Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Vällingklockan 2014

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Vällingklockan 2014

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 4 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Demokratipolicy... 5 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 6 Policy för folkhälsa och trygghet... 6 Ansvarig... 6 Vällingklockan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(6)

3 KVALITÉTSARBETE Resultat Planen mot kränkande särbehandling kommer vi att revidera under hösten Då kommer också en ny kartläggning att göras. När det gäller social struktur lägger vi en liten del till att förstärka i grupperna. Den mesta delen har vi använt till att skapa ett specialpedagogteam samt kuratorsverksamhet. Vi har fördelat specialpedgogerna mellan förskolorna i området. Men dessa samverkar också utifrån sin kompetens. Specialpedagogerna arbetar inom två huvudområden: Stöd och handledning till pedagogerna gällande barn med särskilda behov samt bedriver skolutveckling på uppdrag av förskolechef. Kurator ger stöd till pedagogerna gällande kontakter med och anmälan till socialtjänst. Men också annat kurativt stöd till personal. Analys Genom ovanstående beskrivande arbetssätt har stora framsteg gjorts när det gäller struktur, förhållningssätt och dokumentation. Vi har genom lärgrupper fått en ökad kunskap och förståelse för läroplanens (Lpfö) intentioner och höjt pedagogernas kunskap för att stimulera barnens utveckling. Att lära genom leken är vägledande för verksamheten. Vi har lagt en struktur för det pedagogiska arbetet i form av ett årshjul. Den beskriver vilka arbetsgrupper vi arbetar med, vilka fasta arbetsområden som finns på årsbasis, uplägget medarbetarsamtal och lönesamtal samt arbetslagens upplägg. Projektgrupper kan skapas utifrån behov. Arbetet med dokumentation fortgår och där görs framsteg. Vi har också blivit bättre på att arbeta med reflektion och analys när det gäller att skapa utvecklingsområden. Både på enhetsnivå med också på avdelningarna. Genom att dela upp Dygnet Runt-verksamheten i en förskoledel och en omsorgsdel har vi stärkt lärprocesserna och därigenom stärker vi också barnens kunskapsutveckling. Åtgärder för utveckling Vi upplever att med DO:s mall för Likabehandlingsplan och kränkande särbehandling kan vi lättare följa och dokumentera eventuella kränkningar i verksamheten. Vi kommer att arbeta vidare med samma mall genom att revidera och utvärdera för att stärka verksamhetens arbete. Den struktur vi lagt för att stärka pedagogerna i deras arbete utvecklar vi vidare. Vi behöver också sätta mer fokus på att utveckla det IT-pedagogiska arbetet. Även arbetet med att tydliggöra förskolans uppdrag till vårdnadshavare är också ett prioriterat arbete. Att arbeta med språkutvecklingen är hos oss ett kontinuerligt arbete över tid där vi ständigt utvecklar oss. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Resultat: Vi har under året haft fokus på att strukturera oss mot en verksamhet där omsorg och kunskapsutveckling står i centrum. Genom att utarbeta strukturer för verksamheten så får barnens lärande en central plats. Fokusområden som vi arbetat med är matematik, naturkunskap, teknik. Det som har genomsyrat allt arbete är att ständigt och i alla moment arbeta med språkutveckling. Eftersom andelen barn med interkulturell bakgrund är mycket hög krävs att vi ständigt arbetar med och utvecklar språkträningen. Vi ser också att andelen barn med särskilda behov är fortsatt hög. Här är vårt specialpedagogteam och kurator ett viktigt stöd till verksamheten. Vällingklockan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(6)

