Minnesanteckningar från samordnarmötet 22 feb 2011

Transkript

1 Minnesanteckningar från samordnarmötet 22 feb 2011 Anette Renström från RUC (vikarie för Anna Lindahl som är barnledig) presenterar sig och berättar lite kort om vad som är på gång inom RUC se länken: Skola 2011 Värdegrundsprojekt i förskolan Skolforum Norr konferens Matematiksatsning mm. Greta Rova Lindberg tar vid och berättar vad som händer på LTU: För närvarande finns ingen utbildningsledare för 7-9 och nyrekrytering pågår. Till HT 2012 planeras start av KPU Kompletterande pedagogisk utbildning (jfr PIL) untbildningen vänder sig till studenter som har läst ämnen som enstaka kurser och som vill komplettera med en pedagogisk utbildning för att få en lärarutbildning. KPU är tre terminer och innehåller VFU enligt nedan: Termin 1 7,5 hp Termin 2 7,5 hp Termin 3 15 hp Utbildningen ges på campus med start ht 2012 och på distans med star ht KPU kräver ej fasta kombinationer. Utbildningsledare för KPU blir Monica Nordström Jakobsson. Besök i verksamheten Kristina och Greta har för avsikt att göra besök hos samordnarna i kommunerna resp. de fria verksamheterna, antingen via fysiska besök eller via distans. Än så länge har vi hunnit med ett besök och det var i Piteå vilket var jättetrevligt!

2 Värdegrund i teori och praktik (7,5 hp) Luleå Tekniska Universitet ger på uppdrag av Skolverket kursen Värdegrund och likabehandling i teori och praktik, 7.5 hp. Greta flaggar för kursen som påbörjas den 19 april 2012 och som avslutas i december Se länken: LTU har ansökt om att få ge Lärarlyftet 2 LTU har fått klartecken för att ge Förskollärarlyftet 2 Rundan En kort sammanfattning av gemensamma kommentarer som framkom i den runda vi hade bland mötets deltagar: Handledarutbildningen kommunerna tvekar inför att skicka handledare som redan har genomgått handledarutbildning på utbildning, främst skickas de som inte alls har någon handledarutbildning. Det är svårigheter med placering av musiklärarstudenter från lärarprogrammet (LP) 2011 som ska placeras i inriktning från första vfu. I Piteå utbildas musiklärare mot gymnasiet, medan placeringsmöjligheterna i partnerområdet inte räcker till (samma problem finns i hela landet). Frågan är om man kan få möjlighet att placera studenterna i år 7-9 under någon av de tre vfu-perioderna. Samma problem finns för danslärarutbildningen. Skellefteå kommun/partnerområde har tidigare delats mellan Umeå universitet(som haft de centrala delarna av Skellefteå och de södra delarna) och Luleå Tekniska Universitetuniversitet (som haft de norra delarna), denna uppdelning har från och med denna termin mjukats upp och möjligheterna att placera i de delar som tidigare tillfallit Umeås studenter är nu större, ett samarbete mellan samordnarna i regionen underlättar detta. Mentorsåret för nyutbildade lärare kräver resurser i form av handledare och samordnare. Det kan innebära att vfu-samordnarna i kommunerna och vfu-handledarna blir engagerade även för detta. 3-partsamtalet som genomförts i den vfu 1 som studenterna från LP2011 har gjort har upplevts som mycket positiv från både LU-lärare, UU-lärare och studenter. Även de informationsträffar som föregått vfu1. Frågan uppkom kring samordnarna och den information som dessa får om detta. Hur vet man att de lärare man engagerat har tagit del av dessa informationsinsatser, behöver samordnarna känna till detta eller denna information?

3 Bodens kommun har ett nätverk av handledare som engageras under tre-årsintervallet. Den sista perioden är på väg att löpa ut och man funderar på en ny lösning. Nätverkets arvode har hamnat i en pott som deltagarna kunnat söka pengar från för utbildnings/fortbildning-insatser. Problemet kring detta är att det blir svårt för nya handledare att komma in under en påbörjad 3-årsintervall. I Luleå är kommunens avtal med LU-lärarna uppsagt. En arbetsgrupp är tillsatt för att se på hur ett nytt avtal ska se ut. Målsättningen är att det ska vara klart till ht Tidigare avtal har prolongerats, men är för dyrt. En utvärdering av VFU:n har gjorts och kan vara intressant för samordnargruppen att ta del av. Ny samordnare i Älvsbyns kommun är Katrin Perman. VFU-Avtalet: Nästan alla kommuner i Norrbotten har skrivit på detta. Samordnare för utlandsplaceringar de flesta placeringar av studenter i utlandet sker i Svenska skolan som ska erbjuda en motsvarande undervisning som den i Sverige utifrån de styrdokument vi har utarbetade här. Förskoleverksamhet omfattas inte av begreppet Svensk utlandsskola och för den verksamheten ersätts inte med statsbidrag. Mer information finns att läsa om detta under länken nedan: VFU-avtalet mellan LTU och kommuner/fristående verksamheter Verksamheten upplever att det nya avtalet ställer högre krav på verksamheten än tidigare, bla vad gäller deltagande i av LTU anordnade arrangemang detta kan innebära problem då det kan vara svårt att få lös lärare till tex. Utbildningsdagar. En annan synpunkt är att LU-lärarna bör få vetskap om dessa krav för att kunna argumentera för att få tid att delta i möten/utbildningsdagar osv. Förslag: Använd tex K-dagar för att lägga Miniseminarier på. Ett önskemål från Luleå kommun i avtalet var att man skulle ge skickliga lärare från verksamheten möjlighet att komma in och undervisa blivande lärarstudenter, detta togs dock bort från avtalet då detta var ett önskemål som endast kom från Luleå. Introduktionsdag för nya LU-lärare: LTU har som ambition att inför varje nytt läsår ha en introduktionsdag där nya LU-lärare får information om VFU, kursinnehåll, hemsidan och annat. På dans- och musiklärarutbildningarna (gymnasieutbildningr) i Piteå valde man att inför VFU1 åka ut till respektive LU-lärare för att där träffas och ha en information.

