Barn- och utbildningsförvaltningen. Kvalitetsredovisning Resursenheten 2005
|
|
- Jan-Olof Martinsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Barn- och utbildningsförvaltningen Kvalitetsredovisning Resursenheten 2005
2 KVALITETSREDOVISNING BARN OCH ELEVERS BEHOV Grundsärskolan Gärsnäs Skolans uppgift är att låta varje enskild elev finna sin unika egenart och därigenom kunna delta i samhällslivet genom att ge sitt bästa i ansvarig frihet. (Ur Läroplanen Lpo 94) I Simrishamns kommun ska barn och elevers behov vara utgångspunkt för allt arbete i verksamheterna (Skolplan för Simrishamns kommun) Skolans mål Alla våra elever ska uppleva att: Så här har vi arbetat Vi har vid samlingar, planeringar och samtalsgrupper aktivt arbetat med Den Lyssnande Kulturen enligt Lars Rokkjaers modell. De duger. De är en viktig del av en helhet. De kan uttrycka sina behov och att behoven respekteras. De kan förstå och respektera andras Stor vikt har lagts vid att ge varje elev tid att uttrycka sina tankar känslor och behov och att reflektera över hur de egna behoven påverkar omgivningens behov och hur omgivningens behov påverkar individen samt att få eleverna att formulera konsekvenser av det de upptäckt genom att uttrycka sig och reflektera. Så här hittade vi resultat Utvärdering har skett via kontinuerliga samtal under med elever och föräldrar. Veckovis har eleverna gjort skriftlig utvärdering. Klasslärare har sammanställt utvärderingen, haft samtal med enskilda elever, för att förstå deras sätt att tänka vid uppkomna frågeställningar, utifrån elevens utvärdering. Eleverna har efter varje arbetsvecka tagit ställning till i vilken grad de känner sig tillfredsställda med: Innehållet i veckans arbete Sin egen arbetsinsats Sitt inflytande över skolarbetet Hur mycket dels skolkompisar, dels vuxna brytt sig om deras tankar och känslor Hur mycket de brytt sig om dels skolkompisars dels vuxnas tankar och känslor.
3 Resultat Elevernas utvärdering visar, visserligen med lite skillnad mellan enskilda elever, att de genomgående markerat och skrivit att de varit nöjda med sin egen insats likaså upplevt att de fått arbeta på det sätt de önskat eller uttryckt. Eleverna har så gott som genomgående markerat att de har upplevelsen av att skolkompisarna och de vuxna bryr sig lagom mycket om deras tankar och känslor och att de själva bryr sig lagom mycket om skolkompisarnas och de vuxnas känslor och tankar. Bedömning av måluppfyllelse God måluppfyllelse. Åtgärder för utveckling Fortsätta att utveckla Den Lyssnande Kulturen för att stärka och utveckla respekten och förståelsen för olikheter.
4 KVALITETSREDOVISNING ELEVINFLYTANDE Grundsärskolan Gärsnäs De demokratiska principerna att kunna påverka, ta ansvar och vara delaktig, skall omfatta alla elever. Elevernas kunskapsmässiga och sociala utveckling förutsätter att de tar ett allt större ansvar för det egna arbetet och för skolmiljön, samt att de får ett reellt inflytande å utbildningens utformning. Enligt skollagen åligger det alla som arbetar i skolan att verka för demokratiska arbetsformer. (1 kap. 2..). (Ur Läroplanen Lpo 94) I Simrishamns kommun ska barn- och elevinflytande utvecklas till att omfatta alla delar i den vardagliga verksamheten.... För verksamheten innebär detta att: Organisera arbetet så att alla elever allt efter mognad har ett direkt inflytande över sitt lärande. (Ur Skolplan för Simrishamns kommun) Skolans mål Så här har vi arbetat Alla elever ska uppleva att deras tankar och känslor tas på allvar och att de, genom att kommunicera sina tankar och känslor, har ett reellt inflytande över sin skolgång. Vi har vid samlingar, planeringar och samtalsgrupper aktivt arbetat med Den Lyssnande Kulturen enligt Lars Rokkjaers modell. Alla elever har fått en grundkurs i mötesteknik och om demokratins grunder. Vi har varje vecka haft tid avsatt till klassråd. Klassråd har vi haft då elev eller vuxen väckt en fråga som behövt diskuteras med alla i klassen och där beslut som gäller framgent fattas eller förändras. Diskussioner och beslut från klassråd har protokollförts. Så här hittade vi resultat Varje vecka har vi använt oss av planeringsbokens utvärderingsprotokoll. Personalen som arbetar med eleverna har haft kontinuerliga och täta samtal med eleverna och med varandra för att tillsammans se resultaten.
5 Resultat Genomgående visade utvärderingen med små enskilda variationer att deras tankar och känslor, både positiva och negativa tas på allvar samt att de upplever att de har ett reellt inflytande på sin skolgång. Tyvärr har klassen inte haft någon representant i skolans elevråd. Trots att vi vuxna har försökt påverka eleverna har ingen av dem velat vara representant och motiveringen har varit att de inte vill missa sitt skolarbete under elevrådstiden. Elevrådstiden har inte gått att ändra. Bedömning av måluppfyllelse God måluppfyllelse vad gäller klassens arbete men dålig måluppfyllelse vad gäller klassens representation i demokratiska processer utanför den egna klassen. Åtgärder för utveckling Fortsatt arbete med demokratifrågor och utvärdering. Försöka påverka eleverna så att de deltar i skolans elevråd.
