Utbildning och Forskning. Långsiktiga strategier 2020 Verksamhetsplanering

Transkript

1 Information Utbildning och Forskning Långsiktiga strategier 2020 Verksamhetsplanering Chefs- och Prefektträff

2 UKÄ

3 UKÄ

4

5 ANALYS Steg 1 VISION 2020 VISION och LÅNGSIKTIGA MÅL DELMÅL ANALYS Steg 2 Uppföljningskriterier Strategier (Aktiviteter)

6 Steg 1. Vision 2020 Juni 2012 Steg 2. VP Okt/Dec 2013 Ledning (start 2010) UmUs ordinarie struktur och kompletterande styrgrupper Fakultet (start 2012) Institution (start 2013)

7 Verksamhetsplanens uppbyggnad: Långsiktiga mål konkretiserade i grupper om Delmål, med tillhörande Strategier och Uppföljningskriterier. Delmålen kan dels återfinnas som: Universitetsgemensamma (i några fall, främst under det goda och effektiva universitetet, återfinns de endast bland de universitetsgemensamma delmålen) Fakultetsgemensamma desamma som de universitetsgemensamma delmålen (i några fall är delmålen specificerade/justerade utifrån fakultetens behov och förutsättningar) Fakultetsgemensamma nya delmål (i några få fall återfinns inte delmålen bland de universitetsgemensamma delmålen)

8 Start Årscykel: Planeringsprocess Implementering av UmUs MÅLoch STRATEGIarbete

9 Delmål Universitetet har infört tydliga och internationellt konkurrenskraftiga karriärvägar, inkluderande resursstabila tenure tracks Analys och Strategier Uppföljningskriterier Exempel Antal internationellt rekryterade på befattningar som postdoktor, biträdande lektor och forskarassistent i förhållande till den nationella nivån för olika befattningar. Totalt antal sökande och andel externt sökande per biträdande lektorat och övriga karriärbefattningar. Andelen interna rekryteringar till karriärtjänster i förhållande till externa (och internationella) rekryteringar. Framgången/utvecklingen i forskningen för unga forskare, samt deras övriga vetenskapliga/konstnärliga, pedagogiska och annan relevant utveckling, på olika befattningar utvärderas i ett nationellt och internationellt hänseende.

10 Delmål 2.4 och 2.5 (Teknisk-naturvetenskaplig fakultet) Antalet inresande internationella studenter inom avtal har ökat till 300 individer (265 år 2012) och Antalet utresande studenter inom avtal har ökat till 75 individer (19 år 2012) Analys 2.4. och 2.5 och Strategier 2.4 och 2.5 Uppföljningskriterier 2.4 och 2.5 Exempel Målkriterier Antalet inresande studenter ska 2015 vara minst 300 individer. Antalet utresande studenter ska 2015 uppgå till minst 75 individer. Strategikriterier UmU har utvecklat mottagningen av freemover-studenterna. UmU har utvecklat den internationella alumnverksamheten. Fakultetens informationsmaterial avseende våra masterutbildningar har uppdaterats. Vid vår fakultet har minst 3 nya internationella utbytesavtal slutits. Programstrukturen på minst ett av våra civilingenjörsprogram har anpassats för att underlätta ett ömsesidigt studentutbyte.

11 Fördelning Grundutbildningsbudget Undantagna utb Samverkan Avancerad International Kriterier Fakultetsram Foankn

12 MER AVANCERAT! FÖRÄNDRING [KATEGORINAMN]; 15% [KATEGORINAMN]; -6% [KATEGORINAMN]; -3% Mobilitet, Livslångt lärande Vidare- o fortutbildning, Rekrytering forskarutbildning [KATEGORINAMN]; -18%

13 Uppföljningsprocess

14 Årsredovisning 2013 Prefekt- och chefsträff

15 Årsredovisning 2013 Resultat 2013, mnkr Umu -109 Övriga lärosäten LU -77 LiU -57 KTH +4 MiUN +7 LTH +12 UU +61 GU +110 SU +345 Intäkterna ökade med 31 mnkr (+0,8 %) mellan 2013 och 2012 Kostnaderna ökade mer, 151 mnkr (+3,8 %) som en konsekvens av de satsningar som US beslutat Efter åtta år av positiva ekonomiska resultat, -109 mnkr i kapitalförändring (prognos -135 mnkr) Minskat myndighetskapital 578 mnkr (686 mnkr år 2012)

16 Årsredovisning 2013 Minusresultat på samtliga verksamhetsgrenar, GU -46 mnkr, FO -62 mnkr Underskottet beror på - strategiska satsningar - överproduktion GU Takbeloppet överskrids med 38 mnkr Ingen ersättning från staten utan en överproduktion som universitetet får behålla för senare reglering. Fortsatt minskat HST -2,1 % år 2013 (-4,6 % år 2012) i syfte att anpassa volymen till takbeloppet.

