gång varannan vecka för att ha en chans att få mer lugn i gruppen. Då kan vi avsätta extra personal för att ta emot nya elever på fritids och ge dem en bra introduktion. Vi ser även att vi vill återinföra de chillastunder där vi lyft olika frågor när vi läst för eleverna. På så sätt kan eleverna få diskutera svåra frågor med varandra och ha bokens berättelse som utgångspunkt. 1.2 Kvalitetsenkäten Antalet svarande vårdnadshavare var lågt medan de flesta eleverna svarade. Vårdnadshavare liksom elever är överlag nöjda med fritidshemmen. Trots att de inte har tillgång till den gamla idrottshallen så stoppar det inte Fritids att se möjligheter istället för svårigheter att ge barnen fysiskt aktiva aktiviteter på eftermiddagarna. De tar med sig ett gäng varje vecka och går till Kopparhallen både i solsken och regn och låter barnen vara aktiva och delaktiga. De ser till att utnyttja det som kommunen tillhandahåller och erbjuder, allt från att gå till sportparken till gratis bio och jippon på stan. Eloge till allt engagemang som finns i denna verksamhet. Vårdnadshavare till elev på fritidshemen på Markusskolan. Elevernas svar Jag känner mig trygg på fritidshemmet. Stämmer helt och hållet 81% Stämmer ganska bra 19% Aktiviteterna på fritidshemmet är roliga och stimulerande. Stämmer helt och hållet 58% Stämmer ganska bra 42% Jag får stöd och hjälp om jag behöver det. Stämmer helt och hållet 81% Stämmer ganska bra 15% Stämmer ganska dåligt 4% Jag är nöjd med det inflytande jag har över verksamheten på fritidshemmet. Stämmer helt och hållet 81% Stämmer ganska dåligt 12% Stämmer inte alls 7% Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 4
5 Föräldrarnas svar (endast 12 svar) Jag upplever att mitt barn känner sig trygg på fritidshemmet. Stämmer helt och hållet 50% Stämmer ganska bra 50% Jag tycker att aktiviteterna på fritidshemmet verkar roliga och stimulerande för mitt barn. Stämmer helt och hållet 83,33% Stämmer ganska bra 16,67% Jag upplever att mitt barn får stöd och hjälp om hon/han behöver det. Stämmer helt och hållet 66,7% Stämmer ganska bra 33,3% Jag är nöjd med det inflytande jag har över verksamheten på fritidshemmet. Stämmer helt och hållet 58,3% Stämmer ganska bra 33,4% Stämmer ganska dåligt 8,3% 2. Barns delaktighet och inflytande - resultatbild, analys och utveckling 2.1 Målplan I alla målplaner ingår demokrati och delaktighet. Då vi går igenom målplanerna med eleverna så genomsyras hela målplansarbetet av inflytande och delaktighet. Varje eftermiddag startas med en samling då vi går igenom hur dagen ser ut med närvaro samt aktiviteter. Den största delen av tiden på fritidshemmet får eleven själv välja aktivitet inom skolans område. Vi har haft fritidsråd minst 2 ggr per termin och fritidshemmen Örnen och Elden har även gjort en utvärdering med eleverna kring hela läsåret. Under fritidsrådet får eleverna möjlighet att komma med idéer och åsikter ang. verksamheten. Vi har försökt att betona hur viktigt det är med fritidsråd och att vi får in åsikter och idéer för att vi ska kunna utforma verksamheten såsom eleverna själva vill ha det, de är ju experterna. Under både fritidsråd samt även under den dagliga samlingen får eleverna möjlighet att komma med idéer och åsikter kring alla delar av verksamheten. Så mycket som det är möjligt för eleverna välja aktiviteter efter egna intressen. Eleven får även möjlighet att prova på att göra själv. Att det ska vara okej att hälsa på på annan avdelning är något vi vill utveckla till läsåret Det för att eleven ska få flera val på både aktiviteter och kompisar. För några år sedan hade de äldre eleverna önskedag. Eleverna får önska och sedan tillsammans genomföra det för sina kompisar på avdelningen. Det var allt från bio och baka till badhuset. Det är något som barnen vill ska införas igen. En ständigt pågående pedagogisk diskussion skapar möjlighet att analysera varför vi ibland säger nej när eleverna kommer med idéer. Vi ser över att ge fler lättillgängliga möjligheter till pedagogiska diskussioner via både Ping-Pong samt andra digitala forum. 3. Utveckling och lärande - resultatbild, analys och utveckling 3.1 Målplaner Det finns lärande i allt som händer på fritidshemmet. I och med elevernas egna målplaner så blir lärandet belyst i de enskilda aktiviteterna. Eleverna får välja att i möjligaste mån göra saker själv efter egna intressen. Vi försöker att göra tydliga och meningsfulla aktiviteter med en röd tråd. Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 5
