LIKABEHANDLINGS PLAN

Transkript

1 LIKABEHANDLINGS PLAN Trygghet och studiero är grundförutsättningar för barnens utveckling och lärande. Alla barn och elever ska med tillförsikt och glad förväntan kunna gå till en skola som ska präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande. Detta möjliggörs med lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Skolminister Ibrahim Baylan ur Trygghet, respekt och ansvar U Reviderad Sidan 1 (8) Tysslinge Friskola Tele: Fax: Tysslinge 256 E-post: kontakt@tysslingefriskola.se Postgiro: Vintrosa Hemsida: Org.nr

2 Sidan 2 (8) Inledning Riksdagen har fattat beslut om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Den nya lagens syfte är att förtydliga skolans ansvar när det gäller att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan. Det innebär att diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskola, grundskola och gymnasium. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan kränkande behandling som exempelvis mobbning. Alla kränkningar är inte diskriminering men all kränkande behandling måste förhindras. Inget barn och ingen elev ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Lagen syftar till att värna och främja allas lika värde och allas rätt att bli behandlade som individer på lika villkor. Lagen trädde i kraft den första 1 april OBS! Det är barnet eller eleven som avgör om ett beteende eller en handling är oönskat eller kränkande! Statens Skolverk har ett särskilt ansvar för den nya lagen. Barn, elever och föräldrar kan vända sig till en ny funktion som kallas: Barn och elevombudet för likabehandling. Tysslinge Friskolas Likabehandlings plan skall årligen delas ut till och diskuteras med elever och föräldrar. Personal och styrelse på skolan skall vidare följa upp och utvärdera Likabehandlingsplanen i den skriftliga kvalitetsredovisningen årligen. Innehåll 1. Tysslinge Friskolas övergripande mål 2. Handlings plan mot Mobbning & Kränkande Behandling 3. Handlingsplan Tuffa situationer 4. Trivselregler Tysslinge Friskola Bilagor: 1. Vad innehåller den nya lagen? 2. Projekt Charlie och Justa Kompisar 3. Kontakter, länkar Rektor Tysslinge Friskola

3 Sidan 3 (8) 1. Tysslinge Friskolas övergripande mål Verksamheten kännetecknas av samverkan mellan personal, elever och föräldrar, vilket skapar en atmosfär av trivsel och gemenskap. I en sådan atmosfär finns förutsättningar för eleverna att nå goda kunskaper och bli harmoniska människor. Vi bevarar barnens nyfikenhet och glädje, samt ger dem förutsättningar att söka kunskap på ett inspirerande och varierat sätt. Alla barn blir sedda, eftersom vi arbetar i små grupper. Vi jobbar ständigt med värdegrundsfrågor, och ofta i temaform. Viktiga frågor är hur vi bemöter varandra, och vad som är rätt och fel. På Tysslinge Friskola. Respekterar vi varandra för den vi är Ska alla känna sig trygga Jobbar vi i små grupper Hjälper vi varandra Jobbar vi tematiskt och klassöverskridande Tar vi vara på vår fina natur i närområdet Har vi bra kontakt mellan lärare, barn och föräldrar Har föräldrarna god insyn i barnens vardag Kan vi hantera konflikter direkt när de uppkommer Är vi rädda om våra egna och andras saker