17 Årsredovisning 2013 ꜜ Totalt studenter (- 0,8 % jämfört med 2012, -5 % ) ꜛ Antalet examina inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå ökar från till (+ 4 % jämfört med 2012), -4 % ) ꜜ Antalet doktorsexamina fortsätter minska, från 173 till 165 (-5 % jämfört med 2012, -4 % ) ꜛ Antalet licentiatexamina ökade från 12 till 17 (+42 % jämfört med 2012, -25 % )

18 Årsredovisning 2013 Jämfört med 2012: Antalet anställda individer på samma nivå, medan antalet årsarbetare minskat något (3 828 st år 2012, år 2013) ꜛ Andelen disputerade lärare ökar till 78 % (77 % år 2012) ꜜ Antalet professorer minskar med 2 % ꜛ Fortsatt ökad andel kvinnor 29 % (2 procentenheter)

19 Årsredovisning 2013 ꜜ ꜛ Antalet professorer minskar för första gången under femårsperioden Antalet lektorer fortsätter öka, medan antalet forskarassistenter och adjunkter minskar

20 Årsredovisning 2013 ꜛ ꜛ Erhållna externa forskningsbidrag ökade till 938 mnkr (ökning +6 % , +13 % ) + Kommuner och landsting (+39 %) + Vetenskapsrådet (+18 %) + Forte (+ 19 %) Med fak störst procentuell ökning (+13 %) Enskilt största ökningen 10 mnkr från Erling Perssons stiftelse

21 Årsredovisning 2013 ꜛ författarfraktioner och referee-granskade artiklar och översikter (eftersläpning, +8 % , +6 % ) ꜜ Medelciteringen minskar till 1,03 (1,06 år 2012, 1, ) lägre än genomsnittet för Sverige som helhet (1,14) ꜜ 16 nystartade företag (31 st 2012, 30 st 2011,)

22 Snart på en hemsida nära dig

23 Budgetunderlag Prefekt- och chefsträff

24

25 Och så äskanden Efterfrågas inte, men görs ändå Mycket sällsynt att någonting faller ut men ett sätt att lyfta profilfrågor

26 !

27 Rapportering enligt direktiv Ekonomin stabil, planerat underskott Låga lokalkostnader, men flera pågående investeringar Utbildningsutbudet: anpassning till ram, minskning av fristående kurs och nät/distans Beredskap för fler platser (men ingen begäran)

28 Äskanden Allmänt: höjda ersättningsnivåer inom utbildningen satsningar på infrastruktur inom forskning Specifikt UmU: Utökad läkarutbildning Nod för registerdata-/biobanksforskning Nod för metabolomik Nationellt centrum för arktisk forskning

29 Läkarutbildning Regionaliserad utbildning från 2011 Viktigt för rekryteringen i regionen Utökning behövs för ekonomisk stabilitet (+ 40 studenter)

30 Registerdata- och biobanksforskning Utvecklade register och mogna biobanker Utveckla till nationell nod Samspel med Sci-Life Lab och metabolomikplattformen Federerade databaser

31 Metabolomik Analys av metaboliter ger ny förståelse av celler och organismer Antibiotikaresistens, cancer, diabetes, ALS m.m. Swedish Metabolomics Centre startat 2013, finansiering från KAW + UmU/ SLU Infektionsforskning, UPSC

32 Nationellt centrum för arktisk forskning Arktis viktig region: Energi- och mineraltillgångar Nya farleder Klimatförändringar Unikt djurliv och ekosystem Sverige kan bli tongivande (EU, Arktiska rådet, urfolk ) Arcum innovativt och tvärvetenskapligt forskningscentrum

33 Utbildningskvalitet Chefs o prefektträff 13 februari 2014 ANDERS FÄLLSTRÖM

34 Utvärderingssystem Dessutom bör kopplingen mellan examensordningen och det nationella kvalitetssäkringssystemet vara tydlig. (Ny värld ny högskola. Regeringens proposition 2004/05:162, sid 97) Lärosäten: UKÄ: Utveckla och hålla hög kvalitet i utbildningarna Kontrollera att all högre utbildning har hög kvalitet Bidra till utveckling av högre utbildning i Sverige Ge underlag för studenters val av utbildning.

