Samarbete kan vända negativa skolresultat /sid 3. Näringslivet stödjer Berättarministeriet /sid 5. Succé för vår första lärarkonferens. /sid 12.

Transkript

1 Berättarministeriets Magasin februari 2016 Bli volon tär! Samarbete kan vända negativa skolresultat /sid 3 Näringslivet stödjer Berättarministeriet /sid 5 Succé för vår första lärarkonferens /sid 12

2 DILSA DEMIRBAG-STEN VERKSAMHETSANSVARIG BERÄTTARMINISTERIET Arvet av fattigdom går att bryta genom en bra och kostnadsfri skola FOTO: KARL GABOR Vi växer så det knakar! År 2011 slog vi upp portarna till vår första skrivarverkstad, i Luna Kulturhus i Södertälje. Två år senare var det dags för Järva att få en egen skrivarverkstad. Den ligger i Husby Centrum, intill biblioteket. Berättarministeriets tredje skrivarverkstad, som ligger i Hagsätra centrum, invigdes i april FOTO OMSLAG: LIESELOTTE VAN DER MEIJS SKILLNADERNA MELLAN OLIKA SKOLOR MEN ÄVEN MELLAN KLASSERNA ÖKAR. Barnens socioekonomiska bakgrund blir allt mer avgörande för deras skolresultat och framtid. De som har det sämst ställt får det allt svårare att göra en klassresa. Detta samtidigt som skillnaderna mellan dem som har eller inte har arbete ökar. Om individen känner att hon kan på verka sin framtid genom att skaffa utbildning och ta egna initiativ ökar också hennes lojalitet mot samhället och känslan av att tillhöra en gemenskap. Arvet av fattigdom går att bryta genom en bra och kostnadsfri skola. Tre genera tioner svenskar kunde efter andra världskriget göra en klassresa som tog statarbarnen till universiteten. Vi som kom som flyktingar eller arbetskraft till Sverige kunde, tack vare en bra grund- och gymnasieskola, göra det som många infödda svenskar redan hade gjort; komma in på landets universitet och högskolor och genom studier skapa oss en mer värdig och upplyst tillvaro. Det anstår inte en demokrati som Sverige att överge de barn som behöver samhällets insatser och engagemang mest. Våra barns utbildning är skolans ansvar men bör vara allas prioritet. Lärar na i dag måste hantera flera samhällsutmaningar i klassrummet inte minst bostadssegregationen som kedjar fast barnen vid föräldrarnas socioekonomiska förutsättningar. De alarmerande skillnaderna mellan olika skolor borde få många att känna sig manade att ta ansvar. Genom att säkra en bra skola och stötta lärarna att göra sitt bästa investerar vi i en trygg och stabil utveckling för Sverige. Ett sätt att bidra som privatperson är att bli volontär på Berättarministeriet. Barnen behöver dig. 2

3 Samarbete kan vända negativa skolresultat MAGNUS OSKARSSON PROJEKTLEDARE PISA I SVERIGE FOTO: PRIVAT Det har knappast undgått någon att kurvan för svenska elevers resultatutveckling i skolan pekar kraftigt neråt. De svenska eleverna har inte presterat sämre sedan 2000 då mätningen startade. I dag ligger Sverige under OECDgenom snittet på alla områden. Trots att vi dubbelkollade resultaten kom vi fram till att de stämde. Vi hade hoppats och trott på bättre resultat, säger Magnus Oskarsson, projektledare för PISA i Sverige. Magnus menar att det förmodligen finns flera förklaringar till de sjunkande svenska skolresultaten. Något som OECD uppmärksam made i sin rapport är att skolor med goda skolresultat har lättare att rekrytera bra lärare. Skolor med dåliga resultat har det tuffare. Välutbildade lärare söker sig helt enkelt inte till de skolor där de behövs mest. PISA-undersökningen konstaterar att svenska 15-åringar lärt sig mindre än för tre, sex, nio och 12 år sedan. När det tex gäller läsförståelse har bara tre OECD-länder sämre resultat än Sverige. Elever med goda hemförhållanden och stöd hemifrån presterar bättre, men som helhet är vår bedömning att skolan inte riktigt når fram till eleverna. Antalet elever med sen ankomst har ökat och även antalet som tycker att skolan är meningslös. OECD rekommenderar därför att svensk skola fokuserar mer på att träna elever att ha ett öppet sinne inför nya situationer, våga tvivla och ifrågasätta. Skolverket understryker vikten av undervisning av hög kvalitet och att lärarna måste få tillräckligt med tid för förberedelser. Magnus Oskarsson menar att ett sätt att vända den negativa trenden är att blanda klasser och elever. Det finns stöd i forskningen att det gynnar alla elever om man blandar hög- och lågpresterande i samma klass. Duktiga elever hjälper till att höja nivån i klassrummet, vilket kan garantera en högre kvalitet för samtliga elever. Förutom stat och kommun, bör ideella krafter som till exempel Berättarministeriet, Läxhjälpen och Mattecentrum också gå samman för att hjälpa skolan att vända skutan? Det behövs mer samarbete mellan skolor och mellan lärare och där kan alla hjälpas åt. I stället för konkurrens och kontroll behövs samarbete och support. Av Colette van Luik PISA är en internationell studie som undersöker i vilken grad utbildningssystemet bidrar till att femtonåriga elever är rustade att möta framtiden. Elevernas förmågor undersöks inom tre kunskapsområden: matematik, naturvetenskap och läsförståelse. Studien genomförs vart tredje år. 3

