STUDIEHANDLEDNING FÖR KURSEN: Vetenskaplig metod 7,5 hp. Kurskod OM3270

Transkript

1 STUDIEHANDLEDNING FÖR KURSEN: Vetenskaplig metd 7,5 hp Kurskd OM3270 Kursen ges sm en bligatrisk frtsättningskurs i Sjuksköterskeprgrammet, 180 hp (Termin 4) Kursansvarig Kursadministratör Examinatr Termin ch år Ann-Sfie Magnussn, ann-sfie.magnussn@gu.se Charltta Junger, charltta.junger@gu.se Lars-Olf Perssn, lars-lf.perssn@gu.se H17

2 KURSBESKRIVNING Kursen bygger på de kunskaper i vetenskaplig metd sm du tillgdgjrt dig i kursen Intrduktin till vetenskaplig metd i termin 1 ch ligger till grund för kursen Examensarbete grundnivå i termin 5. Sm sjuksköterska behöver du ha förmåga att söka, värdera, kritiskt granska ch använda evidensbaserad kunskap. Kursens syfte är därför att du ska tillägna dig ett kritiskt förhållningssätt för att kunna värdera ch tillämpa vetenskaplig kunskap i din kmmande yrkesrll sm sjuksköterska samt ha fördjupade kunskaper m lika frskningsansatser inm vårdfrskning. AKTIVITETER PÅ GUL Götebrgs universitets lärplattfrm (GUL) används för såväl administratin sm undervisning, vilket innebär att infrmatin ch dkument finns tillgängliga på GUL samt att inlämningsuppgifter lämnas på GUL ch resultat redvisas i Mål ch framsteg. Gruppindelning görs i GUL under Prjektgrupper, du ansluter dig själv till en grupp. KURSENS INRE LOGIK Kursen behandlar vetenskapligt förhållningssätt ch lika frskningsmetder. Kursen har tre teman: Kvantitativa metder Kvalitativa metder Strukturerad infrmatinssökning Sist i detta dkument ligger en tabell där kursens lika mment presenteras överskådligt. LÄRAKTIVITETER, wrkshppar, seminarium, grupparbete, enskilt arbete ch egen inläsning. EXAMINATIONER I kursen förekmmer tre examinerande mment. Två examinatiner är skriftliga ch en är muntlig men med krav på skriftligt underlag. Gemensamma instruktiner m examinatiner lämnas under Allmän infrmatin. TEMAN Kursen mfattar såväl kvantitativa sm kvalitativa metder samt strukturerad infrmatinssökning kring ett mvårdnadsprblem. Kvantitativa metder Under detta tema ska du fördjupa dina kunskaper m statistiska metder, design, urval, enkätmetdik (mätteri, variabler, skaltyper) ch statistisk analys. Läraktiviteter Yutube-klipp, inläsning av metdlitteratur, föreläsningar, wrkshppar ch studieuppgift. 2