6 KVALITETSREDOVISNING SAMVERKAN I BARNS OCH ELEVERS UTVECKLING Grundsärskolan Gärsnäs I samarbete med hemmen skall skolan främja elevernas utveckling till ansvarskännande människor och samhällsmedlemmar (1 kap. 2 ). Skolan skall präglas av omsorg om individen, omtanke och generositet. (Ur Läroplanen Lpo 94) I Simrishamns kommun ska verksamheterna organiseras så att barnomsorg och olika skolor och skolformer samverkar i barns och elevers utveckling (Ur Skolplan för Simrishamns kommun.) Skolans mål Vi ska ha en helhetssyn på eleverna. Vi ska ha en god kommunikation med de olika parterna i elevernas nätverk. (T ex anhöriga, socialförvaltning habilitering Så här har vi arbetat Vi har haft regelbundna utvecklingssamtal och andra samtal med eleverna och elevernas föräldrar. Vi har informerat alla elevers föräldrar om habiliteringens verksamhet och att vi gärna deltar i möten med habiliteringen i de fall sådana förekommer. Vi har deltagit i möten med t ex habilitering, fritidsverksamhet och/eller socialförvaltning i de fall sådana möten förekommit och vi blivit inbjudna. Vi har informerat alla elevers föräldrar om habiliteringens verksamhet och att vi gärna deltar i möten med habiliteringen i de fall sådana förekommer. Vi har haft regelbundna samtal, med ömsesidig kollegial handledning i den personalgrupp som arbetar med eleverna. Så här hittade vi resultaten Vi hittade resultaten genom samtal dels med föräldrar/vårdnadshavare och dels inom personalgruppen.
7 Resultat Resultaten varierar beroende av vilken elev, vilka föräldrar/vårdnadshavare och vilka kontakter det gäller. För vissa elever som har kontakt med habiliteringen är vår upplevelse att den kunskap vi har om hur eleven fungerar i skolan inte alltid, från habiliteringens sida, efterfrågas eller tas tillvara. Vi har, i vissa fall, en önskan om större delaktighet och ett större informationsutbyte. Bedömning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen varierar från ganska god till mycket god. (Se Resultat. ) Åtgärder för utveckling Vi behöver bli ännu tydligare vad gäller att klargöra värdet av ett brett erfarenhetsutbyte mellan de olika parterna i elevens nätverk.
8 KVALITETSREDOVISNING FÖR TRÄNINGSSKOLAN OMRÅDEN: UTVECKLING OCH LÄRANDE - kommunikation - verklighetsuppfattning - motorik - vardagsaktiviteter - estetisk verksamhet NORMER OCH VÄRDEN Barns och elevers lärande och mognad skall vara utgångspunkt för utveckling av arbetssätt och arbetsorganisation. (Skolplan i Simrishamns kommun )
9 KVALITETSREDOVISNING Kommunikation Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att kommunicera genom språk, symboler, tecken eller signaler. Skolans mål Alla elever vill kommunicera Alla elever har adekvata verktyg för kommunikation. Människor i elevernas närhet har adekvata verktyg för kommunikation med eleverna. Så här har vi arbetat Vi har varit lyhörda för elevernas olika kommunikationssätt. Vi har gett tid, väntat in, tagit ögonkontakt och kroppskontakt samt visat positivt intresse. Vi har använt alternativa kommunikationsformer så som kroppsspråk, tecken och bilder tillsammans med det talade språket. Vi har använt datorn som hjälpmedel. Vi har använt digitala bilder i det dagliga arbetet. Vi har erbjudit eleverna en trygg, öppen och tillåtande miljö. Så här hittade vi resultat Metod för resultatinsamling: Genom dagliga observationer. Genom samtal med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Regelbundna samtal med talpedagog. Vi har i år inte gjort videoinspelning av olika moment inom kommunikation. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).
10 Resultat Föräldrar kommenterar att de upplever en utveckling hos sina barn. Barnen vill kommunicera mer. Eleverna tar kontakt med lärare och varandra och vill berätta. Eleverna ställer oftare frågor och vill veta, vill ha svar. Tidigare kunde eleverna mer prata på utan tydlig önskan att få svar. Bedömning av måluppfyllelse Vi upplever att vi nått målen. Men när det gäller målet att alla i elevens närhet har adekvata verktyg för kommunikation så stämmer det så till vida att vi som arbetar nära barnet har det, men inte ALLLA människor som eleven kommer i kontakt med dagligen. Eleverna använder bilder och ljudupptagningar för att bättre kunna berätta för sina föräldrar om vad som händer på skolan. Eleverna kommunicerar på olika sätt. Eleverna kommunicerar med många människor i sin närhet. T.ex. taxichaufför, nya assistenter och liknande. Åtgärder för utveckling Formulera ett nytt mål: Här råder en kommunikativ miljö. Formulera om arbetssätt: Lägga till att ge tid, vänta in, ta ögonkontakt och kroppskontakt samt att visa ett positivt intresse.
11 KVALITETSREDOVISNING Verklighetsuppfattning Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att hantera tid, rum, kvalitet, kvantitet och orsakssammanhang i sin omvärld. (Lpo 94) Skolans mål Alla elever har rums- och tidsuppfattning. Alla elever förstår kvalitets- och kvantitetsbegreppen. Alla elever förstår orsakssammanhang Så här har vi arbetat Undervisningen har skett i konkreta situationer där eleverna har använt alla sina sinnen. T.ex. på väg till matsalen eller vid av och påklädning. Vi har skapat rutiner kring skoldagen och arbetsmomenten. Elevernas olika aktiviteter har föregåtts av schema, text, bild eller sak som signalerat vad som ska ske. Olika aktiviteter har skett i olika fysiska miljöer. Aktiviteterna har anpassats efter varje elevs behov och förutsättningar. Så här hittade vi resultat Metod för resultatinsamling: Genom dagliga observationer. Genom samtal med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).