6 Eleverna får prova på att göra själva innan vi hjälper. På så sätt utmanas de i enlighet med tanken om den proximala utvecklingszonen. Vi gör många olika aktiviteter som kompletterar skolan i både tid och innehåll. 4. Samarbetsformer mellan förskola, skola och fritidshem vid stadieövergångar - resultat, analys och utveckling Eleverna som börjar i årskurs ett på höstterminen är inskolade även på fritidshemmen. Eleverna som börjar förskoleklass har samma lokaler för både fritidshemmet och förskoleklassen. Fritidshemmets personal presenterar sig vid första träffen med nya förskoleklasseleverna på vårterminen. Pga. sekretess mellan de olika omsorgsformerna får vi inte någon överlämning på varje enskild elev från förskolan. Vi tar emot elever från många förskolor vilket gör det svårt med samarbete mellan de enskilda enheterna. En utvecklingsmöjlighet för ett bra samarbete mellan förskola och fritidshem är gemensamma konferenser så de båda verksamheterna kan ta del av varandras verksamheter. 5. Samarbetsformer mellan skola och fritidshem som stödjer varje elevs mångsidiga utveckling och lärande - resultatbild, analys och utveckling. Vid skolstart har vi konferens där vi diskuterar elevernas styrkor och svagheter samt hur vi tillsammans kan stödja våra elever. Fritidshemmen ger information till vårdnadshavarna genom klassernas veckobrev som vi också får och kan ta del av. Vi har en gemensam portal (Ping-Pong) där vi kan ta del av varandras avvikande verksamheter så att vi till största möjliga mån kan planera så vi kompletterar varandra. Personal från fritidshemmen är med i trygghetsrådet, ledningsgruppen samt med på alla klassers orosgenomgångar. Det informella samarbetet, det vill säga de små samtalen kring elever och verksamhet, är den största enskilda samarbetskällan idag. Det är viktigt, men det formella samarbetet behöver bli tydligare. Fritidshemmets pedagoger önskar ett bredare utbyte med skolan när det gäller planeringar för att kunna komplettera skolan mer i innehåll. Vi vet att det är svårt att hitta tid för gemensamma fysiska träffar, men ska arbeta för att skapa gemensamma ytor, t ex på Ping-pong, där vi kan lägga ut information och även ha diskussionsforum. En pedagog från fritids deltar alltid på morgonmötet och en deltar i skolans eftermiddagskonferens på tisdagar. Under läsåret kommer fritidshemmens pedagoger erbjuda rastaktiviteter under skolans lunchraster. På så sätt får de en bredare syn på eleven under större del av dagen. 6. Integration av nyanlända resultat, analys och utveckling Fritidshemmen på Markusskolan tar emot många som inte har utvecklat det svenska språket så mycket. Vi upplever det ibland som att det blir en del konflikter pga. missförstånd som beror på det svaga språket. Eleverna exkluderas inte pga. språket utan är med på alla aktiviteter vi gör. Både elever och pedagoger är bra på att bemöta andra som inte pratar svenska och visar med både kropp och teknik vad som man vill få fram. Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 6
7 På Markusskolan har vi flerspråkig personal som är en stor tillgång och hjälper oss att tolka i de fall vi behöver. Vi försöker dock i största möjliga mån att själva prata med elever och vårdnadshavare. 