Innehållsförteckning. Verksamhetsplan Johannesskolan

Transkript

1

2 Innehållsförteckning Verksamhetsbeskrivning 3 Johannesskolans organisation 4 Verksamhetsidé 5 Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller nationella mål 6 Planerade förändringar inom verksamheten 6 Budget 7 Verksamhetens åtagande 9 Demokrati och medborgardialog 9 Utbildning 10 Välfärd och trygghet 14 Personalutveckling 16 Barn- och ungdoms egna mål 16 Johannesskolans egna mål 17 Kompetensutvecklingsplan 18 Föräldrakontakter 18 Arbetsmiljöarbete 19 Dialogskola 19 Projekt SVT 20 Övrigt 20 Verksamhetsplan Johannesskolan

3 Verksamhetsbeskrivning Johannesskolan ligger i stadsdel Centrum och är en skola med elever från förskoleklass till skolår nio. Skolan som är från 1909 är relativt nyrenoverad och har trevliga lokaler för alla ändamål som behövs på en skola. Skolgården har utrustats med fler lekytor våren Närhet finns till grönområden och kulturella aktiviteter som teater, konsthall, biografer och konserthus etc. På skolan ligger också en fritidsgård som ligger under Kultur och Fritid på Centrum SDF. Johannesskolan har under höstterminen elever fördelade på 11 klasser samt en förberedelseklass för elever i skolår 6-9. Vi har också en särskild undervisningsgrupp Kompassen för skolår 6-9. Johannesskolan har ett fritidshem med en avdelning och dess verksamhet är integrerad i skolan. På fritidshemmet finns ca 35 barn. Under läsåret kommer Johannesskolan fortsätta att erhålla pengar från Myndigheten för skolutveckling. Medlen används till personalförstärkning i syfte att höja måluppfyllelsen när det gäller andelen behöriga elever till gymnasieskolan. I språkval för skolår 6 undervisar lärare från Johannesskolan i franska, tyska och spanska för elever från Monbijouskolan, Västra skolan och Magistratsskolan. Monbijouskolan och Magistratsskolan använder Johannesskolans lokaler bl.a. i idrott och hälsa De båda skolorna och Västra skolan har också tillgång till hem- och konsumentkunskapsalarna. Skolan arbetar efter riktlinjerna skola utan timplan som ger möjlighet att arbeta mer flexibelt och individanpassat. Vi har på schemat TEA-tid (Tid för Eget Arbete) där eleverna får möjlighet att välja ämne eller arbetsområde efter eget behov. Eleven kan välja att fördjupa sig i ett ämne eller arbeta extra med ett ämne som eleven inte har så lätt för. Varje elev från årskurs fyra har fått en loggbok i vilken läxor, prov m.m. antecknas och TEA planeras. Johannesskolan samarbetar med Malmö högskola. Detta ger skolan tillfälle att ta del av nya rön och att bidra till utbildningen av framtidens pedagoger. Flertalet av eleverna bor i närområdet och eleverna har mycket olika social och kulturell bakgrund. Majoriteten av eleverna som börjar på Johannesskolan hör till skolans upptagningsområde. Ca 75 % av eleverna har annat modersmål än svenska och ca 30 språk är representerade på skolan. Bland personalen finns en stor åldersspridning. Under det senaste året har ny personal anställts vilket medfört att den pedagogiska utbildningsbakgrunden och kompetensen har breddats. Skolan har även ett fungerande föräldraråd. Johannesskolan arbetar efter: Nationella mål och lagar: Kommunal nivå: Lokal nivå: LpO 94 där förskoleklass och fritidshem ingår Skolplan 2010 och mål för Stadsdelsförvaltning Centrum. Lokala arbetsplaner och verksamhetsplan/arbetsplan. Verksamhetsplan Johannesskolan

4 Under höstterminen 2007 kommer samarbetet med Myndigheten för Skolutveckling och Resurscentrum för mångfaldens skola (Dialogskola) att fortsätta för att förbättra måluppfyllelsen samt stärka arbetet med värdegrunden. Hösten 2007 kommer SVT att följa förändringsarbetet som pågår på Johannesskolan, detta med syfte att visa det goda lärandet, vilket kommer att resultera i en dokumentärserie som kommer att sändas under våren Johannesskolans organisation Rektor Eva-Marie Schultz Biträdande rektor Håkan Bengtsson Diurlin Övrig personal Lokalvårdare Brobyggare Bibliotekarie Administrativ enhet Skolsekreterare Vaktmästare (90 %) IT-ansvarig (50 %) Arbetslag A F-1A,2-3A, 4-5A 3 klasser Fritidshem Arbetslag B 6A,7A,8A,8B, Kompassen 5 klasser Elevhälsoteam Arbetslag D Skolsköterska (80 %) SYV (50 %) Kurator (50 %) Skolpsykolog (extern tjänst) Arbetslag C 7B,9A,9B,FBK1 4 klasser Verksamhetsplan Johannesskolan