12 Resultat Alla elever hittar på skolan Alla elever hittar det de behöver på skolan Flera elever känner inte när det är dags att t.ex. äta lunch Eleverna har favoritleksaker eftersom leksakerna gör det eleven tycker om som att pipa, prassla och liknande. Eleverna vet om att vissa saker kan vara varma (t.ex. maten). Eleverna har också favoritmaträtter. Eleverna förstår tryckkontakter. (På/av för ljus, ljud etc.). Bedömning av måluppfyllelse Alla elever har rums- och tidsuppfattning. - Ja, men det är svårare med tidsuppfattningen för alla eleverna. Många har nästan ingen tidsuppfattning alls. Alla elever förstår kvalitets- och kvantitetsbegreppen. - Ja, alla elever har någon uppfattning om kvalitet och kvantitet. Alla elever förstår orsakssammanhang - Ja, alla elever har en uppfattning om orsak och verkan i någon form. Åtgärder för utveckling Ingen åtgärd för närvarande
13 KVALITETSREDOVISNING Motorik Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att lära känna sin kropp och dess rörelseförmåga och att vara nyfiken och att ta initiativ. (Lpo 94) Skolans mål Eleverna behärskar olika hjälpmedel för att kunna öka sin rörelseförmåga. Eleverna har en god kroppsmedvetenhet. Eleverna tycker att det är roligt och lustfyllt att röra sig Eleverna kan behärska sina rörelser. Så här har vi arbetat Vi har tagit fram adekvata hjälpmedel till eleverna i samråd med föräldrar och habilitering. För att öka elevernas kroppsmedvetenhet har vi på ett lustfyllt sätt använt bl.a. sång, rörelselekar, rytm och dans i det dagliga arbetet. Massage i form av taktil stimulering har använts för ökad kroppsuppfattning och avslappning. Vi har stimulerat eleverna till ökad fysisk aktivitet. Samtliga elever har erbjudits bad en gång i veckan. Vi har skapat rutiner kring de motoriska aktiviteterna. Så här finner vi resultat Metod för resultatinsamling: Genom dagliga observationer. Genom samtal med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Regelbundna samtal med idrottslärare och sjukgymnast. Videoupptagningar. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).
14 Resultat Ange de resultat ni anser er ha funnit. Bedömning av måluppfyllelse Värdering av resultaten Bedömning av måluppfyllelse Åtgärder för utveckling Vad bör ändras till nästa år? Mål? Arbetssätt? Sätt att hitta resultat?
15 KVALITETSREDOVISNING Vardagsaktiviteter Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att använda färdigheter och känna till regler som gör det lättare att fungera i vardagslivet (Lpo 94). Skolans mål Eleverna medverkar aktivt i sin vardag. Eleverna påverkar aktivt sin vardag. Eleverna utvecklar kunskaper om människan, miljön och samhället efter sin förmåga. Så här har vi arbetat Vi har gett eleven metoder och tid att i vardagsaktiviteterna utföra så mycket som möjligt själva. Vi har mött eleverna positivt och vi har varit uppmärksamma på deras egna initiativ. Vi har arbetat med olika teman och utforskat vår närmiljö. Från år 4 har eleverna haft hemkunskap en gång i veckan, där många vardagsaktiviteter har tränats. Vi har skapat tydliga rutiner kring alla vardagsaktiviteter. Metod för resultatinsamling: Så här finner vi resultat Genom dagliga observationer. Genom samtal med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Genom samtal med kollegor och hemkunskapslärare. Användning av videoinspelat material som underlag för diskussion och utvecklingssamtal. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).
16 Resultat Många elever tar egna initiativ. Många gör själv. De tittar på schemat för att se vad ska vi göra nu?. Eleverna visar tydligt när de INTE vill. T.ex. kan elever byta bild på schemat eller på annat sätt visa vad de vill göra istället. De flesta eleverna vet att det är i affärer man handlar mat och saker. Eleverna vet vad fiket innebär. Vissa elever har under året fått ett utökat ordförråd (kring dessa frågor). Bedömning av måluppfyllelse Eleverna medverkar aktivt i sin vardag. Eleverna påverkar aktivt sin vardag. - Ja, vi har nått målen. Men vi arbetar på att ständigt utveckla elevernas medverkan i, och påverkan på, sin vardag. Eleverna utvecklar kunskaper om människan, miljön och samhället efter sin förmåga. - Ja, efter sin förmåga och potential. Åtgärder för utveckling Inga åtgärder för närvarande
17 KVALITETSREDOVISNING Estetisk verksamhet Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att använda olika uttrycksmedel i upplevelser och för kreativt skapande (Lpo 94). Skolans mål Eleverna upplever skapandets glädje. Eleverna hittar olika uttrycksformer i sitt egna skapande. Eleverna tar del av kultur och konst i samhället. Så här har vi arbetat Vi har använt musik/rytm och lek/drama i det vardagliga arbetet. Eleverna har fått upplevelser för alla sinnen. Eleverna har fått möjlighet att gå på bl.a. bio, teater, konstutställningar och musikevenemang. Vi har haft gemensamma sångstunder en gång i veckan. Vi har haft föreställningar för föräldrar och anhöriga. Vi har arbetat med färg och form. Elever har ingått i textil- och träslöjdsgrupper efter förmåga. Så här hittade vi resultat Metod för resultatinsamling: Genom dagliga observationer. Genom diskussioner med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).