7. Entreprenöriellt lärande - resultat, analys och utveckling Det mesta i fritidshemmens verksamhet är entreprenöriellt lärande. Vi försöker ta tillvara på elevens idéer och intressen men kan också i de flesta fall ge bra och tydliga förklaringar varför något inte är genomförbart. De äldre eleverna på fritidshemmen örnen och elden har själva (dock med visst stöd) genomfört aktiviteter för de andra barnen. Vid påsk bakades det chokladbollar och fixades bio. Eleverna har även under fritidshemmens dag planerat och utformat några aktiviteter. Vi ser barnens kreativitet och entusiasm när de får genomföra och prova på sina egna idéer och vill bli mer öppna för de idéer eleverna kommer med. Ju mer öppna vi blir för idéer och förslag desto mer lägger vi grunden för ett entreprenöriellt lärande. Vi möter eleverna i dialog kring allt som händer och sker vilket skapar nyfikenhet och nya idéer. Att bli lyssnad på och få gehör för sina idéer är en viktig del i fritidshemmets verksamhet. Utvecklingsområde inför läsåret var att göra tekniken mer lättillgänglig, det har vi inte riktigt lyckats med utan fortsätter med samma mål även under läsåret Hem och skola - resultat, analys och utveckling Drop in fika för oss föräldrar som anordnas varje månad är väldigt härligt och uppskattat. (vårdnadshavare till elev på fritidshemmet i enkäten) Vi kan se i enkäten att vårdnadshavarna är nöjda med vårt arbete. Vårdnadshavarna uttrycker att de är tacksamma för att de kan prata med alla pedagoger, oavsett vilken avdelning de arbetar på då vi ser alla elever som gemensamma. Vi har ständig kontakt med hemmet även om vi har flera elever vars vårdnadshavare är relativt osynliga. Eleverna går själva hem och kommer själva hit. Vi ger alltid löpande information på de olika klassernas veckobrev. Tekniken gör att vi får fler sätt att förmedla oss på så som sms och mail. Den viktigaste kontakten är dock den personliga kontakten med vårdnadshavarna vid hämtning. Alltid något ord om dagen och små påminnelser. Det är dock lättare när det är förskoleklasselever, som alltid blir hämtade, gentemot årskurs 3, som oftast går hem själva. Några gånger per termin har vi Drop-infika. Eleverna bakar och bjuder in sina familjer till lite fika. Rosens fritids (förskoleklassen) har haft representanter från de flesta av sina elever medan Örnen och Elden (årskurs 1-3) har haft lite färre. Örnen och Elden har således försökt hitta olika vägar till att bjuda in vårdnadshavarna. Eleverna har t.ex. fått göra fina inbjudningskort, vi har haft julpyssel samtidigt etc. Detta är en viktig stund för alla parter så det är något vi kommer fortsätta med under läsåret Personalen administrerar en sida på Facebook. Där läggs löpande information ut både om vad som komma skall samt vad som har skett. Detta gör att vårdnadshavarna kan följa det vardagliga på fritidshemmen. vi försöker i största möjliga mån att förklara syftet med aktiviteter när vi skriver på Facebook. Detta för att synliggöra lärandet även där. Vi försöker att ha ett lika bra samarbete som nu och även att utöka det så mycket som möjligt. Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 7
8 9. Kompetensutveckling - resultat, analys och utveckling Åsa deltog i konferens Skolporten fritidshemmet. (9-10/9) Alla pedagoger har läst en del av de allmänna råden och vi har sedan diskuterat detta i tvärgrupper på en kvällskonferens. Vi ser att vi behöver ha fler pedagogiska diskussioner kring litteratur och styrdokument i höst. 10. Systematiskt kvalitetsarbete, form och genomförande - resultat, analys och utveckling x Det finns en Verksamhetsplan med kopplingar till Kvalitetsredovisningen Alla i personalen har varje år ett medarbetarsamtal i september/oktober, som följs upp med ett /löne/samtal i februari/mars. Vartannat år genomförs en kommunövergripande enkät där personalen får svara på många frågor som rör den fysiska och den psykosociala arbetsmiljön, frågor som rör hälsa, stress, motivation mm. Utifrån denna görs en handlingsplan för respektive arbetsplats. Personalen har också möjlighet att lyfta frågor om sin arbetssituation i samband med skyddsronden och vid utvärderingen av läsåret i juni. Eleverna har möjlighet att påverka verksamheten genom planering och utvärdering av målplanerna. Detta arbete dokumenteras och utgör grund för samma område nästa läsår. Eleverna deltar också i arbetet inför skyddsronden och kan genom elevrådet/fritidsrådet föra fram synpunkter kring sin arbetsmiljö. Även fritids gör DO:s husmodell som ligger till grund för uppdateringen av Likabehandlingsplanen. Pedagogerna utvärderar hela verksamheten i slutet av varje läsår. Målplanerna planeras och utvärderas regelbundet av en mindre grupp pedagoger som har det pedagogiska ansvaret för respektive avdelning. Under nästa läsår kommer vi att lägga tid på att arbeta mer med kvalitétsarbetet runt målplanerna och att implementera de nya delarna om fritidshemmet i läroplanen. 