VFU-ansvarig/Koordinator/Samordnare Kommunsamordnare

Transkript

1

2

3 VFU-ansvarig/Koordinator/Samordnare Kommunsamordnare Malmö universitet Fakulteten för lärande och samhälle Juni 2018

4 Vid Malmö universitet utbildas lärare för verksamhet i alla skolformer, från förskola till gymnasieskola. I samtliga utbildningar integreras den högskoleförlagda utbildningen med verksamhetsförlagd utbildning (VFU) på en förskola/skola. Malmö universitet har ett nära och väl inarbetat samarbete med regionens skolor, så kallade partnerskolor, som bygger på ömsesidigt förtroende och gemensamt ansvar. Samarbetet är fastställt och tydliggjort i ett ramavtal. I denna handbok sammanfattas de riktlinjer och överenskommelser som kvalitetssäkrar samarbetet mellan partnerskolorna och Malmö universitets lärarutbildningar vad beträffar den verksamhetsförlagda utbildningen. Ytterligare information och länkar till beslutsdokument, riktlinjer och blanketter finns på och övriga personer både på universitet och på partnerskolor som är involverade i studentens VFU. Syftet är att beskriva rutiner och ansvarsfördelning. Handboken är ett komplement till skriften På väg mot förskolläraryrket/på väg mot läraryrket som utförligt beskriver den På väg mot förskol/läraryrket På väg mot förskol/läraryrket verksamhetsförlagda utbildningens utformning, krav och progression liksom de grundläggande principerna för samverkan mellan partnerskola och universitet. Handboken riktar sig till studenter, universitetets lärare (VFU-lärare), partnerskolornas lärare (handledare)

5 En av de bärande idéerna bakom Malmö universitets samverkan med partnerskolorna är att studenten under VFU är placerad på samma förskola/ skola under hela sin utbildningstid för att ur olika aspekter och på ett fördjupat sätt utvecklas i sin yrkesroll. Malmö universitet samverkar med samtliga kommuner och en rad fristående skolor i Skåne och Blekinge. Av ramavtalet mellan universitetet och partnerskolorna framgår det att universitetet ansvarar för att placera studenten på en partnerskola. En student får alltså aldrig själv ordna plats. Utifrån tillgången på platser placeras studenterna inom högskolans partnerområden så att: de kan ta sig till partnerskolan med allmänna kommunikationsmedel fördelningen av studenterna mellan partnerskolorna blir så god som möjligt byte av partnerskola. Byte beviljas dock

6 Internationalisering är en viktig del i all utbildning på Malmö universitet. Det finns möjlighet att göra en VFU-kurs utomlands, vilket kan vara ett bra sätt att få andra perspektiv på läraryrket. hemmet och vid återkomsten till universitetet. När studenten har uppföljning efter Studenten ska alltid kunna uppvisa ett aktuellt registerutdrag på partnerskolan.

7 dagar i samband med universitetets närmast följande sommaruppehåll. Enligt universitetets regler kan man inte ha

8 På väg vägmot motförskol/läraryrket förskolläraryrket/på väg mot läraryrket. Universitetet har Skalan är tregradig U (underkänd), G (godkänd) och VG (väl godkänd). Studenter antagna före 2015 kan endast erhålla betyget VG i den avslutande VFU-kursen. universitet in

