GEMENSAM KVALITETSREDOVISNING. Förskolan Björkbacken Läsåret

Transkript

1 Utbildnings- och fritidsförvaltningen GEMENSAM KVALITETSREDOVISNING Förskolan Björkbacken Läsåret

2 Utbildnings- och fritidsförvaltningen Inledning Varje avdelning på förskolan har gjort uppföljningar mot förskolornas gemensamma arbetsplan i Fagersta, samt sin egna lokala arbetsplan. Förskolechefen har sedan gjort kvalitetsredovisning med dessa uppföljningar som grund. Arbetsplaner är framarbetade utifrån förskolans reviderade Läroplan, LpFö 98(rev.2016). Alla avdelningar arbetar med systematiskt kvalitetsarbete. I december och juni redovisas kvalitetssäkring för förskolechefen. Förskolechefen gör en uppföljning, analys och eventuella åtgärder från avdelningarnas kvalitetssäkringar. Inför planeringsdagen i maj och juni har förskolecheferna reviderat kvalitetsredovisningen genom att lägga in målen som finns i läroplanen. Personalen har på planeringsdagen fått skriva metoder till läroplanens mål och värdera sitt arbete med olika färger. Organisation Ledningsgruppen består av avdelningschef, administrativ assistent, förskolekonsulent och fyra förskolechefer som ansvarar för fyra olika områden. Perolsområdet består av två förskolor Björksta(Lejonkulan tillhör Björksta) och Björkbacken. Förskolechefen har det övergripande ansvaret i verksamheten, det består av administrativt arbete, budgetansvar och att vara pedagogisk ledare. Arbetsuppgifter är även att ansvara för arbetsplatsträffar, perolsområdets gemensamma möten, (två gånger i månaden), medarbetarsamtal, lönesamtal, utvecklingsgruppen (en gång i månaden) samverkansråd och föräldraråd. Förskolechefen ansvarar för det systematiska kvalitetsarbetet, samt för den fysiska och psykossociala arbetsmiljön För att behålla samsynen på förskolorna samt för att sträva efter en likvärdig förskola träffas förskolecheferna kontinuerligt för att diskutera gemensamma mål och regler. Förskolan Björkbacken har miljöcertifikatet Grön Flagg genom stiftelsen Håll Sverige Rent. Temat under året har varit energi. Grön Flagg ger en tydligare struktur för avdelningarnas hållbarhetsarbete med utgångspunkt i läroplanen. Förskolan har gemensamma aktiviteter under hela året, exempelvis trivselkväll och sångstund. Under vårterminen har förskolan fått utmärkelsen Hållbar utveckling som innebär ett gemensamt ansvar och ett långsiktig global utveckling. Förskolan tilldelas en utmärkelsen som gäller i tre år och för att få utmärkelsen måste förskolan uppfylla ett antal kriterier och bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete. Det är skolverket som delar ut utmärkelsen. Förskolan Björkbacken består av fyra avdelningar, en 1-3 årsavdelning, en 1-5 årsavdelning, en 3-5 års avdelning, samt en avdelning, där barn med särskilda behov är placerad. (Denna avdelning redovisas inte i statistiken, då barnen har tillhörighet till de andra avdelningarna. Avdelningar hjälps åt vid exempelvis planeringstiden för personal. Under våren fick avdelningarna 58 barn och av dessa var 32 pojkar och 26 flickor. På förskolan fanns

