ProTek på KomTek Rapport ProTek 24 februari 25 april 2014 Kursledare: Jeanette Wallin 1
Innehåll Sammanfattning 3 Bakgrund 3 Syfte 3 Genomförande 4 Produkttillverkning 4 Studiebesök 4 Introduktion Google sketchup och Solid Works 5 Uppdragsprojekt 5 Skuggning företag 6 Efterföljande praktik 6 Reflektioner och resultat 7 2
Sammanfattning KomTek Halmstad och Arbetsmarknadsenhetens Ungdomskraft har under 2013-2014 samarbetat med att ge unga arbetssökande, ökade livschanser på arbetsmarknaden. Samarbetet har skett genom kursen ProTek. Syftet har varit att stärka deltagarnas kunskaper och kompetenser inom området teknik samt att visa på möjliga arbetsmarknader och utbildningsvägar. Delmål under kurserna har också varit att överföra deras gamla och nya erfarenheter och intressen till teknikyrken, samt att stärka deras självkänsla och självförtroende. Bakgrund KomTek är en förkortning av kommunal teknik- och entreprenörskola. Med den kommunala musikskolan som förebild startade och stöttade dåvarande Nutek (idag Tillväxtverket), olika KomTekprojekt runt om i landet. Anledningen till satsningen var att antalet ungdomar som sökte till naturvetenskapliga och tekniska utbildningar behövde bli fler. I år firar satsningen tio år runt om i landet. Hösten 2013 beviljades fem nya kommuner medel att starta KomTek, vilket gör att det sammantaget finns 25 stycken KomTek i Sverige. Det långsiktiga målet med KomTeks verksamhet är att vara en samhälls- och näringslivsutvecklande verksamhet, en alternativ lärmiljö och ett kreativt komplement på fritiden för barn, ungdomar och vuxna (alla är inte musik och idrottsintresserade så viktigt med alternativ). De pedagogiska ledorden inom KomTek är: HA KUL- GÖR FEL! KomTek genomsyras också av ett aktivt arbete med genus och jämställdhetsfrågor inom alla verksamhetsgrenar. Ett annat viktigt mål är också att rekrytera fler tjejer och kvinnor till tekniska utbildningar och yrken då det av tradition är ett mansdominerat område. KomTeks samarbete med näringsliv, skolor, tekniker, ingenjörer, studie- och yrkesvägledare och lärare är en viktig del i verksamheten. Där skapas dialog och förståelse för det tekniska området och dess utveckling. Genom att bygga broar och samarbeta, göra studiebesök och informera varandra om hur verkligheten ser ut idag, kan fördomar, okunskap, rädslor och förlegade bilder av teknik och teknisk industri bli annorlunda. Idag är de flesta arbetsplatser renare, tystare, mer personligt utvecklande, välbetalda och med många fler karriärmöjligheter än tidigare. KomTek Halmstad och arbetsmarknadsenhetens verksamhet Ungdomskraft i Halmstad kommun har under 2013 och 2014 genomfört tre ProTek kurser med unga arbetssökande. Målet har varit att finna ett koncept som ger unga ökade livschanser på arbetsmarknaden. Syfte Arbetsmarknaden inom de tekniska områdena har brist på kompetenta medarbetare och de tekniska yrkesutbildningarna i regionen har få sökande. Genom samarbetet med ungdomskraft förväntas deltagarna få mer insikt inom olika tekniska yrkesområden, bli medvetna om möjligheterna att finna arbeten inom teknikområdet och se möjliga utbildningsvägar inom teknik. Delmål inom ramen för kursen har också varit att stärka deltagarnas självförtroende och självkänsla samt att identifiera deras egenskaper, talanger och förmågor de redan har. Ytterligare mål med kursen har varit att belysa hur 3
deras erfarenheter, kunskaper, kompetenser och nyförvärvade kunskaper från kursen kan överbryggas inom alla yrkesområden och livet i allmänhet. Genomförande Deltagarna har i kurserna fått skriva sin historia utifrån ett frågeformulär, en hjälp att bland annat kartlägga sina egna erfarenheter, kunskaper och intressen. Resultatet har de sedan sparat på tilldelade usb:n för att senare kunna återkoppla till nya förvärvade erfarenheter och kompetenser i slutet av kursen. Ett frågeformulär i form av teknikboksanteckningar har också använts för att dokumentera vad de lärt sig under dagen, om exempelvis något varit svårt eller nytt för dem. Syftet med det har också varit att reflektera bakåt i tiden med vad de har åstadkommit praktiskt under kurstiden. Schema med tider och aktiviteter har delats ut varje vecka. Verktyg, materialkunskap och maskinlära har pågått dagligen samt inslag av egenskapsövningar, platsannonsreflektioner och jämställdhetsövningar. En heldag med svetsning och produktskapande samt enklare lödteknik och ellära har genomförts. Minigrill och låda Gruppsamtal kring individ och samhälle och enskilda samtal med fokus på deltagarnas egen utveckling har också varit inslag under senare del i kursen. Föreläsare har bjudits in för att berätta