PEDAGOGISKA SÄTT ATT SYNLIGGÖRA MATEMATIKEN FÖR BARNEN PÅ FÖRSKOLAN. Gläntans förskola Den lilla förskolan med stort hjärta

Transkript

1 PEDAGOGISKA SÄTT ATT SYNLIGGÖRA MATEMATIKEN FÖR BARNEN PÅ FÖRSKOLAN Gläntans förskola Den lilla förskolan med stort hjärta

2 Om barn tidigt får utmaningar i matematik så påverkar det deras intresse och lust för matematik i skolan (Elisabet Doverborg)

3

4 MATEMATIK ÄR ETT SPRÅK För att kunna leva i ett demokratiskt samhälle och aktivt delta i beslut om nutid och framtid behövs grundläggande kunskaper i och om matematik (Nämnaren: Små barns matematik) Matematik handlar om fantasi och att kunna lösa problem Matematiken är en del av vår verklighet Språk med begrepp är viktiga för att förstå matematiken: Jämförelseord: stor-större-störst, smal/bred, gammal/ung Lägesord: i, sist, först, över, närmast, vänster, utanför, mellan Tidsord: nu, ofta, ibland, idag, snart, aldrig, sedan, då Andra ord: alla, hälften/dubbelt, udda, ungefär, full/tom, ingen Förskolan ska synliggöra den matematik som finns i leken, vardagen och teman Viktigt att utgå från barnen; deras kunskaper och intressen

5 ATT LÄRA SIG MATEMATIK GENOM DE DAGLIGA VARDAGSAKTIVITETERNA Matematik finns i vår vardag, varje dag i alla situationer om vi bara har våra matematikglasögon på oss. Med matematikglasögonen på ser vi matematik överallt: tambursituation hygiensituation fruktstund måltider, dukning och avdukning fri lek ute och inne sagoläsning, spel, sånger samtal med barnen begrepp rätt namn rätt sak

6 OLIKA KONKRETA EXEMPEL PÅ HUR VI ARBETAR MED MATEMATIK PÅ FÖRSKOLAN 1. Dagarna de går och går efter varandra Samlingsvägg där allt fokuserar på år, årstider, månader, veckodagar, födelsedagar och väder Målet med detta arbete var att barnen på ett konkret och tydligt sätt skulle få möjlighet till kunskap om begreppet tid. Årshjul En årscirkel med 12 tårtbitar som symboliserar årets månader. Barnen och pedagogernas födelsedagar finns representerade. Årshjulet Vilken matematik blir synlig här? begreppet året i form av en cirkel flest/färst barnets födelsedagar, före/efter ( Du fyller år efter mig, men före Louise ) antal (månader, födelsedagsbarn) ordningsföljd

7 Månadsburkar 12 burkar som var och en symboliserar en av årets månader. I varje burk ligger det lika många flirtkulor som antal dagar i månaden. Flirtkulornas färg är olika varje månad. Exempelvis är december månads röda och maj månads är gula. Dessa färger återkommer på födelsedagsbilderna i årshjulet. Varje dag lägger vi en kula i den stora burken som representerar året. Vilken matematik blir synlig här? på ett konkret sätt ser vi i att stora burken fylls allteftersom året går hur många dagar är det kvar i månaden? årstider, färger, antal turtagning (olika barn flyttar flirtkulorna) ordningstal (tredje november, nu lägger vi ner den tredje flirtkulan för november ) veckodagarna med veckoramsa

8 Väderdiagram Vilket väder är det idag? Dagens datum sätter vi på den plats som representerar dagens väder. Vi skapar väderstaplar. Vilken matematik blir synlig här? datum ordningsföljd stapeldiagram med vädret leder vidare till samtal med barnen kring vilket väder som varit vanligast/ovanligast under månaden. Hur många dagar har det varit molnigt denna månad? jämförelser mellan årets månader och dess väder Tid klockan På vår förskola finns många olika nationaliteter representerade. Vi lär oss klockan i olika länder!

9 3. Det är en etta och fyra på huset!!! En promenad kan vara så mycket mera än bara en promenad. Vi stannar ofta till i skogen och i bostadsområden och diskuterar med barnen vad vi ser och kopplar detta till matematik Utomhusmatematik Vilken matematik blir synlig här? antal, siffror uppskattning; hur många pinnar tror ni att det är på lastbilsflaket? former genom att gå på formjakt gå på led, bakom/framför ta tillvara den matematik som kommer oförberett och diskuterar med barnen.

10 5. Nu har jag gula knappar. Dom är tre Att sortera är ett sätt att se likheter och skillnader mellan olika föremål. Handlar om att skapa ordning. Föremål har olika egenskaper För att förstå och beskriva omvärlden utvecklas olika strategier för att ge struktur Barnen kan t ex sortera pärlor, legobitar, knappar och material såsom antalsbjörnar och leksaker vid städning Sortering är en av grunderna för den matematiska utvecklingen urskilja, undersöka och se samband mellan olika föremål Att sortera efter olika egenskaper underlättar arbetet med algebra, utvecklar logiskt tänkande, se samband, ser likheter och skillnader Klassificering: sortera fritt, vuxen föreslår hur sortera, sortera likadant som någon annan, barnet beskriver för någon annan hur den ska sortera, sortera efter flera egenskaper samtidigt (t ex färg och form) Sortering av knappar Så här kan det se ut

11 7. Diagram

12 Snöret är faktiskt 32 ekollon Uppdrag Vi har ett snöre som är en meter långt. Hur många pinnar och ekollon får plats? Pinnarna skulle sammanlagt varken bli kortare eller längre än snöret. Barnen provade sig fram med olika pinnar. Den här är för lång, jag får hämta en annan pinne och prova med den. Den här pinnen räckte inte riktigt, jag får hämta en till. Denna pinnen Louise är för lång, titta! Jag tar bort lite här i kanten så passar den Problemlösning på barnens nivå. Sen fortsatte vi med att prova med ekollon. Hur många ekollon får plats längs med snöret? Vilken form har ekollonet? Olika storlekar? Hur många ekollon har jag i handen? Det är mycket matematik som kommer in i det vi har gjort. T ex. antal, form, jämförelse: lång-kort, förståelse och problemlösning: om den här pinnen är för lång måste jag prova med en kortare. Vi övar även på turtagning genom att barnen i tur och ordning lägger dit ekollon och pinnar längs med snöret och pinnen.