Pionens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Pionens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleverksamhet år:

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Ann-Marléne Prihm Förskolechef Vår vision På vår förskola skall alla barn känna att de kommer till en miljö där de är accepterade för den de är och att de ges möjlighet att uttrycka och handla efter sin förmåga. Alla barn skall få uppleva att de är efterfrågade och önskade av alla barn och vuxna på förskolan. Planen gäller från Planen gäller till Läsår Barnens delaktighet Pågående värdegrundsarbete med ett metodiskt material, Kanin och Igelkott. Intervjuer. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare informeras vid inskolning, utvecklingssamtal, och föräldramöten om vårt arbete mot diskriminering och kränkande behandling. Planen finns på förskolans hemsida, samt uppsatt på varje avdelning. Förslag på kommande plan anslås på förskolans avdelningar samt hemsidan under augusti månad, remissförfarande. Föräldraenkät. Personalens delaktighet Personalen på Pionens förskola har analyserat planens innehåll och innebörd. Planen utvärderas vid arbetsplatsträff, augusti Stödmaterial vid utvärdering, BRUK 2.4

3 Förankring av planen Processas i arbetslagen och föräldragruppen. Augusti 2016 sammanställs kommande års plan med aktuella mål för fortsatt likabehandlingsarbete. Planen förankras i personalgrupp vid planeringsdag 9 september av förskolechef. Vårdnadshavare informeras vid inskolning, utvecklingssamtal samt föräldramöte.

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Planens innehåll och resultat har analyserats av personal och förskolechef, BRUK 2.4. Värdegrundsarbete i barngruppen. Föräldraenkät. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef, personal och barn. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Trygghetsvandring har genomförts för att säkerställa tillgänglighet till vuxna på hela gården där barn vistas. Detta för att kunna överblicka relationer, observera och kartlägga kontakter. Personalen fördelar sig så att de kan överblicka utrymmen där barn leker inomhus och utomhus. Kompetensutveckling - diskrimineringsgrunderna. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Utvärderas av personalen vid arbetsplatsträff, BRUK 2:4. Utvärderas av vårdnadshavare genom remissförfaranderande. Synpunkter vid utveckligssamtal. Analys av föräldraenkäter. Ansvarig för att årets plan utvärderas Ann-Marléne Prihm, förskolechef

5 Främjande insatser Namn Stäm av från vår multireligiösa almanacka innan datum för föräldramöte bestäms Områden som berörs av insatsen Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Inskaffa en multireligiös almanacka. Förlägga föräldramöten och trivselkvällar till tillfällen som gör det möjligt för alla vårdnadshavare att delta. Uppföljning vid arbetsplatsträff Insats Har inskaffat en mångreligiös almanacka för arbetsåret till varje arbetslag. Planera föräldramöte så att alla har möjlighet att delta. Ansvarig Förskolechef Datum när det ska vara klart Namn Främja arbetet med inriktning, interkulturellt förhållningssätt. Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet och Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning Utveckla vårt interkulturella förhållningssätt genom kunskap om barns kulturella och språkliga bakgrund. Förskolans miljö skall berätta om barns olika språkliga och kulturella bakgrund. Uppföljning vid arbetsplatsträff Insats

6 Samarbeta med vårdnadshavare för att ta del av barns språkliga och kulturella bakgrund. Lärande miljö i en flerkulturell förskola. Interkulturellt förhållningssätt, samarbeta med vårdnadshavare språkligt och kulturellt. ex skriftligt välkomnande på olika språk, barns namn skrivs på alla förekommande språk på avdelningarna. Ansvarig Förskolechef /avdelningspersonal Datum när det ska vara klart Namn Samspel och beteendemönster som råder mellan barn/barn och barn/personal. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning I vår förskola påbörjas genast åtgärdande arbete när det framkommit att ett barn blir diskriminerad, trakasserad eller kränkt. Insats Kompetensutveckling: Dialog om diskrimineringsgrunderna. Fallbeskrivningar Ansvarig Ann-Marlene Prihm Datum när det ska vara klart

7 Kartläggning Kartläggningsmetoder Barngenomgångar. Trygghetsvandring. Kontaktbarometer eller Sociogram. Utvecklingssamtal. Personal -och föräldraenkäter. Kompetensutvecklingsbehov. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Utvecklingsamtal med föräldrar. Föräldraenkät. Värdegrundsarbete. Hur personalen har involverats i kartläggningen Trygghetsvandring. Utvärdering / revidering av tidigare års Plan mot diskriminering och annat kränkande behandling har genomförts vid planeringsdag i september. Analys, socialt samspel i barngrupperna (barngenomgångar) genomförs under september -oktober. Resultat och analys Personalen på avdelningarna organiserar så att det finns vuxna där barn leker både, inom -och utomhus. Detta för att barn ska vara trygga och för att förhindra utanförskap. Arbetsmaterialet, Kanin och Igelkott används som metod för att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Materialet är indelade i olika värdegrundsområden och arbetet pågår hela året. Vi avgör efter analys, vilket område som vi ska arbeta med.