11. KF:s mål för området förskola-grundskola - resultatbild, analys och utveckling Miljö Återbruk av material Panta burkar Ritböcker istället för papper Skogen och där diskuteras hur vi beter oss i skogen. (mer allemansrätt osv) Trygghet Vårdnadshavarna uttrycker att de är nöjda. Eleverna uttrycker i enkät att de känner sig trygga Konflikthantering ständigt. Nolltolerans mot kränkningar och våld. (kränkningar rapporteras och trygghetsrådet kopplas in) Listor och liknande så vi har koll på var barnen är. Kultur Avesta Art Klä granen (utställd gran i verket) Bagdad Bio. Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 8
9 Samarbete med vårdnadshavare Vissa vårdnadshavare ser vi aldrig. Vissa har vi tät kontakt med. 12. Identifierade framgångsfaktorer - resultat, analys och utveckling Personalen tycker om arbetet. Aktiviteter. Självständiga barn. 13. Identifierade utvecklingsområden - resultatbild, analys och utveckling Ge barnen möjlighet att ta ansvar. Utveckla mer kring lekområdena med tydligt syfte och planeringstid till de enskilda aktiviteterna. Planeringstiden- mer tydligt vad som ska planeras när. (mer tydlig planeringsstruktur) Pedagogiska diskussioner. Tydlig arbetsfördelning bland personalen. Administrativt/pedagogiskt. Samverkan skola/fritidshem. 14. Insatser och resultat av föregående års identifierade utvecklingsområden och satsningar i Kvalitetsredovisningen Samarbetet mellan alla avdelningar har gått framåt. Vi har gjort aktiva val där vi delat upp oss samt där alla deltagit. Planeringstid- Rosen har inte haft alla pedagoger med. Alla frågor som Rosen har ställt via mail har inte svarats på. Utnyttja lokalerna- Rosen har verkligen utnyttjat lokalerna. Svårt när man delar klassrum med andra verksamheter. Lekområden har gjort att i utnyttjat lokaler mer. Aktivitetskorten- Lekområdena kom till i och med detta utvecklingsmål. Vi ser dock att vi behöver ett ännu tydligare syfte och struktur på det och väljer att vidareutveckla det. 15. Verksamhetsplan för Avesta centrala rektorsområde, Markusskolan Markusskolans verksamhetsplan utgörs av de identifierade utvecklingsområdena i kvalitetsredovisningarna för skola och fritidshem. Under nästa läsår följs utvecklingsområdena upp, diskuteras och hanteras i det dagliga arbetet. Ett stort utvecklingsområde för oss under nästa läsår är att påbörja arbetet med att ta emot lärarstudenter inom ramen för vårt uppdrag som partnerskola. Enligt Högskolan Dalarna kan antalet studenter inom varje praktikperiod vara mellan 5-15 st. Ett annat är att vi ska utveckla vår helhetsidé. Vi vill att den ska genomsyra alla verksamheter, så att vi får ett helhetsperspektiv, med barnets bästa i fokus, som sträcker sig över hela den tid som eleverna finns i vår verksamhet i förskoleklass, skola och fritidshem, med samsyn och samverkan mellan verksamheterna. Avesta kommun, Bildningsförvaltningen 9
Kvalitetsredovisning. för läsåret 2015/2016. Fritidshem
2016-04-11 Kvalitetsredovisning för läsåret 2015/2016 Fritidshem Datum: 2016-06-29 Rektor: Johan Lindström Biträdande rektor: Resultatenhetschef: Bengt Albertsson Avesta kommun, Bildningsförvaltningen
Läs merBildningsförvaltning. Kvalitetsredovisning. Fritidshem, läsåret 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA
Bildningsförvaltning Kvalitetsredovisning Fritidshem, läsåret 14/15 RESULTATENHET FÖRSKOLA-GRUNDSKOLA Normer och värden Likabehandlingsplaner finns på alla fritidshem i samverkan med skolan, men med tydliga
Läs merKvalitetsredovisning
2012-05-06 Kvalitetsredovisning för läsåret 2011/2012 Skolbarnomsorg FRITIDSHEMMEN INOM AVESTA CENTRALA RO MARKUSSKOLAN OCH BERGSNÄSSKOLAN ROSEN ELDEN ÖRNEN BLIXTEN RAKETEN Avesta, 2012-06-18 Rektor: Marie-Ann