5 Verksamhetsidé Johannesskolan ska vara en skola där kunskap sätts i centrum och där eleverna ges de bästa förutsättningar att uppnå de mål som är fastställda i läroplan och styrdokument. Personalen tydliggör tillsammans med eleverna dessa mål. Fritidshemstiden är barnens fria tid och på Johannesskolan ska barnen ha stort inflytande över verksamheten och sina aktiviteter vägledda av pedagogerna. Målsättningen är att det ska vara roligt och utvecklande att vara på fritidshemmet. Arbetet med värdegrundsfrågorna är av största vikt. Vi arbetar efter Malmö stads plan för en gemensam värdegrund, som tar upp - samarbete, respekt och samverkan, - inflytande och ansvar, - trygghet och regler. Språket är grundläggande i all kunskapsutveckling och i kommunikation med andra människor. Vi kommer att lägga stor vikt vid att eleverna läser skönlitteratur för att på detta sätt utveckla sitt språk. För att säkerställa och tydliggöra elevernas läsutveckling kommer vi att använda oss av läsutvecklingsschema. Under läsåret 2007/2008 utvecklar vi tillsammans med elever och personal elevmedverkan. Skolan har elevråd, matråd, miljöråd, elevskyddsombud och kamratstödjare. Johannesskolan arbetar för att vara en öppen skola, där föräldrarna ses som en viktig resurs och alltid är välkomna. För att öka föräldrarnas delaktighet har vi att tre möten per termin, föräldraråd. Alla föräldrar på skolan är välkomna. På dessa möten är skolledning, lärarrepresentanter, elevrepresentanter och föräldrar närvarande. Pedagogerna ska vara delaktiga i skolans utvecklingsarbete bland annat genom skolutvecklingsgruppen där representanter från varje arbetslag och facklig representant deltar. Verksamhetsplan Johannesskolan

6 Nya eller förändrade riktlinjer, lagar, föreskrifter eller nationella mål Nya bestämmelser har införts i skollagen (SFS 2007:378) för att ge förutsättningar för att skapa en förbättrad ordning, trygghet och studiero i skolan. Dessa ger tydliga befogenheter att kunna ingripa om det ändå blir oroligt, stökigt eller hotfullt i klassrummet. Från och med den 1 september 2007 börjar en ny kursplan att gälla för ämnet Idrott och hälsa i grundskolan. Målen som rör simundervisningen har förtydligats. Elever i årskurs fem ska kunna simma 200 meter, varav 50 meter på rygg. Några andra förändrade riktlinjer etc. är inte aktuella för närvarande. Skolan arbetar vidare med de mål som är fastställda lokalt och nationellt. Planerade förändringar inom verksamheten Organisation LUS Från och med höstterminen 2007 tillhör skolår sex senareårens arbetslag. De lägre skolåren F-5 bildar ett eget arbetslag och skolan har nu totalt fyra arbetslag. Från och med höstterminen 2007 används digitalt läsutvecklingsschema (LUSnet) för att följa upp elevens språkutveckling. Verksamhetsplan Johannesskolan

7 Budget Johannesskolan F-9 har för kalenderåret 2007 tilldelats c:a 21 miljoner kronor för skolverksamhet, förskoleklass och fritidshemsverksamhet. Budget 2007 Grundersättning per elev i skolår Åk Åk Intäkter skola (tkr) Grundersättning 9523 Särskilda insatser 1106 Hyresersättning 6292 Fb klass 223 Kompletterande bidrag 952 Totalt Kostnader skola (tkr) Löner 9795 Kompetensutveckling 40 Skolmåltider 860 Övriga tjänster 100 Hyra 6292 Läromedel och Undervisningsmaterial 250 Leasing arbetsmaskiner 110 Färdbiljetter, transporter 35 Larm 70 Tele 80 Köp av administration 114 Avskrivning 293 Internränta 37 Övrigt 173 Totalt Grundersättning per elev i förskoleklass kr Intäkter förskoleklass (tkr) Grundersättning 413 Särskilda insatser 35 Hyresersättning 94 Totalt 542 Verksamhetsplan Johannesskolan

