Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Lunnen 2013

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Lunnen 2013

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 4 I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö... 4 I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling... 5 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Demokratipolicy... 5 Kvalitetspolicy... 5 Personalpolicy... 5 Miljöpolicy... 6 Policy för folkhälsa och trygghet... 6 Ansvarig... 6 Lunnen, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(6)

3 KVALITÉTSARBETE Genom studiebesök, litteraturläsning, diskussioner och fortbildning som t.ex. Steps, högskoleutbildning, teamdagar, nätverksträffar angående dokumentation, högskolelev och auskultation utbyte utvecklar vi vår verksamhet. Systematiskt kvalitetsarbete kartläggning, åtgärdsprogram sker genom TRAS, likabehandlingsplanen, observationer, dokumentation, pedagogisk dokumentation samt planering och utvärderingsmatriser. Vi presenterar vårt tema i Unikum och gör nedslag i tiden under året. Vi har även stöd ifrån områdets specialpedagog och PPR i vårt arbete med barnen. Vi arbetar medvetet med våra lärandemiljöer och anpassar dem efter barnens behov och intressen. Inspiration hämtar vi bl.a. ifrån studiebesök och entreprenörskap i skolan. Föräldrar får vi delaktiga genom olika samverkansforum. En trygg inskolning, daglig tamburkontakt, bildspel, filmning, veckobrev, utvecklingssamtal, föräldramöten, utvärdering och vernissage i samband med drop-in. Vi har en dokumentationsvägg på avdelningarna. De är placerade i tamburen där barn och föräldrar kan ta del av barnets lärande och verksamhetens utveckling. Barnen deltar i samtal kring dokumentationen och reflektera över sitt och andras lärande. På dataskärmen i tamburen visar vi bilder på barnens aktiviteter. Våra lärandemiljöer finns dokumenterade med bilder och text på plats i rummen. Genom att ateljén är väl synlig uppmuntrar vi barnen att bli mer kreativa och göra egna val utav materialet som erbjuds. Det är en stimulerande miljö ur ett genusperspektiv. För att hålla det pedagogiska materialet levande och utnyttja det på bästa sätt byter vi det mellan avdelningarna. Smartboarden är bunden till ett rum. Detta är en nackdel då vi inte kan utnyttja den som vi önskar. Förskolans ipads har blivit ett pedagogiskt verktyg som barnen kan hantera själva och samarbeta kring. ipaden används i vårt systematiska kvalitetsarbete genom filmning av olika lärandemiljöer och situationer. Det har blivit ett redskap för att synliggöra vårt arbete för föräldrarna. När vi valt fokusområde har vi utgått ifrån barnens visade intressen och det behov pedagogerna upplevt aktuellt. Musik, lek och samspel. Verksamheten genomsyras av Lpfö:s strävansmål. Vi arbetar för att barnen skall utveckla ett entreprenöriellt tänkande. Genom att uppmuntra deras kreativitet och tilltro till sin egen förmåga upplever vi att barnen ökar sin kompetens. Barnen delas in i smågrupper för att mötas på rätt nivå i våra aktiviteter, som t.ex. språk, matematik, konstruktion, teknik, musik och skapande. Genom att barnen delar upp sig efter intresse och pedagogen finns närvarade uppmuntrar vi lekens utveckling. Likabehandlingsplanen revideras genom diskussioner och observationer under året. Det är viktigt att alla barnen känner sig trygga och blir sedda varje dag. Barnen uppmuntras att respektera varandra och förstå hur man är en bra kompis. Detta sker genom daglig dialog och delaktighet i barnens lek. Lunnen, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(6)

4 Åtgärder för utveckling Vi skall fortsätta att vara positiva till förändringar och föra öppna dialoger i arbetslaget. En del av utvecklingen är att vi tar vara på arbetslagens kompetens, samt hämtar inspiration utifrån. Vi strävar efter att uppdatera hemsidan via vår fotoblogg. I våra lärandemiljöer strävar vi efter att bli mer aktiva i att byta dokumentation regelbundet. Vi skall fortsätta att vara föränderliga i de lärandemiljöer som skapats samt ta tillvara rummen som vi har tillgång till. Vi skall fortsätta att använda ipaden som ett hjälpmedel. Förskolans utemiljö är en tillgång som vi strävar efter att utveckla. Smartboarden är ett redskap som är under utveckling. Vi får hjälp från IT pedagogerna för att se fler möjligheter att använda den som ett verktyg i verksamheten. FörskolansiIPad är uppskattad av barnen då den är lätt att använda. Pedagogerna ska sträva efter att ta till vara på de nya utvecklingsmöjligheter som IPaden ger. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Genom dialoger, samspelet i gruppen och dokumentation ökar barnens kunskapsutveckling. Barnens delaktighet i arbetet ökar möjligheterna för dem att se sitt eget lärande. Vårt arbetssätt och förhållningssätt till barnen stärker kunskapsutveckling. Vi arbetar entreprenöriellt, barnen utvecklas och får omsätta egna idéer till handling. Genom gruppindelningar som är planerade och spontana stimuleras utveckling hos det enskilda barnet. Pedagogerna möter barnen på deras nivå och stärker det fortsatta lärandet. Det systematiska kvalitetsarbetet synliggör för pedagogerna hur vi ska utveckla arbetet med barngruppen. Vi upplever att barnens kunskapsutveckling stärks då de deltar i arbetet med sina reflektioner, tankar och upplevelser. Vi känner att det skapar en positiv gemenskap. Pedagogens närvaro vid barnens lek främjar utvecklingen. Åtgärder Vi ska fortsätta att vara ett engagerat och reflekterande arbetslag. Vi vill fortsätta att utveckla den pedagogiska dokumentationen för att kunna bemöta varje barns behov och intresse. Miljön och materialet ska locka till ett fortsatt lustfyllt lärande. Genom att analysera och reflektera kring nedslag i tiden kvalitetssäkrar vi verksamheten. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö VI upplever att barnen har bra lärandemiljöer både inne och ute Genom att observera barnen får vi vetskap om hur miljöerna och förskolans lärandematerial kan utvecklas. Det anpassas för att stimulera och tillgodose gruppens intresse och behov. Vi är lyhörda för barnens egna önskemål och på så sätt är de delaktiga i utformningen av miljön och sitt lärandematerial. Vi tar tillvara på närmiljön och utnyttjar gårdens möjligheter. Det finns en öppenhet att hitta nya vägar, möjligheter och lösningar. Föräldrarna ger oss positiv kritik och uppmuntran för arbetet med barnens lärandemiljöer. Lunnen, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(6)

