Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Äventyret 2013

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Äventyret 2013

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 4 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Demokratipolicy... 5 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 5 Policy för folkhälsa och trygghet... 5 Ansvarig... 6 Äventyret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(6)

3 KVALITÉTSARBETE Under detta verksamhetsår fick vår kurator i uppdrag att arbetat med våra arbetslag/enheter kring likabehandlingsarbetet. Man valde ut att arbeta med ett område på alla förskolor i vårt område och det var kön och ålder. Man valde att titta på utvalda situationer, om hur vi bemöter alla barn oavsett kön och ålder och ger vi alla barn samma förutsättningar? Insatser för "social struktur" har varit en satsning i förebyggande syfte med att öka antalet specialpedagoger. Detta är ett medvetet val för att kunna jobba på ett förebyggande sätt. Uppdelningen mellan akuta barnärenden och förebyggande är ca 50/50.De förebyggande insatserna har varit: - handledning på individ, grupp eller organisationsnivå.- Leda lärgrupper(reflektionsgrupper där specialpedagog är samtalsledare)- Introduktionsåret(en form som liknar lärgrupperna)- gemensamma satsningar i staden(handlingsplan) osv. Analys Vad det gäller likabehandlingsarbetet så blev det så jättetydligt när en kringfunktion går in och gör ett jobb där inte förskolechefen är aktiv och delaktig och inte riktigt äger iden. Delarna bildar inte tillsammans en helhet utan det blir sidospår. Ska man få till förändring så är min övertygelse att man måste äga iden och driva den kontinuerligt i vardagen. Detta arbete blev gjort men inte med önskad effekt. Man kan heller inte välja ett generellt område utan det måste komma ur förra årets utvärdering på enhetsnivå, vad som bör fokuseras på under kommande verksamhetsår. Vårt mål är att detta ska bli en naturlig del i det vardagliga arbetet som vi arbetar med kontinuerligt och dokumenterar i det systematiska kvalitetsarbetet. Vår satsning med "social struktur" att arbeta på ett förebyggande har fått många positiva effekter. Vi har valt att utöka våra specialpedagogtjänster i området. I och med satsningen på lärgrupper och handledning så blir de akuta "uttryckningar" mer sällsynta och istället kan man jobba på ett mer framåtsyftade sätt som leder till trygga arbetslag som hela tider bygger på sina kunskaper och får fler perspektiv på sitt lärande som i sin tur leder till en ökad uppdragsmedvetenhet. Min analys av det sysytematiska kvalitetsarbetet som helhet är att vi är ganska bra på "görandet" vi gör massor av insatser på olika håll men det finns ett utvecklingsbehov av hur vi dokumenterar det systematiska kvalitetsarbetet och får ihop det till en helhet. Det är också nu tydligt i våra styrdokument att det ska dokumenteras. Utifrån denna analys kommer det systematiska kvalitetsarbetet vara vårt prioriterade utvecklingsområde under verksamhetsåret 2013/2014. Vi kommer framförallt att jobba kring innebörden i orden kvalitet, analys kontra utvärdering Åtgärder för utveckling På mina enheter ser jag ett ökat antal barn med annan härkomst och antal asyl barn ökar, där behöver vi öka på våra kunskaper, men också arbeta med vårt förhållningssätt och värdegrund, så vårt fokus under kommer att var på etnisk tillhörighet i vårt likabehandlingsarbete. Vi tar nya steg i vad det gäller vår satsning på specialpedagoger och dess funktion. Vi vill arbeta mer övergripande i vårt område och kunna ta tillvara på deras kunskaper och arbeta aktivt för ett "specialpedagogiskt team". Där de som grupp kan bidra med olika kompetenser och perspektiv. Vi som förskolechefsgrupp kommer ha kontinuerliga träffar och också några heldagar där vi fokuserar på olika utv.områden. Kommer under året arbeta fram ett stödmaterial för pedagogisk dokumentation, med pedagoger, specialpedagoger och också i min rektorsutbildning. Vi kommer att jobba med det på individ, grupp och organisationsnivå. Kommer också titta över så att vi har en organisation som stödjer detta arbete. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Har handlat om att öka pedagogerna kunskaper om att" lära andra lära" Vi har arbeta aktivt med pedagogers förhållningssätt under verksamhetsåret på individ - enskild handledning, grupp - lärgrupper, handledning, utv samtal, organisationsnivå- långsiktig satsning på en introduktions utbildning i systemteori för all personal. "skapa de goda mötena "Det prioriterade område har varit det" professionella språket". Där vi fokuserat mycket på begreppen personlig kontra professionell. Äventyret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(6)