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Fritidshem
2014-04-08 Kvalitetsredovisning för läsåret 2013/2014 Fritidshem Datum: 2014-09-02 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av kommunens/enhetens/verksamhetens
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merLokal arbetsplan - Fritidshem 13/14
Lokal arbetsplan - Fritidshem 13/14 Vår vision Vår vision är att Kastellskolans fritidshem ska komplettera skolan och hemmet på ett bra sätt. Våra elever ska, under sin tid inom fritidshemmet, erbjudas
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merPedagogisk vision och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem
Barn- och utbildningsnämnden 2015-08-24 1 (9) Barn- och utbildningsförvaltningen Förvaltningskontoret Anna Landehag, 016-710 10 62 och utvecklingsstrategi för Eskilstuna kommuns fritidshem Eskilstuna kommun
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal HT 2015 Arbetsplan för Östra förskolan Inledning: Östra förskolans arbetsplan bygger på de olika styrdokumenten som läroplanen, bildningsnämndens mål samt vårt
Läs merArbetsplan. VillUt. för. i Villans rektorsområde
Arbetsplan för VillUt i Villans rektorsområde 2010-08-30 Lärmiljöer Alla pedagoger har insikt i lärmiljöns betydelse för barns lek, utveckling och lärande. Med lärmiljö menar vi: Pedagogernas förhållningssätt,
Läs merArbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merVerksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011
Verksamhetsplan för Rots skolas fritidshem i Älvdalens kommun 2010-2011 Vision Fritids är roligt, meningsfullt och lustfyllt för alla. Vad skollagen och läroplanen säger Fritidshemmets uppdrag är enligt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2014 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/13 Inledning
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/ Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet läsåret 2010/11 1. Redovisning för läsåret 2010/11 2. Hustomtens förskola, förskolechef: Ingrid Mathiasson 3. Hustomtens förskola är en verksamhet som drivs
Läs mer1. Inledning Förutsättningar... 3
Verksamhetsrapport för Forssaängskolans fritidshem läsåret 2015-2016 Innehållsförteckning 1. Inledning... 3 2. Förutsättningar... 3 2.1. Styrning och ledning... 3 2.2. Organisation... 3 2.3. Personal...
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2014/2015 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merArbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015
150225 Arbetsplan för Långareds fritidshem Läsåret 2014/2015, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merKvalitetsredovisning
Avesta Kommun Kvalitetsredovisning för läsåret 2009/2010 för Skolbarnsomsorgen Avesta Kommun Datum:2010-05-25 Johanna Johansson Controller Innehållsförteckning Sid nr 1. Sammanfattning 3 1.1 Presentation
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg
LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2010/11 1 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merArbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016
150417 Arbetsplan för Sollebrunns fritidshem Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merKvalitetsrapport Förskola
Kvalitetsrapport Förskola Läsåret 2015/2016 Förskolans namn.. Förskolechef. 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation: ledning, pedagoger, arbetslag
Läs merArbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen
Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen 2017-2018 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15 Förskolan Berguven 1 2 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merKvalitetsuppföljning läsår Benjamins förskoleenhet
Kvalitetsuppföljning läsår 2015-2016 Benjamins förskoleenhet Köpings kommun Rapporten skriven av: Leila Tahvanainen Rapporten finns även att läsa och ladda ner på www.koping.se. Förskolechefen har ordet
Läs mer2015-05-29. Verksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Ängens förskola 2015-2016. Ängens förskola!
