Minnesanteckningar från samordnarmötet den 18 mars, 2013

Transkript

1 Minnesanteckningar från samordnarmötet den 18 mars, 2013 Greta hälsar välkommen och inleder mötet med ett citat "There aren t many jobs out there where you can genuinely change other people s lives. As at teacher you have an impact on people s lives on a day-to-day basis - but as a headtecher, it s so much more profound. You can change outcomes för a whole community." Principal Harry French Greenwood Academy, Birmingham Nytt på LTU-KKL är att vi har lite ny personal i form av ny prefekt Monica Johansson. Nu avdelningschef då Anders Söderlund går i pension blir Caroline Graeske, och eftersom Monica Johansson, vår tidigare HUL blir prefekt så blir Patrik Häggqvist (Piteå) ny HUL. Rundan- vi berättar vilka vi är och hur VFU-läget ser ut hos oss samt hur det ser ut med karriärtjänster hos verksamheterna Ingela Söderholm Barncompaniet i Boden har haft placeringar från år 1 för förskollärarutbildningen. Har inga karriärtjänster. Tina Mörtberg Mimers Boden har haft studenter Agnetha Stenlund, samordnare i Bodens kommun, berättar att det är positivt att få tidiga beställningar, vilket är möjligt i den förnyade lärarutbildningen då studenterna inte har samma valfrihet som i LP Boden har 8 förstelärare. Gudrun Karlsson, samordnare för Haparanda kommun och verksam på högstadiet där har nu för första gången på lång tid en egen VFU-student (från Karlstad). Gudrun berättar om blandade känslor då hon ibland får en beställning på VFU-placering för en student som hon känner sedan tidigare. Haparanda har 17 förstelärare. Katrin Perman, samordnare för Älvsbyn, har denna termin haft många placeringar. Roligt, men innebär också svårigheter att få ihop LU-lärare som kan ta emot. 4 förstelärare finns i Älvsbyn och man söker fler. Maria Juuso, Piteå VFU för musiklärarstudenter. Berättar att antalet musiklärarstudenter har sjunkit så problematiken att inte kunna placera studenterna har minskat. Musiklärarstudenterna gör också en VFU (VFU 2) på högstadiet vilket har öppnat upp.

2 Sam Brismo samordnare för estetprogrammet i Luleå för musik och danslärarstudenter. Sam berättar att han samlade musik och danslärarna till ett informationsmöte kring VFU tidigare i vår. Detta föll väl ut och goda relationer mellan lärosätet och estetlärarna har därigenom etablerats. (önskemål kom från Skellefteå att Maria Juuso samlar estetlärarna där för ett liknande möte). Sam uttryckte också att det finns ett behov av en handledarutbildning mot estetlärarna som tar emot lärarstudenter inom dina ämnen. Lena Nyström samordnare för förskolorna i Luleå kommun har haft många placeringar, ca 120 stycken denna termin. Bland de förskollärare som tar emot studenter i Luleå kommun är de väldigt många som har handledarutbildning. Lena gör ett VFU-besök hos de LU-lärare som har studenter och har ett samtal med dem. En synpunkt som Lena tar med sig från dessa samtal är att det finns en upplevelse bland LU-lärarna i förskolan att VFU-uppgifterna är väldigt skolifierade i sin utformning. Ann Isaksson Pelli, kommunal samordnare i Luleå kommun, möter de 4 lokala samordnarna (Carina Blaszczyk-Bergsjö, Lena Nyström, Tommy Töyrä och Sam Brismo) kring VFU-frågor. Ann berättar att de nya rutiner som utarbetats för LU-lärarnas anställning inte fungerar och därför måste revideras. I Luleå kunde man bla tidigare som arbetslag välja att ta emot och ha en student eller två, arvodet gick då till arbetslaget. Med de nya rutinerna finns inte längre denna möjlighet vilket har gjort att ett arbetsslag i Råneå inte tagit emot studenter. Det har varit svårt att få personalenheten att förstå komplexiteten i VFU-hanteringen. Ann berättar vidare att Luleå fn har ca 25 karriärtjänster (inriktning: ma/no/tk) och söker fler. Karriärtjänsterna utgör 10-30% av tjänst. Hittills har karriärtjänsterna vart ämnesinriktade. Luleå kommun kommer vidare att återuppta Årets examensarbete och Ann har i detta ärende varit i kontakt med Gunnar Jonsson vid LTU. Carina Blaszczyk-Bergsjö är Luleås samordnare mot grundskola. Hon känner oro för att det är få studenter mot högstadiet (endast KPU). Sam Brismo placerar musiklärarstudenterna i år 7-9. Frågan om placeringar i Kulturskola kommer upp. Sådan placering får inte göras av studenter i LP11- (dock är det/var det möjligt i den tidigare utbildningen Lp 01-10). Orsaken är att Kulturskolan är en frivillig skolform som bedrivs i samverkan med skolverksamheter. Dock konstaterar Sam att majoriteten av de studenter som läser till musiklärare i framtiden kommer att verka vid kulturskolor, erfarenheter av Kulturskolans arbete skulle därför var värdefull för dessa studenter. Monica Hedqvist, Piteå, samordnare för förskola till år 9 i 3 områden i Piteå öskar att det skulle vara fler studenter att placera. Birgitta Wallin, Piteå, samordnare för bla gymnasieskolan oroas av de problem som det ökade antalet avhopp bland ämneslärarna ger. LU-lärare tillfrågas och tackar ja till att ta emot student, men studenten gör avbrott sent eller meddelar inget avbrott så LU-läraren får sent besked om att studenten inte kommer eller i värsta fall inget besked alls. Då har LU-läraren förberett på olika sätt för att studenten ska komma. Kristina ser också att detta är ett ökande problem och berättar att man vid LTU har lyft detta tillsammans med studievägledare och bland de kursledare som möter studenterna i klassrummet. Det måste till en rakare och tydligare dialog så att Kristina får signaler om en student som inte dyker upp på lektionerna och kan ta kontakt med studenten. KKL måste också direkt få information om en student gör avbrott eller studieuppehåll. De studenter som bara uteblir från VFU är svårast att komma åt.