18 Resultat Ange de resultat ni anser er ha funnit. Bedömning av måluppfyllelse Värdering av resultaten Bedömning av måluppfyllelse Åtgärder för utveckling Vad bör ändras till nästa år? Mål? Arbetssätt? Sätt att hitta resultat?
19 KVALITETSREDOVISNING Normer och värden Personalen skapar kommunikationsmönster som bygger på respekt för att alla människor uppfattar världen på sitt eget subjektiva sätt. Med hjälp av denna kommunikation ökar barnets/elevens medvetenhet om sig själv och andra (Skolplan i Simrishamns kommun ). Skolans mål Eleverna accepterar och respekterar varandras olikheter. Så här har vi arbetat Vi har samtalat med eleverna om vikten av att acceptera och respektera varandras olikheter samt vad det innebär. Vi har också ingripit direkt och försökt att ta upp saker när de inträffar. Personalen har uppträtt som förebilder. Vi har visat konkret. Vi har använt sociala berättelser Vi har arbetat med social träning i grupp. Vi har, vid speciella tillfällen, väntat med att ingripa och låtit eleverna försöka lösa konflikter själva. Så här hittade vi resultat Metod för resultatinsamling: Genom dagliga observationer. Genom diskussioner med föräldrar vid utvecklingssamtal minst en gång per termin. Vem sammanställer: Respektive lärare skriver in detta i elevernas individuella målprogram (IUP).
20 Resultat Eleverna är glada för varandra och hjälper varandra. Bedömning av måluppfyllelse Vi anser att vi nått målen. De är vänliga och snälla mot varandra. Åtgärder för utveckling Inga åtgärder behövs för närvarande
21 Gladsax Resursskola
22 Gladsax Resursskola
23 Gladsax Resursskola
24 Gladsax Resursskola
25 Gladsax Resursskola
KVALITETSREDOVISNING
Träningsskolan 2009-06-11 KVALITETSREDOVISNING Kommunikation Skolan ansvarar för att varje elev som lämnar träningsskolan har utvecklat sin förmåga att kommunicera genom språk, symboler, tecken eller signaler.
Läs merTALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Annsofie Falk 20150831 TALLBACKSGÅRDENS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden för fortsatt
Läs merLOKALA KURSPLANER OCH KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE I KRISTINEBERGS RO TRÄNINGSSKOLAN
2008-10-24 Kristinebergs ro LOKALA KURSPLANER OCH KRITERIER FÖR MÅLUPPFYLLELSE I KRISTINEBERGS RO TRÄNINGSSKOLAN Lärande för livet genom arbetsglädje och engagemang! 2008-10-24 Kristinebergs ro Innehållsförteckning
Läs merResursenhetens olika verksamheter
www.simrishamn.se Barn- och utbildningsförvaltningen Resursenhetens olika verksamheter Kvalitetsredovisning 2006 ADRESS: 272 80 Simrishamn BESÖK: Lilla Rådmansgatan 2 TELEFON: 0414-81 95 00 FAX: 0414-81
Läs merVerksamhetsplan för Årikets förskola
Verksamhetsplan för Årikets förskola Läsåret 2015 2016 2 (11) Innehåll Inledning... 2 Övergripande mål 2017 för kommunal förskola... 3 Vision och verksamhetsidé för kommunal förskola... 3 Centrala stadens
Läs merErsnäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ersnäs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet
Läs merKvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011
Kvalitetsarbete i skolan Samundervisningsgrupperna årskurs 7-9. Här ingår särskoleelever och grundskoleelever. Gäller för verksamhetsåret 2010-2011 Skola Tundalsskolan Ort Robertsfors Ansvarig rektor Jan
Läs merIndividuella utvecklingsplaner
Ett arbetsmaterial för arbetet med Individuella utvecklingsplaner Barn- och ungdomsförvaltningen 2004-09-17 1 Innehåll Inledning, Syfte 3 Mål, Innehåll, Struktur, Uppföljning, Förvaring 4 Överlämnande,
Läs merLokal arbetsplan. Mälarenhetens förskolor 2014/2015
Lokal arbetsplan Mälarenhetens förskolor 2014/2015 Naturvetenskap för små barn handlar om att observera och iaktta det barnen gör och är intresserade av i leken. Det gäller att för egen del som vuxen och
Läs merNär barnen lämnar förskolan Vulkanen vill vi att de är rustade med : Mod och vilja - att se och förhålla sig till olikheter som en tillgång
LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VULKANENS 2014/2015 Vulkanens förskolas vision När barnen lämnar förskolan Vulkanen vill vi att de är rustade med : Mod och vilja - att se och förhålla sig till olikheter
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
BARN OCH UTBILDNING Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/2014 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten Inledning: Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Igelkottens
Läs merIndividuella utvecklingsplaner IUP
Individuella utvecklingsplaner IUP 1 SYFTE OCH BAKGRUND Regeringen har beslutat att varje elev i grundskolan skall ha en individuell utvecklingsplan (IUP) från januari 2006. I Säffle är det beslutat att
Läs merVärdegrund och uppdrag
MONTESSORIFÖRSKOLAN PÄRLUGGLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH FÖR LIKABEHANDLING. Lagar och förordningar som styr arbetet mot diskriminering och för lika behandling. Skollagen (2010:800) Diskrimineringslagen
Läs merVärdegrundsplan Ekeby och Svalnässkolor. Mål. Vi vill
Värdegrundsplan Ekeby och Svalnässkolor Mål Vi vill Ha barnens bästa i fokus när vi fattar beslut Barnen ska trivas, känna sig trygga och bekräftade och få ett gott självförtroende Barnen ska känna förtroende
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Ugglan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merVälkommen till Löddesnässkolan Förskoleklass 2013/2014
Välkommen till Löddesnässkolan Förskoleklass 2013/2014 2015/2016 Välkommen till Område Löddesnäs Förskoleklass Område Löddesnäs består av förskola, förskoleklass, skola årskurs 1-6 och fritidshem. Alla
Läs merSida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola
1(8) Lokal arbetsplan Mellangårdens förskola 2011-2012 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 4 Mål 4 4 2.3 Barns inflytande 5 Mål 5 5 2.4 Förskola
Läs merBedömningsunderlag förskola
1 (7) Version 2.1.2 Bedömningsunderlag förskola 1 Förskolornas arbete mot målen Utbildningen inom förskolan syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2013-14. Laxå kommuns Förskoleverksamhet
Kvalitetsredovisning Läsåret 2013-14 Laxå kommuns Förskoleverksamhet Barn- och utbildningsnämnden 2014-09-29, 93, dnr BUN 2014058 611 1 Innehållsförteckning Utbildningens syfte: Sidan 3 Beskrivning av
Läs merLikabehandlingsplan 2015/2016
Likabehandlingsplan 2015/2016 2015-08-31 Vision Inget barn ska ställas utan ett säkert, tydligt och aktivt skydd. Bastasjö Förskola ska därför bedriva ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra
Läs merArbetsplan läsåret 2010-2011 Håksberg/Sörviks rektorsområde.