4 NAMN: Robin Karlsson-Ax. BOR: Södertälje. FAMILJ: Pojkvän i Visby. GÖR: Studerar bild och formgivning. ÅLDER: 21 INTRESSEN: Litteratur, kultur, politik och hundar. Vad har BM-debutant betytt för dig? Bm-debutant har betytt extremt mycket för mig. Tack vare det har jag fått upp ögonen för vad jag själv kan göra med mitt skrivande. Om du fick vara en påhittad litterär karaktär, vem skulle du vilja vara? Om jag fick vara en påhittad litterär karaktär skulle jag vara Lotta Månsson från Merri Viks böcker om Lotta. FOTO: MALCOLM FALLENIUS Redaktionen Berättarministeriets Magasin Reportrar: Robin Karlsson-Ax och Clearita Kendirijan är publicerade författare. De deltog i BM-debutant, en årligt återkommande författarskola då 10 ungdomar från Södertälje, Järva och Hagsätra med omnejd får skriva en novell och jobba tillsammans med professionella redaktörer. Deras alster sammanställs sedan i en novellsamling som ges ut av Berättarministeriet i samarbete med Forum Bokförlag. Redaktör: Colette van Luik Korrektur: Gunilla Forsberg NAMN: Clearita Kendirijan. BOR: Södertälje. FAMILJ: Pappa, mamma och mina nära vänner. GÖR: Pluggar, skriver och mest av allt stressar. ÅLDER: 17 INTRESSEN: Allting egentligen. Böcker, politik, skrivande, media, konst och musik. Vad har BM-debutant betytt för dig? Allting. Utan Berättarmini steriet skulle jag aldrig ha fått alla fantastiska möjligheter jag har fått i dag eller fått vara med och arbeta och påverka redan som ung. Viktigast är också alla hjältar jag har fått lära känna via Berättarministeriet, människor som värdesätter det jag vill säga och ger mig ett medium att sprida det vidare i. Om du fick vara en påhittad litterär karaktär, vem skulle du vilja vara? Om jag måste välja skulle jag helst vilja vara Daenerys Targaryen från fantasy-serien Game of Thrones. Hon är en stark, ung drottning som tror på sig själv, slår sig fri ifrån allas förväntningar och lyckas erövra länder, befria en massa slavar och sträva efter rättvisa. 4

5 Är man entre prenör är man lite av en världs förbättrare Robin Karlsson-Ax De är välkända entreprenörer och finansmän men har också ett stort engagemang för barn och unga. För dem är det självklart att stödja en ideell organisation som Berättarministeriet för att fler unga ska våga närma sig det skrivna ordet. Utan kultur, konst och litteratur skulle vi ha ett mycket fattigt samhälle, menar entreprenören Sven Hagströmer, som också är ordförande i Hagströmerbibliotekets vänförening vid Karolinska institutet och en passionerad boksamlare. Är man entreprenör, är man något av en världsförbättrare, säger Sven och fortsätter: NAMN: Sven Hagströmer. ÅLDER: 72 år. FAMILJ: Fru och fem barn. GÖR: Entreprenör. Grundare av Avanza bank och Berättarministeriet. Som samhället ser ut i dag, är språk och jobb ett id-kort. Berättarmini steriet är därför viktigt eftersom man arbetar med att utveckla barn och ungas fantasi och skrivande. Varför ville du vara med och dra i gång Berättarministeriet? Det visade sig att ett liknande projekt i USA, 826, fungerat mycket bra. Jag har ett valspråk: Copy with pride. Om det fungerar i USA, finns det stor chans att det fungerar bra även i Sverige. Finansmannen Robert Weils föräldrar kom till Sverige som flyktingar undan nazismens Tyskland. Hans bakgrund har gett honom möjlighet att se på omvärlden från en annan utgångspunkt. Med tiden blev han framgångsrik i affärsvärlden som grundare och ägare av investmentbolaget Proventus AB och NAMN: Robert Weil. ÅLDER: 67 år. FAMILJ: Sambo och tre barn. GÖR: Finansman. Grundare av Proventus, Familjen Robert Weils Stiftelse och Berättar ministeriet. FOTO: MALCOLM FALLENIUS ordförande i Familjen Robert Weils Stiftelse. När fröet till Berättarministeriet såddes år 2006 var Robert Weil en nyckelperson. En grupp bestående av akademiker, kulturarbetare och politiker samlades för att diskutera det nya kulturella landskap med ökade klassklyftor, segregation och utanförskap som växte fram i Europa. Så småningom föddes idén att motverka utanförskapet genom att hjälpa barn och unga i utsatta områden att lära sig behärska det skrivna ordet. Detta ledde till Berättarministeriet som det ser ut i dag. Berättarministeriet är viktigt eftersom man arbetar med att utveckla barns och ungas fantasi och skrivande. 5

