KVALITETSREDOVISNING

Transkript

1 Träningsskolan KVALITETSREDOVISNING Kommunikation Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att kommunicera genom språk, symboler, tecken eller signaler. (Lpo 94) Skolans mål Så här har vi arbetat Alla elever vill kommunicera. Vi har varit lyhörda för elevernas olika kommunikationssätt. Alla elever har adekvata verktyg för Vi har tillsammans med det talade kommunikation. språket använt alternativa Människor i elevernas närhet har kommunikationsformer såsom adekvata verktyg för kommunikation kroppsspråk, tecken och bilder. med eleverna. Vi har använt datorn som hjälpmedel. Vi har använt digitala bilder i det All personal använder tecken till de dagliga arbetet. elever som behöver det. Vi har erbjudit eleverna en trygg, Här ska råda en kommunikativ miljö. öppen och tillåtande miljö. Så här hittade vi resultat Metod för resultatinhämtning? Genom dagliga elevobservationer. Regelbundna pedagogiska diskussioner i arbetslagen. Genom diskussioner med föräldrarna vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Regelbundna samtal med tal-pedagog. Vem sammanställde? Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).

2 Resultat Vilka resultat hittades?. Eleverna tar ofta kontakt med vuxna och varandra och vill kommunicera. Eleverna använder sig både spontant och vid uppmaning av sina olika verktyg i sin kommunikation. Bedömning av måluppfyllelse Värdering av resultaten Bedömning av måluppfyllelse Vi anser att målen uppnåtts då vi ser en positiv utveckling hos samtliga elever. Vi upplever eleverna som trygga och positivt inställda till att kommunicera. Samtlig personal har kunskap och erfarenhet och använder sig av olika verktyg i kommunikationen med eleverna. Åtgärder för utveckling Vad bör ändras till nästa år? Mål? Arbetssätt? Sätt att hitta resultat? Vi fortsätter som tidigare dvs. att skapa och hitta situationer och möjligheter där varje enskild elev kan utvecklas i sin kommunikation.

3 KVALITETSREDOVISNING Verklighetsuppfattning Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att hantera tid, rum, kvalitet, kvantitet och orsakssammanhang i sin omvärld. (Lpo 94) Mål Skolans mål Alla elever har rum- och tidsuppfattning. Alla elever förstår kvalitets- och kvantitetsbegreppen. Alla elever förstår orsakssammanhang Så här har vi arbetat Undervisningen sker i konkreta situationer där eleverna använder alla sina sinnen. T.ex. på väg till matsalen eller vid av och påklädning. Vi skapar rutiner kring skoldagen och arbetsmomenten. Elevernas olika aktiviteter föregås av schema, text eller bild som signalerar vad som ska ske. Olika aktiviteter sker i olika fysiska miljöer. Aktiviteterna anpassas efter varje elevs behov och förutsättningar. Så här hittade vi resultat Metod för resultatinhämtning? Genom dagliga elevobservationer. Regelbundna pedagogiska diskussioner i arbetslagen. Genom diskussioner med föräldrarna vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Vem sammanställde? Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).

4 Resultat Samtliga elever hittar i skolans lokaler och omgivningar. Bedömning av måluppfyllelse Vi anser att målen uppnåtts då vi ser en positiv utveckling hos samtliga elever. En av eleverna kan klockan. Med hjälp av struktur förstår eleven dagsrutinerna. Eleverna förstår kvalitets- och kvantitetsbegreppen efter sin förmåga. Eleverna förstår orsakssammanhang efter sin förmåga. Åtgärder för utveckling Inga tydliga åtgärder för ytterligare utveckling behövs för närvarande.

5 KVALITETSREDOVISNING Motorik Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att lära känna sin kropp och dess rörelseförmåga och att vara nyfiken och att ta initiativ. (Lpo 94) Skolans mål Eleverna behärskar olika hjälpmedel för att kunna öka sin rörelseförmåga. Eleverna har en positiv kroppsuppfattning. Eleverna tycker att det är roligt och lustfyllt att röra sig. Eleverna skall ha en god fysisk kondition. Så här har vi arbetat Vi tar fram adekvata hjälpmedel till eleverna i samråd med föräldrar och habilitering. För att öka elevernas kroppsmedvetenhet använder vi på ett lustfyllt sätt bl.a. sång, rörelselekar, rytm och dans i det dagliga arbetet. Massage i form av taktil stimulering används för ökad kroppsuppfattning och avslappning. Vi stimulerar eleverna till ökad fysisk aktivitet. Samtliga elever erbjuds bad en gång i veckan. Vi skapar rutiner kring de motoriska aktiviteterna. Så här finner vi resultat Metod för resultatinhämtning. -genom dagliga elevobservationer -samtal med föräldrar -diskussioner med kollegor, idrottslärare och sjukgymnast. Vem sammanställde? Respektive lärare har redogjort för detta i elevernas individuella målprogram (IUP).

