Plan för övergång och samverkan. Barn- och utbildningsförvaltningen Reviderad

Transkript

1 Plan för övergång och samverkan Barn- och utbildningsförvaltningen Reviderad

2 Utdrag ur läroplanerna Lpfö-98, reviderad 2010* 2.5 ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN Förskolan ska samverka på ett förtroendefullt sätt med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet för att stödja barnens utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv. Inför övergångar ska de berörda skolformerna och fritidshemmet utbyta kunskaper, erfarenheter och information om innehållet i utbildningen för att skapa sammanhang, kontinuitet och progression i barnens utveckling och lärande. Det ska även finnas samarbetsformer som syftar till att förbereda barnen och deras vårdnadshavare inför övergångar från förskolan till förskoleklassen, skolan och fritidshemmet. Riktlinjer Förskollärare ska ansvara för att samverkan sker med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem för att stödja barnens övergång till dessa verksamheter vid övergångar särskilt uppmärksamma varje barns behov av stöd och stimulans. Lgr-11* 2.5 ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN Samarbetsformer mellan förskoleklass, skola och fritidshem ska utvecklas för att berika varje elevs mångsidiga utveckling och lärande. För att stödja elevernas utveckling och lärande i ett långsiktigt perspektiv ska skolan också sträva efter att nå ett förtroendefullt samarbete med förskolan samt med de gymnasiala utbildningar som eleverna fortsätter till. Samarbetet ska utgå från de nationella mål och riktlinjer som gäller för respektive verksamhet. Riktlinjer Läraren ska utveckla samarbetet mellan förskoleklass, skola och fritidshem. utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskolan och i berörda skolformer och i samarbetet särskilt uppmärksamma elever i behov av särskilt stöd. Arbetslaget ska utbyta kunskaper och erfarenheter med personalen i förskoleklass, skola och fritidshem samt samverka med dem och vårdnadshavarna. Rutiner för överlämnande Utgångspunkten för denna plan är Skolverkets stödmaterial Övergångar inom och mellan skolor och skolformer. Tre faktorer har visat sig vara extra framgångsrika vid övergångar: Den första handlar om vikten av ett förtroendefullt samarbete mellan förskolan/skolan och vårdnadshavare. Den andra framgångsfaktorn lyfter fram betydelsen av samverkan och synkronisering. Den tredje faktorn belyser vikten av att dokumentationen om barn och elever behöver hålla en hög professionell nivå. Från förskola till skola Nätverksträffar mellan verksamheter läggs in förslagsvis en gång per termin med syfte att utbyta kunskaper, erfarenheter och information om utbildningarnas innehåll. Rektor och förskolechef ansvarar för att dessa träffar planeras och genomförs. Sekretess Vid överlämning av information, från förskolan till förskoleklassen, gällande det enskilda barnet ska vårdnadshavarna ge sitt samtycke till att informationen lämnas. Se bilaga 1, 2 Överlämning till annan skolhuvudman Vid överlämning till annan skolhuvudman ansvarar vårdnadshavare för att informationen överlämnas. *Utdrag ur lagstadgad text