8 Kostnader förskoleklass (tkr) Löner 381 Skolmåltider 39 Städning (kompletterande) 24 Hyra 94 Köp av administration 4 Totalt 542 Grundersättning per elev i fritidshem F kr kr Avgifter per elev 4500 kr Intäkter fritidshem (tkr) Grundersättning 716 Avgifter 135 Hyresersättning 485 Totalt 1336 Kostnader fritidshem (tkr) Löner 774 Undervisningsmateraial 10 Livsmedel 50 Hyra 485 Köp av administration 9 Tele 8 Totalt 1336 Utvalda kostnader % 5% 1%1,5 0,6 55% Löner Hyra Måltider Böcker och undervisningsmaterial Avskrivning Köp av administration Verksamhetsplan Johannesskolan

9 Verksamhetens åtagande Stadsdelsfullmäktige Centrums politiska mål Demokrati och Medborgardialog Stödja och underlätta för brukarråd och föräldraföreningar. Föräldraråd som träffar representanter personal, skolledare och elever från elevrådet c:a tre gånger per termin. Föräldramöten minst en gång per termin. Utvecklingssamtal minst en gång per termin. Månadsrapporter och/eller månadsbrev. Kontaktbok/loggbok används av lärare i de lägre skolåren. Loggbok används av alla elever i skolår 4-9 för ökad kontakt med hemmen. Det internetbaserade frånvarorapporteringssystemet Skola 24. Öppet hus en gång per läsår där alla föräldrar och övriga anhöriga bjuds in att följa undervisningen. Föräldraenkät en gång per läsår såväl inom skolan som på fritidshemmen. Elevenkät en gång per läsår. Föräldra- och elevenkät vid utvecklingssamtal. Öka kontakterna med kultur- och ungdomsföreningar Samarbete med Malbas inom ramen för projektet Hela Malmö. Samarbete med Drömmarnas hus. Samarbete med Fältgruppen fotoutställning Olika föreningar bjuds in. Uppföljning sker vid utvärderingen i slutet av läsåret. Verksamhetsplan Johannesskolan

10 Utbildning Andelen elever som når godkänd nivå skall öka i samtliga ämnen, ej enbart i kärnämnen. Läsutvecklingsschema (LUS). LUS-konferens hålls varje termin. IUP - Individuell utvecklingsplan som är gemensam för skolan har utarbetats. Under läsåret kommer diskussioner att föras angående införandet av digital IUP. Särskilt modersmålsstöd i arabiska genom modersmålsenheten. Satsningar i de behörighetsgivande ämnena Sv/SvA, Ma och En inom ramen för MSU. Åtgärdsprogram upprättas för alla elever som riskerar att inte nå målen. Elever och vårdnadshavare informeras skriftligen om elev riskerar att ej nå målen. Möte med lärare inom stadsdelens skolor med de senare skolåren för diskussion om betyg och likvärdig bedömning c:a två ggr per läsår. Läxhjälp erbjuds i skolår 3-9. Möjlighet till sommarskola erbjuds elever i skolår 7 till 9 som inte nått målen i de behörighetsgivande ämnena. Lovskola (sportlov och påsklov) har erbjudits elever i skolår 7 till 9 under vårterminen. Särskild prövning erbjuds elever som erhållit slutbetyg i skolår 9 men som ej blivit godkända. Prövningen äger rum i samband med sommarskolans avslutande. Litteraturläsning har schemalagts 30 minuter varje vecka. Undervisningen i Ma, Sv/SvA och En ligger parallellt för skolår 7-9 för att underlätta resursfördelningen. TEA har införts där eleven själv har möjlighet att påverka sin kunskapsinlärning. Möjligheten till elevmedverkan stiger i takt med elevens ålder. Kompassen, skolans särskilda undervisningsgrupp finns. Alla elever i kompassen har sin egen pärm och man arbetar intensivt med svenska, matematik och engelska. På Kompassen finns elever från skolår 6 till 9. Läsdagar har lagts in i kalendariet för att öka andelen elever som tycker att läsning är roligt och viktigt. Ämnet livskunskap är infört på schemat. MUS, utvecklingsschema avseende matematik kommer att introduceras under läsåret. Stor vikt kommer att läggas på värdegrunden som i sin tur ska hjälpa till att få studiero. En temadag är inplanerad nu i augusti. Brobyggare finns på skolan. Projekt 9a se nedan. Dialogskola med åtgärdsplan se nedan. Kontroll av elevernas läsutveckling två gånger per läsår. Skolverkets diagnostiska material i matematik, svenska och engelska används i de tidigare skolåren. Omdömen i skolår 5 i samtliga ämnen görs av undervisande lärare i enlighet med de i kursplanerna uppsatta målen. Nationella prov skolår 5 och 9. Genomgång av resultaten sker regelbundet med all personal. Verksamhetsplan Johannesskolan