6 Så finansieras Berättarministeriet Av Dilsa Demirbag-Sten BERÄTTARMINISTERIET Näringslivet, kommunerna och ideella volontärer samverkar för att säkerställa Berättarministeriets verksamhet och bidrar till att nya skrivarverkstäder startas. Näringsliv Offentliga sektorn Ideella sektorn Berättarministeriet vilar på tre sektorer som speglar samhället och är lika avgörande för stiftelsen: näringslivet, det offentliga och det ideella. De skapar och kultiverar olika drivkrafter, kompetenser och nätverk. Dagens utmaningar är globala och rör sig över alla nationsgränser, discipliner och sektorer. Vi behöver samarbeta för att kunna möta utmaningarna långsiktigt och konstruktivt. Berättarministeriet bygger på en samverkansmodell. Näringslivet säkrar långsiktighet genom rörligt kapital. Det offentliga, i form av kommunerna, ger oss mandat och förtroende att stötta lärarna. Och det ideella, i form av pro bono-samarbeten, ger oss tillgång till spetskompetens och bidrar på så vis till att kvalitetssäkra vår verksamhet och att sänka kostnaderna. Våra volontärer gör verksamheten möjlig genom sin tid och sitt engagemang att se och lyfta barnen. Volontärerna är närvarande vuxna som i en trygg och tillåtande miljö lyssnar på barnen och uppmuntrar deras läs - och skrivutveckling. Berättarministeriet bygger på alla sätt i vår finansiella modell, vår organi sation och vårt programutbud på samverkan mellan de tre sektorerna för att tillsammans driva på en hållbar, pluralistisk och demokratisk samhällsutveckling. Vi driver en pionjärverksamhet som vi hoppas ska inspirera fler att söka liknande samarbeten. Samhällsutmaningarna i Sverige breder ut sig över alla dessa sektorer. Det ställer krav på samarbetsförmåga och ett ledarskap som ser och kan möta nya typer av utmaningar. Vi är väl införstådda med de svårigheter som skolan och lärarna står inför och oroar oss för de demokratiproblem som väntar om inte alla invånare känner sig delaktiga. Det är vår övertygelse att de tre sektorerna måste samverka för att alla barn i Sverige ska få en bra utbildning som kan säkra en politisk stabilitet och demokratisk utveckling. 6

7 MARIE ÅSTRÖM VOLONTÄR HAGSÄTRA Jag vill att alla barn i vårt land ska ha samma förutsättningar och möjligheter Av Robin Karlsson-Ax FOTO: KARL GABOR Marie Åström läste om Berättar ministeriet i tidningen och bestämde sig för att anmäla sig som volontär. Jag lockades av att det verkade vara så genomtänkta och utarbetade program. Dessutom betonades vikten av att det skulle vara lustfyllt. Barnen ska ha roligt när de är där och det tycker jag är viktigt. Det är så himla kul att vara volontär på Berättarministeriet! Man ger så lite i förhållande till vad man får tillbaka i form av glädje och energi. Marie Åström har många järn i elden, vid sidan om jobbet som IT- konsult, ägnar hon sig åt diverse krea tiva aktiviteter som att måla, spela teater, sjunga i kör och att skriva. Det varierar hur ofta jag kan vara volontär. Jag har perioder då jag har lite jobb och då passar jag på att jobba som volontär i Berättarministeriets skrivarverkstad i Hagsätra. Vad är det roligaste med volontär arbetet? All positiv energi man får av barnen. De tycker det är kul att vara där och det är extra fint när man känner att man kan bidra till att inspirera och stötta dem i deras berättande. Det känns meningsfullt. Varför tycker du att man ska ta steget och bli volontär? Jag vill att alla barn i vårt land ska ha samma förutsättningar och möjligheter. Att jobba som volontär är mitt sätt att konkret bidra till att det ska bli så. Barnen tycker det är roligt att komma till Berättarministeriet och det känns bra att få vara en del av deras positiva upplevelse. Det är underbart att se när barnen tar på sig tankeläsningshjälm arna i rymdaffären och verkligen anstränger sig för att läsa varandras tankar. De är i den åldern då de fortfarande tror att allt är möjligt, de har inte så stora begränsningar. Det som är bra med att jobba i ideella sammanhang är att alla som är där är det för att de själva har valt det och tycker det är roligt. Det finns en positiv kraft i det. 7