3 flerspråkiga barn med modersmålen arabiska, kurdiska,, svenska,,engelska,serbiska, polska, turkiska, spanska, vietnamesiska och hindi. Förskolan Björkbacken har ett mottagningskök, där ett måltidsbiträde tar emot maten samt förbereder frukost och mellanmål. På förskolan Björkbacken delar avdelningen Kotten (barn med särskilt stöd) och Nattugglan (pedagogisk omsorg på obekväm arbetstid) lokaler. Nattugglans personal är också pool till förskolan Björkbacken och Lejonkulan. Inom förskoleavdelningen finns en NTA samordnare (Natur- och Teknik för Alla). Dennes uppgift är inköp av material för att komplettera lådorna, deltar i nationella nätverksträffar och anordnar utbildningar i tema luft och vatten. Fagersta kommuns förskolor har även blivit antagna som partnerförskola inför antagningarna ht-16 och vt-17 och det innebär ett nära samarbete med Högskolan Dalarna. Vissa förskolor kommer att ta emot studenter på deras verksamhetsförlagda praktik under hela deras utbildningstid. Förskolan Björkbacken tar emot två studenter under deras studier på högskolan. Verksamhetens förutsättningar Personal Under hösten 2016 fanns tre stycken förskollärare på 100 %, och sex stycken barnskötare på 100 %. varav två medarbetare hade tjänstenedsättning till vardera 90 %. Målet med två förskollärare och en barnskötare på varje avdelning är inte uppnådd. Under våren 2017 fanns tre stycken förskolärare på 100 % och sex stycken barnskötare på 100 %. Två medarbetare hade tjänstenedsättning till vardera 90 %. Målet med 2 förskollärare och en barnskötare på varje avdelning är inte uppnådd. För närvarande saknas tre förskolärare. Lärarnas utbildning och inriktning 1 förskolechef 7,5 hp Förskolechefens styrning och ledning av pedagogisk verksamhet Tre stycken förskollärare med högskoleutbildning Inriktning: 2 förskolärare 7,5 hp handledarutbildning Andel (%) årsarbetare/heltidstjänst med pedagogisk högskoleutbildning/- examen År Förskola HT 44 % VT 55 % 2016 HT 33 %

4 2016 VT % Lärartäthet Antal inskrivna barn per årsarbetare HT 2015 VT 2016 Ht 2016 Vt Förskolan Björkbacken 5,9 6,5 5,9 6,4 Övrig personal Sex pooltjänster % från pedagogisk omsorg på obekväm arbetstid. 75 % pooltjänst stationerad i Perolsområdet Lokalvårdare anställd av NVK En måltidspersonal. 75 % Förskolan har vid behov tillgång till förskolekonsulent. Personal från förskoleavdelningens stödteam, två personal(två personal 75 %) på avdelning Kotten. Modersmålsstödjare vid behov Materiella resurser för lärande och lek Förskolan Björkbacken ligger i ett villaområde med en utegård som har kuperande terräng som utmanar barnens fantasi och lek. Förskolans gård inbjuder till rörelse genom att det finns stora ytor, barnen har bland annat tillgång till cyklar, naturmaterial, och gungor. Det finns lekställning, stor sandlåda och gungor. Förskolan har skogsområden som ger barnen tillfälle till lärande situationer under leken. Lokalerna inomhus är små och därför är förskolans uterum viktigt för att stimulera barnens lärande. Miljöerna inomhus förändras utifrån barnens intresse och inflytande. Man möblerar om, byter material mellan avdelningarna, köper nytt och återanvänder gammalt material. Alla avdelningar har projektor i taket som ett hjälpmedel för att bland annat kunna använda datorn i lärande syfte. Genom att koppla projektorn till datorn ges möjlighet att undersöka och reflektera på en större bild. Flertalet avdelningar har AppleTV och resterande skall få. Detta för att man skall enklare kunna forska via dator, lärplatta och projjektor. Ljusbord används ofta på avdelningarna. Alla avdelningar har 1-2 lärplattor som används för pedagogisk dokumentation samt varsin bärbar dator som hjälpmedel vid pedagogisk dokumentation och en digital foto ram för att synliggöra verksamheten. Lärplattorna används tillsammans med barnen för lärande situationer.varje förskola har stativ till lärplattorna som hjälpmedel för att filma verksamheten, personal och barn. Det blir ett hjälpmedel i det systematiska arbetet som skall ske kontinuerligt