3 Arbetsgång 2017/2018 för övergång förskola till förskoleklass V Skolorna organiserar informationskvällar. Förutom skolornas egen information presenteras kort om valet till förskoleklass. Powerpoint och annan information finns att tillgå och dela ut vid mötet. Rektor ansvarar. November 2017 V 43 Ett första utskick går ut centralt Välkommen att börja förskoleklass, med information om datum och tider för de informationskvällar som respektive skola ansvarar för. Översättning av görs till arabiska, dari, engelska, somali, tigrinja och publiceras på kommunens hemsida. Det skickas även ut en kort information om att placeringen föregås av ett val. Affisch om informationskvällarna skickas ut till förskolor, denna information anslås även på kommunens hemsida. Förskolan ansvarar för att skolan får information om ev behov av tolk. BOUF stab ansvarar. September december 2017 En första kontakt, om barn som är i behov av mer omfattande anpassningar, tas med rektorn som ansvarar för förskoleklass. Det kan t.ex. handla om behov av fysiska anpassningar eller viss teknisk utrustning. Kontakten föregås av att personal inom förskolan eller pedagogisk omsorg har haft samtal med barnets vårdnadshavare. Förskolechef ansvarar. September november 2017 Utvecklingssamtal med vårdnadshavare och barn på förskolan där även barnets förestående övergång till förskoleklassen och fritidshemmet diskuteras. Förskolans personal ansvarar. Barnets behov i centrum 10 januari 2018 Vårdnadshavare informeras/inbjuds via e-post där länk till e-tjänsten erhålls. 15 januari 2018 Valet till förskoleklass öppnar. 22 januari 2018 Påminnelse skickas till vårdnadshavare som ännu inte gjort något val. 28 januari 2018 Valet till förskoleklass stängs. 7 februari 2018 Placeringsworkshop på OSD för samtliga skolor. Samtliga elever placeras i kommunal skola eller friskola. Efter detta möte bjuder skolan in till planeringsmöten för de blivande förskoleklassgrupperna. Här deltar rektor, förskolechef och specialpedagog. Information om barn i behov av särskilt stöd. Dokumentation eller delar av dokumentationen som vårdnadshavare har godkänt överlämnas. I de fall när det behövs särskilda stödinsatser bokas ett elevhälsomöte in där berörda aktörer/stödfunktioner deltar. Förskola överlämnar information på gruppnivå. Se bilaga 3 I slutet av februari 2018 Placeringsbesked går ut till alla vårdnadshavare med info om att skolorna kommer att bjuda in till ett informationsmöte/inskolning under vårterminen. April-maj 2018 Förskolan har ett avslutande utvecklingssamtal. Vid det samtalet godkänner vårdnadshavare att barnets sista utvecklingsplan och annan relevant dokumentation överlämnas till skolan. Se bilaga 1, 2 När skolplaceringarna är klara skickas information om inskolningen ut till vårdnadshavarna. Det är vårdnadshavarna som ansvarar för inskolningsbesöken. Detta görs enligt varje enhets detaljplan. Se bilaga 4, 5 September oktober 2018 Vid det första inskolningssamtalet/utvecklingssamtalet följs övergången till förskoleklassen upp med elev och vårdnadshavare. I de fall en elev har extra anpassningar eller där särskilt stöd har satts in följs upp enligt den planering som gjorts för den enskilda eleven. Juni 2018 Specialpedagogerna på förskolorna ansvarar för att utvecklingsplanerna (bilaga 1 och 2) lämnas över till rektor på skolan inför höstterminens start. September december 2018 Uppföljning och utvärdering av förra läsårets övergång, samt revidering och planering av kommande års övergångsprocess vad gäller upplägg och datum. Vid behov revideras den lokala handlingsplanen. Rektor och förskolechef ansvarar.

4 BILAGA 1 Förskola till förskoleklass - Generell överföring Namn Förskola BARNETS DEL Det här tycker jag är roligt att göra Det här tycker jag att jag är bra på Det här behöver/vill jag ha hjälp med Så här känner jag inför övergången VÅRDNADSHAVARES DEL Det här tycker vi är bra för mottagande skola att veta FÖRSKOLLÄRARENS DEL Det här tycker vi är bra för mottagande skola att veta (I de fall barnet behöver extra anpassningar eller särskilt stöd, så kan personalen här hänvisa till blanketten Kompletterande överlämningsplan ) Vi ger vårt samtycke till att ovan information överlämnas till mottagande personal inom månader från dagens datum Underskrifter vårdnadshavare: Namnförtydligande: Ansvarig förskollärare Telefon E-postadress

5 BILAGA 2 Förskola till förskoleklass Kompletterande överlämningsplan - för barn i behov av stöd i form av extra anpassningar - för barn i behov av särskilt stöd Namn Förskola BEHOV Beskriv kortfattat vilket behov av anpassningar och stöd/särskilt stöd i verksamheten som barnet har nu. I vilka situationer behövs dessa anpassningar och detta stöd? Vilka metoder och förhållningssätt har använts för att möta behoven och vad av detta har fungerat bra? Vi ger vårt samtycke till att ovan information överlämnas till mottagande personal inom månader från dagens datum Underskrifter vårdnadshavare: Namnförtydligande:

6 BILAGA 3 Överlämning förskola till skola - Information på gruppnivå Datum Förskola Gruppindelning förskola Hur har femårsgrupperna varit indelade? Ansvarig pedagog? Reflektioner Hur har gruppen fungerat? Viktig information Övergripande information om gruppen inför placering i förskoleklass. Detta underlag ger skolan ett bra stöd inför planeringen av de nya förskoleklasserna. I de fall förskolan rekommenderar att barn inte ska placeras i samma klass ska vh vara informerad om det. För/efternamn Avdelning Handlingsplan finns 1 Ja 2 Ja 3 Ja 4 Ja 5 Ja 6 Ja 7 Ja 8 Ja 9 Ja 10 Ja 11 Ja Särskilt stöd Modersmål Tolkbehov

7 12 Ja 13 Ja 14 Ja 15 Ja 16 Ja 17 Ja 18 Ja 19 Ja 20 Ja 21 Ja 22 Ja 23 Ja 24 Ja 25 Ja 26 Ja 27 Ja 28 Ja 29 Ja 30 Ja 31 Ja 32 Ja 33 Ja 34 Ja 35 Ja 36 Ja

8 BILAGA 4 Detaljplan för inskolning och överlämnande Datum TIDPLAN AKTIVITET ANSVAR MÅLSÄTTNING ÖVRIGT

9 Text Arbetsgång för övergång förskola till förskoleklass