11 En god arbetsmiljö som möjliggör kreativitet och utveckling skall skapas genom ett aktivt elevinflytande över skolans arbetsformer och undervisningens innehåll. Klassråd är schemalagt en gång i veckan. Elevråd i skolår 2-9 Representanter ur elevrådet träffar skolledningen regelbundet. Matråd Miljöråd Elevskyddsombud finns på skolår 6-9. Dessa kommer att få utbildning och kommer att medverka vid skyddsrond. Diskussioner förs regelbundet om vad som är en god arbetsmiljö. Skolledningen besöker regelbundet klasserna och för diskussion om värdegrund, arbetsmiljö och undervisningens innehåll. Utvecklingssamtal, regelbundna samtal med klasslärare/mentor samt den individuella utvecklingsplanen (IUP) ger ökat inflytande på det individuella planet. Enskilda elever arbetar efter ett särskilt åtgärdsprogram eller studieplan. Eleverna i skolår 4-9 har en loggbok där de får möjlighet att reflektera över sitt lärande. TEA har införts där eleven själv har möjlighet att påverka sin kunskapsinlärning. Möjligheten till elevmedverkan stiger i takt med elevens ålder. Kursplanerna tas upp med jämna mellanrum för ökad förståelse och metoddiskussion. Ämneskonferenser är inlagda på kalendariet. Studieteknik kommer att ges av skolans studie- och yrkesvägledare för att lära eleverna att ta eget ansvar över sitt lärande. Lärarna kommer att få möjlighet att gemensamt diskutera olika metoder att öka elevernas inflytande över skolans arbetsformer och undervisningens innehåll. Utvecklingssamtal, IUP och åtgärdsprogram följs upp systematiskt och regelbundet. Eleverna och lärarna utvärderar arbetet efter uppsatta mål. Enkäter, t.ex. attitydundersökningar. Barns och ungdomars språkutveckling är viktig grund för en bra skolgång och ska prioriteras. Svenskundervisning, svenska som andraspråk och modersmålsundervisning är alla lika viktiga delar i detta arbete från förskolan och under hela skolgången. Varje elevs IUP utgör ett stöd i språkutvecklingen. Språklekar används i de lägre skolåren. Skolbiblioteket ses som en viktig del i elevernas språkutveckling. Satsning har gjorts på att ha öppet i skolbiblioteket. Tyst läsning och högläsning. Varje klass har inlagt minst 30 minuters läsning på schemat. Studiestöd i Sv/SvA Resurser från MSU har använts till att anställa personal i Sv/SvA i skolår 1-9. Verksamhetsplan Johannesskolan

