Olweusarbetet i Sollentuna Musikklasser 15/16

Transkript

1 Olweusarbetet i Sollentuna Musikklasser 15/16

2 Olweusprogrammets huvudmål Olweusprogrammet är först och främst ett förebyggande program. Samtidigt är programmet ett övergripande program som även fokuserar på hur man ska arbeta när det har uppstått mobbning på skolan. Huvudmålen för programmet är att: Reducera existerande mobbningsproblem både i och utanför skolmiljön Förbättra kamratrelationerna i skolan Förebygga nya mobbningsproblem Öka medvetenheten och kunskapen om mobbning Skapa engagemang hos personal och föräldrar Utveckla regler mot mobbning Stödja och effektivt skydda de mobbade Grunderna i Olweusprogrammet De vuxna måste stoppa mobbningen Starkt fokus på klassledning Bygga upp den positiva relationen mellan barn och vuxna Klara gränser mot oacceptabelt beteende Kompetensbyggande hos personalen

3 Vad är mobbning? - Definition När det uppstår en eventuell mobbningssituation på skolan är det viktigt att kartlägga ifall det är mobbning eller en konflikt som har uppstått. Skolan använder sig då av Dan Olweus definition av mobbning. 1. Negativa/agressiva handlingar - det kan tex. vara att man blir slagen, sparkad på, att man inte får vara med, att man blir fråntagen saker, att någon kallar en för öknamn eller sprider rykten som inte är sanna. 2. Upprepade över tid - om någon är elak vid ett tillfälle räknas det inte som mobbning. Det är då en konflikt eller ett övergrepp. För att något ska definieras som mobbning ska det elaka upprepas flera gånger. 3. Obalans i styrkeförhållandet - det innebär att den som blir utsatt har svårt att försvara sig. Det kan handla om att personen är svagare fysiskt, att det är flera personer som är elaka eller att den som mobbar är en person med högre status tex. genom att vara populär eller äldre.

4 Hur jobbar vi förbyggande mot mobbning på SMK? På skolnivå: Klara gemensamma regler och fasta gränser mot oacceptabelt beteende Åtgärdstrappa vid avsteg från skolans policy för trygghet och studiero Schemalagda värdegrundsdiskussioner Väl fungerande rastvaktssystem Fadderverksamhet i år 4-9 Temadagar Trivsam inne- och utemiljö Elevråd Information till och ett nära samarbete med föräldrarna Skolans regler diskuteras kontinuerligt med elever/föräldrar Varje hösttermin gå igenom revidera skolans likabehandlingsplan Utvärdering genom enkäter och samtal om elevernas arbetsmiljö På klassnivå: Klassregler baserade på elevernas förslag Klassråd Regelbundna pratstunder Träna konfliktlösning Vid höstterminens start gå igenom skolans ordningsregler Stärka vi-känslan i gruppen och med föräldrarna (gemensamma aktiviteter tex konserter, friluftsdagar, mentorsdagar, a-lagsdagar) På individnivå: Utvecklingssamtal Faddersystem Enkäter med uppföljning Enskilda samtal (IUP-samtal och korta Olweussamtal)

5 Klassregler 1. Vi ska inte mobba andra. 2. Vi ska försöka hjälpa elever som blir mobbade 3. Vi ska vara tillsammans också med elever som lätt blir ensamma. 4. Om vi vet att någon blir mobbad, ska vi tala om det för mentorn (eller någon annan lärare/ vuxen) eller de där hemma.

6

7 Hur gör vi på SMK om någon blir mobbad? Detta är en kortfattad beskrivning av arbetsgång/åtgärdstrappa vid upptäckt kränkning eller mobbning. Du kan läsa mycket mer utförligt om detta i vår Likabehandlinsplan som finns på skolans hemsida. 1. Läraren gör en kartläggning av vad som hänt - Vilken form av kränkning är det? Vilka är det som kränker? 2. Enskilda samtal med samtliga inblandade - två vuxna arbetar tillsammans - Anteckningar förs. Informera berörda föräldrar och lärare om samtalet. 3. Enskilda uppföljningssamtal genomförs efter en kort tid med den utsatta och mobbarna. Hur fungerar det nu? Anteckningar förs. Informera berörda föräldrar och lärare om samtalet. 4. Slutar kränkningen här sker inga fler åtgärder. 5. Om problemet kvarstår lämnas ärendet över till elevvårdsteamet. Föräldrarna till den/de som utfört kränkningen kallas till skolan för samtal/evk då rektor och kurator deltar. 6. Under de följande veckorna har man kontakt med den utsatte och dennes föräldrar och tar reda på hur det går. 7. Har kränkningen slutat sker inga fler åtgärder. Föräldrarna får återkoppling. 8. Vid fortsatt kränkning görs polisanmälan av skolan. Vid grövre/allvarligare fall av mobbning som kan likställas med misshandel görs polisanmälan redan vid punkt ett.

8 Specifika mål lå 2015/2016 i Sollentuna musikklasser Antalet elever som känner sig otrygga på skolgården ska minska. Mätning via Olweusenkäten i mars 2015 samt trivselenkät Att med hjälp av normkritisk pedagogik synliggöra, diskutera och förändra föreställningar och normer som begränsar individers möjligheter och genom detta öka trivseln och tryggheten hos alla elever.

9 Tillsammans jobbar vi för en skola där alla kan trivas!

10 Hur kan föräldrar hjälpa till? Gruppdiskussion kring ett angeläget ämne. Ex. på tidigare överenskommelser mellan föräldrar i olika klasser: Prata hemma om hur man är en sjysst kompis. Att våga säga nej - det är ok att säga nej. Vara kompis med sitt barn på Instagram (många har två konton, ett officiellt och ett privat), Snapchat, FB etc. När något händer - Ta kontakt med andra föräldrar i första hand och informera skolan om vad som hänt. Be skolan om hjälp om ett problem kvarstår. Inte tillgång till nätet efter visst klockslag. Be barnen visa vad de gör på sociala medier - var intresserad varje vecka. Var varsam när man inte bjuder hela klassen på kalas/fest. Som tonårsförälder - Lägg dig i vilka som bjuds till fester etc. Hjälp till att inkludera!