5 En nätverksgrupp finns för att utveckla arbetet med lärplattor, en personal per förskola samverkar för att delge varandra idéer och tips på olika appar. Ekonomiska resurser Budgetansvaret ligger på förskolechefen, men vissa delar av budgeten ligger centralt som exempelvis kompetensutveckling, tolk och inventarier. Den fördelas av ledningsgruppen utifrån önskemål och behov. Ekonomigruppen på förskolan Björkbacken består av en personal per avdelning som tillsammans ser över behov och önskemål vid inköp. Varje förskola har en egen förbrukningsbudget som de förfogar över. Strävan är att man skall köpa in material tillsammans som alla avdelningar kan nyttja och låna av varandra. På förskolan Björkbacken har man byggt upp ett förråd av förbrukningsmaterial som alla avdelningar använder. Kompetensutveckling All personal har fått lämna önskemål och behov av kompetensutveckling vid medarbetarsamtal. Den gemensamma kompetensutvecklingsplanen har planerats utifrån alla förskolors behov. Personal har under året fått fortsatt utbildning i NTA(Naturvetenskap och Teknik för Alla) brandutbildning och HLR (hjärt- och lungräddning). Personal får även ansöka om utbildningar och att läsa litteratur. Under varje avdelnings kvalitetsredovisning finns personalens kompetensutveckling redovisat. Utifrån kartläggningen om lärplattan har personal fortbildats under hösten för att få en bredare kunskap om lärplattans olika användningsområden. Befintlig personal har utbildat de som behöver lära sig mer. Fem personal från Perolsområdet har gjort ett studiebesök på en hbtq förskola i Stockholm. Detta har sedan redovisats för samtlig personal på arbetsplatsträff. Årets händelse Under året har en IKT-plan (Informations och kommunikations teknik) framställts. Det innebär att under tre år skall det säkerställas att alla avdelningar har en likvärdig grund med tekniska hjälpmedel. Alla avdelningar på Björkbacken har under året fått projektor i taket. Skolinspektionen genomförde en kvalitetsgranskning av förskolan Björkstas arbete med jämställdhet. Kvalitetsgranskningen genomfördes under våren Syftet med kvalitetsgranskningen var att belysa om barnen erbjuds en jämställd förskola där flickor och pojkar får möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsmönster. Två förskolor i Fagersta kommun (förskolorna Björksta och Ugglan) ingick i urvalet. Efter fattat beslut av skolinspektionen som innehöll en del förbättringsområden, exempelvis att inkludera jämställdhetsarbetet i förskolans dokumenterade kvalitetsarbete lämnades en skriftig planering hur vi skulle arbeta med förbättringsområdena. Under året har förskolechefer och personal deltagit i utbildningsdagar som kommunens jämställdhetsstrateg hållit i. En nätverksgrupp har även bildats för förskolorna där representanter träffats en till två gånger per termin tillsammans med jämställdhetsstrateg. Under året har förskolechef träffat en personal per avdelning i en utvecklingsgrupp. Det har varit samma personer och gruppen har träffats en gång i månaden. Litteraturen som har

6 använts heter pedagogisk miljö i tanke och handling. Gruppens representanter har till varje gång läst angiven text i boken. Ämnen som har diskuterats är bla: Hur man inreder och placerar material samt skapar lärande miljöer. Att man alltid skall utgå ifrån att det är barnens arena. Ger vi barnen tid och är personalen närvarande? Jämställdhet har lyfts vid varje tillfälle och kompendium har lästs av personalen. Olika uppgifter har genomförts, exempelvis att filma avdelningens tambursituation. Varje arbetslag har sedan analyserat detta tillsammans. Redovisningen har sedan genomförts i utvecklingsgruppen. För att inspireras av varandra har utvecklingsgruppen gjort studiebesök på varandras avdelningar för att se olika pedagogiska miljöer. Björksta och Björkbacken har deltagit i ett LONA projekt som heter Förskolegårdar-med naturen som inspiration. På Björkbacken har man förändrat utemiljön på förskolan utifrån den projektplan som godkänts av Länsstyrelsen. Vattenlek, pallkragar med blåbärsplantor och pilkojor som exempel. LONA projektet avslutades juni Björkbacken har lagt mycket focus på arbetet utifrån målen för utmärkelsen Förskola för hållbar utveckling. Förskolan Björkbacken har också iordningställt en TAGE hylla, där vårdnadshavarna kan TA och GE barnkläder. Detta har uppskattas av vårdnadshavarna. Förskolan arbetar för en giftfri miljö och en handlingsplan har arbetas fram. Genom att arbeta med hållbar utveckling försöker förskolan lära barnen att ta hand om leksaker, lokaler och miljö. De sopsorterar, återbrukar material samt giftsanerar avdelningarna från gammal plast och elektronikleksaker. Medvetet sapere-arbete med fokus på odling och planetering, t.ex. sallad och tomater. På så vis får barnen ta del av hur en råvara kommer från jord till bord. Exempelvis lägga en tomatskiva i jord, Se den växa upp till en planta för att sedan skörda tomaten. Strävar mot att vara en sockerfri förskola. Under året har personalen haft möjlighet att under en hel dag arbeta med uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten, så kallade planerings- och uppföljningsdagar. Dessa tre ligger vid terminsstart under höstterminen, samt terminsstart och terminsslut under vårterminen. Tillämpningsregler för Nattugglan (pedagogisk omsorg på obekväm arbetstid) har arbetas fram. Under hösten har alla 4-5åringar i Perolsområdet att få gå på integration och språkutveckling genom rörelse, dans och sång projektet. Ett arbetsmiljöarbete har fortskridit under året, all personal har varit delaktiga och fått tillfälle att komma med förslag. Det har diskuterats på arbetsplatsträffar samt en heldag på Lindgården under hösten. Arbetet har utgått från STAR (samarbete, trygghet, ansvar och respekt), Fagersta kommuns värdegrund. Frågor som har använts är: Vad kännetecknar en bra arbetsmiljö i ert arbetslag och vad kännetecknar en bra arbetsmiljö på er förskola?