12 Läsutvecklingsschema (LUS). Hela skolan kommer att ha en lästemadagar under läsåret. Studiehandledning på modersmålet sker. Ett stort antal barn får modersmålsstöd från den kommungemensamma modersmålsenheten. Alla elever med annat modersmål än svenska har möjlighet att erhålla modersmålsundervisning. Brobyggare med arabiska som modersmål finns som extra stöd för elever med behov av detta. Uppföljning av elevernas läsutveckling sker två gånger per läsår. Elevers självskattning mot uppsatta mål i ämnet. Vid årliga s.k. överlämningar (när eleverna byter lärare). I förekommande fall fungerar utvecklingssamtalet som en kontroll/uppföljning av modersmålsutvecklingen. Den ökade satsningen på fritidshemsverksamheten ska kvalitetsredovisas. Gemensamma möten med personal på fritidshemmet och skolledning sker varje månad. All personal har fått skolverkets Allmänna råd och kommentarer Kvalitet i fritidshem för att kvalitetssäkra verksamheten. Barn och föräldrar ges möjlighet att komma med sina synpunkter på verksamheten. Personal ges kompetensutveckling efter verksamhetens behov. Stor hänsyn har tagits till fritidshemmets lokaler så att en god pedagogisk verksamhet kan bedrivas. Det finns utrymme för aktiviteter av olika slag, alltifrån skapande och livlig aktivitet i stora grupper till vila och lugna aktiviteter i mindre grupper. Lokalerna är överblickbara och underlättar kontakt mellan personal och barn. Rutiner finns kring hämtningar och lämningar och tillsyn över barnen. Viss satsning har gjorts på utemiljön för att ge utrymme för lek. På skolans hemsida har fritidshemmet beskrivit sin verksamhet. Fritidshemmet arbetar med värdegrunden och jämställdhet. Föräldrar och barn får möjlighet att utvärdera verksamheten genom enkät i slutet av läsåret. Foldern Hjälp oss att bli bättre! fylls i av föräldrar vid behov. Vid hämtning och lämning sker uppföljning av verksamheten naturligt. Vid månadsmöten med personal och skolledning avsätts tid för diskussioner och kvalitetsutveckling. Verksamhetsplan Johannesskolan

13 Stadsdelen skall vara ett föredöme i att arbeta med genusperspektiv i skolverksamheten och erbjuda pedagoger som så önskar utbildning i genuspedagogik. All personal ges kompetensutveckling i jämställdhet. Pedagoger som önskar utbildning i genuspedagogik ges möjlighet till detta. I klassrumsperspektivet arbetar pedagogerna så att stereotypa könsroller motverkas och att elevernas lärandemiljö optimeras oavsett kön. Jämställdhetsplan finns. På skolan och på fritidshemmet arbetar man med att motverka traditionella könsmönster och att pojkar och flickor skall ha lika stort inflytande och utrymme i verksamheten. På schemat finns Livskunskap inlagt där dessa utgör en viktig del. Årlig utvärdering vid läsårets slut. Diskussioner i arbetslagen. Elever med behov av särskilt stöd skall få sitt behov tillgodosett. Åtgärdsprogram skall upprättas efter speciell mall för barn i behov av särskilt stöd. Särskilt utarbetat underlag skall användas. Det skall tydlig framgå vilket behov eleven har, vilken kompetens som skolan skall bidra med och förslag på tidsrymd. I åtgärdsprogrammet skall det positiva framhållas. Eleven skall känna att stöd och hjälp finns som gör det möjligt att uppnå förväntat resultat. Särskild hänsyn skall tas till elever med dyslexi. På skolan finns en särskild undervisningsgrupp, Kompassen, för elever med behov av särskilt stöd. I stadsdelen finns en övergripande, särskild undervisningsgrupp, KC, och i mån av plats och behov kan man ansöka om att förlägga en elevs skolgång i denna. Skolans elevhälsoteam träffas regelbundet för att kartlägga vilket behov som finns. Skolpsykolog anlitas vid behov. På skolan finns två heltidstjänster speciallärare. Uppföljning De personer som varit med vid upprättandet av åtgärdsprogrammet träffas och följer upp detta. Tid för uppföljning bestäms då åtgärdsprogrammet upprättas. Uppföljning sker på särskilt utarbetat underlag. Enkät som fylls i av mentorer samt speciallärarna genomförs i slutet av varje läsår. Verksamhetsplan Johannesskolan