5 Åtgärder Pedagogerna fortsätter aktionsforska i våra miljöer och observera barngruppen. Vi skall arbeta efter förutbestämda frågeställningar när vi analyserar och reflekterar. Utifrån den kunskapen utvecklas verksamheten. Vi strävar efter att utveckla gården så den ska fortsätta att vara utmanande. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Vi upplever att barnen och deras vårdnadshavare har möjlighet till inflytande över vår verksamhet. Genom att skapa bra föräldrarelationer samverkar vi kring barnens lärande och utveckling. Under inskolningsperioden lägger vi grunden för en positiv föräldrasamverkan. Vi vill att vårdnadshavarna och barnen ska känna trygghet och tillit till oss. Ett öppet klimat skapar möjlighet för barn och vårdnadshavare att ha inflytande i verksamheten. Exempel på samverkansforum är: tamburkontakt, veckobrev, uppföljningssamtal, utvecklingssamtal, unikum, fotoblogg, föräldramöte, drop-in och återkommande traditionsfirande. Vårdnadshavare och barn kan följa och delta i vår dokumentation om barnens lärande genom bilder, samtal och unikum. Genom unikum har vårdnadshavarna fått ytterligare en möjlighet till insyn i verksamheten. Veckobrevet som finns på unikum ger vårdnadshavarna en sammanfattning av barnens vistelsetid på förskolan. Hemsidan uppdateras via vår fotoblogg. Åtgärder Pedagogerna strävar efter att: fortsätta arbetet för att skapa en positiv föräldrasamverkan via våra mötesplatser utveckla arbetet med Unikum få en kontinuitet med fotobloggen EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Uppdrag: Att identifiera och minska sjukfrånvaron i Trollhättans Stad Åtgärder 2013: Regelbunden kontakt med medarbetarna, dokumentation samt tydlighet i rehab. Förebyggande arbete sker på alla förskoleenheter. Uppdraget i ett arbetsmiljöperspektiv. Medarbetarna diskuterar och kartlägger sina arbetsuppgifter ur två olika perspektiv, positivt och negativt. Prioriteras rätt saker utifrån styrdokumenten och vem ställer kraven? Förändring av arbetstid på planering och AT. Arbetsmiljöprojekt med två extra reflektionsdagar för pedagoger i Östra skolområdet. Att använda systemverktyg för att kartlägga och dokumentera sjukfrånvaron. Samverkan och stöd från Lena Laven, Hälsan samt Maria Lundholm, Personalkontoret. Att skapa den goda arbetsplatsen, DGA. Varje chef hade enskilt möte med Lena Laven, hösten Genomgång av enheterna och sjukfrånvaron, orsaker och åtgärder. Enskilda möten med Maria Lundholm, hösten 2013 med syfte att titta på hur ADATO används och kartlägga stödbehov för chefer. Lunnen, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(6)

6 : Arbetsmiljöprojekten har medfört en ökad trygghet i uppdraget och därmed minskade stressorer. Återkopplingen från Lena och Maria säger att cheferna i Östra har bra kontroll på sin sjukfrånvaro. Stöd efterfrågas i komplexa personalärenden. Viktigt att dokumentera rätt orsak för sjukfrånvaro i systemet, detta för att kunna använda statistiken som ett verktyg. Planerade åtgärder 2014: Fortsätta att arbeta med uppdraget i ett arbetsmiljöperspektiv. Kontinuerligt diskutera kravnivå och prioriteringar. Fortsätta att arbeta med förläggning av arbetstid, i barngrupp och barnfri tid. Pooltjänster har anställts för att minska stressen vid vikarieanskaffning. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Ansvarig Chef: Per-Åke Sand Titel: Förskolechef Lunnen, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 6(6)