35 Åtta utvecklingsidéer - nytt system Breddning av begreppet resultat. Fylligare information. Experterna ges större utrymme. Utvärdera lärosätenas kvalitetssäkerhetssystem. Tydligare arbetsmarknadsförberedelse. Minimera strömlinjeformade effekter. Förstärk kalibreringen. Stärk studentperspektivet.

36 60% 50% BRISTANDE KVALITET 51% 40% 38% 30% 20% 15% 15% 15% 16% 18% 18% 21% 21% 22% 25% 27% 29% 10% 4% 0%

37 40% MYCKET HÖG KVALITET 35% 30% 36% 25% 20% 24% 15% 20% 20% 19% 19% 18% 18% 17% 16% 10% 5% 10% 8% 7% 6% 5% 0%

38 Mycket hög kvalitet Hum TekNat Kulturanalys Biologi Teologi Interaktionsteknik o design Med Teknisk fysik Folkhälsa Farmaci / Receptarie Sjukgymnastik (Fysioterapi) Geovetenskap Sam Matematik Företagsekonomi Statistik

39 80% 70% ANDEL UTBILDNINGAR 75% 60% 50% 40% 41% 50% 56% 47% 30% 20% 10% 0% 26% 28% 26% 17% 19% 9% 6% Hum Med Sam Teknat Hum Med Sam Teknat Hum Med Sam Teknat Bristande Hög Mycket hög

40 80% ANDEL AV EXAMINERADE STUDENTER 70% 60% 50% 56% 68% 40% 30% 20% 29% 36% 26% 39% 45% 24% 29% 10% 16% 15% 16% 0% Hum Med Sam Teknat Hum Med Sam Teknat Hum Med Sam Teknat Bristande Hög Mycket hög

41 Bristande kvalitet Ny handläggningsordning Aktuella datum se Aurora 6 mån Analys till PE Motivering till huruvida utbildningen ska läggas ned / behållas Tidplan för åtgärder 2 mån Förslag till slutlig redovisning till PE alt förslag till rektor om nedläggning ca 2 veckor Rektor fastställer redovisningarna

42

43 Förändringar vid bristande Tydligare struktur och progression (t.ex. förändra eller inrätta program) Tydliggjorda mål (koppling av förväntade studieresultat i kursplaner till de nationella målen för examen) Skärpta behörighetskrav inför examensarbete och kontrollstationer inom examensarbetet Tydligare bedömningskriterier för examensarbeten Förstärkning av och tydligare instruktioner för handledare och examinatorer

44 Kvalitetsarbete Arbetet mot målen i visionsdokumentet UmU 2020 tillsammans med delmålen och därtill hörande analyser, strategier och utvärderingskriterier Attraktivt utbildningsutbud på alla nivåer Hög lärarkompetens Stark internationell dimension Möten med forskning och omgivande samhälle

45 20% Förändring HST per nivå % 10% 5% 0% -5% Avancerad nivå Ej nivåklassificerad utbildning Förberedande nivå Grundnivå Totalt -10% -15% -20%

46 GENOMSTRÖMNING % 90% 80% 85% 90% 92% 80% 84% 70% 60% 58% 50% 40% % 20% 10% 0% Avancerad nivå Förberedande nivå Grundnivå

47 Systematiskt kvalitetsarbete Nytt kvalitetssystem för utbildning - egeninitierade kvalitetskontroller Krav på matris om hur varje examen är tänkt att uppfylla de nationella examensmålen genom de kurser som ingår (rektorsbeslut juni 2013) Krav på information till studenter om examensarbetens bedömningskriterier Krav på uppföljning av program tre år efter inrättandet (rektorsbeslut juni 2013) Skärpt regelverk kring kursutvärderingar. Nytt krav om programutvärderingar och krav på fakulteterna att följa upp institutioners och programråds arbete med kurs- och programutveckling (rektorsbeslut augusti 2013) Genomförande av Studiebarometer (enkätundersökning till studenter) vartannat år (rektorsbeslut december 2013) Nytt pedagogiskt meritsystem med syfte att lyfta fram och belöna skickliga lärare och stimulera pedagogiska diskussioner (pilotförsök under hösten 2013)