om vikten av sin egen hälsa i arbetslivet. Vad dem bör tänka på avseende mat, träning, tunga lyft, och hur träningsendorfinerna i kroppen skapar positiva bieffekter i uthållighet, styrka, minskad risk för belastningsskador och psykiskt välmående. Produkttillverkning Inledningsvis presenterades deltagarna med uppgiften att tillverka en låda för sina tilldelade pennor, usb:n och block. Utifrån ett entreprenöriellt tänkande fick de inga vidare instruktioner eller ritningar utan fick skapa fritt. Målet var att de själva skulle rita, testa sina idéer och våga skapa sin produkt i trämaterial och designa den. När deltagarna var klara med sin låda fick de varsitt urverk. Deras uppgift var att skapa och designa en egen klocka utifrån egna idéer och material som finns på KomTek. 4
Under svetskursen blev uppdraget att svetsa en minigrill och själva designa handtag och lämplig uppställning. Uppgiften innebar valsning, bockning, kapning, borrning, slipning och svetsning. Studiebesök För att öka kunskaperna och väcka intresse om olika arbetsområden inom teknik har ett flertal studiebesök anordnats. HFAB, Dormer Tools, Inventlab, Halmstads mekaniska AB, FMTS (Försvarsmaktens tekniska skola) samt Bilprovningen AB har guidat och berättat om sina verksamheter. Inför varje studiebesök har deltagarna fått googla fram vad företagen tillverkar, vad de har för personalpolicy, antal anställda, om det är internationellt etablerat och så vidare. De har också arbetat fram relevanta frågor att ställa vid varje besök. Denna gång valdes även ett mindre företag till studiebesök för att visa på hur en persons livsresa, landade i högskolestudier till utvecklingsingenjör och sedermera sitt eget företag. Introduktion Google sketchup och Solid Works Som ett led i det entreprenöriella lärandet introducerades deltagarna att få grundkunskaperna i Google sketchup och Solid Works. Sketchup är ett enklare ritprogram som är gratis att ladda ner via nätet. Solid Works är ett licensbaserat ritprogram som bland annat används på företag. Syftet var att deltagarna skulle arbeta från idé till färdig produkt för att likna ett reellt arbetsförlopp på ett företag. Uppdraget var att rita en mugg, skriva ut ritningen, arbeta fram sin mugg i polyuretan med handverktyg och maskiner och sedan vacuumforma den. Ritningen användes sedan också till att skriva ut deras produkter i 3D-skrivaren. Uppdragsprojekt KomTek får ibland projekt på uppdrag och ett studiebesök hos denna kursomgångens uppdragsgivare ordnades. Syftet var att ProTeks deltagare dels skulle få höra om uppdragen och dels få möta målgruppen som skulle ha produkterna, för att bilda sig en uppfattning om behov och pedagogisk nivå på produkterna. Under denna kursomgång fanns tyvärr inte tid att påbörja dem önskade projekten. Annars ingår i projektuppdragen att: Arbeta tillsammans indelade två och två Göra en ritning tillsammans Fördela arbetet och tillverka produkten Därutöver skulle deltagarna använda sig av sina förvärvade kunskaper, använda trä, metall och lysdioder, fotografera produkten och marknadsföra den inför målgruppen, redovisa arbetet inför gruppen och kursledaren samt överlämna produkten till beställaren. Skuggning företag Företagen som valdes till skuggningen matchades i möjligaste mån till deltagarnas intressen och förutsättningar. Denna kursomgång bjöds företagen in på lunch inför skuggningsveckan för att de och deltagarna skulle få möjlighet att lära känna varandra mer innan skuggningen startade. Att skugga innebär att mer vara åskådare och kanske göra något enkelt praktiskt. 5
Intentionen är att deltagarna på närmare håll ska kunna se och följa företagens arbetsrutiner och produktionsavdelningar för att få helhet i hur en arbetsplats fungerar. Uppföljning av skuggningen har skett dels med fysiska besök och genom telefonsamtal. Handlingsplan och eventuell fortsättning med praktik har diskuterats med deltagare och handläggare på UAF kontinuerligt. Efterföljande praktik Tre företag anmälde sitt intresse att erbjuda praktik. Reflektioner och resultat Till denna kursstart var det fem deltagare anmälda. Två stycken angav att de fått utbildningsplatser på annat håll och ville starta på dem snarast. Tre deltagare kvarstod och Ungdomskrafts handläggare arbetade för att få in mer deltagare under den första kursveckan men det gav inte resultat. Det var två kvinnor och en man som startade kursen. Deltagarna fick introduktion och information kring upplägg av kursen, vikten av att höra av sig vid sjukdom eller förhinder, återkoppla om dem blivit sökta via telefon och mail och gemensamma regler under kurstiden gavs. Kursledarens roll är att se, möta