14 Välfärd och trygghet Det hälsofrämjande perspektivet ska vara vägledande för alla verksamheter. Skolan använder den gemensam kommunövergripande drogpolicyn. Personal från skolan ingår i stadsdelens ANT-grupp. Skolsköterskan har hälsosamtal med elever i alla årskurser. Alla elever har regelbundet lektioner i livskunskap. Ett antal frilufts- och idrottsdagar anordnas årligen. Malbas finns representerade i skolår 4 till 6 och andra föreningar inbjuds att informeras om sin verksamhet. Ett projekt anordnas för elever i skolår 7-9 där eleverna får ta del av olika idrottsaktiviteter. Ansvariga är skolsköterskan och skolkuratorn. Stor vikt kommer också att läggas på att lära eleverna äta hälsosamt. Det individuella samtalet och samspelet i grupp är andra aspekter som tas upp ANT-information ges på skolan. Tjejgrupper i skolår 8 som leds av stadsdelens sjukgymnast. ÖPP Örebro preventionsprogram tillämpas och föräldrar informeras på föräldramöten. Alla elever från skolår 1 till 9 får utbildning i hjärt-lungräddning. Årlig trivselenkät bland eleverna. Vid skolsköterskans hälsosamtal sker en naturlig utvärdering i förekommande fall. Tryggheten i stadsdelen ska öka genom utbyggd samverkan mellan skola, socialtjänst, polis, föräldrar och andra intressenter. Johannesskolan deltar i stadsdelens arbete rörande samarbetet inom SSP. Skolan har en representant i SSPs arbetsgrupp. Skolsköterskan representerar skolan i SSPs operativa grupp. Representanter från socialtjänst och polis inbjuds till skolan vid behov. Vid behov erbjuder individ och familj konsultationstider för personal. SSP bjuds in till föräldrarådet under höstterminen. Vid behov medverkar socialtjänsten på elevvårdskonferenser. Representanter från skolan deltar vid övergripande SSP-konferenser. Folder angående SSP i Centrum delas ut. Kontinuerligt genom SSPs arbetsgrupp. Verksamhetsplan Johannesskolan

15 Alla verksamheter ska öka användningen av och kunskapen om rättvisemärkta produkter inom ramen för Fair Trade City. Information ges till all personal under läsåret samt till elever i skolår 9. Vid inköp av material beaktas i möjligaste mån att dessa är rättvisemärkta. Vid verksamhetsråd. Alla verksamheter ska öka användningen av och kunskapen om ekologiskt producerade varor. Information ges till all personal under läsåret. Vid inköp av material och livsmedel beaktas i möjligaste mån att dessa är ekologiskt producerade. Dialog förs med Malmö Skolrestauranger om ekologiskt producerade varor. Ämnet behandlas i undervisningen. Vid utvärdering vid läsårets slut. En ansvarsfull alkoholhantering ska uppnås genom utbildning, information och tillsyn. Personal från skolan ingår i stadsdelens ANT-grupp. Skolan har informerat personalen om Centrums stadsdelsförvaltnings tobaks, alkoholoch drogpolicy och tillämpar denna. Eleverna och deras vårdnadshavare har informerats om Centrum stadsdelsförvaltnings drogpolicy för skola/fritidsgård. Denna har skickats hem till vårdnadshavarna från skolår 6. Vid utvärdering vid läsårets slut. Verksamhetsplan Johannesskolan

16 Personalutveckling Jämställdhetsplan och mångfaldsplan ska spela en viktig roll i verksamheterna, i personalutbildningen och vid personalrekrytering. Skolan arbetar efter likabehandlingsplanen. Skolan tillämpar Stadsdel Centrums jämställdhetsplan. Information om Malmö stads jämställdhetsmål ges vid introduktionssamtal med nyanställd personal. På arbetsplatsträffar är jämställdhetsarbetet en återkommande punkt på dagordningen. Jämställdhetsombud finns på skolan. Vid verksamhetsråd. Barn och ungdoms mål Mål avseende jämställdhet och mångfald i Pauliområdet 2007 Jämställdhet är ett begrepp definierat som jämlikhet mellan könen. Jämställdhet innefattar mäns och kvinnors lika rättigheter, skyldigheter och möjligheter och innebär att kön inte skall vara ett omotiverat hinder för personlig utveckling. Det inkluderar därmed bland annat samma möjligheter till samhällsinflytande, ekonomiskt oberoende, företagande, och utveckling i arbetet. Forskning visar att det stora hindret för att arbeta med jämställdhet är kunskapsbrist i ämnet hos personal och ansvariga. Skillnader i utbildningsresultat mellan pojkar och flickor har sedan länge påvisats, lärandet i förskolan måste ses med ett genusperspektiv så att förlegade könsroller och könsmönster på sikt kan brytas. Utgångspunkten är att jämställdhetsperspektivet skall finnas med som en naturlig del i våra verksamheter. Uppföljning Öka medvetenheten om skillnader i utbildningsresultat mellan pojkar och flickor. Sträva efter att möta pojkar och flickor på lika villkor. Under höstterminen 2007 skall området satsa på fortbildning för verksamheternas personal. Uppstart: Torsdagen den 16 augusti föreläser Maria Nilsson & Birgitta Andersson, genuspedagoger vid Lunds Universitet, för samtlig personal i Pauliområdet. Vid AP-träffar eller andra sammankomster. Verksamhetsplan Johannesskolan