7 Personalen har fått skriva metoder och åtgärder utifrån frågorna. En personal från varje förskola har varit på föreläsning vi kan alla göra skillnader. Detta skall redovisas på arbetsplatsträffen i augusti Förskolechef och en personal från Björkbacken har fått mera kunskaper i pedagogisk dokumentation. Det var en fortbildningsdag som heter fånga lärprocesser. Fagersta kommun ingår i ett finskt förvaltningsområde och har ett särskilt ansvar att värna om det finska språket. På bland annat föräldramöten informeras vårdnadshavare om möjligheten till att barnet kan få möjlighet till att få tillfällen att undervisas i finska. I perolsområdet har finsk personal träffat barn och samtalat med barnen på finska, exempelvis läst sagor, sånger och vid vardagliga situationer både inom- och utomhus. Framtiden Utifrån personalens kvalitetsredovisningar finns ett behov av att arbeta med utvecklandet av matematik och även att arbeta med normbeteende, Personalen vill att alla barn skall få utvecklas utan att begränsas av andras förställningar, att varje barn ska få känna att hen duger precis som man är. I Perolsområdet skall utvecklingsgruppen gemensamt arbeta med litteraturen normkreativitet i förskolan samt att tid kommer att avsättas på APT. Vi kommer bland annat att arbeta med våra egna värderingar och att ta tillvara på barnens individuella behov och rättigheter. Detta arbete kommer även att lyftas på arbetsplatsträffar. Tanken är att det skall utveckla likabehandlingsplanen och hur normkeativitet blir en hjälp i det förebyggande arbetet mot diskriminering. Personalen kommer att ha fyra tillfällen att arbeta med uppföljning, utvärdering och utveckling av verksamheten(planeringsdagar). Under höstens planeringsdag kommer avdelningarnas arbetsplaner att revideras och metoder för ett förebyggande integritetsarbete att läggas till. Materialet Stopp min kropp från Rädda barnen( handbok med konkreta råd) skall läsas av all personal och blir till hjälp för personalen.( Samtliga förskolor i Fagersta arbetar enligt Barnkonventionen). Under året skall vi även arbeta med Skolverkets material Främja likabehandling. Det handlar om alla barns rätt att vara som de själva vill och att bli behandlade med respekt. All personal inom förskolan i Fagersta kommun åker på en kick-off till Eskilstuna. De kommer att få lyssna på en föreläsning om pedagogisk dokumentation. All personal skall använda ett utvärderingsverktyg som ger analysen mera utrymme. Personalen behöver lägga mera focus på analysen för att se vad den aktuella barngruppen behöver. Nulägesanalysen skall också beskrivas för att ha ett utgångsläge i det systematiska kvalitetsarbetet

8 Under höstterminen kommer förskoleavdelningen att få en till specialpedagog. Under 2018 skall en ny förskola byggas och det kommer att innebära förändringar i förskoleavdelningens organisation. Ett långsiktigt planering och tydlig information till all personal är viktigt för att arbetet skall bli smidigt. Gemensam arbetsplatsträff under hösten kommer att genomföras för att all personal skall få reda på den nya organisationen. Förskolechef Helena Larsson Perolsområdet