Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Ansvariga för planen Vår vision Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet

Transkript

1 Lillberget och Kilsmyrans förskolors plan mot diskrim inering och kränkande behandlin g 2017/2018 1

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen förskola år 1-5 Ansvariga för planen Lotta Frelin, förskolechef Mi Möller-Bratt Jeanette Engman Hoolya Somo Emelie Björn Vår vision På Kilsmyran/Lillbergets förskola upplever barnen meningsfulla sammanhang, glädje, utmaningar och delaktighet som främjar vänskap och förebygger kränkningar. I en sådan miljö växer självförtroende, respekt och tolerans. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Vi gör barnen delaktiga i likabehandlingsarbetet genom intervjuer, observationer, trygghetsvandringar och samtal i den dagliga verksamheten det gör barnen delaktiga i vårt. Vi har ett barnråd, med barn från storbarns avdelning och syskonavdelning samt förskolechef, som träffas varannan vecka. Här diskuteras begreppet demokrati och värdegrundsfrågor. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavarna har representanter i föräldrarådet, som träffas två gånger per termin tillsammans med personal och förskolechef, där diskuteras bland annat likabehandlingsplanens innehåll. Planen kommer att finnas på vår hemsida, diskrimineringsplanen finns på fler språk. Ambitionen är att planen ska finnas som Qr kod på fler språk. Personalens delaktighet Personalen observerar, dokumenterar och reflekterar kring likabehandlingsarbetet. En "normlåda" finns tillgänglig i personalrummet där personalen kan lägga ner både positiva och negativa saker som de har sett på förskolan. Både gällande barn/barn, barn/vuxen, vuxen/barn och vuxen/vuxen. Iakttagelserna diskuteras vid arbetsplatsträffarna. Förankring av planen Den färdiga planen finns på varje avdelning. Den mailas till all personal på förskolan, samt finns på hemsidan Föräldrarådets representanter kommer att diskutera den på nästa föräldrarådsmöte. Utvecklingsgruppen "likabehandlarna", håller planen levande genom att följa årshjulet för likabehandlingsarbete. 2

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvecklingsgruppen likabehandlarna samt förskolechefen har tillsammans utvärderat fjolårets plan. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Pedagoger och förskolechef från Lillberget och Kilsmyrans förskolor. Vi arbetar med att hitta olika alternativa lösningar till en förbättrad kommunikation med vårdnadshavare. Personalen utvecklar olika forum för att skapa bra relationer med vårdnadshavare, t.ex. uppfölningssamtal efter inskolningen och utvecklingssamtal. Förskolan använder också digitala verktyg för att förbättra kommunikationen med föräldrar som har ett annat modersmål. Diskrimineringsgrunderna finns översatta på olika språk och ligger på förskolans hemsida. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi fortsätter med trygghetsvandring för personal och barn. Vi fortsätter att ha ambitionen att personalen ska bli mer delaktiga i såväl utformning och utvärdering av likabehandlingsplanen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Genom diskussioner mellan personalen både i arbetslagen och på arbetsplatsen. Ansvarig för att årets plan utvärderas Lotta Frelin, Förskolechef 3

4 Främjande insatser Namn Motverka kränkande behandling Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Personalen ska vara i barnens närhet för att ge dem möjlighet att utveckla förmågan att hjälpa varandra - empati, samt upptäcka och förhindra kränkande handlingar. Vara goda förebilder genom sitt förhållningssätt. Alla barn och vuxna ska känna sig trygga på förskolan. Den som ser/hör och upptäcker kränkande behandling ska ingripa. Insats -Det finns normlådor i personalrummet som personalen kan använda. -Kontakta alltid förskolechefen vid upptäckter av kränkande behandling. -Fortsätta värdegrundsarbetet genom trygghetsvandring, intervjuer och observationer. Närvarande pedagoger som finns med i barnens lek och vägleder, sätter ord på känslor. Lära barnen säga stopp. Ansvarig All personal och förskolechefen Datum när det ska vara klart Fortlöpande under terminen 4

5 Namn Främja likabehandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning Lillberget och Kilsmyrans förskolor ska vara trygga, lustfylld och lärorika för alla oavsett könstillhörighet. Alla får ett likvärdigt bemötande oavsett deras könsidentitet, könsuttryck eller sexuell läggning. Personalen ska fungera som goda förebilder genom ett förhållningssätt som bryter traditionella könsmönster. Insats -Förskolan ska tillhandahålla material, såsom böcker, filmer, leksaker som bryter traditionella könsmönster. -Lillberget/Kilsmyran har en genusgrupp. Ansvarig All personal och förskolechefen Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete 5