8 Arbetet på Berättarministeriet är lustfyllt och eleverna tycker att det är roligt att lära sig saker FOTO: KARL GABOR JERRY NORRBOM OCH ANNA-LENA WANNGÅRD SKOLLEDARE Anna-Lena är biträdande rektor på Hjulsta grundskola och Jerry rektor på Oxbacksskolan i Södertälje. Båda har goda erfarenheter av samarbetet med Berättarministeriet. Berättarministeriets koncept berikar skolans undervisning, menar båda. Av Clearita Kendirijan Berättarministeriet kan på ett lustfyllt och inspirerande sätt få elever att skriva texter där de får använda sin fantasi och kreativitet. Metoden som används bidrar med inspiration för utvecklingen av undervisningen samtidigt som det är en fantasifylld och prestigelös miljö där elever får träffa vuxna som inte bedömer vad barnen skriver utan bara uppmuntrar, säger Anna-Lena. Efter att eleverna och lärarna varit på besök på Berättarministeriet är de inspirerade och glada, menar Jerry. Jag har arbetat i flera år i skolans värld och vet att det inte är lätt att skapa ett gemensamt intresse hos så många elever på samma gång, men det är något som Berättarministeriet verkligen gör, säger Jerry. Självklart rekommenderar jag andra skolor att skicka sina klasser till Berättarministeriet! Lärarna ges möjlighet att observera sin klass i en kreativ process. Och tillbaka i klassrummet har elever och lärare roligt tillsammans när de arbetar mot något av läroplanens mål med hjälp av Berättarministeriets lärar- och elevmaterial, säger Anna-Lena. Ett av Berättarministeriets mål är att stötta lärare i sitt arbete att få elever att vilja och våga närma sig det skrivna ordet. Jerry upplever att så är fallet. Ja, absolut. Sagornas värld fortsätter i skolan. Detta blev extra tydligt då en av berättelserna som våra elever skapat till och med lästes upp i Riksdagen av en av ledamöterna, vilket vi sedan kunde visa eleverna på skolan. Deras berättelser betyder något, till och med i Riksdagen. Ingenting är omöjligt, inte ens när man är tio eller tolv år. Vi rekommenderar andra skolor att skicka sina klasser till Berättarministeriet. 8

9 Berättarministeriet i ord & siffror Man blir alltid så glad när man har varit här. Volontär, Hagsätra Berättarministeriet är en inspirerande miljö av fantastiska inspiratörer. Pedagogerna var mycket uppmärksamma på att göra alla elever delaktiga. Lärare, Hagsätra Tidigare kändes det tungt att arbeta med min klass, men när vi besökte Berättarministeriet såg jag mina elever på ett nytt sätt. Det gav mig en nytändning i mitt jobb som lärare. Lärare, Järva 10 av 10 lärare säger att Berättarministeriets metod är ett stöd i undervisningen 10 av 10 lärare rekommenderar Berättarministeriet och vår metod till en kollega 4 volontärer i snitt kommer varje dag till Berättarministeriet 360 aktiva volontärer kommer minst en gång/termin 324 volontärer har utbildats under det senaste året Fakta december 2015 Jag kan komma till Berättarministeriet och vara på väldigt dåligt humör men när jag går härifrån kan jag aldrig sluta le. Genom att besöka Berättarministeriet fick eleverna i vår klass upp ögonen för att skriva, skrivutveckling och fantasi. En av våra pojkar som annars brukar hålla sig i bakgrunden trädde fram. Det var helt otroligt att se honom. De var så stolta över sina böcker. Eleverna pratade även om personalen när dom kom tillbaka till skolan. Volontär, Järva Volontär, Hagsätra Hos barnen som kommer till Berättarministeriet kontinuerligt kan man se en väldigt fin språkutveckling. Vilka framsteg! Volontär, Södertälje barnbesök har sedan starten i november 2011 deltagit i någon av Berättarministeriets aktiviteter och program. 666 skolklasser har besökt oss sedan starten pedagoger har besökt oss sedan starten ILL: SHUTTERSTOCK 9

10 Följ med in i skrivarverkstaden! Välkommen till Alien Supermarket! Sortimentet har allt en utomjording behöver: sjufingrade vantar, raketbränsle, grön-utan-sol Här finns även en hemlig dörr. Lista ut lösenordet och 10 en ny värld öppnar sig. Bakom dörren finns en skrivarverkstad. Hit kommer barn varje dag för att skriva egna berättelser. Berättarministeriets redaktör, N. Schwartz, tycker att personalen har brist på fantasi. Genom en högtalare pratar Schwartz med barnen. Är de mer kreativa än de vuxna? 3.