17 Johannesskolans egna mål Alla elever ska ha arbetsro i klassrummet. All personal och alla elever ska arbeta så att studiero råder i klassrummet. Metod Elevrådet ska tillsammans med personalen skriva en handlingsplan. Samtal med alla elever ska ske kontinuerligt. Backupschema ska finnas för elever som stör arbetsron i klassrummet. Målsman informeras. Uppföljning I slutet av läsåret utvärderar elevrådet planen. Alla elever ska använda PedNet Metod Eleverna kommer att få tillgång till PedNet på skolan i datorsalen. Alla elever ska få utbildning om hur PedNet fungerar. Arbetsuppgifter och information ges via PedNet. Enkäter för utvärderingar läggs ut på PedNet. Uppföljning Via statistik. Implementera ett system för pappersåtervinning för all verksamhet. Metod Undersöka kostnad för papperscontainer Finna rutiner för pappersåtervinning Uppföljning Vid läsårets slut undersöka hur långt vi kommit Verksamhetsplan Johannesskolan

18 Kompetensutvecklingsplan Kompetensutveckling för personalen skall utgå från de mål som verksamheten fastställt. Kompetensutvecklingen skall ge beredskap för förändring och främja delaktighet, kreativitet och nytänkande. Den övergripande kompetensutvecklingsplanen, vars tyngdpunkt ligger på de nedan angivna områdena, ingår i den förändringsprocess som föreligger för området. Läsutvecklingsschema Övergång från grundskola till gymnasieskola Likvärdig bedömnings- och betygssättningsproblematik Matematikutvecklingsschema Språkutveckling Jämställdhet Netscan PIM Classroom management För varje anställd skall det finnas en kompetensutvecklingsplan som diskuteras i samband med medarbetarsamtalen. Uppföljning Utvärdering sker årligen tillsammans med personalen och vid medarbetarsamtalet. Föräldrakontakter På Johannesskolans hemsida finns information om verksamheten och varje läsår delas en informationsbroschyr ut till föräldrar och elever. Denna innehåller information från skolledning, skolsköterska, kurator etc. och finns även denna på hemsidan. Utvecklingssamtal samt föräldramöten sker en gång per termin eller oftare vid behov. Närvarorapporteringsprogrammet Skola 24 ger möjligheter till information digitalt direkt till vårdnadshavarna avseende elevens närvaro. Många föräldrakontakter sker frekvent via såväl telefon som e-post. Minst ett föräldramöte per termin och klass. Minst ett utvecklingssamtal per termin och elev. Minst tre möten med föräldrarådet per termin. Anordna öppet hus en gång per läsår. Arbetslaget ansvarar för information till vårdnadshavare vad gäller verksamheten. Varje elev har en mentor som ansvarar för att ta kontakt och främja ett gott samarbete mellan hem och skola. Vid möte med föräldrarådet träffas representanter för skolledning, pedagoger, elevrådsrepresentanter och föräldrar. Minnesanteckningar skickas hem till alla föräldrar efter dessa möten. Skolledningen skickar informationsbrev till föräldrarna ca en gång per månad. Vårdnadshavare är alltid välkomna att besöka verksamheten. Redovisning av antal möten sker Verksamhetsplan Johannesskolan

19 Arbetsmiljöarbete För att förbättra arbetsmiljön har följande åtgärder vidtagits eller kommer att vidtagas. Rengöring av stenpelare på skolan. Målning i korridorer. Inköp av datorer och IT-utrustning. Inköp av nödvändiga läromedel. Inköp av möbler till arbetslagsrum. Inköp av nya bänkar till trä- och metallslöjdssalen. Hyra av massagefåtölj för personalens välbefinnande. Dialogskola Planerade åtgärder i samarbete med Myndigheten för Skolutveckling: Åtgärder Processledarutbildning: Processledarutbildning för två personer - en lärare från de lägre skolåren och en från de högre. Ska hjälpa till i utvecklingsarbetet, säkra långsiktigheten samt bilda nätverk med andra skolor. Attityder i skolan: Kurs och internat med olika föreläsningar som ska starta värdegrundsarbetet och inspirera till fortsatt arbete. Föreläsningarna tar upp många av de aspekter som Johannesskolan behöver utveckla. Elevinflytande: Utbildning för eleverna och skolans råd i hur de får större inflytande över skolans undervisning och utveckling samt i hur de själva kan påverka sin lärmiljö. I detta ingår också hur vi på skolan tillsammans kan utarbeta tydliga normer och regler. Åtgärden syftar till att motverka mobbning och göra eleverna mer delaktiga. Teatergrupper/forumspel/värderingsövningar: Eleverna får i kreativa och organiserade former träna sin samarbetsförmåga samt kunskap om hur de kan påverka sin skolsituation. Informationsbrev: Internt och externt informationsmaterial bl.a. informationsbrev som skickas till föräldrar varje månad. Innehållet ska lyfta fram det positiva som händer på skolan. Hälsa och livsstil: Personalen får utbildning i hur hälsa och livsstil påverkar den enskilda elevens välbefinnande och vilka skyddsfaktorer vi kan bidra med. Elevernas hälsa och livsstil kommer i denna utbildning att ses ur ett mångfalds- och jämställdhetsperspektiv. Verksamhetsplan Johannesskolan

