Förskolan Blåklockan Kvalitetsredovisning för kalenderåret 2010 Rektor: Lennart Skåål
1 Inledning Syftet med kvalitetsredovisningen är följande: Vårdnadshavare, politiker och andra intressenter får en god information om förskolan. Detta leder till en ökad insyn och utifrån sina olika roller ökat inflytande. Redovisningarna utgör ett viktigt underlag för politiska beslut. Kvalitetsredovisningen är strukturerad utifrån läroplanen för förskolan (Lpfö 98) med förbättringsåtgärder som utgår från utbildningsnämndens nämndspecifika mål för 2010. Som grund för kvalitetsredovisningen har de olika förskolornas utvärderingar under 2010 används. Under året har en barnskötare fortsatt sin valideringsutbildning till förskollärare. Hon arbetar 80% i barngrupp och studierna är på helfart. En förskollärare handleder henne 30 timmar/termin. En lärandestuderande gjorde VFU på Biet under våren. En lärandestuderande gjorde VFU på Humlan under våren. En förskollärare har under hösten studerat 50 % på förskolelyftet. En förskollärare avslutade en 7,5 p kurs i aktionsforskning under våren. En personal har varit långtidssjukskriven under hösten. En personal blev uppsagd 5/5 med sista planerad arbetsdag 5/11. 1.1 Underlag för att ta fram kvalitetsredovisningen Under hösten genomfördes en föräldraenkät. Svarsfrekvensen blev 60 %. Resultatet från föräldraenkäten presenteras längre ned. Dessutom har följande använts: Avdelningarnas kvalitetsplaner Föräldraenkäten Utbildningsnämndens mål Förskolans ej uppdaterade årshjul 1.2 Övergripande vidtagna åtgärder med anledning av förra årets kvalitetsredovisning Varje barn på förskolan har nu en egen portfolio i FLEKS men vi har inte lämnat ut lösenordet till föräldrarna. 1.3 Uppföljning av arbetet med likabehandlingsplanen Heldag 26/3 på Lökeberg tillsammans med hela Lödöse/Nygårds personal kring likabehandling. Den nya likabehandlingsplanen har presenterats för föräldrarna på vårt föräldramöte och hänger tillgänglig i förskolans båda tamburer. Utvecklingsombudet fick en heldags introduktion till Planforskola.se under december.
2 Beskrivning av organisationen/verksamheten Personaltätheten var under våren 2,75 på yngreavdelningen,(100 % fsk. 1,75 % bsk) och 2,70 på äldreavdelningen, (75% fsk. 1,95% bsk.) Under hösten såg fördelningen något annorlunda ut: yngregruppen behöll samma personaltäthet men med en annan fördelning, 50% fsk. Och 2.25% bsk. På äldregruppen ökade personaltätheten med 15 % bsk. till 2.85 %. Under vårterminen flyttade 4 barn över från Humlan till Biet. Samtidigt började 6 nya barn på Humlan. Under hösten flyttade 7 barn över från Humlan till Biet och ett nytt barn började. På Humlan började 5 nya barn. På Humlan fanns det under vt 16 barn, 7 st -07, 8 st -08, 1 st -09. Under hösten fanns det 9 st - 08, 5 st -09 På Biet fanns det under vt 21 barn, 1-03, 6-04, 4-05, 6-06, 4-07. Under hösten 5 st -05, 5 st -06, 11 st -07. Viktiga händelser under året: Gått till skogen varje vecka. Under hösten utökades tiden till 9-13 med matlagning utomhus. Påskfirande med mat o utklädda barn. Riddartema då vi samarbetade med museét och som avslutades med riddarfest med maskerad. Frukost Drop in Utvecklingssamtal erbjöds under veckorna 15, 16, 17 Förskolans dag firades med familjekväll i Pingstalund Midsommarfirande tillsammans med Blåsippan på vår gård. Samverkan med Blåsippan kring de barn som ska börja förskoleklass. Skridskoåkning, skogsutflykt mm. Ballongtema som avslutades med Ballongfest. Föräldramöte där Gun Mellqvist pratade om barn och kost. Vår kokerska bjöd på broccolisoppa. Nalletema som avslutades med Nallefest. Dropin mellanmål Musikskolan kommer en gång i månaden. Luciafirande med föräldrar och syskon Jullunch med dans kring granen Arbetat med form och färg Barbapapatema Fotografering Personalen har under året: FLEKS utbildning 3 tim har erbjudits all personal. Heldag för pilotflexare Handledning av specialpedagog vid flera tillfällen Specialpedagog har kontinuerligt jobbat med enskilda barn Kompetensutvecklingsdag 26/3 med MariaPia Gottberg om EQ dockan Kompetensutvecklingsdag 3/6 på Lökeberg kring likabehandling Kompetensutvecklingsdag 4/10 med olika innehåll för barnskötare respektive förskollärare