2015-05-29 Verksamhetsplan- Systematiskt kvalitetsarbete- Ängens förskola 2015-2016 Ängens förskola! Förutsättningar Förskolan Ängen: Består av två avdelningar Smörblomman med barn i åldrarna ett till
Läs merSammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM
Arbetsmaterial för Sandviksskolan och Storsjöskolan 2015-08-11 Sammanfattning av styrdokument, Skolinspektionens bedömningsunderlag och Allmänna Råd för FRITIDSHEM Innehållsförteckning Fritidshem - Skolverket
Läs merArbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen
Arbetsplan För förskolorna Hattstugan, Oskarstorget och Rynningeåsen 2016-2017 Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merFörskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/
Förskolan/Fritids Myrstacken Kvalitet och måluppfyllelse läsåret 2011/ Innehåll: Inledning Beskrivning av verksamheten och utfall av insatser Slutord. Dokumenttyp Redovisning Dokumentägare Förkolans namn
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merVerksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016
Verksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016 Vision/Verksamhetsidé De senaste årens enkätsvar från elever och vårdnadshavare visar att Bränningeskolan är skola där man känner sig trygg. Trots
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav
Läs merArbetsplan. för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019
Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2018/2019 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Rälsen Förskola Norrviken 2012 Enhet Mia Elverö Systematiskt kvalitetsarbete i fristående enhet Förskolechefens/rektorns namn Ansvarig uppgiftslämnare Mia Elverö 1/12 Inledning
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merKvalitetsredovisning 2010
Kvalitetsredovisning 2010 FRITIDSHEM Ladubacksskolan Barn- och utbildningsförvaltningen Tina Persson 2011-06-08 Innehåll 1 Underlag och rutiner för kvalitetsredovisningen 5 2 Åtgärder enligt föregående
Läs merKvalitetsarbete för Fritidshemmet Piraten period 1 (juli-sept), läsåret 2013/2014
Kvalitetsarbete för Fritidshemmet Piraten period 1 (juli-sept), läsåret 2013/2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete för fritidshem läsåret 2012/2013. Rektor
Systematiskt kvalitetsarbete för fritidshem läsåret 2012/2013 Rektor Innehåll 1 Redovisning av särskilda insatser och åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning och effekter av dessa som genomförts
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merKvalitetsarbete i fritidshem
Kvalitetsarbete i fritidshem Gäller för verksamhetsåret: 2015-2016 Enhet: Grevåkerskolans fritidshem Fritidshem Grevåkerskolans fritids- Baronen och Greven Ort Hammerdal Ansvarig rektor Birgitta K Lindberg
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2014/2015. Fritidshemmen på Klockarskolan och Skogsbo skola
2014-04-08 Kvalitetsredovisning för läsåret 2014/2015 Fritidshemmen på Klockarskolan och Skogsbo skola Datum: 150702 Rektor: Henrik Lindström Utvecklingsledare: Sara Eriksson Resultatenhetschef: Bengt
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET RÖDA BERGA LÄSÅRET 15/16
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE FÖR FRITIDSHEMMET RÖDA BERGA LÄSÅRET 15/16 ANALYS AV FÖREGÅENDE ÅRS RESULTAT OCH ÅTGÄRDER All personal på fritidshemmet är väl förtrogna med fritidshemmets uppdrag. Vi diskuterar
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merVerksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken
Verksamhetsplan 2013/2014 Förskolan Källbacken Verksamhet Förskolan Källbacken är Leksands allra senast byggda förskola, vi flyttade in verksamheten från förskolan Mosippan i februari 2013 Förskolan ligger
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
2013-06-17 Arbetsplan för Östra förskolan Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merLOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo
LOKALL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg Dala-Järna Vansbro Äppelbo 2011-2012 Innehåll 1. Presentation 2. Organisation 3. Normer och värden 4. Utveckling och lärande 4.1 Leken 4.2 Språket 4.3 Natur och miljö
Läs merLokal arbetsplan. för. Nallens Förskola
Lokal arbetsplan för Nallens Förskola En lokal arbetsplan beskriver vilken vision och vilka mål förskolan har inom varje målområde i läroplanen. Planen beskriver också hur förskolan tänker sig arbeta för
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014/2015 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer Förskolan
Läs merför Hemsjö fritidshem Läsåret 2013/2014
Arbetsplan för Hemsjö fritidshem Läsåret 2013/2014 130403 Alingsås kommun, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Postadress: 441 81 Alingsås Besöksadress: Kungsgatan 9 Telefon: 0322-61 60
Läs merVerksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen
Verksamhetsplan 2014/2015 Förskolan Rosen Presentation av verksamheten Förskolan Rosen ligger ganska centralt i närheten av Åkerö skola mot byn Övermo, En förskola med barn i åldrarna 1-5 år. Två flyglar
Läs merKvalitetsredovisning. Mariaskolans fritidshem
Kvalitetsredovisning Mariaskolans fritidshem Läsåret 2017/2018 1. Inledning Under läsåret har Mariaskolan haft två fritidshem, Knuten och Älgen. På Knuten har förskoleklasserna och en årskurs 1 gått. Älgen
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merInnehållsförteckning. 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande.
