Kognitivt stöd och hjälpmedel

Transkript

1 Kognitivt stöd och hjälpmedel Christina Eriksson Veronica Larsson Arbetsterapeut Kurator Nära vård och hälsa

2 Att tänka på när man träffar en person med kognitiva svårigheter. Tydliggörande Inför ett besök - hur kallar jag till ett besök, hur ser kallelsen ut?

3

4 Tydliggörande Vad ska hända? PLANERING/KALLELSE Hjälp med struktur i vardagen. PLANERING/KALLELSE När? Torsdagen den 13 november klockan Vad ska hända? Var? Hemma hos dig. När? Hur länge? 1 timme (13,00-14,00) Var? Med vem/vilka? Hur länge? Med vem/vilka? Vad ska jag/vi göra? Vad ska jag/vi göra under hembesöket? Karin Karkiainen Arbetsterapeut Veronica Larsson Kurator 1. Först får du berätta vad du tycker är svårt tex på morgonen. Vi ställer lite frågor utifrån det du berättar Vi skriver ner dina styrkor och svårighet Jag, Karin visar på lite tips som kan underlätta din vardag under mötet som du sedan kan testa. 4. Nytt datum för uppföljning Vad ska jag göra sedan? Vad ska jag göra sedan? Vi säger hej då. Du fortsätter att göra det som du har planerat in för dagen.

5 Under besöket: Ge konkret/entydig information ge förutsägbarhet Förenkla ditt språk kan ditt språk misstolkas? Säg vad du menar, gäller också ansiktsuttryck, kroppsspråk och gester Dra ner på taltempot Ge tid att personen tar till sig informationen Upprepa informationen om det behövs utan att ändra orden. Använd visuella ledtrådar som stöd för informationen (ritprata). Säg vad personen ska göra inte vad den inte ska göra. Skriv anteckningar.

6 I slutet av besöket Sammanfatta vad ni har pratat om. Kontrollera att personen förstått och överlämna anteckningarna över samtalet. Vad har sagts och beslutats framåt.

7 Toolkit: Barn vet jag vad det innebär? Toolkit kommer från Holland Syftet med Toolkit är att skapa en medvetenhet om vad det innebär att få ett barn Materialet är utvecklat för personer med en intellektuell funktionsnedsättning

8 Hjälpmedel är för många med funktionsnedsättning helt avgörande för möjligheten att leva ett oberoende och aktivt liv i hemmet, på skolan, på fritiden eller i arbete Var - Vad - När - Med vem - Hur länge - Hur mycket - Vad ska jag göra sedan? Vad ska jag göra nu..??????

9 Olika tidshjälpmedel

10 Varför schema? Överblick Förståelse för tid tidsbegrepp Vara mer flexibel klara förändringar Stöd för nyinlärning Stöd för att skapa och förändra rutiner Självständighet (slippa fråga vara beroende av någon som förklarar)

11 Veckoschema

12 Almanacka

13 Smartphones & surfplattor med appar Kan vara ett stöd för kognition och kommunikation men fungerar inte alltid som ett komplett hjälpmedel. Brukare behöver ofta hjälp för att kunna hantera funktioner i hårdvara och välja lämpliga appar.

14 Checklista VAD? NÄR? UTFÖRT Lägga var sak på sin plats Onsdag Plocka upp från hela golvet Torsdag Dammsuga hela golvet Torsdag Lägga kläder i tvättkorgen Fredag Bädda sängen Varje morgon

15 Varför bildstöd? Förstärker den auditiva perceptionen höra och se Hjälp vid framplockning Stöd för minnet Stöd i att ta initiativ Stöd vid val Självständighet (slippa fråga vara beroende av någon som förklarar) Ökad känsla av kontroll Slippa oro, osäkerhet och frustration

16 Struktur och tidshjälpmedel Morgonrutin

17

18 Vad ska jag ta med mig? Vad ska jag ta på mig?

19

20 Det du behöver ha kunskap om när du möter en person med kognitiva svårigheter är bla: Individen Pedagogik och behovet av hjälpmedel/anpassningar Min roll, mitt bemötande/förhållningssätt