Kompetensutvecklingsdag 26/11 med FAS och FLEKS En personal har deltagit i arbetet med Attraktiv Förskola 2.1 Generella nyckeltal Mätdatum 15 oktober 2010 2009 2008 2007 Antal inskrivna barn 34 31 33 31 Barnens snittid (närvarotid per vecka) i.u. 20 h 22 h 27 h Antal årsanställda 5,6 6,05 5,8 5,5 Antal barn per årsanställd 6,1 5,1 5,5 6 Andel personal med ped. utb. * 32 % 41 % 45 % 36 % Andel barn med annat modersmål än 0 % 6 % 13 % i.u. svenska *Lärarutbildning med inriktning mot förskolan. 2.2 Nöjd-Kund-Index (NKI) Statistiska Centralbyrån (SCB) använder sig av en analysmodell som kallas Nöjd-kund-index, NKI. Modellen bygger på tre stycken frågor (skala 1-10) som ligger till grund för ett helhetsbetyg på verksamheten. Modellen används inom flera områden inom offentlig sektor. Vårdnadshavarnas nöjdhet med förskolan som helhet (skala 1-10) 2010 2009 8,7 8,6 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till förväntningar (skala 1-10) 2010 2009 8,4 8,4 Vårdnadshavarnas syn på förskolan i förhållande till en perfekt förskola (skala 1-10) 2010 2009 7,6 7,9 Beräknat NKI-index 2010 2009 80 81 3 Normer och värden 3.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området normer och värden. Alla barn och vårdnadshavare skall känna sig trygga på förskolan
3.2 Blåklockans egna mål för verksamheten Fortsätta diskutera Blåklockans likabehandlingsplan på planeringar och föräldramöten samt att kommunicera denna i de sammanhang där vi möter vårdnadshavare/föräldrar. 3.3 Åtgärder för att nå målen Likabehandlingsplanen presenterades på ett föräldramöte och finns uppsatt i tamburen. Inför utvecklingssamtalen har vi arbetat med barnens portfoliopärmar. Under hösten har vi lagt kort och reflektioner i FLEKS. 3.4 Relevanta indikatorer 3.4.1 Andel vårdnadshavare som känner mig lugna och trygga när deras barn är i förskolan 3.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att det förekommer ett vårdat språkbruk på förskolan 94 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät. 3.4.3 Andel vårdnadshavare som anser att deras barn har goda relationer till de andra barnen på förskolan. 100 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät 3.4.4 Andel vårdnadshavare som uppfattar att pojkar och flickor behandlas på lika villkor på förskolan. 3.5 Analys Vi arbetar i ett 1-5 års perspektiv där vi har samarbete över avdelningarna. Vi lär känna varandras barn och de blir trygga med all personal i huset. Portfolioarbetet har lett till språkutveckling, samtal i ett genusperspektiv och likabehandling. Utvecklingssamtalet är ett forum där föräldrarna är trygga och vågar uttrycka sig. 3.6 Förbättringsåtgärder 2011 Lyfta de resultat vi fått sämre resultat på i föräldraenkäten, på ett föräldramöte genom diskussionsfrågor. Hänga ut svaret på föräldraenkäten i tamburen så att föräldrar kan se den. 4 Utveckling och lärande 4.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Personalens IT-kompetens skall höjas Alla barn ska ha påbörjat arbetet med en digital portfolio
4.2 Blåklockans egna mål för verksamheten All personal ska genomgå FLEKS utbildning Barnen ska fortsätta arbeta med digital portfolio 4.3 Åtgärder för att nå målen Nästan all personal har genomgått FLEKS utbildning. 4.4 Relevanta indikatorer 4.4.1 Andel vårdnadshavare som känner till innehållet i förskolans verksamhet. 89 % - Betyg i princip oförändrat jämfört med tidigare enkät. 4.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att förskolan stöttar sitt barns förmåga att uttrycka sig muntligt. 4.4.3 Andel vårdnadshavare som anser att miljön på förskolan är bra för sitt barns utveckling. 4.4.4 Andel vårdnadshavare som anser att deras barn får tillräckligt med tid utomhus under sin vistelse på förskolan. 4.4.5 Andel vårdnadshavare som har intrycket att sitt barn erbjuds bra mat på förskolan. 4.5 Analys Arbetet med digital portfolio har stannat upp på grund av att föräldrarna inte kunnat få svar på sina frågor och funderingar kring användandet. IT-kompetensen hos personalen har i första hand använts till Citrix, procapita, Tellme och det nya självservicesystemet PAS. Detta tar tid att sätta sig in i då de inte alltid fungerar så bra som vi önskar. TRAS är ett inarbetat arbetssätt som fungerar bra och personalen är väl förtrogen med. Barnintervjuer som är kopplade till ett tema har fungerat väl som utvärderingsmetod. 4.6 Förbättringsåtgärder 2011 Lämna ut inloggning till FLEKS så att föräldrarna kan gå in på sitt barns portfolio. Låta barnen använda digitalkamera för att dokumentera sitt eget lärande. Utifrån vår påbörjade kompetensutveckling i samverkan med HV fokusera på lärande objektet i stället för lärandeakten.
