Barn- Vet jag vad det innebär? En väg till informerat val i vuxenliv

Transkript

1 Barn- Vet jag vad det innebär? En väg till informerat val i vuxenliv

2 Bakgrund Ungdomar med Intellektuella funktionsnedsättningar (IF) drömmer liksom alla andra om att bli föräldrar. Det är sex gånger vanligare att tonåringar med utvecklingsstörning blir gravida och får barn i jämförelse med andra ungdomar (Höglund et al 2012) Tonårsgraviditeter per se innebär generellt en större risk både för barnet och för den unga föräldern Barn till föräldrar med IF blir i högre utsträckning än andra barn placerade i familjehem

3 Bakgrund Anpassad information = få kunskap, färdigheter och förmåga att fatta beslut (Gillespie et al. 2012; Azar et al 2013; Feldman 2000; Starke 2005 mfl.) IDAG inget underlag för INFORMERADE beslut om vuxenliv +/- föräldraskap Det behövs metoder för att ge underlag för informerade beslut

4 Syfte Att utvärdera en intervention med samtalsmaterial Barn vet jag vad det innebär? och babysimulatorn Real Care Baby (RCB) bland elever på särskolegymnasium

5 Ny modell Barn Vet jag vad det innebär? Erfarenhet Insikter - attityd Kunskap

6 Real Care Baby En babysimulator i naturlig storlek signalerar en babys olika behov ger rapport efter användning Används för att förebygga tonårsgraviditeter (Tingle 2002; Robert& McCowan 2004, Barnett 2006; de Anda 2006; Wistoft et al. 2013; Brinkman et al. 2016; Li-Fen & Yi-Man 2017)

7 Toolkit Barn-Vet jag vad det innebär? Utvecklat av Marja Hodes, ASVZ, Nederländerna Syftet med Toolkit är att skapa en medvetenhet om vad det innebär att ansvara för ett barn Materialet är utvecklat för personer med en intellektuell funktionsnedsättning Materialet ger information om de mest grundläggande villkoren i ett föräldraskap som behöver uppfyllas för att ge ett barn en stabil och trygg grund.

8 Många saker förändras när ett barn kommer Ett barn tar tid. Ett barn kostar pengar. Att ta hand om ett barn kräver mycket av din relation. Du behöver ett lämpligt hem med tillräckligt utrymme och säkerhet för barnet. Det krävs vissa färdigheter för att sköta ett hushåll och för att ta hand om och uppfostra ett barn.

9 Frågekort TID

10 Uppgift Tid Gör en översikt med eleverna över hur en dag på timbasis ser ut. Vad är de extra saker du behöver göra när det finns ett barn? För att stödja kunskap om vad som behöver tillföras under en dag med barn finns bildstöd som illustrerar olika behov som behöver tillgodoses.

11 Bildstöd till TID

12 Bildstöd till TID

13 Hemuppgift Pengar

14 Hemuppgift - Relationer

15 Hemuppgift - färdigheter

16 Hemuppgift - bostad

17 Parenting Young Children ett individuellt föräldrastödsprogram som används i hemmet tillsammans med föräldrar med kognitiva svårigheter

18 Bakgrund Omvärldsbevakning Australien ledande på området med en nationell strategi för att stödja föräldrar med kognitiva svårigheter Studiebesök till Parenting Reseach Centre 2008 Fann föräldrastödsprogrammet Parenting Young Children (PYC) ansökan till Arvsfonden för utvecklingsmedel och till Forte för forskningsmedel

19 Ett utvecklings- och forskningsprojekt mellan som syftade till att översätta, pröva och utveckla PYC till en svensk kontext Projektet genomfördes i samverkan mellan: Utvecklingsprojektet finansierades av Arvsfonden Övriga samarbetspartners var SUF-kunskapscentrum, FUB

20 Syftet med PYC? Fokus på att utveckla föräldraförmågan inom tre huvudsakliga områden: positivt samspel mellan barn och förälder praktisk omvårdnad av barn (mat, sömn, hygien, hälsa) säkerhet i och utanför hemmet 21

21 Vad krävs för inlärning Inlärning i verklig miljö Bryta ner färdigheter Anpassning av material Visa/modellera Många tillfällen för träning Positiv förstärkning Individuellt utformat Videofilmer 22

22 PYC-handledaren har en manual som ger stöd och vägledning i arbetet Skapa en arbetsallians med föräldern Sätta mål tillsammans Utveckla insatser baserade på målen Bedöma förälderns förmåga Stödja/lära föräldrarna så att målen kan uppnås Välja rätt undervisningsstrategi Följa upp

23 Modul 1 Omvårdnad av barnet Stöd för att undervisa föräldrar om barns hälsa, säkerhet, hygien, barns utveckling och de saker som behövs för att få till det i hemmet. Omvårdnaden innefattar: Hantera och laga mat Bad Sömn och kvällsrutiner Hygien, personlig och hemmet Hälsa Första hjälpen Säkerhet Kläder Samspel och lek Rutiner

24 Checklistor Checklistor till alla tänkbara aktiviteter Material för att följa progress Observationsunderlag Exempel på checklistor: Hälsa på främmande hund Bada en baby I badbalja Rengöra en nappflaska Leka med sitt barn

25 Modul 2 Samspel mellan förälder och barn Förbättra samspelet mellan förälder och barn genom att ändra mönstret för hur nuvarande samspel mellan förälder och barn sker Föräldrar lär sig positivt samspelsfärdigheter för att stärka barns språkutveckling, utveckling och sociala färdigheter Färdigheter som ingår är: - ge uppmärksamhet - Beskriva - upprepa ord - ge beskrivande beröm - att vara förebild

26 Undervisningsstrategier Utföra/tillämpning - coachning Färdigheter - rollspel Kunskap - lärandeträning

27 Forskning från Sverige: Yrkesverksamma tycker... Bemötande Stimulerar att arbeta med föräldrar och barn i fokus utifrån ett empowermentperspektiv Arbetsmetodik Kommunikativa redskap som förtydligar och minskar missförstånd Struktur Möjliggör struktur i miljöer som är komplexa Att programmet utvecklar föräldrars omvårdnad om och interaktion med barnet Synliggör det som fungerar och det som behöver förbättras (Starke et. al., 2013)

28 Forskning från Sverige Föräldrarna tycker att tillvaron som förälder är mer hoppfull och positiv att det finns ett positivt samarbete med PYC-handledaren att det är en ökad tydlighet av vad som förväntas av dem som föräldrar Det är skönt att inte behöva ha allting i huvudet utan att det finns stöd så att man vet vart sakerna är och vad man ska göra Vid badning var det skönt med listor så att man vet vad som ska vara med och i vilken ordning. att det är positivt att kunna arbeta i det egna hemmet Ja det kändes skönt, ja det var jobbigt först att vara ifrågasatt men det var bra att välja att få stödet hemma hos mig för det handlar ju faktiskt om oss... Det vi övat på ska vi ju sedan också göra i hemmet och då är det bättre att öva hemma.

29 Nuläget: Ca 350 familjebehandlare har utbildats från ca 70 kommuner Programmet har spridits till Norge där den första utbildningen ägde rum Tre utbildningar per år, vanligtvis i Göteborg, Motala och Uppsala.

30 Utbildning av PYC-handledare 3 utbildningsdagar samt 7 tillfällen med metodstödshandledning i arbetsgrupper.

31 Diskussioner i grupp Vad är det viktigaste som vi tar med oss från detta seminarium? Vilka utvecklingsbehov finns inom detta område? Vilket stöd behövs i detta arbete Hur kan vi bäst samverka kring detta?