6 Resultat Vilka resultat hittade vi? Eleverna har visat rörelseglädje och förväntan inför de olika aktiviteterna. Bedömning av måluppfyllelse Värdering av resultaten Bedömning av måluppfyllelse. Vi anser att målen uppnåtts då vi ser en positiv utveckling hos samtliga elever. Vi har sett goda resultat och framsteg i samband med bad- och vattenlek. Åtgärder för utveckling Inga tydliga åtgärder för utveckling behövs för närvarande.

7 KVALITETSREDOVISNING Vardagsaktiviteter Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att använda färdigheter och känna till regler som gör det lättare att fungera i vardagslivet (Lpo 94). Skolans mål Eleverna medverkar aktivt i sin vardag. Eleverna påverkar aktivt sin vardag. Eleverna utvecklar kunskaper om människan, miljön och samhället efter sin förmåga. Så här har vi arbetat Vi ger eleven metoder och tid att i vardagsaktiviteterna utföra så mycket som möjligt själva. Vi möter eleverna positivt och är uppmärksamma på deras egna initiativ. Vi utforskar vår närmiljö. Från år 4 har eleverna hemkunskap en gång i veckan, där många vardagsaktiviteter tränas. Vi skapar tydliga rutiner kring alla vardagsaktiviteter. Så här finner vi resultat Metod för resultatinhämtning. -genom dagliga elevobservationer -samtal med föräldrar -diskussioner med kollegor och hemkunskapslärare Vem sammanställde? Respektive lärare har redogjort för detta i elevernas individuella målprogram (IUP).

8 Resultat Bedömning av måluppfyllelse Eleverna tar många egna initiativ. Eleverna visar tydligt när de INTE vill. Eleverna har utvecklat kunskaper om människan, miljön och samhället efter sin förmåga. Eleverna medverkar aktivt i sin vardag. Eleverna påverkar aktivt sin vardag. Vi anser att vi har uppnått målen. Åtgärder för utveckling Att mer använda videokamera i skolarbetet, för att bättre se resultat och utveckling. Bra även som diskussionsunderlag vid utvecklingssamtal.

9 KVALITETSREDOVISNING Estetisk verksamhet Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att använda olika uttrycksmedel i upplevelser och för kreativt skapande (Lpo 94). Skolans mål Eleverna upplever skapandets glädje. Eleverna hittar olika uttrycksformer i sitt egna skapande. Eleverna tar del av kultur och konst i samhället. Så här har vi arbetat Vi använder musik/rytm och lek/drama i det vardagliga arbetet. Eleverna får upplevelser för alla sinnen. Eleverna får möjlighet att gå på bl.a. bio, teater, konstutställningar och musikevenemang (kulturgarantin) Vi har gemensamma sångstunder två gånger i veckan med musikpedagog. Vi har föreställningar för föräldrar och anhöriga. Vi arbetar med färg och form. Elever ingår i textil- och träslöjdsgrupper efter förmåga. Så här finner vi resultat Genom att observera eleverna ser vi olika reaktioner vid estetiska upplevelser. Respektive lärare har redogjort för detta i elevernas individuella målprogram (IUP).

10 Resultat Bedömning av måluppfyllelse Samtliga elever har deltagit i kulturevenemang. Vi har nått måluppfyllelse. Eleverna visar stor glädje vid musik och dans. Eleverna tar egna initiativ i sitt skapande inom bild och form. Åtgärder för utveckling Inga för närvarande.

11 KVALITETSREDOVISNING Normer och värden Citat ur Läroplanerna Lpo 94, Lpfö 98, Lpf 94 Personalen skapar kommunikationsmönster som bygger på respekt för att alla människor uppfattar världen på sitt eget subjektiva sätt. Med hjälp av denna kommunikation ökar barnets/elevens medvetenhet om sig själv och andra (Skolplan i Simrishamns kommun ). Det här är skolans mål Så här ska vi arbeta Eleverna accepterar och respekterar varandras olikheter. Samtal. Personal som förebild. Att visa konkret. Social träning i grupp. Vi väntar med att ingripa och låter eleverna försöka lösa konflikter själva. Vi deltar i tvärgrupper med övriga elever och personal på skolan. Utvärdering/uppföljning Metod för resultatinsamling: Genom dagliga observationer. Genom diskussioner med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).

12 Resultat Bedömning av måluppfyllelse Eleverna är vänliga och glada för varandra och accepterar varandras olikheter. Vi anser att vi nått målen. Åtgärder för utveckling Utöka samarbetet med grundsärskolans elever.

13