Det systematiska kvalitetsarbetet

Transkript

1 Det systematiska kvalitetsarbetet Kungsängens förskolor Rev:

2 -Utvecklingssamtal med föräldrar Kungsängens förskolor Verksamhetens pedagogiska år -Uppföljning av Läroplanens mål -Projektuppföljning December -Fastställande av terminsmål -Uppföljning, planering för barn i behov av särskilt stöd Januari -Möten med föräldrar -Utvärdera och fastställa ny Likabehandlingsplan November Februari -Projektstart -Möten med föräldrar Oktober September -Pedagogisk dokumentation. -Processanalyser där barns förändrade förmågor och kunnande kontinuerligt följs upp. -Kontinuerlig uppföljning av projekt -Kompetensutveckling för personal. Mars April -Utvecklingssamtal med föräldrar Augusti Maj -Fastställa terminsmål -Föräldraaktiv inskolning -Planering för barn i behov av särskilt stöd Juli Semestermånad Juni -Utvärdering av verksamhetsåret -Projektuppföljning. -Förskolans dag -Avslutningssamtal

3 Kungsängens förskolor Verksamhetens organisationsår -Budgetårets slut -Planering nytt budgetår - Föräldrasamråd -Studie-och planeringsdagar December Januari - Lönesamtal November Februari -Påbörja medarbetarsamtal -Uppföljning övergång till förskoleklass -Skyddsrond -Föräldrasamråd Oktober September Augusti Arbetsgrupper Ledningsgrupp Arbetslagsledargrupper Arbetsplatsmöten IKT grupp Nätverksgrupper Samverkansgrupp Avdelningsmöten Grön Flaggråd VFU-grupp Kostråd Maj Mars April -Brandutbildning -Planering av övergång till förskoleklass -Föräldraenkät -Sommarplanering -Verksamhetsstart för nya barngrupper Juli Juni -Studie-och planeringsdagar -Föräldrasamråd -Jourförskola

4 Kungsängens förskolor Förbättringscirkel det systematiska kvalitetsarbetets olika steg Genomföra Planera samt bearbeta mål och uppdrag Följa upp resultat och måluppfyllelse Analysera och bedöma utvecklingsbehov I de olika stegen processas läroplanens mål och riktlinjer mot/med förskolans verksamhet. Allt detta sker i de insatser som specificeras i verksamhetens pedagogiska år

5 Förtydliganden Systematiskt kvalitetsarbete: Rutiner och former för olika utvecklingsinsatser; vilka förväntas leda till att alla barn i våra förskolor får medverka i en verksamhet som är utvecklande och lärande, enlig det som förskolans läroplan föreskriver. Årshjulen är stöd förledning och medarbetare. Förbättringscirkelns olika steg tillämpas i allt uppföljnings- och utvärderingsarbete. Pedagogisk dokumentation: Förhållnings-och arbetssätt som genomförs fortlöpande i varje arbetslag. Barns tankar och idéer involveras, för att säkerställa deras inflytande i förskolans arbete och processer. Syftet är att följa barnens utveckling ochlärande, samt att utveckla verksamheten i enlighet med målen i Lpfö98/10. Processanalys: Varje arbetslag arbetar utifrån förbättringscirkeln. I detta fall är den omarbetad och utformad till en blankett processanalys, detta för att passa till verksamhetens arbetsprocesser. Barns delaktighet och inflytande är en av komponenterna i analysen. Projektanalys: I arbetet med projekt ingår att göra processanalyser, detta görs i arbetslag och nätverksgrupper. Kompetensutveckling för personal: Olika insatser på individ-och/eller gruppnivå. Baseras på behov, för att driva förskolans utvecklingsarbete i rätt pedagogisk riktning. Sker på studiedagar, fortbildningsdagar och olika möten. Både intern och externt. Uppföljning samt utvärdering av verksamhetsåret: Görs mot Lpfö98/10, samt huvudmannens prioriterade områden. Underlag för det kan vara bl.a. BRUK, samt eget framtaget underlag som baseras på förbättringscirkelns olika steg. Varje arbetslag dokumenterar från sin grupp. Resultatet av gruppernas uppföljningar samt utvärderingar sammanställs sedan i enhetens kvalitetsredovisning. Resultatet används också för att identifiera förskolans utvecklingsområden och förbättringsåtgärder. Arbetsgrupper: Ledningsgrupp ledning och utvalda representanter. Uppföljning, analys och utveckling av enhetens verksamhet på ett övergripande plan. Möten en gång per månad. Arbetslagsledargrupper ledning och arbetslagsledare. Uppföljning, analys och utveckling av förskolans arbete. Möten en gång per månad. Arbetsplatsmöten samtliga medarbetare. Information, kompetensutveckling och verksamhetsdiskussioner. Möten en gång per månad. IKT grupp ledning och en representant per förskola. Utveckla förskolans arbete inom IKT. Möten 2-3 ggr per termin Nätverksgrupper medarbetare är indelade i smågrupper. Diskutera, analysera och utveckla förskolans pedagogiska arbetet, samt i kompetenshöjande syfte. Tid för detta är avsatt varje vecka. Samverkansgrupp ledning och fackliga ombud. Facklig samverkan kring organisationens frågor. Möten 2-3 ggr per termin. Avdelningsmöten 16 arbetsgrupper. Processanalyser diskuteras och följs upp, för att leda till utveckling av arbetet. Här beaktas föräldrars synpunkter samt barns tankar och idéer. Möten 2-3 ggr per månad. Grön Flagg råd Utvalda representanter från verksamheten. Planera och driva ett arbete mot en hållbar utveckling. Möten cirka 3 ggr termin VFU-grupp - Handledare och VFU-ledning. Planera och organisera för handledning av studenter. Cirka en gång per termin. Kostråd Ett kostråd per förskola. Samverka kring kostfrågor o.d. Möten en gång per termin. Föräldrasamråd Ett samråd per förskola. En till två föräldrarepresentanter från varje avdelning, samt ledning och personalrepresentant. Frågor av övergripande karaktär för förskolans arbete och utveckling. Möten cirka 3 ggr per år. Förskolechefens ansvar: Att skapa förutsättningar och underlag till det systematiska kvalitetsarbetet. Initiera, och ge uppdrag till de olika arbetsgrupperna att genomföra det systematiska kvalitetsarbetet, samt att följa upp resultatet. Tillsammans med personalen, besluta om insatser och åtgärder för vidareutveckling av förskolans verksamhet.