8 Förebyggande åtgärder Namn Kartläggning av risker Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Vi fördelar oss och har god uppsikt över alla platser där barn leker inom -och utomhus. Det finns alltid en personal som överblickar där barn leker. En vuxen från varje avdelning går ut före barnen och ser till så att grindar är stängda. En personal ansvarar för kullen vid gula avdelningen när barnen är ute. Varje avdelning bestämmer vem. En personal ansvarar för samlingssalen när barnen har tillgång att leka där. Utvärderingen sker genom kontinuerliga observationer två gånger/vecka. Resultaten från observationerna presenteras på arbetsplatsträff Vi agerar direkt och informerar förskolechefen direkt när vi fått signal om att ett barn blir kränkt. Åtgärd Trygghetsvandring. Kompetensutveckling, diskrimineringsgrunderna. Motivera åtgärd Trygghetsvandring för att säkra förskolans miljö så att barnen kan känna sig trygga. När barnen bildar avsides grupper i gemensamma utrymmen ska vi överblicka deras lek för att förhindra utanförskap eller att några bestämmer över en eller flera. Öka vår kompetens om diskrimineringsgrunderna. Ansvarig Avdelningspersonal/förskolechef Datum när det ska vara klart

9 Namn Vuxnas stöd för att förstå regler Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Agera direkt när det uppstår bråk i situationer där kränkningar förekommer. Stödja små barn att överblicka en situation och att inse konsekvensen av det egna beteendet. Ha nolltolerans för nedvärderande språkbruk och tät kontakt med föräldrarna när ett barn återkommande talar nedsättande om en kamrat. Genom ett empatiskt förhållningssätt, träna barnens förmåga till empati och respekt för allas lika värde. Agera direkt när vi upplever att barn kränks av vuxna. Åtgärd Vi går aktivt in och avbryter i situationer när bråk och kränkningar förekommer. Vi uppmuntrar barnen att visa hänsyn till varandra i konfliktsituationer. Vi markerar tydligt Stopp i konfliktsituationer och visar alternativ till handling. Barn och personal fördelar sig i mindre grupper, både ute och inne. Motivera åtgärd Insikt och förståelse för ett empatiskt förhållningssätt. Att vara goda förebilder för varandra. Förståelse för allas lika värde, ingen ska behöva uppleva sig kränkt. Ansvarig Avdelningspersonalen Datum när det ska vara klart

10 Rutiner för akuta situationer Policy Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen håller god uppsikt över alla platser där barn lekar inom- och utomhus. Det finns alltid minst en personal där barn leker. Kontaktbarometer, kartlägga vilka barn som leker med varandra och medverka till att alla barn har en eller flera kamrater. Barngenomgångar, kartläggning av socialt samspel i gruppen. Vi agerar direkt när ett barn utsätts för trakasserier och kränkande behandling. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till All personal har ansvarsbarn där ansvaret innebär utvecklingssamtal och information till barn och föräldrar. I första hand kontaktar föräldrar eller barn den personalen. Önskar barn och föräldrar kontakt med annan person på förskolan är det möjligt. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Stoppa den kränkande handlingen. Samtal med den utsatta och den som utsätter. Föräldrar informeras. En kartläggning startar. Ansvarig personal pratar med personer som sett och hört eller på annat sätt känner till situationen. Stödjande samtal erbjuds. Alla berörda vuxna på förskolan informeras. Uppföljande samtal med berörda för att försäkra sig om att mobbningen, trakasserier eller annan kränkande behandling upphört. Vid grövre fall som kan liknas vid misshandel, görs anmälan till socialförvaltningen. Det som är olagligt i samhället är olagligt i förskolan. Ärendet avslutas när den utsatte / förälder anser att det är utagerat och att förskolesituationen känns bra. Det inträffade och det fortlöpande arbetet dokumenteras av ansvarig pedagog. Dokumentationen bevaras hos förskolechef efter avslutat ärende. Utvärdering efter ärendet avslutats.

11 Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Förskolechef kontaktas. En utredning startas med förskolechef och berörd personal samt föräldrar informeras. Förskolechef samtalar med den personal som misstänks för mobbing, trakasserier eller kränkning. Stödjande samtal med den utsatta samt samtliga berörda. Uppföljande samtal med samtliga. Arbetet dokumenteras fortlöpande. Rutiner för uppföljning Uppföljning genom samtal med alla inblandade görs efter ärendet avslutats. Rutiner för dokumentation Personal som upptäkt det inträffade dokumenterar fortlöpande under hela processens gång på blankett, dokumentationsmall vid kränkande behandling. Överlämnas till förskolechef när ärendet avslutats. Förskolechef rapporterar till Elevhälsachef. Ansvarsförhållande Personal som upptäcker det inträffade. Förskolechef.