3 Vid den inledande intrduktinen kmmer både studieuppgiften ch de vetenskapliga artiklarna med de kvantitativa studierna sm ingår i examinatinsuppgiften i kvantitativa metder att presenteras. Vid tillfället kmmer även samarbetspartners för uppgiften att väljas. Det är därför viktigt att närvara vid intrduktinen. Examinatinsuppgiften utförs i grupp m två studenter. Ni skall läsa ch granska, efter granskningsmall, två kvantitativa vetenskaplig riginalartiklar, samt i er skriftliga redvisning diskutera tillgångar ch brister i dessa artiklar. Gör en kritisk jämförande granskning av angivna artiklar med fkus på prblem, syfte, design, metder, slutsatser ch kvalitet. Använd mall för er inlämning. Var ch en läser individuellt igenm båda artiklarna. Ni arbetar sedan två ch två ch redvisar skriftligen resultatet av er granskning av artiklarna. Ni skriver ckså en krt text m hur ni lagt upp arbetet ch hur var ch en har deltagit i det. Inför varje föreläsningsblck kmmer Yutube-klipp att läggas ut med nödvändig förberedande infrmatin. Dagen efter varje föreläsningsblck ges wrkshppar med tillfälle att diskutera ch arbeta med inlämningsfrågrna. Examinatin Skriftlig inlämning av Kvantitativa metder Examinatinsuppgift. I er skriftliga inlämning ska ni granska ch jämföra artiklarna under rubrikerna i mallen (under Dkument på GUL). Resultatet skall redvisas på cirka 2000 rd exklusive referenser. Gruppernas artikelgranskning lämnas in på GUL via Kvantitativa metder - Examinatinsuppgift. Döp m er inlämning till era efternamn. Deadline för inlämning anges i schemat. Bedömningskriterier ch krav - I inlämningsuppgiften ska du kritiskt granska ch analysera insamlingsmetder ch analysmetder samt diskutera resultaten med avseende på tillförlitligheten. - Vidare ska frskningsetik värderas ch tlkas samt en kvalitetsbedömning av varje artikel göras. Studenten ska referera till relevant metdlitteratur ch eventuellt vetenskapliga artiklar. - Studenten ska svara på alla uppgifter i inlämningen. Svaren på frågrna ska huvudsakligen vara krrekta. - Studenten ska ha dragit egna slutsatser sm är relevanta utifrån aktuellt urval ch aktuell metd. - Språket ska vara klart ch ha en vetenskaplig karaktär där termer sm används inm kvantitativ metd/statistik används, texten ska vara lättläst. - Det ska finnas en tydlig struktur i texten ch referenser ska göras till metdlitteratur. - Referenshantering krrekt ch knsekvent enligt valt referenshanteringssystem, sm APA eller Vancuver. - Uppgiften ska vara slutförd i tid. För studerande sm inte blivit gdkänd på inlämningsuppgiften erbjuds mexaminatinstillfälle enligt schemat. 3

4 Kvalitativa metder I detta tema ska du fördjupa dina kunskaper m beskrivande ch tlkande kvalitativa metder. Läraktiviteter Filmad föreläsning, inläsning av metdlitteratur ch föreläsningar kmbinerat med wrkshppar: - Den filmade föreläsningen ger en översikt hur frskningsprcessen tillämpas vid kvalitativ metdik. - Föreläsning med wrkshp kring kvalitativ innehållsanalys. - Föreläsning med wrkshp m tlkande analys. - Seminarium där examinatinsuppgifterna diskuteras (examinatinsförberedande). Examinatin Examinatinsuppgift Kvalitativa metder examineras skriftligt individuellt. Skriftlig uppgift: - Välj ett prblemmråde. - Sök litteratur med hjälp av sökrd i en databas ch sträva efter att avgränsa sökningen så att det inte blir alltför många träffar (i detta fall rekmmenderas max 20). - Välj två mvårdnadsrelaterade vetenskapliga riginalartiklar där någn kvalitativ metdik använts. Mtivera urvalet. Undvik att samma metder använts i båda artiklarna. - Granska artiklarnas kvalitet med hjälp av SBU:s granskningsmall - Skriv ner en rapprt, m max 800 rd exklusive referenser, där du ger: en krt sammanfattning av de två artiklarna reflekterar kritiskt över hur frskningsprcessen genmförts på vilken grund resultatet kan anses giltigt vilken betydelse du bedömer att resultaten kan ha sammanfatta styrkr ch svagheter belägg påståenden m frskningsmetd med referenser lämna in rapprten med de två granskningsmallarna sm bilagr enligt anvisning på GUL. Examinatinsförberedande seminarium: - Läs kurskamraternas uppgifter (i din grupp, hämtas på GUL). - Presentera din uppgift för kurskamrater. - Ge feedback till kurskamrater i gruppen. - Delta i gemensam seminariediskussin med fördjupande frågr. Bedömningskriterier ch krav Individuell skriftlig examinatin: - Den skriftliga uppgiften ska vara inlämnad i tid ch enligt instruktiner för uppgiften. - Du ska ha: Resnerat m valt prblemmråde ch ha frågeställning/syfte ch visa på studiens mål ch betydelse. Mtiverat val av artiklar baserat på relevant sökning ch redvisat databas, sökrd ch sökresultat (även brtvalda studier). Genmfört kvalitetsgranskning med hjälp av granskningsmall (från SBU). Beskriva studiernas urvalsförfarande Beskriva de etiska resnemang sm förs m studierna 4

