Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling!

Transkript

1 Tack för att du handleder våra studenter i deras professionsutveckling! Utöver dig själv som handledare är en ytterligare person involverad i VFU-kursen: VFU-lärare är lärare vid Södertörns högskola och utformar kursen utifrån kursplanen samt är den person som examinerar och sätter betyg. VFU-läraren genomför även trepartssamtalet. VFU-lärarens roll är både att bedöma studenten i kursen och att stödja studenten i dess professionsutveckling. I din roll som handledare: planerar du, tillsammans med studenten, VFU-perioden så att kursuppgifterna kan genomföras och kursens mål uppfyllas (se nedan vilka kursens mål och uppgifter är). Be gärna också studenten att visa kursens studiemanual för ytterligare information. har du och studenten regelbundna samtal om dennes professionsutveckling. Använd Södertörns högskolas professionsutvecklingsmatris som stöd i din handledning samt vår VFU-broschyr för fritidshemslärarutbildningarna och våra erfarenhetsbaserade utbildningar. Under fliken för VFU-handledare på vår hemsida finns professionsutvecklingmatrisen och fyra korta webb-föreläsningar som förklarar modellen. fyller du i detta bedömningsunderlag vid slutet på VFUn. Gå igenom det med studenten så att hen förstår det du skrivit. Skicka in det snarast till Södertörns högskola. Trepartssamtal (i de kurser där det ingår): Studenten ger VFU-lärare en rundvandring på skolan/förskolan, genomför ett pedagogiskt moment samt har ett samtal på ca 60 min med VFUlärare och handledare. Som diskussionsunderlag används professionsutvecklingsmatrisen. Samtalet fokuserar på studentens professionsutveckling och är ett obligatoriskt moment i VFUkursen. Studenten har heltidsstudier och ska följa det arbetstidsavtal som gäller för lärare/förskollärare som arbetar 100 % hos er. Frånvaro från verksamheten måste hen ta igen. Nödvändigt är att studenten får delta i så många olika delar i verksamheten som möjligt som, förutom att vara i barn/elevgrupp, kan innebära arbetsmöten, möjlighet till reflektion, planering med mera. 1

2 Du som VFU-handledare måste alltid kontakta VFU-läraren så fort som du misstänker att studenten inte kommer att nå målen i kursen eller om du har frågor om studentens professionsutveckling. VFU-läraren är också den person som du kontaktar om du undrar över uppgifter och kursmål eller något annat inom själva VFU-kursens innehåll. Information om vem som är studentens VFU-lärare hittar du i VFU-portalen, om enhetens VFU-ansvarige har tillgång till denna eller genom din student. Du kan även skicka ett mejl till våra VFU-administratörer på mejladressen vfu@sh.se och fråga. Våra studenter nämner ofta den verksamhetsförlagda delen av lärarutbildningen som något av det viktigaste i sin utbildning! Kursspecifik information till VFU-handledaren inför VFU-kursen Kursens innehåll Ur kursplanen: Studenten deltar i förskolans verksamhet och fokus ligger på att få en djupare förståelse för verksamheten och arbetssättet i förskolan både ur barnets perspektiv och ur ett interkulturellt perspektiv, samt dess betydelse för barns lärande, men också en förmåga att förstå och tolka barnet som en del av olika socialt och interkulturellt präglade kollektiva sammanhang. Studenten planerar och leder en pedagogisk verksamhet som motiveras utifrån styrdokumenten och ett interkulturellt förhållningssätt. Studenten har rätt till minst 1 timmes individuell handledning varje vecka, skulle handledaren bli sjuk skall det finnas en annan kompetent person som kan träda in. Studenten har rätt till 1 timmes reflektion varje dag för kunna läsa, skriva loggbok, förbereda seminarier och aktiviteter med barnen. Detta ska ske på förskolan. Förskolan behöver därför tillhandahålla någon plats där studenten kan få arbetsro. Studenten ska genomföra serie aktiviteter med barnen. Så samråd med studenten vid inledningen av VFU-perioden om hur ni ska organisera detta så att det fungerar med er ordinarie verksamhet. VFU-lärare CPU Huddinge CPU Salem CPU Järfälla Öjvind Diderichsen (kursansvarig) ojvind.diderichsen@sh.se Lotta Björkman lotta.bjorkman@sh.se Charlotta Granath charlotta.granath@sh.se Södertörns högskola Thomas Backlund thomas.backlund@sh.se Södertörns högskola Ulf Ståhlnacke ulf.stahlnacke@sh.se 2

3 VFU-handledarens bedömningsunderlag Denna del fylls i av studentens handledare i slutet av VFU-kurs Program: Förskollärarutbildning med interkulturell profil. Kurs: Förskolebarnets värld, VFU 2, 1494ÖV, Termin 2 Datum för VFU-period: 2 oktober 2 november HT 2017 Studentens namn: Studentens personnummer: VFU-skola: Jag intygar att studenten deltagit på heltid, enligt arbetsplatsens arbetstidsavtal, under VFU-kursens alla dagar: Handledares underskrift: (intyg för studentens närvaro) Namnförtydligande: Dagens datum: Kontaktinformation till handledare (e-post och telefon): Om studenten vid avslutad VFU-period inte fullgjort alla VFU-kursens dagar ska detta meddelas VFU-administrationen omgående på e-postadress vfu@sh.se. Ange hur många dagar som ska kompletteras samt en plan för när detta ska ske. Observera att sista möjliga dag för komplettering är tre veckor efter avslutad VFU-period. När alla dagar är kompletterade fyller handledaren i detta bedömningsunderlag och skickar in till VFUadministrationen, se adress sist i detta dokument. Underlaget fylls med fördel i på dator, sparas, skrivs ut och signeras. Om underlaget skrivs för hand, se alltid till att göra en kopia och spara på plats! Det händer att underlag försvinner i posten. 3