Innehållsförteckning 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande. 3.4 Förskola och hem. 3.5 Samverkan med förskoleklassen,
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merArbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015
november Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man
Läs merFritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten
Färjestadsskolan Fritidshemmens arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt fritidshemmet ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens strategiska plan,
Läs merSida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic
Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic anvar.jusufbegovic@edu.hallsberg.se RAPPORT 1(14) Utvecklingsplan Område Vretstorp Tallbacken och Sagobacken 2018 2019 2(14) Prioriterade mål Under årets arbete
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merFrilufts Förskolor Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling. Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår:
Frilufts Förskolor Gläntans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merVerksamhetsplan. Borgens fo rskola. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Borgens fo rskola Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig: Reviderad:
Läs merArbetsplan för förskolan Slottet. Läsåret
Arbetsplan för förskolan Slottet Läsåret 2018-2019 Förskolans arbete utgår från följande lagar och styrdokument: Skollagen(2010:800) Läroplanen för förskola Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2014
Systematiskt kvalitetsarbete 2014 Sammanställning per Förskoleenhet Enhet: Kungsängens förskolor Utbildningskontoret 2014-06-19 Sida 1 av 9 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete 2014... 1 Innehåll... 2
Läs merArbetsplanen är reviderad i oktober 2009
er Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009 Vår värdegrund på Kirsebergstornets förskola Vi pedagoger som arbetar på Kirsebergstornets förskola vill att barnen ska mötas i en öppen, varm och demokratisk
Läs merÅrsberättelse 2013/2014
Årsberättelse 2013/2014 Bomhus förskoleområde Förskolechef Ewa Åberg Biträdande förskolechefer Ingrid Ahlén Nina Larsson Eva Lindgren 1 Bomhus förskoleområde 2013/2014 Inom Bomhus förskoleområde finns
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2013/14
LOKAL ARBETSPLAN 2013/14 FÖRSKOLA: Sjöhagens förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merArbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018
ÖREBRO KOMMUN Arbetsplan för Tegnérskolans fritidshem 2017/2018 Tegnérskolan Förvaltningen förskola och skola orebro.se 1 Box 31550, 701 35 Örebro Ullavigatan 27 tegnerskolan@orebro.se Servicecenter 019-21
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Avdelning Svanen
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Avdelning Svanen Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2013-2014 Förskola/avdelning Gunghästens förskola Ort Skellefteå Ansvarig förskolechef Elisabeth Westerlund Kontaktinformation Kundtjänst 0910
Läs merVerksamhetsplan Ramshyttans fritids HT 2013/ VT 2014
Verksamhetsplan Ramshyttans fritids HT 2013/ VT 2014 Verksamhetsplan för fritids Ramshyttans skola Skolans namn: Ramshyttans fritids Ansvarig rektor: Anna Lemnell Var är vi? 9. Sammanställ och dokumentera
Läs merSamhälle, samverkan & övergång
Samhälle, samverkan & övergång En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2014(VT+HT) Förskolan Åskullen Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplanens riktlinjer
Läs merVästerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan
Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan 2010-2011 Verksamhetsbeskrivning Fritidshemmets verksamhet bygger på den läroplan som finns för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Slottet läsåret 2010 2011 1 Inledning Förskolan Slottet har med sina fyra avdelningar ännu mer än tidigare blivit ett hus istället för fyra olika avdelningar. Vi jobbar målmedvetet
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Edsbro förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till vårdnadshavare - Självvärdering, riktad till pedagoger Fyll i diagrammet Övergripande Stimulerande lärande 100
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass. Läsåret 2012/2013. Pegasus förskoleklass Bruksskolan. Ansvarig rektor: Mikael Johansson
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2012/2013 Pegasus förskoleklass Bruksskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merLokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola
Lokal arbetsplan 2013/2014 Rensbackens förskola Rensbackens förskola arbetar för att erbjuda en god omsorg och trygghet. Vi tar tillvara både inne- och utemiljön på ett medvetet sätt. Miljön är formad
Läs mer