4 Sidan 4 (8) 2. Handlingsplan mot Mobbning & Kränkande behandling Reviderad Mobbning Definition av mobbning (Dan Olweus) Mobbning är när en eller flera individer, upprepade gånger över tid, blir utsatta för negativa handlingar från en eller flera individer. Alla barn och ungdomar i Örebro kommun har rätt till en trygg miljö i förskolor och skolor. Ingen skall bli utsatt, kränkt eller mobbad. Detta är ett ansvar för varje vuxen, liksom för varje barn. (Trygghetsvision Örebro kommun ) Tysslinge Friskolas målsättning är att ha en arbetsmiljö som förhindrar uppkomsten av mobbningssituationer. Vi tror att mobbning kan förhindras och förebyggas. Skolan har därför en policy som syftar till att förebygga, förhindra och behandla mobbning och annan kränkande behandling. Tysslinge Friskola arbetar på flera olika sätt för att förebygga mobbning: 1. Vi har små klasser och jobbar ofta i små tvärgrupper med alla elever för att alla ska känna alla. 2. Vi har 6 utbildade kamratstödjare som regelbundet träffar personal för samtal. 3. På utvecklingssamtal lägger vi stor vikt vid det sociala. Det är ett bra tillfälle för personal, elev och förälder att diskutera kränkande behandling, mobbning och trygghet. I utvecklingssamtalet skall elev och föräldrar ges möjlighet att uttrycka om de vet någon/några som utsätts för kränkande behandling/mobbning. 4. Om föräldrar/barn är oroliga eller misstänker att någon blir utsatt för kränkande behandling eller mobbning, kan de alltid höra av sig till någon i personalen och förvänta sig att vi tar det på allvar. 5. Vi har alltid rastvakter samt bussvakter vid hemfärd. 6. Kompissamtal och övningar i social kompetens ska finnas i varje klass. Målsättningen är att alla klasser skall arbeta med projekt Charlie på lektionstid minst en lektion i veckan. Tre stycken ur personalen har gått Charlie utbildning. Vi strävar efter att fler skall gå denna utbildning. 7. När barn verkar ensamma, tysta, utfrysta pratar vi genast med barnet, föräldrarna. 8. Klimatet i klasserna stäms regelbundet av på personalkonferenser. 9. Arbetslaget har regelbundna konferenser där klasserna och eleverna diskuteras. På elevvårdskonferens 1 gång per termin deltar samtlig personal som arbetar med eleven.

5 Sidan 5 (8) 10. Elevdemokrati, klassråd, elevråd, planering av undervisning. 11. Hela arbetslaget är vårt mobbningsteam. Två personer i arbetslaget har det yttersta ansvaret för mobbningsfrågor och är de som rycker in vid upptäckt av mobbning 12. Personal på Tysslinge Friskola skall alltid bemöta eleverna med respekt för deras person och integritet samt skydda varje individ mot skada, kränkande behandling och trakasserier. 13. Vid förekomst av Mobbning & Kränkande behandling skall händelser och åtgärder alltid dokumenteras. 14. Personalen på Tysslinge Friskola har som målsättning att ta fram en elevenkät under läsåret 2006/2007 som skall undersöka sådant som behandlas i likabehandlingsplanen. Vi ska också komplettera den årliga föräldraenkäten med frågor om diskriminering. Arbetsmetod vid mobbning 1. Skolan får reda på ett misstänkt fall. 2. Mobbningsteamet dvs. personalen på Tysslinge Friskola tar upp frågan. De ansvariga personerna för mobbningsfrågor på skolan tar sedan ansvar för nedanstående punkter. Om den utsatta eleven har en särskilt bra kontakt med någon annan i personalen kan den ersätta en av de ansvariga. 3. Uppgifter samlas försiktigt in från uppgiftslämnaren, kamrater, vuxna på skolan, vittnen. 4. Samtal med den mobbade. Vi samtalar alltid med den utsatte för att få kännedom om dennes upplevelser och tankar. Det är dock viktigt att vara medveten om att offret själv, av olika anledningar, kan förneka det som hänt. 5. När vi samlat in fakta tar vi snabbt kontakt med mobbarna. Detta ska ske utan förvarning så att man får en överraskningseffekt. Det är viktigt att vi tar den här kontakten en dag när alla mobbare finns på plats. Först samtalar vi med den/de mobbare som uppfattas ha en ledarroll i klassen. Därefter kopplas de övriga mobbarna in. Under samtalen informerar vi om vad vi vet har hänt samt ställer enkla frågor. Vi undviker att fråga om sådant vi är osäkra på. Vi berättar att mobbning inte accepteras på skolan och att den måste upphöra. Därefter läggs ansvaret för att förändra sitt beteende på mobbaren. 6. Vi frågar vad denne tänker göra för att få slut på mobbningen. Vi förklarar vidare att vi kommer att ha ytterliggare samtal för att följa upp och se till att mobbningen upphör helt. 7. Den utsatte informeras därefter om att man samtalat med mobbaren/mobbarna och om vad vi kommit överens om. 8. Samtliga berörda föräldrar informeras samma dag om vad som inträffat. Vi klargör att vidare kontakter gällande situationen tas med personalen på skolan, inte via telefonkedjor eller dylikt. 9. Efter ungefär en vecka har vi uppföljningssamtal med den mobbade och sedan med mobbaren/mobbarna för att se om det skett någon positiv förändring. Troligtvis behövs flera samtal.