4 Erfarenheter från VFU 1 Information inför VFU:n skedde via teknik eller fysiska träffar på LTU. Även trepartssamtalen skedde via teknik alt. Fysiska träffar där UU-lärarna åkte ut till respektive verksamhet. En erfarenhet är att man vid trepartssamtal via Adobe behöver ha tillgång till två datorer med headset för att det ska fungera tillfredställande. Både LU-lärare och UU-lärare ställer sig mycket positiva till trepartssamtal Introduktionsmötena är obligatoriska, vilket har visat sig lite svårt för distans/teknikbaserade möten Gymnasiets ämneslärare hade inget introduktionsmöte på grund av att det blev klart mycket sent vem som skulle bli kursansvarig VFU 2 Inför denna VFU kommer introduktionsmöte att hållas Inget trepartssamtal genomförs i denna VFU Hur ska kommunen/samordnarna få veta vad som händer vid ett trepartssamtal? Presentation infor VFU 1 F-3 se dok Greta visar den presentation som Siv Ögren och Elisabeth Lundmark skapat och använt under informationen till LU-lärare och studenter i F-3. Förbättringsarbete: Inför trepartssamtalet har UU-läraren ett ca 15 minuter långt samtal med studenten och efter trepartssamtalet samtalar UU-läraren och LU-läraren en stund utan student: 15 min samtal Mellan UU-lärare och student Trepartssamtal LU-lärare, UU-lärare och student Efterföljande samtal LU-lärare och UUlärare

5 Förhållningssätt En återkommande fråga som vi på universitetet brottas med emellanåt är att studenterna upplever att det förhållningssätt gentemot studenterna själva, barn, kollegor, LTU osv som LU-lärare ibland uppvisar är negativt. Det finns riktlinjer i VFU-handboken för hur detta ska hanteras då studenten befinner sig ute på vfu. Det första är att dialogen bör ske mellan studenten och LU-läraren inledningsvis. Det kan vara svårt för studenten att ta denna dialog och i dessa fall framkommer inte problematiken förrän studenten är tillbaka på LTU efter sin vfu. Ibland uppdagas det inte förrän studenten ska ut på sin nästa vfu. På varje skola finns en Likabehandlingsplan den kan rektor informera om då studenten träffar rektor (vilket bör göras tidigt under vfu:n och arrangeras av LU-läraren). Medvetenheten om detta dokument samt en etablerad kontakt med rektorn/förskolechefen kanske gör att studenten lättare kan vända sig till rektorn med denna typ av situationer. Enligt skollagen är rektor, pedagoger och annan personal anmälningsskyldiga om de ser/upplever något som föranleder oro för ett barns situation. I Skellefteå besöker samordnarna alla studenter när de är ute på sin vfu och har då en dialog där eventuella diskussioner kring förhållningssätt tas upp. Kristina och Greta kommer att göra ett förslag på en rutin för hur detta ska hanteras som sedan får gå ut på remiss till verksamheterna. Betyg på VFU:n HUL och UL-mötet kommer att ta upp diskussionen om VFU:n ska ha en tre-gradig betygsskala (U-G- VG) VFU 2 hur ligger dessa? Grundlärarutbildningarna F-3 och 4-6 kommer att ligga under ht. Ca v (5v) Förskola och Gymnasiet: kommer att göra sin vfu 2 (5v) under vt. (Lp4) ca. april månad. Handledarutbildning (Se separat dok) P0037P Ges med start både Ht 12 och Vt 13 Steg 2 i handledarutbildningen P0048P ges med start Ht12.

6 Nästa möte Vi beslutade gemensamt att nästa möte blir på torsdag den 24 maj kl Vid Pennan: Kristina bäck