5 Beskriva relatin frskare infrmanter Beskriva datainsamling Beskriva analysmetd ch hur den är relevant Diskuterat styrkr ch svagheter i de granskade studiernas metdik ch argumentera för dina ställningstaganden med relevant anknytning till kurslitteratur. Beskriva ch diskutera resultaten utifrån m de relaterar till syfte ch metd, m de är överförbara ch vilken betydelse de kan ha för mvårdnad ch samhälle. Examinatinen blir underkänd m artiklar enbart mfattar kvantitativ metd, m det saknas relevanta referenser till kurslitteratur ch/eller m resnemangen m kvalitativ frskningsmetdik är felaktiga. Strukturerad infrmatinssökning I detta tema ska du fördjupa dina kunskaper m att söka ch värdera frskning inm ett prblemmråde. Syfte med uppgiften är att du ska använda all kunskap under kursen i en undersökning kring ett prblemmråde inm mvårdnad. Din datainsamlingsmetd är strukturerad infrmatinssökning. Läraktiviteter, inläsning av metdlitteratur ch annan relevant litteratur, wrkshppar samt eget arbete med skriftlig inlämning av uppgift ch förberedelse av muntlig presentatin samt granskning av annat arbete. En av wrkshpparna är på Bimedicinska bibliteket ch leds av biblitekarie. Inför denna wrkshp i infrmatinssökning ska du fundera över vilket prblemmråde du vill studera ch hur du tänker avgränsa det samt vilka sökbegrepp du trr att du kan användas vid den strukturerade infrmatinssökningen. Inför detta tillfälle ska du ha läst m PICO ch SPICE. I din skriftliga uppgift beskriver du arbetet med din strukturerade infrmatinssökning. Du använder den mall sm finns på GUL under Dkument. (Spara ner den ch döp filen till ditt namn ch skriv sedan direkt i mallen ch ta innan inlämning brt all hjälptext sm nu ligger där.) Du ska ta med minst fem vetenskapliga studier i din undersökning ch du ska ha med såväl kvantitativa sm kvalitativa studier. Skriv en text mfattande max 850 rd exklusive tabeller ch referenser. Förutm den löpande texten presenterar du tabeller över dels dina sökningar i databaser, dels en översikt över de artiklar sm ingår i din undersökning. Observera att fkus i din text ska vara på din undersökning, där strukturerad infrmatinssökning är din metd. Ett krav för deltagande i den muntliga examinatinen är att texten finns uppladdad på GUL (både sm inlämningsuppgift ch i prjektgruppens dkument) enligt tid sm anges i schemat. 5