3 Lillemor Eriksson, huvudsamordnare, Piteå, är också oroad för det ökade antalet avhopp. Hon berättar också att Piteå har 16 förstelärare och söker ytterligare 63 st. Helena Åman arbetar centralt på förvaltningen i Skellefteå berättar att Skellefteå tar emot många studenter från olika lärosäten (Luleå, Umeå, Mitthög. Örebro, Gävle, Dalarna mm). I Skellefteå arbetar man relationsskapande med studenterna med målet att forma sina blivande lärare och förskollärare och behålla dem p orten. Samordnarna Carin Wiklund och Karin Gabrielsson besöker gör besök hos att placeringar och stöttar LU-lärarna och studenterna under deras VFU. Vid mötena på fältet har Carin och Karin pedagogiska samtal tillsammans med LU-lärare och studenter. De får en god bild av situationen och av studenten och kan på så sätt möta och placera studenten på ett bra sätt. Helena berättar också att Gunnar Jonsson, Marie Nordlund och Ulrika Bergmark från LTU varit till Skellefteå för att samtala om examensarbeten. De karriärtjänster som finns i Skellefteå idag är 20 stycken och man har ett planeringstal för dessa på 78. Tjänsterna är baserade på ämnen vilket framöver kommer att frångås. Man upplever i Skellefteå att det är svårt att finna en anställningsform för dessa lärare. En lärare med karriärstjänst är anställd av kommunen och ska bistå kommunen utifrån detta under 7 timmar/vecka. De lokala samordnarna i Skellefteå Carin Wiklund och Karin Gabrielsson arbetar med placeringar i grundskola och förskola. De har många studenter att placera (stort antal även från Umeå). Carin och Karin berättar att man i Skellefteå sedan h 13 har direktarvodering till LU-lärarna. LU-lärarna har signalerat att de upplever trepartssamtalen i VFU:n som mycket positivt och även att LTU kommer till Skellefteå för att ha informationsmöte inför VFU:n. Lage Rosendal samordnare för Skellefteå gymnasium. Lage önskar att Maria Juuso skulle kunna komma till Skellefteå för att ha ett möte med musiklärarna på orten (likt det som Sam Brismo haft i Luleå). Lage berättar vidare att arvodet för LU-lärarna är 550 sek per student och vecka. Man har på gymnasiet 9 st förstelärare och avser utöka med 20 till. Några av dessa har nedsättning i tjänst och några har inte det. Eva Kitok, sköter from ht 2013 om placeringarna av KPU-studenterna vid LTU. Under året har en diskussion om ev nya ämnen inom KPU varit på tal, men detta är ännu inte klart. Information om övningsskolor och övningsförskolor Information finns på: Förordningstexten 2014:2 om-forsoks_sfs /?bet=2014:2 40 miljonerna/år är öronmärkta att delas upp på deltaganda

4 Presentation av LTU:s ansökan om deltahandeför FFN i december- FFN ger sitt stöd Projektledartjänsten har utlysts internt vid LTU och projektledare blir Kristina Bäck Nästa steg är att ansökan lyfts till diskussion på rektorsmötet den 25 mars Sista ansökningsdagen den 27 mars (UHR) När besked om vi får delta? _ vi vet inte, men har i dialog med UHR tryckt på vikten att vi måste få besked så snabbt som möjligt för att kunna påbörja implementeringsarbetet. Se Rev. Bilaga 1 som visar VFU-kurser i de lärarprogram vid LTU som planeras att ingå i försöksverksamheten med övningsskolor och övningsförskolor. Eftersom läsordningen har ändrats för ämneslärarna lovar Kristina att i detta material skicka med en reviderad översikt av bilaga 1. (Se även information om Övningsskolor och övningsförskolor ii PP: materialet) Terminologi: Nya termer Ett förslag som direkt mottogs var benämning för de kontaktpersoner för övningsskola och övningsförskola som måste till om LTU blir utvalda att delta i projektet: LTU-kontakt blir ÖUU Kontakt i verksamheterna bli ÖLU Tack för det kära samordnare! 20 maj BOKA IN!! OM vi blir utvalda att delta i försöksprojektet med övningsskolor och övningsförskolor så kommer denna dag (20 maj) att gå av stapeln och innehålla en föreläsning med Cecilia Netje som är projektledare för SU:s pilotprojekt med övningsskolor och övningsförskolor. Gunnar Jonsson kommer att berätta om sitt projekt kring hållbar utveckling med förskolan SPIRA i Luleå. Vi kommer på eftermiddagen också att ha ett arbetsmöte där vi tar upp områden som organisation, avtal, ÖS/ÖFS-portal mm. Om vi blir utvalda kommer LTU även att erbjuda handledarutbildning enligt förordningen. Så snart vi vet något om deltagande eller ej, så kommer vi att gå ut med information!!