11 4. 5. Vem har skrivit den här fantastiska berättelsen? Det har vi! ropar barnen. Redaktören blir förvånad. Barn kan väl inte skriva? Det kan vi visst! Tillsammans skapar barnen en historia. Plötsligt hörs Schwartz röst genom högtalaren En bok är som en trädgård som kan bäras i fickan. Arabiskt ordspråk 6. Den hemliga agenten X uppdrag! Redaktören är nöjd och ser till att barnens böcker trycks och sprids över hela världen. Och varje barn får ett eget exemplar av boken. Agent 164 och agent 163 på äventyr FOTO: MIKAEL STRANDH/RETUSCHERIET 11

12 Lärardagen 16 november 2015 Succé för Berättarministeriets första lärardag "Jag fick känna mig viktig som lärare." Så summerar en av de 128 deltagande lärarna vår första konferens, Berättarmini steriets Lärardag, som vi arrangerade den 16 november på Fotografiska museet. Bättre betyg kan vi inte få. Tack vare generöst stöd från Allmänna Arvsfonden kunde vi bjuda alla lärare på konferensen helt gratis och med så många inspirerade och samtalssugna lärare i samma rum kunde inte Berättarministeriets Lärardag bli annat än en succé. Syftet med dagen var att stärka pedagogerna i våra upptagningsområden (Södertälje, Järva och Hagsätra) i det dagliga arbetet och förmedla nya metoder och strategier för att öka läs- och skrivkunskaperna med fokus på berättande i undervisningen och digitalt lärande. Utvärderingarna visar att vi lyckats med just detta. Åtta av tio lärare tyckte att dagen gett dem ny kunskap och nio av tio lärare att de fått ny inspiration. Vi är överväldigade av den positiva responsen som vi har fått på vår första lärardag. Vårt mål är att vara ett kvalitativt stöd för lärarna i våra upptagningsområden och därför betyder lärarnas feedback oerhört mycket och gör att vi kan utveckla verksamheten och än mer kreativt material i framtiden, säger Berättarministeriets verksamhetsansvarig Dilsa Demirbag-Sten. 12

13 FANTASTISK DAG! Har haft många givande samtal, inspirerad till tusen. Jag kände mig omhändertagen och bortskämd. Tack för en toppendag! Kändes väldigt lyxigt och välorganiserat. Lyxigt för en ny lärare som kämpar. Tar en tillbaka till uppdraget. En helt fantastisk dag med massor av inspiration, kunskap och utveckling som jag tar med mig både till kollegor och elever. Den bästa lärardagen som jag någonsin fått delta på. Dilsa ställer frågor till utbildningsminister Gustav Fridolin under Lärardagen 2015 på Fotografiska museét. #BmLärardag Citat från lärarnas utvärderingar av dagen. Även konferensens talare var nöjda. En sådan här dag har en statushöjande effekt på lärarna, sammanfattade författaren Torgny Karnstedt som inspirerade lärarna genom att visa hur berättandets kraft kan användas i klassrummet. Förutom Torgny, föreläste även läsforskaren Barbro Westlund och Peter Parnes, professor inom distribuerade datorsystem. Föreläsningarna blandades med rundabordssamtal där lärarna fick möjlighet till värdefullt erfarenhetsutbyte med hjälp av ett digitalt verktyg fick de både svara på och ställa frågor på Ipads. Många intressanta frågor blev det när utbildningsminister Gustav Fridolin intog scenen. Han passade på att hylla Berättar ministeriet som ett exempel på hur viktigt det är med aktörer som kan stötta och samverka med skolan. Han talade också om hur skolan inte får nöja sig med att spegla samhället, utan att den ska bygga samhället. För att nå dit behöver skolan tänka mer långsiktigt. Vi behöver satsa mindre på lärarlyft och mer på långsiktiga lösningar såsom kollegialt lärande. Vi behöver också få fler erfarna lärare att söka sig till skolor i områden med tuffare förutsättningar. Det kan vi bland annat göra genom att premiera dem lönemässigt, sa Fridolin. Berättarministeriets Lärardag avslutades med skratt när komikern Özz Nujen delade med sig av sina första erfarenheter av det svenska språket. Özz passade också på att hylla lärarna. Barn glömmer aldrig en bra lärare. Av Malina Abrahamsson Torgny Karnstedt inspirerade lärarna genom att visa hur berättandets kraft kan användas i klassrummet. FOTO: KARL GABOR 13