6 Sidan 6 (8) 10. Om ingen förändring sker kallar vi berörda föräldrar till ett möte med skolledning och personal för fortsatta åtgärder. OBS! Hela händelseförloppet dokumenteras och lämnas till rektor. Kränkande Behandling Definition: Kränkande behandling är när en människa påverkas på ett sådant sätt att han/hon känner sig mindre värd. Det är barnet eller eleven som avgör om ett beteende eller en handling är oönskat eller kränkande. Elev kränker elev Personal på Tysslinge Friskola skall alltid ta alla former av kränkande behandling på allvar och omedelbart vidta åtgärder (se handlingsplan mot mobbning & kränkande behandling samt handlingsplan tuffa situationer). Personal kränker elev Då misstanke finns att personal kränker eller diskriminerar elev skall rektor kontaktas, elever och föräldrar kan förvänta sig ett professionellt bemötande från rektor. Om elev känner sig kränkt eller diskriminerad av rektor ska skolans ordförande kontaktas för utredning. Vill man inte kontakta skolan kan man vända sig till barn och elevombudet på Skolverket, eller någon av de instanser som står att läsa i bilaga 2.

7 Sidan 7 (8) 3. Handlingsplan Tuffa situationer Vad är en tuff situation för oss? Det är svårt att ange exakt vad en tuff situation är. Att en elev kräver ovanligt mycket av personalens energi är ofta ett kännetecken. När en elev upprepade gånger beter sig på ett olämpligt sätt. tex. stökar i bussen, förstör lektioner för andra elever, hamnar i konflikter på rasterna, behandlar barn eller vuxna på ett kränkande sätt och på så vis bryter mot självklara regler. Vad gör vi när vi hamnat i en sådan situation med en eller flera elever? 1. Berörd personal/lärare pratar med eleven och ger han/henne en chans att förändra sitt beteende. (Vid allvarliga tillbud, slagsmål etc. ringer vi självklart hem direkt.) 2. Ny träff med eleven för utvärdering. 3. Om samma problem upprepar sig ringer vi till föräldrarna till eleven. Företrädesvis ringer den lärare som vid aktuellt tillfälle ansvarat för eleven. Musiklärare ringer om problemen finns på musiken; slöjdlärare om det är på slöjden osv. Kontakten dokumenteras. 4. Om samma problem upprepar sig stämmer vi träff med eleven och dennes föräldrar. På mötet är det bra om fler ur personalen deltar som har observerat eleven i olika situationer. Kontakten dokumenteras Åtgärdsprogram. 5. Om samma problem trots allt upprepas? Ny hemkontakt. Förälder till eleven kan komma att uppmanas att delta i undervisningen! Personalen Tysslinge Friskola

8 Sidan 8 (8) 4. Trivselregler Tysslinge Friskola TYSSLINGE FRISKOLAS TRIVSELREGLER FRAMTAGNA AV ELEVER 29/ VAR MOT ANDRA SOM DU VILL ATT ANDRA SKALL VARA MOT DIG VI VILL HA EN TRIVSAM SKOLA RESPEKTERA VARANDRA MOBBING FRITT BRY SIG OM VARANDRA Ta av dig skorna Sitt ned på killtoan Retas inte Alla får vara med Tvätta händerna Sprid komplimanger Bråka inte prata Hjälp varandra Inga svordomar Sitt ned med bälte i bussen Inga taskiga blickar Dela med dig Inget godis Var ärlig Ta med den som är Ensam Tänk först gör sedan Plocka undan Förstör inte för andra Vänta på varandra Skrik inte till varandra Hjälm på i pulka, backen och cykeln Tamagochi + mobil lämnas hemma Håll reda på dina kläder Klottra inte Var snäll Var omtänksam Vi vill ha arbetsro + matro Ett nej är ett nej