6 Du ska förbereda en granskning av annat arbete, vilket kmmer läraren i din grupp att meddela på GUL. Du använder instruktinen för uppgiften samt kurslitteraturen sm hjälp när du granskar. Fundera särskilt på: Förstår du vad prblemet handlar m? Framgår dess relevans för mvårdnad? Är sökrd ch databaser relevanta? Beskrivs tillvägagångssättet tydligt ch är det relevant (PICO/PIO/SPICE)? Finns det en röd tråd i arbetet? Utgår syftet från prblemet sm beskrivs? Utgår sökrd ch begränsningar från syftet. Svarar resultatet på syftet? Kan du förstå hur arbetet gått till väga? Vad kunde man gjrt annrlunda? Hur? Tänk på att frågrna van inte ska besvaras ja eller nej vid den muntliga examinatinen. Du ska leda ett samtal. Examinatin Muntlig examinatin med granskning av annan students arbete Vid den muntliga examinatinen kmmer du att presentera ch diskutera ditt arbete samt kmmentera annan students arbete. Lämna en sammafattning av dina kmmentarer på det arbete sm du ppnerar på till författaren/respndenten ch tll de två lärare sm medverkar vid seminariet. Vid den muntliga examinatinen avdelas max femtn minuter per arbete: Författaren/respndenten får möjlighet att kmmentera m det är någt särskilt sm seminariedeltagarna behöver känna till (för förståelse av uppgiften). Krrekturfel ch liknande nämns endast m de kan leda till att innehållet inte förstås. En till två minuter max, men det kan ckså vara så att det inte behövs alls Oppnenten sammanfattar arbetet Max två minuter Oppnenten leder en diskussin med respndenten m arbetet utifrån bedömningskriterierna för uppgiften Max ti minuter Tänk på att det ska bli ett samtal m metden, den strukturerade infrmatinssökningen. Ska ett samtal genm att ställa öppna frågr ch följdfrågr. Utgå från instruktinerna för uppgiften. Bedömningskriterier ch krav För att få delta i den muntliga examinatinen ska det skriftliga underlaget ha publicerats på GUL enligt schemat. Vid den muntliga examinatinen ska du legitimera dig för lärare/biblitekarie. Du ska: Enligt instruktiner vad gäller tid, mfattning, innehåll ch frmalia lämna in ett skriftligt underlag inför den muntliga examinatinen sm följer instruktinen i 6

7 studiehandledningen ch den utökade infrmatin i Struktureterad infrmatinssökning, mall på GUL under Dkument. Presentera ch diskutera ditt arbete vid den muntliga examinatinen. Muntligt ch skriftligt kmmentera annan students arbete. För gdkänt resultat på examinatinen ska samtligt bedömningskriterier vara uppfyllda. Dessutm krävs att du deltar i hela den muntliga examinatinen. Om den strukturerade infrmatinssökningen är bristfällig, bristfälligt beskriven (till exempel saknar resnemang m PICO/PIO/SPICE) eller saknar relevanta ch krrekta referenser till metdlitteratur i det skriftliga underlaget kan det ses sm så bristfälligt att studenten inte kmmer att kunna delta vid den muntliga examinatinen. Anmälan till mexaminatinstillfälle görs enligt schema till ansvarig lärare minst en vecka innan seminariet. Det skriftliga underlaget för examinatinen publiceras på GUL innan mtentamenstillfället enligt anvisningar. ALLMÄN INFORMATION Referenser till metdlitteratur ska alltid anges. Referenshanteringen ska i samtliga studieuppgifter vara krrekta ch knsekventa enligt valt referenshanteringssystem sm APA eller Vancuver. Om inget annat anges skrivs text i Times New Rman 12 p med 2,5 cm marginal ch 1½ radavstånd. För att delta i den muntliga examinatinen krävs ankmst i tid samt uppvisande av giltig legitimatin. De skriftliga uppgifterna ska lämnas in i tid på GUL ch instruktiner för examinatinen följas. Observera att ändringar i schemat kan förekmma, kntrllera därför alltid datum ch tider i GUL. LITTERATUR Enligt kursplan (se denna) samt vetenskapliga artiklar. Referenslitteratur, exempel (senare upplagr kan finnas) Arvastssn, G.& Ehn, B. (2009). Observatinens dynamik. I: Arvastssn G, Ehn B, editrs. Etngrafiska bservatiner. Lund: Studentlitteratur. Backman, J. (2008). Rapprter ch uppsatser. Lund: Studentlitteratur; Kap Björk, J. (2011). Praktisk statistik för medicin ch hälsa. Stckhlm: Liber Ejlertssn, G. (2012). Statistik för hälsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur. Esaiassn, P., Gilljam, M., Oscarssn, H., & Wängerud, L. (2012). Metdpraktikan: knsten att studera samhälle, individ ch marknad. Stckhlm: Nrstedts juridik. Granskär M, Höglund-Nielsen B, (red). (2008) Tillämpad kvalitativ frskning inm hälsch sjukvård. Lund: Studentlitteratur. Sktt C. (2004). Berättelsens praktik ch teri: narrativ frskning i ett hermeneutiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur. Stenbck-Hult, B (2017). Kritiskt förhållningssätt: en vetenskaplig, etisk attityd ch ett högsklepedaggiskt mål. 2 uppl. Lund: Studentlitteratur. Trst J. (2010). Kvalitativa intervjuer. 3 uppl. Lund: Studentlitteratur. Trst, J.& Hultåker, O. (2012). Enkätbken. 4., [rev. ch utök.] uppl. ed. Lund: Studentlitteratur. Wibeck V. (2010). Fkusgrupper: m fkuserade gruppintervjuer sm undersökningsmetd. Lund: Studentlitteratur. 7