14 EWA MALMBORG, NICLAS EKHOLM OCH BARBRO WESTLUND BERÄTTARMINISTERIETS REFERENSGRUPP 2015 Motivation, engagemang och tilltro till den egna förmågan står ständigt i fokus Av Colette van Luik Över lärare har fått stöd i undervisningen av Berättarministeriets skolprogram. Varje år tillsätts en referensgrupp som träffas regelbundet för att med sin expertis fortsätta att utveckla Berättarministeriets metod. De har gedigen erfarenhet från respektive område, de tre som har utgjort Berättarministeriets referensgrupp under Barbro Westlund är läsforskare, författare och lärarutbildare. Ewa Malmborg är läromedelsredaktör och läromedelsförfattare och Niclas Ekholm expert på digital kompetens i skolan och driver IKT-labbet. För mig känns det viktigt att få fortsätta att stimulera barns skrivande och läsande. Att ingå i Berättarministeriets referensgrupp är hedrande, säger Ewa. Berättarministeriet bidrar inte bara till att stödja elevers tänkande kopplat till ett aktivt och kreativt skrivande, man bidrar också till att ge elevernas lärare inspiration att fortsätta arbeta på ett medvetet och språkutvecklande sätt. Motivation, engagemang och tilltro till egen förmåga står ständigt i fokus, menar Barbro. FOTO: MELIS YORULMAZ Varför är det bra att inspirera lärare och barn att bli mer kreativa? Det är en stressig miljö i skolan i dag, vilket hämmar kreativiteten. Berättarministeriets olika kreativa och fantasifulla skolprogram bidrar då som ett viktigt och positivt stöd i skolarbetet för både lärare och elever, tycker Niclas. Han får medhåll av Barbro, som tillägger: Kreativitet och fantasi har att göra med förmågan att kunna tänka om och tänka nytt och också kunna använda den kunskapen. Det som utmärker ett lärsamhälle är att alltid vara beredd att ta tag i det som är avgörande för att uppnå olika skolframgångar, oavsett om det gäller lärare eller elever. Ewa menar att kreativitet kan bidra till att frigöra och skapa hela människor. I förlängningen bidrar det förhoppningsvis till demokrati och integration. 14

15 Varför stödjer så många företag Berättarministeriet? Berättarministeriet har många olika samarbetspartners, allt från PR-byrå och kommuner till reklambyrå och snickeri. En del bidrar med sin tid och expertis och är pro bono-partner. Andra skänker pengar och är huvudpartner. Här berättar två företag med egna ord om varför de har valt att stötta just Berättarministeriet. Berättarministeriets vision om ett Sverige där alla barn och unga är trygga i det skrivna ordet och på så vis har en förutsättning att aktivt delta i samhällslivet tycker vi känns både behjärtansvärt och viktigt. PwC:s vision: Ett privat, offentligt och ideellt företagande som inger förtroende, handlar ytterst om att vi vill bidra till ett samhälle som fungerar så bra som möjligt för alla. Människor och den kunskap och kompetens som de har är självaste kärnan i vår verksamhet och ju större mångfald och bredd vi har hos våra medarbetare desto bättre blir resultatet. Berättarministeriets verksamhet är viktig för att vi ska få höra röster från en mångfald av unga människor i dag och i morgon. Vi är stolta över att kunna stödja Berättarministeriet med det som vi kan bäst: en god hantering av ekonomin, vilket är en förutsättning för en livskraftig verksamhet. Av Johan Rippe, för revisionsoch konsultföretaget PwC FOTO: KARL GABOR CARINA SJÖGREN OCH JOHAN RIPPE PER UGGE OCH CHARLOTTA POEHLER FOTO: KARL GABOR Läsande och skrivande är nycklar till så mycket i livet, både inom yrkesliv och fritid. Som jurister arbetar vi med att förklara meningen bakom orden och finna den formulering som speglar vad klienten vill uttrycka och åstadkomma. Berättarministeriet kontaktade oss vid uppstarten av sin verksamhet för att få hjälp med vissa juridiska frågor. För oss var det ett enkelt beslut att arbeta med Berättarministeriet. Ju fler barn som får läsandets och skrivandets nycklar, desto bättre samhälle bygger vi för oss alla. Att hjälpa Berättarministeriet är att hjälpa oss själva. Av Charlotta Poehler och Per Ugge, för Kanter Advokatbyrå 15