6 Namn Främja likabehandling oavsett etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning På våra förskolor vill vi ha ett interkulturellt förhållningssätt. Vi vill skapa nyfikenhet och intresse för olika kulturer, vi vill se detta som en tillgång. Detta kommer att vara ett fokusområde i årets plan. Insats -Personalen utvecklar sin kunskap om olika kulturer genom till exempelvis barn, föräldrar och språkassistenter. -Lillberget/Kilsmyrans plan mot diskriminering och kränkande behandling har kriterierna översatta på somaliska, arabiska och tigrinja på förskolans hemsida. Vi strävar efter att få planen översatt på dari, engelska och kurdiska, med flera. - Vi strävar efter att samtliga avdelningar uppmärksammar den mångkulturella kalendern. Ansvarig All personal och förskolechefen Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete 6

7 Namn Främja likabehandling oavsett funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Funktionsnedsättning Mål och uppföljning Förskolan ska skapa förutsättningar för alla barn att utveckla sina förmågor och intressen samt delta i verksamheten oavsett funktionsnedsättning. Personalen ska ha kunskap/insikt om hur det är att leva med de specifika funktionshinder som är aktuella på förskolan. Verksamheten ska utformas så att alla barn kan delta i verksamheten utifrån sina unika förutsättningar. Insats - Vi har två specialpedagog, som har hela kommunen som arbetsområde. - All personal ska vara delaktig i alla barn även de som har speciella behov. Ansvarig All personal och förskolechefen Datum när det ska vara klart Fortlöpande arbete 7

8 Namn Främja likabehandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen Ålder Mål och uppföljning Vi ska sträva efter att utgå från barnens intresse, förutsättningar och mognad istället för ålder. Åldern får inte begränsa barnens utvecklingsmöjligheter. Insats - Sträva efter att dela in grupper efter intresse och förutsättningar, ej ålder. -Barns delaktighet syns i planeringen och utvärdering av verksamheten. - Alla ska få möjlighet att prova på olika saker, och inte hindras av sin ålder oavsett om man är liten eller stor. Ansvarig All personal och förskolechefen Datum när det ska vara klart Fortlöpande under terminen. 8

9 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vi har ett årshjul för likabehandlingsarbetet. Barnintervjuer och/eller observationer på höst. Trygghetsvandring och/eller observationer vår. Områden som berörs i kartläggningen I år har vi valt att fokusera på ett område: etnisk tillhörighet och religion. Höstens intervju/observation kommer därför att utgå från detta. Trygghetsvandringen under våren kommer att vara ett sätt att kartlägga barnens trivsel på gården för att motverka all form av kränkande behandling. Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Barnintervjuer, observationer och trygghetsvandring kommer att genomföras under året 2017/2018. Synliggöra de olika delarna i planen för föräldrarna. Planen finns tillgänglig på samtliga avdelningar. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen ska tillsammans med barnen utföra intervjuer/observationer och trygghetsvandringar. All personal har ansvar att hålla planen levande och informera föräldrar om att planen finns. Resultat och analys I början av september träffas likabehandlingsgruppen och förbereder inför revidering och uppföljning av planen. I slutet av september träffas gruppen tillsammans med förskolechefen och skriver nästa års likabehandlingsplan. Likabehandlingsgruppen träffas och förbereder inför höstens kartläggning. 9