20 LUS (LäsUtvecklingsSchema): För att bidra till större måluppfyllelse är språket en förutsättning. Med hjälp av LUS följs elevernas läsutveckling upp. Kontinuerlig dokumentation och analys av utvecklingsarbetet: För att se att utvecklingsarbetet fortskrider ska personal och elever göras delaktiga och medverka till dokumentationen. Classroom management Studiecirkel/pedagogiskt kafé som utgår från den grundläggande pedagogiken utifrån Lpo94. Syftet är att ge lärarna verktyg och metoder för att stärka lärandet. PIM: Fördjupade studier i Praktisk IT och mediekompetens bidrar till skolans förbättrade måluppfyllelse. Kompetensutvecklingsdag 07/08: Studiebesök på valfri skola tematiskt arbetssätt för att stärka elevens språk. Samarbete med RMS litteratur Stärk språket stärk lärandet. Värdegrundsdag läsåret 07/08. Projekt SVT Hösten 2007 kommer SVT att följa förändringsarbetet som pågår på Johannesskolan, detta med syfte att visa det goda lärandet, vilket kommer att resultera i en dokumentärserie som kommer att sändas under våren (Se bilaga 1) Övrigt I maj månad arrangerade Malmös Unga en gala. Elevråden på skolorna i Malmö fick nominera i olika kategorier. Johannesskolans skolledning fick pris för Malmö stads bästa skolledning. Eva-Marie Schultz Rektor Verksamhetsplan Johannesskolan

21 Bilaga 1 Klass 9A Dokumentärserie om svenska skolans möjligheter Under hösten 2007 pågår inspelningen av SVT:s nya samhällssatsning Klass 9A en angelägen och spännande dokumentärserie om en nybliven niondeklass och om den svenska skolans möjligheter. I Klass 9A kommer några av Sveriges bästa lärare, pedagoger och motivatörer under en hel termin att förfoga över en niondeklass på Johannesskolan i Malmö. Skolans högstadium var för drygt ett år sedan nedläggningshotat efter betydande kritik från Skolverket för bristande måluppfyllelse. Istället påbörjades ett förändringsarbete, vilket denna dokumentärserie knyter an till. Under höstterminen 2007 strävar lärarna och eleverna mot att klassen ska förvandlas till en av de främsta i landet. Allt är på riktigt och alla mål som föreskrivs i skolplanen ska uppnås. Med högt ställda mål, exceptionella lärare och ett tydligt regelverk får eleverna i Klass 9A en chans som kan förändra deras liv för alltid. Samtidigt kommer satsningen att bli en utmanande och inspirerande resa för hela Johannesskolan. Klass 9A är en nutidsberättelse om verkliga konflikter gentemot invanda föreställningar, slumrande drömmar som väcks till liv och en insikt om att det mesta i livet faktiskt är möjligt, bara man har rätt förutsättningar. Johannesskolan i Malmö med rektor Eva-Marie Schultz och biträdande rektor Håkan Bengtsson Diurlin i spetsen, är den nya lärargruppens arbetsledare och uppdragsgivare. Lärarna i gruppen presenteras vid ett senare tillfälle. Dokumentärserien kommer att sändas i SVT1 under vårterminen Projektledare är Hans Karlsson, SVT, redaktör Lotta Unger, SVT, och producent Tomas Axelsson, Strix Television. Anna-Maria Havskogen SVT Kommunikation tel e-post anna-maria.havskogen@svt.se Verksamhetsplan Johannesskolan