16 Så förbättrar Malin sin undervisning: MALIN SKOG LÄRARE I SÖDERTÄLJE Den mystiska lådan hjälpte eleverna på nationella proven! Av Malina Abrahamsson FOTO: KARL GABOR u Ha en lustfylld och varierad undervisning byggd på mål, förmågor och tydligt innehåll. Självklart med kursplanen som grund. v Låt alla elever komma till tals, tro att alla kan! w Samverka kring teman. x Var tydlig i din undervisning med vad du förväntar dig av eleverna samt vad de kan förvänta sig av dig. y Ta hjälp av dina kollegors kompetens. z Arbeta kring bedömning. { Älska det du gör! Se dock till att hitta bra energipåfyllning utanför arbetet också! Skolprogrammet Den mystiska lådan innehåller olika sorters texter, både litterära och faktatexter, vilket hjälper eleverna när det sedan är dags för de nationella proven. Wow! Det var det första både jag och mina elever kände när vi kom till Berättar ministeriet första gången. Orden är Malin Skogs, lärare på Soldalaskolan i Södertälje. Hon brinner för att undervisa och har i över 20 år använt kreativitet för att skapa magi i skolan. Förra året ville hon prova ett nytt sätt att arbeta och genomförde därför Berättar ministeriets terminslånga skol program Den mystiska lådan tillsammans med sina tredje klassare. Under 16 lektionstillfällen stiftar eleverna bekantskap med Berättarministeriets förlagsredaktör Schwartz som behöver elevernas hjälp. Det har hänt mystiska saker på bokförlaget och genom att tyda gåtfulla symboler och skriva om hemliga tecken och spår löser eleverna mysteriet. Programmet var så genomtänkt och kreativt, det lockade eleverna att ställa frågor och komma med egna lösningar. Det jag gillade med upplägget var att alla elever kunde delta, oavsett kunskapsnivå, och att det väckte deras entusiasm. Efter avslutat skolprogram kunde Malin fortsätta att använda sig av den pedagogiska metoden i undervisningen. Jag älskar upplägget av att bygga upp en spänning och för bereda eleverna på vad som komma skall, att göra undervisningen lustfylld i alla ämnen. Det blir så mycket lättare att lära då. Efter avslutat program låg fokus på de nationella proven för mina elever i årskurs 3. Vi för beredde oss med fokus på berättande texter och faktatexter. Jag kunde gå tillbaka och påminna eleverna om Den mystiska lådan och hur redaktör Schwartz skrev om Egypten, det var ju en fakta text. Detta hjälpte dem, de fick överlag bra provresultat. 16

17 Jag ville växa som person och samtidigt hjälpa någon annan än mig själv Av Clearita Kendirijan MUSTAFA ABEDALI VOLONTÄR I SÖDERTÄLJE Trots att han har fullt upp med sina studier på KTH tar Mustafa sig ändå tid att regelbundet vara volontär på Berättarministeriet i Södertälje. När man är stressad är det faktiskt ett bra sätt att varva ner, säger han. Det roligaste med att vara volontär är att jag får chansen att träffa människor med olika bakgrunder, vilket är inspirerande och ger mig en utökad förståelse för hur olika människor kan vara. Det har utvecklat min empatiska förmåga. Mustafa Abedali pluggar till vardags teknisk fysik på KTH och på fritiden håller han bland annat på med musik och simning. Han kände dock att han ville göra något mer på sin lediga tid och bestämde sig för att bli volontär i Berättarministeriets skrivarverkstad i Södertälje. Jag ville helt enkelt växa som person och samtidigt hjälpa någon annan än mig själv genom att ge av min tid och uppmärksamhet. Mötet med barnen, som ofta är väldigt entusiastiska, gillar Mustafa. När man sätter sig ner i små grupper med barnen och hjälper dem att skriva, är det svårt att inte le. Fantasin flödar hos barnen och jag kan inte låta bli att känna mig som ett litet barn igen när jag ser dem. Fler och fler män blir volontärer, varför är det bra? Jag tycker egentligen att det kvittar vilket kön en volontär har, i stället borde man fokusera på personens egenskaper. Men samtidigt inser jag att det är viktigt med förebilder av båda könen för identifikationens skull. Varför borde fler människor bli volontärer på Berättarministeriet? FOTO: KARL GABOR Har man tid över och känner att man vill göra skillnad, tycker jag att man ska bli volontär. Det krävs väldigt lite av en själv, förutom tid. Man bör åtminstone pröva på och se om det ger en något. Har man tid över och känner att man vill göra skillnad, tycker jag att man ska bli volontär. 17