och bemöta rädslor, ångest, låg självkänsla och lågt självförtroende med respekt och lyhördhet. Detta för att kunna skapa ett förtroende och få deltagarna att våga se, möta och tro på sig själva. Det visade sig att deras egna krav på att prestera och att allt ska vara perfekt från början, skapade stark ångest, rädsla och oförmåga att starta med första uppgiften, att rita och bygga en låda. Den här målgruppen är ofta längre ifrån arbetsmarknaden än andra. Det kan ha oerhört många misslyckanden med sig där de känt sig dömda och bedömda. Det kan ha varit sociala omständigheter som påverkat deras livssyn, psykiska diagnoser, eller erfarenheter som gör att de har mindre tro på sin förmåga och kapacitet att klara sig/klara av än andra. Det kan finnas krafter som gör att en del personer utvecklar beteenden som de under andra förhållanden sannolikt aldrig gjort. Det kan vara tvångstankar, perfektionism, panikångest, fobier, eller kontrollbehov. Det som är oerhört glädjande att se och uppleva under ProTek-kurserna är att samtliga deltagare utvecklas på så många områden mentalt och praktiskt. Då vi diskuterar deras intressen, utbildningar och nya tekniknyfikenhet kommer spännande arbetsbeskrivningar fram som exempelvis: den dansande tekniksjuksköterskan- där kunskapen om hur kroppen behöver balans, kompetensen som sjuksköterska och sitt nyförvärvade teknikintresse kan vara den perfekta kombinationen för att arbeta med hjälpmedel till handikappade, idrottsutövare eller andra funktionshindrade. Det är en god ingång att definiera deras kunskaper, kompetenser och intressen för att lyfta och belysa deras framtida möjligheter inom studier och arbetsmarknad. Samtal och handlingsplaner med varje individ har pågått kontinuerligt med handläggare. Delmål i kursen är att deltagarna ska skugga på ett företag och sedan i möjligaste mån få efterföljande praktik. En av deltagarna var på skuggningsveckan och påbörjade sin 4 veckors praktik men blev sjuk. Han fick efter en vecka anställning på ett annat företag och praktiken avbröts. 6
En annan av deltagarna var på sin skuggningsplats men praktiken avbröts då parterna upplevde att det inte fungerade. En viktig lärdom för alla inblandade och som gör det än mer tydligt hur viktigt det är med samtal, information och handledning. Skuggningen avslutades efter ett trepartsamtal. Den tredje skuggningen påbörjades aldrig då personen upplevde att hon ännu inte var redo att ta det steget. Företaget erbjöd skuggning senare som aldrig blev aktuellt. KomTek diskuterade med handläggare på UAF om det gick att ordna praktikplatser på KomTek för att ge deltagarna möjlighet att utvecklas under längre tid. Praktik beviljades i fyra veckor och planen var att deltagarna skulle var delaktiga i att inreda och starta en KomTek-filial på Vallås, ett samarbetsprojekt mellan KomTek och HFAB. De skulle också efter sin förmåga vara behjälpliga med stora upptäckardagen som var en stor teknikmässa under två dagar på Halmstads Arena. En tanke var också att om intresse fanns från deltagarna att dem kunde gå bredvid KomTeks pedagoger en tid och sedan eventuellt få tim-anställning på Vallås under hösten 2014. Vallåsprojektet inleddes med ett studiebesök på KomTek Laholm för att få idéer. Deltagarna fick varsin ritning över Vallås-lokalen och uppdrag att skissa på hur möbler och inredning kan placeras för att utnyttja lokalen maximalt. Därefter fick de i uppdrag att svetsa ett hyllplan till fönstret för produktvisning och upphängningar till skyddsutrustning. De var med vid inköp och vidare förberedelse och inredde lokalen enligt planering. En av deltagarna blev sedan sjuk och praktiken avbröts. För den andra deltagaren förlängdes praktiktiden med tre veckor. Produkter till Vallås och Halmstad samt iordningställande av materialställ etcetera blev uppgifterna. Utvärderingarna från denna kurs var mycket positiva. De tyckte att fler skulle få möjlighet att få pröva på innehållet i ProTek. De menade att det gav dem en bred översikt gällande teknikområdet och att studiebesöken gav inblick i hur mångfasetterad arbetsmarknaden är. En annan reflektion var att de tidigt uttryckte att det var roligt att gå kursen och de kom alltid i tid, alternativt hörde av sig vid förhinder. De deltagare som gått ProTek har oftast en längre väg till ett arbete eller studier av olika skäl. Vad resultatet av ProTek-kurserna visar är att behovet av detta kursupplägg finns. Att finna sin väg i en snabbt föränderlig värld kan vara svårt om förutsättningarna och tron på sin egen förmåga, är kantstött eller beskärd. Halmstad 2014-05-30 Jeanette Wallin Projektledare/Beteendevetare/Kursledare ProTek 7