4 Analys Eftersom det finns forskning på att vårt förhållningssätt som pedagog är helt avgörande för verksamhetens kvalitet och möjligheter för barns lärande så har fokus legat på det. Ser efter idogt arbete under 5 år resultat. Det är en mer "vi" känsla på mina enheter och vi har samskapat en gemensam plattform att stå på. Ser också att detta förhållningssätt speglar av sig på våra barn och hur de uttrycker sig. Ser mer närvarnade pedagoger som samspelar/samskapar med barnen. Fått positiv feedback från f-klass vid överlämning. Åtgärder Nu handlar det om att agera trädgårdsmästare, vattna, rensa och gödsla. Fortsatt kompetensutv. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Stora delar under året har präglats av ombyggnation och flytt av verksamheten. Vi har fått flytta runt p.g.a. av att man behövde in i lokalerna och dra om ventilationen. Vi har kunnat vara delaktiga i byggprocessen vilket inneburit att vi kunnat påverka dess utformning till stor del. Fokus har legat på vad barnen ska få upptäcka, utforska och vilket lärande som ska ske och utifrån dessa tankar tillfört material och inredning som stödjer det arbetet som pågår. Vi har ganska stora öppna ytor på äventyret vilket gjort att vi jobbar mycket med rum i rummet. Vi är i ständig förändring. Analys Vid inköp till den nya förskolan valde vi ut enhetliga material som skulle genomsyra vår inredning och mattor detta ser vi nu var lyckat för man behöver kontinuerligt se över sin miljö och vara flexibel i det. Nu är det med enkla medel vi flyttar runt både möbler och mattor utifrån varje hemvists behov. Vi har också upptäckt att det är de små detaljerna i miljön som gör en skillnad. Ta tillvara på barnens tankar och idéer. Åtgärder: Vi har en ateljerista som är riktigt duktig på att bygga upp pedagogiska miljöer tillsammans med barnen så den kompetensen ska vi bli bättre på att använda i hela "huset" I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Under året så har vi gjort en satsning på en föräldraaktiv gruppinskolning. Det handlar inte om att så fort som möjligt kunna lämna sitt barn på förskolan utan om at få trygga föräldrar som leder till trygga barn. Barn som tycker det är kul att vara på förskolan. Föräldraenkät kring likabehandlingsarbetet. Den vardagliga kontakten i tamburen. Analys Gruppinskolning har upplevts positivt av både föräldrar, pedagoger och barn. Dels att föräldrar fick en god insyn och upplevelse av vår verksamhet. För de barn som redan fanns i vår verksamhet kunde det pedagogiska arbetet fortgå och de nya barnen blev nyfikna och hakade på. Pedagogerna upplevde också att det var mycket mindre ledsna barn vid inskolningen. Inskolningsperioden blir också kortare totalt sett. Vi kan också se att det blir en väldigt go föräldragrupp som lär känna varandra på ett annat sätt. Många föräldrar framför allt förstgångs föräldrar sitter med samma funderingar, vinna, vinna. Detta kan också vara hjälpsamt när barnen blir äldre och kommer upp i skolan att man känner de andra föräldrarna. Äventyret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(6)

5 Åtgärder Vi kommer att utveckla iden med gruppinskolning. Arbeta mer med föräldrarna i grupper på föräldramöten. EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Vi arbetar på individ, grupp och organisationsnivå med delaktighet och inflytande. Det handlar om att skapa förutsättningar som gör att alla kan vara med och påverka sin situation. Vi arbetar aktivt med att så små barnen än är att de kan vara med och bidra med sina tankar och idéer så att de känner en delaktighet. Även väldigt små barn kan var med och påverka sin vardag genom att erbjudas valmöjligheter och att vi pedagoger är genuint nyfikan på dem. Vi brukar alltid erbjuda föräldrar ett besök på vår förskola innan de bestämmer sig så att de kan få en insyn och en känsla av verksamheten. Allt vi gör ska vila på en demokratisk grund, från de små detaljerna till de stora besluten. Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Att hela tiden reflektera över sin verksamhet och utveckla den. Det systematiska kvalitetsarbetet kommer att hjälpa oss i processen att identifiera utvecklingsområdena. Satsar långsiktigt på kompetensutvecklingsinsatser. Ser att det får resultat över tid. Vår pedagogiska dokumentation kommer att hjälpa oss att få syn på det vi gjorde men också det vi inte gjorde och vart det tog oss. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Jag har i mitt ledarskap valt att utgå ifrån ett systemiskt tänkande vilket innebär att man utgår från helheter och inte fastnar i detaljer. Man arbetar styrkebaserat och gör mer av det som fungerar. Man har ett stort förtroende till systemet allas delaktighet. De som äger dilemmat äger oftast lösningen också. Jag som ledare är inte experten utan jag skapar de bästa förutsättningar/forum för utveckling. Detta genom tex lärgrupper, arbetsplatsråd, utvecklingssamtal, veckomöten osv. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Vi lägger grunden för hållbar utveckling genom vårt förhållningssätt, vi är aktsamma om vår miljö både inomoch utomhus. Vi värnar om varandra, djur och natur. Vi sopsorterar och går till återvinningscentralen. Vi försöker i den mån det går att använda oss av ekologiska och miljövänliga produkter. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Min ingång är att alla föräldrar lämnar det bästa de har till oss på förskolan, sina barn. Vårt mål är att alla föräldrar ska kunna lämna sina barn på förskolan och känna en trygghet och vetskap om att just deras barn blir sedda och kunna gå till sitt arbete/studier med en känsla av trygghet. Vi arbetar kontinuerligt med brandtillsyn, egenkontroll osv Äventyret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(6)

6 Vi arbetar med vår arbetsmiljö kontinuerligt. Både den fysiska miljön men också den psykiska. Vi är varandras arbetsmiljö. Vi måste skapa bra förutsättningar för medarbetare att kunna göra ett gott jobb vi ska också vara en attraktiv arbetsgivare dit kompetent personal vill söka sig till. Ansvarig Chef: Malin Svensson Titel: Förskolechef Äventyret, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 6(6)