Arbetsplan läsåret 2010-2011 Håksberg/Sörviks rektorsområde. Håksberg är beläget ca 6 km utanför Ludvika, rekorsområdet omfattar förskola, förskoleklassår 6 och fritidshem. Arbetsplanen för Håksberg är
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merBorgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Borgens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merGenom att vi befinner oss i samma lokal hela dagarna och är samma pedagoger under för och eftermiddagarna så skapar vi en trygg miljö för barnen.
I förskoleklassens verksamhet tar vi tillvara på barnens nyfikenhet och lust att lära genom att låta leken vara ett av de viktigaste verktygen för barnens kunskapsutveckling. Den sociala träningen och
Läs merKvalitetsredovisning Skola/fritids
Kvalitetsredovisning Skola/fritids 2013-2014 Verksamheten som helhet Vår vision är att skapa en skola som vilar på demokratins grund och där verksamheten grundar sig på ett livslångt lärande. Kunskaper,
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Dungen 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Dungen 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4-5 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merLOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 ALINGSÅS
LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010 Brogårdens förskola ALINGSÅS Beskrivning av verksamheten Brogårdens förskola har rymliga, ljuddämpande lokaler. Vi arbetar aktivt med ljudmedvetenhet bland barnen. Vi
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Planeten 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 2 2. Mål och riktlinjer sida 3 2.1 Normer och värden sida 3 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merArbetsplan Förskolan Blåsippan
Arbetsplan Förskolan Blåsippan Vår vision: Barnen och deras föräldrar skall tycka att de är på världens bästa förskola och när barnen lämnar vår förskola skall de vara väl rustade för framtiden. 1. Inledning
Läs merInnehållsförteckning. 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande.
Innehållsförteckning 1. Inledning. 2. Förutsättningar. 3. Läroplansmål 3.1 Normer och värden. 3.2 Utveckling och lärande. 3.3 Barns inflytande. 3.4 Förskola och hem. 3.5 Samverkan med förskoleklassen,
Läs merFÖRSKOLAN SKOGSBACKENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2014-2015
FÖRSKOLAN SKOGSBACKENS LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING 2014-2015 Krav på likabehandling Enligt likabehandlingslagen som började gälla fr.o.m. 1 april, 2006 ska varje enskild förskola
Läs merLPFÖ98. Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07
1 LPFÖ98 Vi tydliggör våra åtaganden, målen och vårt arbetssätt. Ett arbetsmaterial reviderat på planeringsdag 15 01 07 Arbetsgruppen bestod av följande personer: Emelie Furubom, Philip Walsh, Irina Andreeva,
Läs merKvalitetsrapport. Förskoleklass Strömtorpsskolan. Förskoleklass. Läsåret 2014/2015
Kvalitetsrapport Förskoleklass Läsåret 2014/2015 Förskoleklass Strömtorpsskolan Utbildningens syfte Förskoleklassen ska stimulera elevers utveckling och lärande och förbereda dem för fortsatt utbildning.
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Gläntan 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Gläntan 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Snäckstrands förskola 2013-2014 MÖRBYLÅNGA KOMMUN Juli 2 2014 Anneli Smedberg 1. Inledning Varje kommun ska enligt förordningen (SFS 2010:800) systematiskt och kontinuerligt
Läs merBLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016
BLOMMANS GROVPLANERING OCH MÅL VT 2016 En vanlig vecka på Blomman: Efter frukost delar vi upp barnen antingen inne på avdelningen för fri lek en stund eller så går halva gruppen ut och resten stannar inne.