4 Analys: Genom utvecklandet av bättre strukturer och kompetensutveckling av personalen har vi på ett tydligt sätt stärkt barnens lärande i verksamheten. Genom vårt specialpedagogteam kan vi ge ett stort stöd till personalen i arbetet med barn med särskilda behov. Arbetet med reflektion och analys har stärkts. Åtgärder: Arbetet med att utveckla ännu bättre arbetsmetoder för att stärka barns lärande kommer att fortgå. Likaså att revidera och utveckla strukturer för kunskapsutvecklingen kommer att prioriteras. Vi fortsätter också arbetet med att kompetensutveckla all pedagogisk personal. Bl.a. genom lärgrupper. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Resultat: Det har skapats en större mångfald, variation och struktur i det pedagogiska arbetet. Det gäller inte minst i arbetet med barnens kunskapsutveckling. Vi har på ett idérikt sätt tagit tillvara olika lärmiljöer för att på ett bättre sätt stärka barnen i sitt lärande. När det gäller barn med särskilda behov så har vi genom ökad kunskap hos personalen hittat metoder att stärka dessa barn samt att med hjälp av specialpedagogteamet upptäcka dessa barn på ett tidigt stadium och då också hitta anpassningar i lärandet. Analys: Personalens kompetens är hög. Vi har låg personalomsättning vilket gör att vi kan arbeta strukturerat med personalens kompetensutveckling. Vällingklockans lokaler är mycket slitna och tillskott av utrymmen behövs. När det gäller utemiljön så behövs där en viss upprustning. Åtgärder: Genom klara strukturer kommer vi att fortsätta utveckla vår personal. Genom en personal med hög kompetens skapar vi den bästa lärmiljön för våra barn. Vi kommer att arbeta med att förbättra dokumentation, revidering och utveckling av våra arbetsplaner, stärka det systematiska kvalitetsarbetet samt att nyttja lokaler och utemiljö på ett optimalt sätt. Vi kommer att arbeta för att upprustning av våra lokaler görs. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Resultat: I de flesta fall har vi daglig kontakt med vårdnadshavare. Det sker oftast i samband med lämning och hämtning av barn. Minst en gång per termin sker utvecklingssamtal med vårdnadshavarna. Vi bjuder in till Öppet Hus, Grillkvällar mm, där vi presenterar förskolan och redogör för verksamhetens uppdrag. Vårnadshavarna kan också ta del av dokumentation genom UNIKUM samt via väggdokumentation och bildspel. Analys: Vi arbetar ständigt med att utveckla vår dokumentation. Kanske har vi dokumenterat inom för många områden. Vilket kan göra dokumentationen knapphändig och svår att tyda. Genom UNIKUM kan Vällingklockan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(6)