4 Lärandemål i kursen, för information Under och efter genomgången kurs kan studenten Kunskap och förståelse beskriva vad som kännetecknar en trygg, stimulerande och utmanande lärandemiljö i förskolan beskriva förskolans och förskollärarrollens betydelse för barns lärande och sociala relationer Färdighet och förmåga kommunicera med barn, vuxna och förskoleverksamhetens personal i enlighet med förskolans uppdrag och ett interkulturellt förhållningssätt uppmärksamma olika konfliktsituationer och reflektera över möjliga lösningar planera och leda pedagogisk verksamhet med fokus på barns lärande samt med utgångspunkt i läroplanen för förskolan och med ett interkulturellt förhållningssätt Värderingsförmåga och förhållningssätt beskriva och reflektera över förskolans tillämpning av Läroplanen för förskolan reflektera över sin lärarroll och dess betydelse för barns lärande och sociala relationer med koppling till tidigare teoretiska studier på utbildningen Betygskriterier, för information Godkänd Studenten har uppfyllt kursens alla lärandemål har full närvaro på VFUn (kompletterat eventuell frånvaro) genomfört trepartssamtal lämnat in en självreflektion som följer instruktionerna och där varje lärandemål behandlas noggrant genomfört sin pedagogiska uppgift och den muntliga examinationen enligt instruktionerna Väl godkänd Studenten har utöver kraven för Godkänd: visat förmåga att iscensätta särskilt givande lärsituationer för barnen genom sin förmåga att utforma aktiviteten, leda barngruppen och att lyhört möta varje barn. utförligt och reflekterat kopplat samman sitt eget pedagogiska handlande med teorier från kurslitteraturen. 4

5 Handledarens bedömning av studentens måluppfyllelse utifrån kursens mål. Anser du att studenten uppnått kvalitéer som minst motsvarar godkänd nivå på lärandemålen i kursen? JA DELVIS NEJ Mål 1 Studenten kan beskriva vad som kännetecknar en trygg, stimulerande och utmanande lärandemiljö i förskolan. Mål 2 Studenten kan beskriva förskolans och förskollärarrollens betydelse för barns lärande och sociala relationer 5

6 Mål 3 Studenten kan kommunicera med barn, vuxna och förskoleverksamhetens personal i enlighet med förskolans uppdrag och ett interkulturellt förhållningssätt Mål 4 Studenten kan uppmärksamma olika konfliktsituationer och reflektera över möjliga lösningar 6

7 Mål 5 Studenten kan planera och leda pedagogisk verksamhet med fokus på barns lärande samt med utgångspunkt i läroplanen för förskolan och med ett interkulturellt förhållningssätt Mål 6 Studenten kan beskriva och reflektera över förskolans tillämpning av Läroplanen för förskolan 7

8 Mål 7 Studenten kan reflektera över sin lärarroll och dess betydelse för barns lärande och sociala relationer med koppling till tidigare teoretiska studier på utbildningen 8

9 Handledarens bedömning av studentens professionsutveckling utifrån nivåerna i professionsutvecklingsmatrisen. Professionsutvecklingsmatrisen hittar du på Lärarutbildningens hemsida, sh.se/lu, alternativt fråga din student. 1. Inom det professionsområdet Analys- och reflektionsförmåga : a. Vilka är studentens styrkor? b. Vilka är studentens utmaningar? 2. Inom det andra professionsområdet Didaktisk kompetens : a. Vilka är studentens styrkor? b. Vika är studentens utmaningar? 3. Inom det tredje professionsområdet Kommunikativt och demokratiskt ledarskap : a. Vilka är studentens styrkor? b. Vilka är studentens utmaningar? 9

10 Hur upplever du studentens ansvarstagande under denna kurs? T ex tidspassning, kommunikation och engagemang i skolans/förskolans alla arbetsuppgifter m.m. Övriga kommentarer gällande studentens VFU: Om studenten vid avslutad VFU-period inte fullgjort alla VFU-kursens dagar ska detta meddelas VFU-administrationen omgående på e-postadress vfu@sh.se. Ange hur många dagar som ska kompletteras samt en plan för när detta ska ske. Observera att sista möjliga dag för komplettering är tre veckor efter avslutad VFU-period. När alla dagar är kompletterade fyller handledaren i detta bedömningsunderlag och skickar in till VFUadministrationen, se adress sist i detta dokument. Underlaget fylls med fördel i på dator, sparas, skrivs ut och signeras. Om underlaget skrivs för hand, se alltid till att göra en kopia och spara på plats! Villkor för komplettering och omexamination Obligatorisk närvaro på heltid i verksamheten krävs under vfu-perioden. Högst fem missade VFU-dagar kan tas igen vid ett senare tillfälle, vilket i regel ska ske inom tre veckor efter ordinarie kursslut. Om studenten inte godkänns på eller fullföljer den verksamhetsförlagda delen av kursen måste den göras om i sin helhet, inklusive tillhörande, redan godkända, seminarier, samtal och reflektionsuppgifter. Rätten att examineras på den verksamhetsförlagda delen av kursen begränsas till totalt två (2) examinationstillfällen (inklusive det ordinarie examinationstillfället). Handledarens underskrift: Namnförtydligande: Datum vid underskrift: Skickas in omgående efter avslutad VFU till Lärarutbildningen, VFU Södertörns högskola Alfred Nobels Allé HUDDINGE 10