Läs merARBETSPLAN FÖR ÖJE FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM 2013/2014
ARBETSPLAN FÖR ÖJE FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM 2013/2014 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET OCH VARFÖR Förskolan skal stäva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merLokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8
Lokal arbetsplan Runskriftsgatan förskola 6 och 8 2 Innehåll 1. Beskrivning av verksamheten... 2 1.1 Aktuella styrdokument... 2 1.2 Enhetens mål... 3 1.3 Vision... 3 2. Normer och värden... 4 2.1 Enhetens
Läs merHandlingsplan för. XXX förskoleenhet. FörskolanNyckelpigan 2011/2012
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för XXX förskoleenhet FörskolanNyckelpigan 2011/2012 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merVerksamhetsplan. Ett hus där barn får växa
Verksamhetsplan Ett hus där barn får växa Förskolan har inriktning mot skapande och utomhuspedagogik. Vi arbetar med barnen som medforskare i smågrupper vilket vi anser ger barnen god trygghet och delaktighet.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 FÖRSKOLA: Rånäs förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - TRAS och MIO - Handlingsplanen - Utvecklingssamtalshäftet
Läs merKvalitetsredovisning. Grundsärskolan År 1-6 Färgelanda
Kvalitetsredovisning 2010 Grundsärskolan År 1-6 Färgelanda 1 Innehållsförteckning Inledning... 3 Personal... 3 Beskrivning av hur verksamheten är organiserad... 3 Det pedagogiska arbetet.... 3 Underlag
Läs merKVALITETSREDOVISNING 2007
KVALITETSREDOVISNING 2007 Klockarbacken Föreståndare Jenny Bengtsson Ordförande Madeleine Andersson Adress Axénsv 11 Postadress 591 97 Motala Telefon 0141-220410 Fax 0141-220411 E-post info@klockarbacken.se
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bergabacken Innehållsförteckning Inledning...sid 1 Förutsättningar..sid 2 Normer och värden...sid 3 Utveckling och lärande.sid
Läs merVerksamhetsplan Skogsviolens Förskola 2015 2016. Verksamhetsplan 2015-2016 Skogsviolens Förskola
Verksamhetsplan Skogsviolens Förskola 2015 2016 Verksamhetsplan 2015-2016 Skogsviolens Förskola Verksamhetsplan Skogsviolens Förskola 2015 2016 Innehållsförteckning Ansvarsområde / beskrivning av verksamheten
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN 2015/2016
LIKABEHANDLINGSPLAN 2015/2016 Likabehandlingsplanen är till för att främja barns och elevers lika rättigheter, samt att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och annan kränkande behandling
Läs merVargön 2014 09 01 Årlig plan för likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling
Vargön 2014 09 01 Årlig plan för likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014 / 2015 Granås förskola Ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering främja barns och
Läs merBeskrivning av förskolans systematiska kvalitetsarbete I vårt systematiska kvalitetsarbete ingår följande;
Kvalitetsanalys för förskola läsåret 2013/14 Varje förskola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna kvalitetsanalys är ett
Läs merHandlingsplan för ökat elevinflytande i
Barn- och utbildningsnämnden Handlingsplan för ökat elevinflytande i skolår f-9 Vi har en skola för alla 1 där barn och vuxna har inflytande där de känner att de behövs och duger i en kreativ miljö där
Läs merLikabehandlingsplan. Linblommans förskola
Likabehandlingsplan Linblommans förskola Vision: Ingen i förskolan ska ställas utan säkert, tydligt och aktivt skydd. Det ska därför bedrivas ett aktivt och målinriktat arbete för att förhindra och motverka
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för ÄNGEN 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merKristinebergs förskoleområde 2008-01-24 Förskolorna Tallbacken och Stångeborg. Verksamhetsplan. Haren
Verksamhetsplan Haren 0 UTVÄRDERING AV DEN PEDAGOGISKA VERKSAMHETEN 2007-2008! Arbetslag: HAREN Personal: Karin Johansson, Josefin Johansson, Carina Andersson, Ann Engström DETTA SER VI FRAM EMOT UNDER
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING & LIKABEHANDLINGSPLAN
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING & LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN FRAMTIDEN Februari 2012-Juni 2013 Innehåll: STYRANDE DOKUMENT... 2 VÅR VISION... 2 VÅRA BARNS RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER SER UT ENLIGT FÖLJANDE...
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014
LOKAL ARBETSPLAN 2014 Blåklintens förskola N o N FÖRSKOLA: Blåklinten förskola 1. UNDERLAG - Våga Visa-enkäten riktad till föräldrar - Självvärdering, riktad till pedagoger - Medarbetarenkät - Utvärdering
Läs merInnehållsförteckning. 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning
Lokal arbetsplan Ängdala förskola 2013 Innehållsförteckning 1. Ängdala skola och förskola 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans
Läs merLikabehandlingsplan läsåret 2014/2015. Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling och för likabehandling. Björkhälls förskola
Datum 2015-04-29 Sida 1/10 Likabehandlingsplan läsåret 2014/2015 Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling och för likabehandling Björkhälls förskola Karin Svensson Till förvaltningen senast
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2015/2016 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2015/2016 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merKyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kyviksängs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola Ansvariga för planen Förskolechef tillsammans med pedagoger från förskolan.