9 har kunskap om innehållet i de dokument som styr VFU, t ex På På väg mot förskolläraryrket/på förskol/läraryrket väg mot läraryrket ska alltid vara beredd att uppvisa ett aktuellt register utdrag från polisens belastningsregister för rektor eller förskolechef håller sig informerad om VFU via e-post och hemsidor kontaktar universitetets VFU-organisation 4 veckor före VFU-kurs om uppgifter om VFU-placering eller VFU-lärare saknas är närvarande vid VFU-lärardagar före och efter VFU kontaktar sin handledare 4 veckor inför varje VFU-kurs för planering utifrån verksamheten på förskolan/skolan och kursens lärandemål genomför VFU på heltid under VFU-kurs medverkar i trepartsamtal med handledare och VFU-lärare i anslutning till dennes besök dokumenterar kontinuerligt erfarenheter och reflektioner gjorda under VFU-kurs deltar under VFU-kurs i verksamhetens löpande arbete med bland annat planering, undervisning, bedömning, utvecklingssamtal, utvärdering, arbetslagsträffar, konferenser, fortbildningsdagar och föräldrasamverkan håller kontinuerlig kontakt med sin partnerskola under hela utbildningstiden. kallar sina studenter i god tid till VFUlärardagarna genomför VFU-lärardagar med studenter. (dessa dagar är obligatoriska och får ej ställas in) informerar studenter om riktlinjer för bedömning, frånvaro etc tydliggör lärandemålen inför varje VFU-kurs och arbetar med texter och matriser i På väg mot förskolläraryrket/på väg mot läraryrket mot förskol/läraryrket besöker studenterna i samtliga VFU-kurser genomför dokumenterat trepartsamtal (student, handledare och VFU-lärare) i anslutning till besök följer och följer upp studenternas utveckling och prestationer bland annat genom samtal med handledare och arbetslag i samband med VFU-kurserna bedömer och examinerar studenterna efter samråd med partnerskolan. deltar i partnerskoledagar och utbildningsdagar och har god kännedom om riktlinjer och beslut som gäller för VFU deltar i möten med VFU-lärarlaget och vägleder nya VFU-lärare har överblick över sina studenter, deras val av andraämne/fördjupningsämne uppdaterar sina studentlistor varje termin rapporterar till studieadministratör om studenters avbrott och studieuppehåll eller om studenter ej är närvarande vid den första VFU-lärardagen informerar partnerskolorna om utbildningen och de dokument som rör VFU meddelar studieuppehåll, återkomst efter uppehåll och avbrott till partnerskolorna.

10 är behörig i de ämnen/ämnesområden VFU avser och handleder student under VFU-kurserna har genomgått, eller är beredd att genomgå, för handledaruppdraget relevant utbildning planerar VFU-kursen så att studenten får möjlighet till inblick och deltagande i olika verksamheter och arbetsuppgifter i syfte att ge studenten en helhetsbild av lärarprofessionen medverkar i trepartssamtal med student och VFU-lärare i anslutning till dennes besök avsätter tid för På handledning, väg mot förskol/läraryrket planering och reflektion i samråd På väg med mot studenten förskol/läraryrket utifrån texter och matris i På väg mot förskolläraryrket/på väg mot läraryrket På väg mot förskol/läraryrket är mot förtrogen förskol/läraryrket mot förskol/läraryrket med VFU-kursernas lärandemål och bedömningsgrunder enligt skriften På väg mot mot förskolläraryrket/på förskol/läraryrket väg mot läraryrket dokumenterar och utvärderar kontinuerligt studentens insatser, arbete och annat som är relevant för att kunna lämna underlag för bedömning i enlighet med kursens mål är universitetets kontakt i praktiska och administriva frågor kring VFU, både internt och externt är universitetets kontakt i praktiska och administriva frågor kring VFU, både internt och externt rapporterar eventuell frånvaro till studentens VFU-lärare kontaktar studentens VFU-lärare snarast om det föreligger tvivel om att studenten kan uppnå VFU-kursens lärandemål tar del av studenternas kursplaner för de högskoleförlagda kurserna. universitet. Kommunsamordnare Ansvarar för att samordna och samla in VFU-platser till nya studenter. Verkar som kontakt till VFU-organisationen gällande placering p.g.a. särskilda omständigheter och omplaceringar. universitet. VFU-ansvarig/Koordinator/Samordnare Verkar som kontakt mot VFU-organisationen och kommunsamordnaren. Verkar som kontakt till VFU-lärare/LS-kontakt gällande kvalitet i studenternas VFU och eventuella omplaceringar. Fungerar som ett nav i samverkan mellan handledare, student, LS-kontakt, VFU-lärare och VFU-organisationen. Har en översikt över studenter, VFU-perioder, placeringar och anmälan om nya platser. Skickar inför introduktionsveckan ett välkomstbrev till nya studenter och samordnar mottagande, presentation och utvärdering. Informerar handledare om aktuella händelser på MAU. Skapar en tydlig struktur för studenterna under VFUkurserna.

11 Kontakt:

12 MALMÖ UNIVERSITET MALMÖ TEL