8 OM kursens inre lgik Lärandemål Läraktiviteter* Examinatiner Bedömningskriterier ch krav förklara vetenskapsteretiska grunders betydelse för kunskapsutveckling Seminarium Skriftlig examinatin Kvalitativa metder Skriftlig examinatin Kvantitativa metder förklara kvantitativa frskningsansatsers utgångspunkter ch tillämpbarhet samt jämföra vanligt förekmmande Wrkshp datainsamlingsmetder ch statistiska analysmetder inm kvantitativ Kritisk granskning av vetenskapliga artiklar Skriftlig examinatin Kvantitativa metder frskning förklara kvalitativa frskningsansatsers utgångspunkter ch tillämpbarhet samt jämföra vanligt förekmmande datainsamlings- ch analysmetder inm kvalitativ frskning Wrkshppar Seminarium Skriftlig examinatin Kvalitativa metder kritiskt granska, analysera ch diskutera vetenskapliga frskningsresultat avseende frskningsprcessen, tillförlitligheten, giltigheten samt frskningsetik genmföra en strukturerad infrmatinssökning kring en frågeställning inm ramen för respektive prgrams ämne (mvårdnad/radigrafi) värdera ch tlka betydelsen av frskning utifrån såväl mvårdnadsperspektiv sm frskningens påverkan av ch betydelse för det mgivande samhället förstå innebörden av ett frskningsetiskt förhållningssätt värdera ch tlka betydelsen av evidensbaserad vård eller mvårdnad Wrkshppar kvalitativ ch kvantitativ metd Wrkshp m strukturerad infrmatinssökning Artikelgranskningar av kvantitativa ch kvalitativa studier Wrkshppar Individuell studieuppgift Föreläsning Föreläsning Wrkshppar * Ftnt: Egen inläsning ch bearbetning av kurslitteratur gäller för samtliga mål. Skriftlig examinatin Kvalitativa metder Skriftlig examinatin Kvantitativa metder Muntlig examinatin Strukturerad Infrmatinssökning Skriftlig examinatin Kvalitativa metder Skriftlig examinatin Kvantitativa metder Muntlig examinatin Strukturerad Infrmatinssökning Skriftlig examinatin Kvalitativa metder Skriftlig examinatin Kvantitativa metder Muntlig examinatin Strukturerad Infrmatinssökning Skriftlig examinatin Kvalitativa metder Skriftlig examinatin Kvantitativa metder Muntlig examinatin Strukturerad Infrmatinssökning Skriftlig examinatin Kvantitativa metder Skriftlig examinatin Kvalitativa metder se respektive examinatin i studiehandledningen.