Läs merBjörnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Björnligans förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskola Läsår: 2015-2016 Biträdande förskolechef Jessica Svensson jessica.svensson@horby.se
Läs merVälkommen till fritidsverksamheten i Köpings kommun
1 (5) Skolan Välkommen till fritidsverksamheten i Köpings kommun / / Skolbarnsomsorgens uppgift är att komplettera skolan samt erbjuda barn en meningsfull fritid och stöd i utvecklingen. För bedrivande
Läs merFridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merVerksamhetsplan. för. Eriksgårdens förskola. Jörgensgårdens förskola. och. Lilla Dag & Natt 2012-2014
Eriksgården Jörgensgården Lilla Dag & Natt Verksamhetsplan för Eriksgårdens förskola Jörgensgårdens förskola och Lilla Dag & Natt 2012-2014 Utbildningsförvaltningen landskrona.se Eriksgårdens förskola
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13. Storbrons Förskola
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2012/13 Storbrons Förskola Lena Löwbäck Förskolechef 1 Innehållsförteckning: Normer och värden sidan 3 Utveckling och
Läs merFritidshemmens arbetsplan Förutsättningar för verksamheten
Färjestadsskolan Fritidshemmens arbetsplan Arbetsplanen: - Visar på vilket sätt fritidshemmet ska arbeta för att nå målen för utbildningen. - Utgår från nationella styrdokument, kommunens strategiska plan,
Läs merArbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola
Arbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Läroplansmål- Normer och värden 3. Läroplansmål- Utveckling och lärande 4. Läroplansmål- Förskola och hem 5. Läroplansmål- Samverkan
Läs merKvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010
Datum 2010-10-18 Kvalitetsredovisning för Bergkvara skola Läsåret 2009/2010 2010-10-07 Anders Thomas rektor Postadress Besöksadress Telefon Telefax E-post Plusgiro Torsås kommun Box 503 385 25 TORSÅS Torskolan
Läs merArbetsplan för Västra Bodarna fritidshem
150812 Arbetsplan för Västra Bodarna fritidshem Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merBarn- och utbildningsförvaltningen ADRESS: 272 80 Simrishamn www.simrishamn.se. Skolenhet Syd. Kvalitetsredovisning 2006
Skolenhet Syd Kvalitetsredovisning 2006 KVALITETSREDOVISNING Skolenhet Syd, december 2006 förskola, fritidshem och grundskolan Utveckling och lärande Skolan skall ansvara för att eleven inhämtar och utvecklar
Läs merBorgeby Förskolas arbetsplan/utvecklingsplan
Borgeby Förskolas arbetsplan/utvecklingsplan 1. Normer och värden Respekt för miljön Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar förståelse för sin egen delaktighet i naturens kretslopp och för
Läs merKvalitetsberättelse. Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan. Gäller för verksamhetsåret 2015-2016
Kvalitetsberättelse Vår förskola/förskoleklass/fritidshem/skola Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2015-2016 Förskola/avdelning Älvsbacka förskola, avdelning Myggan. Ort Skellefteå.
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Bäckängen
1(7) Lokal arbetsplan Bäckängen 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 3 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och hem 4 Målsättning
Läs merArbetsplan 2010 Stenbergaskolan1-6 Sydöstra området
Arbetsplan läsåret 07/08 Arbetsplanen ska bygga på Söderhamns kommuns skolplan, samt målen från BUN:s verksamhetsplan. Övriga styrdokument är läroplan Lpo 94, våra kursplaner och allmänna råd för skolbarnsomsorg.
Läs merArbetsplan/Beskrivning
VRENA FRISKOLA Arbetsplan/Beskrivning Läsåret 2013/2014 ARBETSPLAN VRENA FRISKOLA LÄSÅRET 13/14 Under läsåret är våra prioriterade utvecklingsområden: - Få fler elever att känna sig trygga och trivas på
Läs merElenor Spetz-Ramberg Regnbågsskolan Telefon: Rektor Box 80 0506-36311 elenor.spetz.ramberg@gullspang.se 548 22 HOVA 0506-36304 0506-30229
Elenor Spetz-Ramberg Regnbågsskolan Telefon: Rektor Box 80 0506-36311 elenor.spetz.ramberg@gullspang.se 548 22 HOVA 0506-36304 0506-30229 Inledning Kravet på kvalitetsredovisning regleras i Förordning
Läs merKvalitetsredovisning 2005/2006
2006-09-30 Kvalitetsredovisning Dagbarnvårdarna i Sala tätort Rektor Kerstin Öberg 0224-55437 Beskrivning av verksamheten per 15 oktober 2005 Familje- Kommunen daghem i Sala tätort Barn 1-3 år 41 54 Barn
Läs merArbetsplan för förskoleklass 2012-04-05
Arbetsplan för förskoleklass 2012-04-05 Inledning: (Ur Förskoleklassen i en klass för sig Myndigheten för skolutveckling) Förskoleklassen är en klass för alldeles för sig, på mer än ett sätt. Den utgör
Läs merInför ansökan om utmärkelsen Skola för hållbar utveckling
Inför ansökan om utmärkelsen Skola för hållbar utveckling Ansökan sker på samma sätt som för intresseanmälan, d.v.s. via Internet. www.skolutveckling.se efter 1:a oktober med stor sannolikhet www.skolverket.se
Läs merVerksamhetsplan för förskolan
Verksamhetsplan för förskolan Mällby förskola 2016 Verksamhetsplan för förskolorna i Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang Strömstads pedagogiska helhetsidé Förskolorna tillämpar
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Baronen läsåret 2010 2011
Kvalitetsredovisning Förskolan Baronen läsåret 2010 2011 1 Inledning Baronen har fortsatt att arbeta hemvistvis under detta år. Det innebär att vi delar upp barnen i tre grupper under stora delar av dagen
Läs merKvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013
Förskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(8) Norum/Westerman- Annerborn 2012-12-04 Kvalitetsredovisning för Kyrkåsens fsk 2012-2013 1. Organisation - Förskolechef delas med förskolan Pinnhagen
Läs merOnsjöskolans likabehandlingsplan
151007 Onsjöskolans likabehandlingsplan Onsjöskolans likabehandlingsplan omfattar såväl arbetet med likabehandling, arbetet mot diskriminering (Diskrimineringslagen) och arbetet mot kränkande behandling
Läs merTRYGGHETSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolor Tallboda Förskolan Ankaret, Gränsliden 8
TRYGGHETSPLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling Förskolan Ankaret, Gränsliden 8 En viktig uppgift för förskolan är att förmedla och förankra respekt för de mänskliga rättigheterna och de
Läs merLokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg
Lokal Arbetsplan för Förskolor och pedagogisk omsorg i Linghem 2016/2017 Vi blir ett! Vi har hög pedagogisk kvalitet på samtliga förskolor och annan pedagogisk verksamhet i Linghem 1 Förord Under våren
Läs merArbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem
Arbetsplan för Lilla Skyttes Fritidshem Läsåret 2013/2014 Fritidshemmet Lilla Skytte Tärnaby Fritidshemmet delar lokaler med förskoleklass och skolan. Fritidshemmet ligger vackert med utsikt över sjön
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN
LIKABEHANDLINGSPLAN/ PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING FÖRSKOLAN STUBBEN Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan Ett barn eller en elev får inte missgynnas genom särbehandling på grund av någon
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för SOLEN 2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida 5-6
Läs mer2 Underlag och rutiner för att ta fram kvalitetsredovisningen 4
BILDNINGS- FÖRVALTNINGEN LJUNGBACKENS FÖRSKOLA OCH FRITIDSHEM I LJUNGSARP Kvalitetsredovisning för förskola/fritidshem läsåret 2009/2010 Innehåll 1 Verksamhetsbeskrivning 3 1.1.1 Beskrivning av verksamheten...