5 Pedagogisk idé En universitetsgemensam Pedagogisk idé har arbetats fram och faställts av rektor. Kärnan i LTU:s pedagogiska idé är att stödja studenters utveckling till självständiga aktörer. Läs mer på: KKL-kartläggning av de nationella examensmålen En kartläggning kring hur väl LTU:s utbildningar svarar mot examensmålen pågår för närvarande. EvaSys-kursutvärdering Under utveckling för att få mera information från studenterna kring olika delar av utbildningen. Avhopp och studieuppehåll Som nämndes under Rundan har andelen avbrott och studieuppehåll bland studenterna ökat. Dels på grund av att studenterna väljer att göra annat, men också på grund av att VFU och även examensarbeteskursen har förkunskapskrav. För VFU:ns del kan det bli konsekvenser som sena avbokningar om studenten inte klarar en OM-examination då OM-examinationstillfället ligger nära inpå VFU:n. I den lärarutbildning som gick var vfu:n integrerad i övriga kurser studenterna fick inte gå ut på vfu om de inte var registrerade på kursen. I lp 11- utgör vfu egna kurser som de inte kan registrera sig på förrän veckan innan vfu, vissa registrerar sig först när de påbörjat kursen. Kristina måste för vfubeställningarna utgå från det antal förväntade studenter som finns för kurserna. Distansgruppen förskollärare annan läsordning Distansgruppen förskollärare (intag vt) från och med vt 2014 kommer att ha en annan läsordning än campusgruppen eftersom väder och vindar gör det svårt att ha de exkursioner som Naturenkursen i lp 1 kräver. Vid LTU har förskollärarutbildningen en naturvetenskaplig och tekniska profil, vilket verkar ha legat till grund för flera av de studenter som påbörjat utbildningen vt 14. Merparten av dessa studenter kommer fån andra delar av Sverige. Endast 2 av ca 60 kommer från Luleå. En översikt för hur vfu:n i distansförskollärarnas utbildning ligger bifogas detta material. Vårens VFU-föreläsning Vi har bjudit in Rickard Kjellgren som arbetar som ämneslärare på NTI-gymnasiet Luleå. Han kommer att berätta om sin resa från student till uppskattad lärare och sina utmärkelser som Årets lärare 2013

6 och Årets NTI-lärare Han är även en uppskattad LU-lärare och kommer att berätta även om detta. VFU-ordlista Vi kommer att skapa en VFU-ordlista på vår VFU-hemsida. Arvodet Den årliga uppräkningen av arvodet har resulterat i en ersättning på 766 sek per student och vecka (fältstudiedagar 153 sek) Nationell VFU-nätverksträff 3-4 april 2014 i Stockholm Greta och Kristina åker på den årliga VFU-konferensen i Stockholm. Minnesanteckningar från detta kommer att läggas ut på VFU-hemsidan under Nyheter. Områden som kommer att tas upp under träffen är bla: Bedömning av VFU: rättssäkerhet och progression, Samtal, bedömning, etik - vad bör en handledarutbildning innehålla? Digital VFU-portfölj: multimodal dokumentation och bedömning Administrativ kommunikation och samverkan om placeringar Trepartssamtal Övrigt En distanssanpassning av grundlärarutbildningarna (f-3 och 4-6) kommer att ske med start ht Campusvarianten kommer i och med detta att tas bort. En signal från samordnarna är att LU-lärarna upplever att handledarutbildningen är mycket omfattande vilket gör att LU-lärare inte orkar gå denna, även Light-varianten upplevs som mycket arbete. LU-lärarnas förutsättningar att läsa handledarutbildningen varierar vad gäller tex inläsningsdagar. Fri litteratur verkar de flesta ha. Dock är det ett tydligt krav för deltagande i försöksverksamheten med övningsskolor och övningsförskolor att det ska finnas utbildade handledare i dessa verksamhete.

7 En korrigering av den information som gick ut på mötet angående vilken fart denna går på och rätt information är: 12% fart med ca 5 obligatoriska sammankomster och veckorna utlagda mellan v v Kursen ges på distans men förutsätter fem campusförlagda dagar. Jag vill slutligen säga att det var roligt att få se er alla igen!! Vid pennan Kristina