5 Barns inflytande 5.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området barns inflytande. Fler aktiviteter skall utgå från barnens behov och önskemål 5.2 Blåklockans egna mål för verksamheten Att låta barnen känna att de kan påverka sin vardag. 5.3 Åtgärder för att nå målen Portfoliopärmarna är placerade på låg höjd så att barnen själva kan ta fram dem när de vill titta i dem. Använda välja-tavla. Yngreavdelningen använder sig av bilder för att barnen lättare ska kunna välja vad de vill leka med. Intervjufrågor bland annat månadens reflektion. 5.4 Relevanta indikatorer 5.4.1 Andel vårdnadshavare som upplever arbetslaget på avdelningen som positivt. 100 % - Betyg oförändrat jämfört med tidigare enkät. 5.4.2 Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar hänsyn till barnens åsikter när de planerar verksamheten. 5.4.3 Andel vårdnadshavare som anser att personalen tar tillvara sitt barns nyfikenhet och lust att lära. 5.5 Analys Portfoliopärmarna är flitigt använda på grund av sin lättillgängliga placering. Väljatavlan är uppskattad av barnen. Genom månadens reflektion blir barnen medvetna om rätten att uttrycka sin åsikt. Här igenom synliggörs barns olika livsvärldar både för dem själva och för varandra. 5.6 Förbättringsåtgärder 2011 Pärmarna får finnas kvar som komplement till den digitala portfolion. Införa egna önskeveckor för barnen.
6 Förskola och hem 6.1 Övergripande mål Bildningsförvaltningen har för 2010 fastställt följande övergripande mål som är relevanta inom området utveckling och lärande. Barnens lärande och utveckling skall vara tillgängligt för vårdnadshavarna Fler vårdnadshavare skall uppleva att de har inflytande över förskolans verksamhet 6.2 Blåklockans egna mål för verksamheten Att vid utvecklingssamtalen koppla barns eget lärande till läroplanen. Ta tillvara föräldrars tankar 6.3 Åtgärder för att nå målen Barnen på avdelningen Biet får visa sina portfoliopärmar på utvecklingssamtalen. Avdelningarnas aktiviteter finns kopplade till läroplanen i planeringen som hänger i tamburen. 6.4 Relevanta indikatorer 6.4.1 Andel vårdnadshavare som känner att de kan ha inflytande över förskolans verksamhet. 50 % - Betyg något sämre jämfört med tidigare enkät. 6.4.2 Andel vårdnadshavare som anser sig på utvecklingssamtalen får den information de behöver för att kunna hjälpa, stödja och uppmuntra sitt barn 6.4.3 Andel vårdnadshavare som känner förtroende för att det de berättar för personalen stannar där 6.4.4 Andel vårdnadshavare som tycker att dialog och information mellan förskolan och hemmet fungerar bra. 6.4.5 Antal genomförda föräldraråd Föräldraråd är ännu ej genomförda, kommer nästa år. 6.5 Analys Vi har diskuterat om portfoliopärmarna ska finnas kvar och kommit fram till att de fyller en viktig funktion särskilt för de yngre barnen. Föräldrarnas tankar kring verksamheten finns alltid med som diskussionsunderlag på våra planeringar. 6.6 Förbättringsåtgärder 2011 Inte skicka ut föräldraenkäten varje år och omarbeta frågorna så att föräldrarna förstår dem. Föreslå föräldrarna att bilda en föräldraförening/föräldraråd.