Husensjö skolområde Äppelgårdens förskola. Ansvarig rektor Ann-Christin lundberg.

Transkript

1 1 Redovisning för läsåret 2010/ Namn på verksamhet och ansvarig rektor Husensjö skolområde Äppelgårdens förskola. Ansvarig rektor Ann-Christin lundberg. 3 Förutsättningar Äppelgårdens förskola består av fem avdelningar. Där finns två småbarnsavdelningar med barn i åldern 1-3 år, två syskonavdelningar med barn i åldern 3-6 år. Där finns även en avdelning som riktar sig mot barn främst med autistiska drag, avdelningen har 6 barn. Förskolan har ett snitt på 6 barn/pedagog på avdelningar med barn åldern 3-6 år. På småbarnsavdelningarna är snittet 5 barn/pedagog. På specialavdelningen Oasen arbetar tre pedagoger. På alla avdelningar finns barn med annat modersmål än svenska, där finns också barn i behov av särskilt stöd. Personalens kompetens är väl fördelad på de olika avdelningarna gällande utbildning, erfarenhet, ålder och personlighet. Alla tar tillvara varandras olika kompetenser för att nå önskad måluppfyllelse. Innemiljön har genomgått en genomgripande förbättring; alla avdelningarna plus köket har under de senaste två åren målats och fått nya golv. Tre av avdelningarna, som inte tidigare hade kök har fått detta och det har i hög grad förenklat arbetet på avdelningen. Förskolan ger nu ett fräscht och ljust intryck. Äppelgårdens förskola har en fantastisk utemiljö med en stor fruktträdgård och en generös gräsmatta. Även här har man fått nya lekredskap såsom klätterställning, rutschkana, bakbord, lekhus och bollplank. Sjukskrivningstalet hos personalen ligger på ca 4% och är förhållandevis låg. 4 Prioriterade mål Normer och värden Verksamhetens mål: Nolltolerans mot alla former av kränkande behandling. Alla känner trivsel och trygghet under sin vistelse på förskolan. (A)

2 Utveckling och lärande Verksamhetens mål: Alla barn utvecklar sin nyfikenhet, sin lust samt sin förmåga att leka och lära. Alla barns lärprocesser dokumenteras kontinuerligt och synliggörs för barnen och föräldrarna. (D) Barns inflytande Verksamhetens mål: Alla barns inflytande över den dagliga verksamheten ökar. (B Förskola och hem Verksamhetens mål: Att nå en öppen och förtroendefull dialog med vårdnadshavarna. (E) Samverkan med förskoleklass Verksamhetens mål. Att göra övergångar mellan avdelningar och förskoleklass så smidiga och trygga som möjligt för barn, föräldrar och personal 5 Måluppfyllelse Resultat. Normer och värden: Genom förskolans förankrade metoder för att skapa trygghet, trivsel och säkerhet samt för att hantera konflikter har vi i attitydundersökningen fått goda resultat. Vi har uppnått steg 5 i Qualisrapporten. Utveckling och lärande: Vi har nått ett bra resultat som vi kan se i barnens utvecklingsplaner, Portfolios och i attitydundersökningen. I Qualisrapporten stannade vi på steg 4, men väldigt nära att uppnå steg 5. Barns inflytande: Pedagogerna har skapat förutsättningar så barnen kan vara mer delaktiga i utformningen av dagen. Enligt Qualisrapporten stannade förskolan på steg 4. Förskola och hem Föräldrarna upplever att de har inflytande över de delar av verksamheten som de är berörda av. Enligt Qualisrapporten är förskolan på steg 5.

3 Samverkan med förskoleklass. Övergången mellan förskolan och förskoleklass har fungerat bra både vad det gäller förskoleklass i kommunal som i privat regi. 6 Analys och bedömning Normer och värden: Måluppfyllelsen inom detta område god. Vi når målen i väldigt hög grad. Vi måste dock ständigt arbeta vidare med trygghet och trivsel och ändra strategierna efter behov.100% anser att deras barn känner sig trygg i förskolan enligt attitydundersökningen. Utveckling och lärande: Vi använder oss av ett varierat arbetssätt där vi möter barnen efter deras olika behov och förutsättningar. Pedagogerna tar tillvara på barnens intressen, lust och nyfikenhet och är närvarande i barnens lek. Vi är välutbildade pedagoger och arbetar målmedvetet samt är tydliga med det vi gör. Vi är olika individer som kompletterar varandra i erfarenhet och kompetens. 97 % anser att deras barns nyfikenhet och lust att lära stimuleras i förskolan. Attitydundersökning våren Barns inflytande: Barnens inflytande har ökat genom att vi mer tagit tillvara på barnens önskemål och idéer. Barnen har gjorts medvetna om sitt eget lärande och är delaktiga i dokumentationen. Förskola och hem: Förskolan samverkar med föräldrarna om barnets utveckling och lärande. Digitala fotoramar, portfolios, utvecklingssamtal och uppföljning av enkäter är exempel på underlag för samverkan. Föräldrar bekräftar att det finns ett gott samarbete med förskolan kring det enskilda barnet. 94 % i attitydundersökningen anser sig få god information av vad som händer i verksamheten. Samverkan med förskoleklass: De barn som valt att börja en skola i närområdet har haft en väl fungerande övergång med flera besök på sin nya skola. I de fall som barnen har valt en skola utanför närområdet har övergången planerats av föräldrarna och den nya skolan. Vi upplever att övergångarna fungerar bra.

4 7 Utvecklingsområden Våra prioriterade mål inför läsåret : Alla barn utvecklar sin nyfikenhet, sin lust samt sin förmåga att leka och lära genom att: Vi erbjuder en tillåtande och inspirerande miljö som stimulerar till lek och lärande och vi organiserar verksamheten så att barnen ges rikligt med tid, rum och material för olika former av lek. Barnen berättar för varandra och med stöd av pedagog får barnen utveckla förmågan att lyssna, vänta på sin tur och att reflektera tillsammans med andra. Förskolan strävar efter att varje barn utvecklar sin förmåga att upptäcka och använda naturvetenskap. Alla barns lärprocesser dokumenteras kontinuerligt och synliggörs för barnen och föräldrarna genom att: Pedagogen ska ge barnen utrymme och redskap att hålla sin Portfolio levande och uppdaterad. Portfolion är under uppdatering för att tydligare spegla barnens lärprocesser. Pedagogerna ska fortsätta att reflektera tillsammans med barnen över deras eget lärande och vara delaktiga i dokumentationen. 8 Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling bifogas 9 Qualis självvärderingsmatris bifogas 10 Ansvarig för redovisningen Ann-Christin Lundberg, förskolechef

5