5 vårdnadshavare nu tydligare förlja sitt barns utveckling. Anpassning av lekmiljön är ett annat område vi arbetat med. Åtgärder: Genom att skapa prioriterade mål som ska dokumenteras tror vi att vi skall få till ett tydligare och bättre underlag än tidigare. Vi behöver också utveckla kunskapen att kommunicera med vårnadshavare från andra kulturer för att bättre kunna beskriva förskolans uppdrag. Vi behöver också fortsätta utveckla det professionella språket. Ytterligere ett utvecklingsområde är att hitta fora där vi kan tydliggöra förskolans uppdrag för vårdnadshavarna. Att arbeta med vårt förhållningsätt ser vi som ett ständigt pågående utvecklingsområde. EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Vi arbetar mot ett interkulturellt och jämställt förhållingssätt som skall möjliggöra utveckling och lärande i en lustfylld miljö.trygghet, gemenskap och förståelse mellan alla är grunden för vår verksamhet. Vi arbetar också med att tillvarata barnens behov och intressen samt att skapa en miljö där barnens inflytande tillgodoses. Vi arbetar med att utveckla kunskapen kring andra kulturers synsätt. Detta för att bättre förstå och kommunicera i ett interkulturellt perspektiv. Vi arbetar med inkludering som ledord för att belysa ALLAS LIKA VÄRDE. Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Vi har under året skapat bättre strukturer inom verksamheten. Detta för att kontinuerligt kunna följa verksamhetens olika delar och att ständigt kunna skapa förbättringar. Vi arbetar med att alla pedagoger skall vara delaktiga i den pedagogiska utveckling som sker. För att stärka kvaliteten inom verksamheten har vi arbetat mycket med förhållingssätt. Förbättring av dokumentation har också haft en framträdande roll i vårt utvecklingsarbete. Likabehandlingsplan är också en viktig del av vårt kvalitetsarbete. För att tidigt fånga upp barn med särskilda behov har vi barnhälsoteam (BHT) där personal tillsammans med specialpedagog, kurator och förskolechef lyfter barn som är i behov av särskilt stöd. UNIKUM är ett verktyg där vi kan samla dokumentation kring barnen och tillsammans med vårdnadshavare följa banens utveckling. Vi har stärkt förekomsten av datorer och surfplattor på avdelningarna för att öka IT-användandet i verksamheten. Mer kompetensutveckling hos personalen kring IT-användandet behövs. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Vi har fortsatt att satsa resurser på kompetensutveckling av personalen. Upplevelsen är att vi fått en tryggare personal som känner sig starkare i sin profession. Sjuktalet hos personalen är något högt. Det gäller i synnerhet långtidssjukskrivningarna. Personalen har dock på ett föredömligt sätt organiserat sig för att sänka vikariebehovet. Vi är också organiserade i ett antal arbetsgrupper där personalens kunskaper tas tillvara. Exempel på sådana grupper är Utvecklingsgrupp, Miljögrupp, Ekonomigrupp m.fl. Vi har även en Lokal Samverkansgrupp (LSG) där chef och fackliga företrädare samarbetar kring organisation, personalfrågor och Vällingklockan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(6)

6 ekonomi. Under året har vi nio arbetsplatsträffar (APT) samt fyra kompetensutvecklingsdagar där personalen får möjlighet att utveckla sin kompetens. Vi har också arbetat med ett projekt där chef och anställda gemensamt arbetat för att förbättra arbetsmiljön. I detta arbete har, förutom den stadsövergripande arbetsmiljöenkäten, en mer riktad enkät använts för att stämma av hur arbetsmiljön är och hur/om projektarbetet medfört förbättringar. Samtliga enkäter pekar på att trivseln på arbetsplatsen är mycket god och att den också har stärkts något under projektets gång. I projektet har också en extern handledare funnits. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Vi arbetar med med att utveckla barnen i vikten av att skapa en hållbar utveckling. Barnen får lära sig sopsorteringens betydelse, vad som är nyttig mat, vikten av att röra sig, hur man genom hygien håller sig friskare mm. Vi arbetar med att utöka antalet ekologiska matvaror i den mat vi serverar. Vid inköp av leksaker, inventarier, pedagogiska hjälpmedel mm strävar vi efter att köpa så miljösmart som möjligt. De äldsta barnen har "Mulleverksamhet" där de får lära sig att vårda miljön på bästa sätt. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Det sker ett kontinuerligt arbete med att inventera och förbättra inne- och utemiljöerna för våra barn. Vi sätter säkerheten mycket högt. Barnen skall känna sig trygga på sin förskola. Vällingklockan har en del att önska när det gäller trafikmiljön runt försskolan. Slåttervägen är en hårt trafikerad väg både vad gäller bilar och bussar. Vilket ger både avgaser och är en trafikfara om barn skulle ta sig utanför den inhägnade gården. Även vid hämtning och lämning av barnen är Slåttervägen en farlig miljö. Lokalerna är slitna och kräver en hel del underhåll. Dessa är trånga och dålig lukt förekommer. Lekgårdarna behöver också ses över. Vid regn bildas stora vattensamlingar, som ibland är djupa. Trots att den fysiska miljön behöver förbättras så bedriver vi en verksamhet med hög kvalitet. Ansvarig Chef: Bernt Ljungquist Titel: Förskolechef Vällingklockan, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 6(6)