10 Sammanfattning diskussionsfrågor personal: Vi har fått in svar från alla avdelningar på Lillberget. Hur ser ni på er avdelning att det är en mångkulturell förskola? Det syns på barngruppens sammansättning, endast ett fåtal barn som har två svenskfödda föräldrar. Vi behöver ofta ta hjälpa av information på olika språk vid bland annat inskolning. Det blir ofta missförstånd på grund av språket mellan såväl barn som vuxna. Exempel på hur vi jobbar med detta: * Flera avdelningar har en världskarta, vissa av dem som visar vart barnen har sina rötter * Välkomstord i hallen på olika språk * Språkträd bild på barnet och vilket språk som pratas hemma * Vi har en mångkulturell almanacka som uppmärksammar olika högtider Vissa avdelningar uppmärksammar detta mer än andra. Hur jobbar ni för att uppmärksamma olika kulturer och högtider? Vi uppmuntrar barnen att berätta om sina högtider och pratar om dem när barnen kommer tillbaka från firandet. Vi frågar föräldrar hur dem firar högtiderna för att lära oss om olika kulturer. Många avdelningar uppmärksammar de svenska högtiderna för barngruppen. Förskolan ska vara ett komplement till hemmet därför känner vi att detta är viktigt. Vi i likabehandlingsgruppen skulle vilja gå på studiebesök på såväl Billal som Mårdens förskola och se hur dem jobbar för att uppmärksamma de olika högtiderna. En avdelning har föräldrasamverkan där föräldrarna får låna hem böcker och läsa på sitt språk sen läser pedagogerna samma bok på svenska på förskolan. Föräldrarna har även blivit inbjudna att sjunga på sitt eget språk. Sammanfattning intervjufrågor till barn Vi har inte fått in så många svar på detta eftersom personalen tyckte det var en svår uppgift och att barnen hade svårt att svara på frågorna. Vet dem vad en högtid betyder eller varför man firar dem? Pratar man med barn om detta och använder dessa begrepp? Barnen frågar vad fira betyder? Ber pedagog att fråga en vuxen som vet. Ett barn förknippar ordet fira med att äta tårta när man fyller år. 10

11 Förebyggande åtgärder Namn Områden som berörs av åtgärden Mål och uppföljning Åtgärd Motivera åtgärd Ansvarig Datum när det ska vara klart 11

12 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling på vår förskola. Vi behandlar varandra med respekt. Detta omfattar alla som befinner sig i verksamheten, deltagare eller besökare. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Pedagogerna håller god uppsikt över alla platser där barnen leker inomhus och utomhus. Vi strävar efter att alltid ha personal i närheten av barnen som är uppmärksamma på vad de säger och gör. Målet är att pedagogerna är delaktiga och introducerar barnen i lekar. Vi lyfter frågan om trivsel och delaktighet på alla utvecklingssamtal och barngenomgångar. Regelbundna barnintervjuer/samtal angående trivsel samt samtal om hur vi bemöter varandra och hur vi pratar om varandra. Trygghetsvandring på våren. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Barn och föräldrar som bevittnar eller upplevt kränkande behandling vänder sig till den personal de känner mest förtroende för på avdelningen, alternativt till förskolechefen. Om kränkningen sker mellan kollegor ska förskolechefen kontaktas. Förskolechefen gör en handlingsplan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn En utredning bör allsidigt belysa vad som inträffat och analysera orsaken till händelsen. Det ska föras samtal med alla inblandade barn. I vissa fall kan det vara tillräckligt att genom några frågor få händelsen kartlagd och utagerad. I mer komplicerade fall av kränkning ska personal, tillsammans med närmaste chef ha samtal med barnets föräldrar/vårdnadshavare. Förskolans insatser ska dokumenteras. Vid behov upprättas också en handlingsplan av barnets/barnens ansvarspedagog i samspel med arbetslaget. Föräldrar/vårdnadshavare ska få ta del av handlingsplanen. Personal bör också överväga organisatoriska förändringar. Vid allvarligare fall av kränkningar behöver förskolan också överväga om det finns anledning att göra anmälan till socialtjänsten. (Närmaste chef ansvarar för anmälan). Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Ett barn som blir kränkt av någon personal är i särskilt utsatt situation eftersom det befinner sig i beroendeställning. Förskolechefen ansvarar för uppföljning och åtgärder. Rutiner för att utreda och åtgärda när personalen kränks av barn Samtal mellan barn, föräldrar om värdegrund. Rutiner för att utreda och åtgärda när personal kränks av personal/förskolechef Samtalsstöd av likabehandlare och förskolechef. Stöd av likabehandlare och samtal med verksamhetschef. Rutiner för uppföljning Uppföljning och eventuella observationer sker enligt handlingsplan i samråd med vårdnadshavare. 12

13 Rutiner för dokumentation Allt material, teckningar, bilder, observationsprotokoll, minnesanteckningar som rör händelsen sparas och skickas till förskolechef. Skyndsamt. Ansvarsförhållande Förskolechef är ansvarig och ska informera så fort misstanke om kränkning/diskriminering uppstått. I de fall förskolechefen är involverad i kränkningen/diskrimineringen har verksamhetschefen ansvaret för händelsen. 13