18 Barnen står i kö fler volontärer behövs Att peppa barnen och få dem att känna tillit till sin egen förmåga känns oerhört meningsfullt. Melis Yorulmaz Av Malina Abrahamsson FOTO: HELENA KIERKEGAARD Varje dag kommer volontärer till våra skrivarverkstäder för att möta barnen, inspirera till skrivande och ta deras fantasi på allvar. Vi är ständigt i behov av nya volon tärer. Barn behöver många olika typer av förebilder, säger Melis Yorulmaz, volon täransvarig på Berättarministeriet. Varför har Berättarministeriet valt att arbeta med volontärer? Vi tror på mötet mellan barn och alternativa vuxna utöver barnens föräldrar och lärare, som ger av sin tid och är före- Jag vill lyssna, uppmuntra och verkligen se barn. Jag vill behålla mitt barnasinne så länge jag bara kan! Volontär, Hagsätra MELIS YORULMAZ VOLONTÄRANSVARIG bilder. Våra volontärer är samhällsengagerade människor som tror på barnen och delar Berättarministeriets värderingar. Vad gör man som volontär på Berättarministeriet? Att vara volontär hos oss är i grunden ett enkelt uppdrag. Det handlar om att finnas på plats för att lyssna och stötta barnen i deras skrivande under våra skolprogram. I skrivarverkstaden arbetar volontärerna sida vid sida med Berättarministeriets personal och engagerar sig utifrån den tid man har. Vad krävs av en volontär på Berättarministeriet? Det krävs inga förkunskaper. Man behöver inte vara expert på att skriva eller ha erfarenhet av att arbeta med barn. Alla över 18 år kan bli volontärer hos oss. Det enda vi kräver är att man går en två timmar lång volontärutbildning. Eftersom vi värnar om barnens säkerhet begär vi också ett utdrag från polisens belastningsregister. Sedan är det bara att sätta igång! Barn står i kö för att komma till oss och vi har ett ständigt behov av att bli fler engagerade och närvarande vuxna i verkstäderna. Vad får man tillbaka som volontär? När man kliver in i våra skrivarverkstäder tillsammans med barnen skapas magi. Många volontärer uttrycker att de i mötet med barnen känner att de gör något meningsfullt och får väldigt mycket tillbaka. Ibland ställs man inför utmaningar där barn uttrycker att de inte kan skriva eller inte har någon fantasi. Att peppa och få dem att känna tillit till sin egen förmåga är då extra viktigt. Det är en energikick! Vilket är ditt bästa volontärminne? Det senaste minnet jag har är från vår årliga vinterglögg som vi arrangerar för att tacka våra volontärer. Då tackade många volontärer oss på Berättarministeriet för att de får vara en del av det här, att få stötta lärare och elever i områden med hög arbetslöshet. Jag blev verkligen rörd och glad över att de visar sådan uppskattning för att få engagera sig hos oss. 18

19 Bli volontär! När man peppar någon att kliva över något som är en tröskel för den personen, blir man ofta inspirerad att våga göra något större själv. Det är roligt att komma till Berättarministeriet. Man får så mycket positiv energi och fint bemötande av personalen. Man känner sig som hemma. Volontär, Södertälje Volontär, Järva Tack... till alla fantastiska volontärer och samarbets partners som gör Berättarministeriets verksamhet möjlig. HUVUDPARTNERS Bonnier familjestiftelse Catarina och Sven Hagströmer Familjen Robert Weils Stiftelse Kent Löwenberg Mats Arnhög Holding AB Per Josefsson Holding AB Platzer Fastigheter Holding AB RoosGruppen AB Serneke Group AB Stockholms Stad Södertälje kommun PRO BONO-PARTNERS Bonnierförlagen FranklinCovey Kanter Advokatbyrå King Koncept Stockholm Kreab Sandå Måleri Viva Media Group PROJEKTPARTNERS Allmänna Arvsfonden Stiftelsen Chelha Ansvarig utgivare: Dilsa Demirbag-Sten/ Berättarministeriet Tryck: DN/Stibo Produktion: Kreab Form: Annebeth Linzander Berättarministeriets program ger mig en inblick i hur man gör undervisningen mer rolig och kreativ! Lärare, Hagsätra FOTO: MIKAEL STRANDH/RETUSCHERIET 19

20 Steg för steg så blir du volontär Vill du stärka barn och unga i deras skrivande? Så här gör du för att bli volontär: Registrera dig För att bli volontär registrerar du dig på Anmäl dig till volontärutbildning Först när du registrerat dig kan du se och anmäla dig till en volontär - utbildning genom att logga in på ditt konto på vår hemsida. Beställ utdrag från polisen Du behöver begära ett utdrag från polisens belastningsregister för föreningar. Det går även bra att fylla i ett sådant under volontärutbildningen. Kom igång! Under volontärutbildningen anmäler du dig till ditt första program i någon av våra tre skrivarverkstäder. Har du frågor kring volontärskapet? Hör av dig till oss: volontar@berattarministeriet.se Hemsida: Telefon: Vi finns även på Facebook, Twitter, Instagram och Linkedin. Vi finns på följande platser HAGSÄTRA JÄRVA SÖDERTÄLJE Tryck DN/Stibo - februari 2016