Läs merArbetsplan för Sollidens förskola. Läsåret -11/12
Arbetsplan för Sollidens förskola Läsåret -11/12 FÖRUTSÄTTNINGAR Framtid Vid starten av läsåret 2011/12 öppnas en ny förkola. Sollidens-, Solbergs- och Strandgatans förskolor slås samman i nya lokaler.
Läs merKvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014
Bilaga 2 Välfärdsnämndens protokoll 2014-11-14 157 Kvalitetsredovisning för förskoleverksamheten i Storfors kommun ht 2013 - vt 2014 Storfors kommun Lena Duvander 1 Innehåll: 1. Inledning sid 2 2. Verksamheter
Läs merEn värdegrundad skola
En värdegrundad skola Samverkan för barns bästa Stephan Andersson 1 Värdegrundad utbildning Allas rätt till en likvärdig utbildning och allas rätt att utvecklas så långt som möjligt utifrån sina förutsättningar
Läs merKvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009
Dokumentnamn Kvalitetredovisning Datum 2009-09-14 Adress Bo Sundberg Diarienummer 1(7) Kvalitetsredovisning Förskolan Tallbacken, Tierps kommun. Verksamhetsåret 2008-2009 Förskolan Tallbacken Handläggare
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Läsåret 2015/2016 Vision På vår skola ska det inte förekomma någon form av kränkande behandling. Ingen elev ska bli diskriminerad, trakasserad eller
Läs merKvalitetsredovisning. Förskola. Uppgifter om enheten. User: krfag001, Printdate: 2015-10-27 13:35 1
År för rapport: 2015 Organisationsenhet: Orions förskola (K) Kvalitetsredovisning Förskola Uppgifter om enheten Uppgift Verksamhetens namn och inriktning Namn på rektor/förskolechef Kommentar Orions förskola,
Läs merKolibri AB Rotorvägen 6, 722 24 Västerås 021-18 89 03. Med trygghet, lust och kunskap bygger vi en trygg framtid för alla våra barn och ungdomar
Kolibri AB Rotorvägen 6, 722 24 Västerås 021-18 89 03 Med trygghet, lust och kunskap bygger vi en trygg framtid för alla våra barn och ungdomar LIKABRHANDLINGSPLAN - plan mot kränkande behandling INLEDNING
Läs merI BALSBY KVALITETSREDOVISNING FÖR SMULTRONSTÄLLETS FÖRSKOLA I BALSBY ÅR 2009
I BALSBY KVALITETSREDOVISNING FÖR SMULTRONSTÄLLETS FÖRSKOLA I BALSBY ÅR 2009 Kvalitetsredovisning för Smultronställets förskola år 2009 Smultronstället är en blandkooperativ förskola som drivs som en ekonomisk
Läs merLIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011
LIKABEHANDLINGSPLAN BJÖRNUNGENS FÖRSKOLA OKTOBER 2011 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 1.1 Bakgrund 1.2 Lagar 1.3 Skollagen 1.4 Diskrimineringslagen 1.5 Läroplan för förskolan 98, reviderad 2010 1.6 Kolsva
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16. Förskolan Villekulla. Avdelning Igelkotten
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015/16 Förskolan Villekulla Avdelning Igelkotten 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Normer och värden
Läs merUtgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola
Västra Ingelstads skola - här finns framtiden - Verksamhetsplan Förskoleklass 2010/2011 Utgiven höstterminen 2010/ Västra Ingelstad skola Vision Här finns framtiden Vi menar att våra barn är vår framtid!
Läs merKvarnens förskola. Lokal arbetsplan läsåret 2015-2016. Vår vision. Vår vision. Alla ska få möjlighet till lärande genom lek i trygg miljö
Vår vision Alla ska få möjlighet till lärande genom lek i trygg miljö Kvarnens förskola Lokal arbetsplan läsåret 2015-2016 Vår vision Alla ska få möjlighet till lärande genom lek i trygg miljö Kvarnens
Läs mer