Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Ekorren 2012

Transkript

1 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola Ekorren 2012

2 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS... 5 Ansvarig... 6 Ekorren, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 2(6)

3 KVALITÉTSARBETE Resultat Planen mot kränkande särbehandling håller just nu på att revideras. Vi har också beslutat att istället för tidigare mall nu använda oss av Diskrimineringsombudsmannens mall. Vi upplever att DO:s mall är lättare att utvärdera efter samt att den är mer heltäckande. När det gäller användandet av social struktur så har vi prioriterat följande områden : Specialpedagog, kurator samt IT-pedagog. Vi gör också vissa personalförstärkningar på barn med särskilda behov. Analys Genom att arbeta med att utveckla personalen i arbetet med dokumentation, analys och uppföljning så förstärker vi barnens kunskapsutveckling. Vi använder oss av VUP ( verksamhetsutvecklingsplan) för att förlja och stimulera barnens utveckling. Leken och lärandet av varandra är vägledandeför vår verksamhet. Vi upplever att planen mot kränkande särbehandling har hjälpt oss att på ett strukturerat sätt ta itu med de kränkningar som finns i barngrupperna. Med att gå över till DO:s mall så upplever vi att vi får en bättre struktur i arbetet mot kränkande särbehandling. Genom det sätt vi valt att använda social struktur får vi en tydlig förstärkning in i det dagliga arbetet barngrupperna. Vi kan tidigt sätta in stöd där det behövs. Framförallt till ordinarie personal på avdelningarna. Åtgärder Med den nya mall vi nu antagit kommer vi att på ett mer strukturerat sätt kunna följa, åtgärda och utvärdera kränkningar inom barngrupperna. Vi fortsätter det upplägg vi, sedan tidigare, antagit när det gäller användandet av social struktur. I och med att vi anställt en IT-pedagog tror vi att detta skall innebära en förstärkning av personalens IT-kunskaper samt att användandet av digitala hjälpmedel i verksamheten. Detta kommer att gynna alla barn men i synnerhet barn med särskilda behov. REDOVISNING AV UPPDRAG Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas Kommentar Resultat: Det har skett en tydlig förskjutning mot en mer kunskapsbaserad verksamhet. Områden som matematik, teknik och naturkunskap har fått mer framträdande positioner. Eftersom antalet barn med interkulturell bakgrund ökar är fokus på språkutveckling av högsta prioritet vilket gör att nyanlända barn snabbt lär sig svenska och att varje barns språk utvecklas. Analys: Barnen har blivit mer medvetna om sitt eget lärande samt olika begrepp inom ämnena matematik, teknik och naturkunskap. Leken är fortfarande grunden för barnens lärande. Arbetet med språkutveckling har mycket hög prioritet och utvecklas ständigt. Vi märker att barn med annat språk än svenska snabbt kommer in i det Ekorren, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 3(6)

4 svenska språket samt att alla barn utvecklar sitt språk. Vi försöker också i mån av resurser ge barnen stöd i sitt eget modersmål. Åtgärder: Att vidareutveckla arbetsmetoder för barnens lärande och därigenom stärka kunskapsutvecklingen. Kunskapsutvecklingen sker genom leken och ett lustfyllt lärande. Att fortsätta stimulera språkutvecklingen och att arbeta för att modersmålsstödet förstärks. I Trollhättan skall alla barn ha en bra lärandemiljö Kommentar Resultat: Vi har fått en större mångfald, variation och struktur i det pedagogiska arbetet. Vi är däremot alltför begränsade i de lokaler vi disponerar. Tyvärr har vi under året sett en ökning av antalet barn i barngrupperna vilket gjort att det går fler barn på varje personal. Detta medför begränsningar i barnens lärande och utveckling. För barn med särskilda behov så blir det ännu svårare att hänga med i utvecklingen. Den sociala strukturen vi får möjliggör ändå att vi kan ha förstärkningar för att stötta ordinarie personal i arbetet med barn med särskilda behov. Analys: När det gäller den personella kompetensen så är den mycket hög. Vi har en mångfald kompetenser som vi försöker nyttja så bra som möjligt. Men tyvärr är bargrupperna alltför stora för att vi skall tillgodose barnens behov på ett optimalt sätt. Barngrupper på upp till barn är inte ovanligt. Via social struktur kan vi ge personal på avdelningarna stöd. Främst i arbetet med barn med särskilda behov. När det gäller lokaler och utemiljö så skulle det behöva göras grundliga översyner för att på ett bättre sätt tillgodose barnens behov av intressanta läromiljöer. Åtgärder Att fortsätta kompetensutveckla personalen för att ännu bättre stärka deras kompetens i att utveckla barnen och därigenom tillgodose läroplanens intentioner. Att göra insatser på att nyttja lokaler och utemiljö på ett optimalt sätt. Att se över och förbättra stödinsatser ytterligare. I Trollhättan skall barnen och deras vårdnadshavare ha inflytande över och delaktighet i barnens lärande och utveckling Kommentar Resultat: Vi har i de flesta fall daglig kontakt med vårdnadshavarna i samband med lämning och hämtning av barnen. Vi har också utvecklingssamtal med vårdnadshavarna en gång per termin. Vi bjuder även in barn och vårdnadshavare till föräldramöten, "Öppet Hus" samt informerar om verksamheten via informationsblad Ekorren, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 4(6)

5 mm. Vi låter också vårdnadshavarna ta del av dokumentationen i form av VUP, portfolio, väggdokumentation, bildspel mm. Ekorren har under hösten startat upp UNIKUM och börjat med att testa detta på några vårnadshavare. Analys: Vi har under året arbetat med att utveckla vårt arbete med dokumentationen för att ännu bättre ge barn och vårdnadshavare insyn i verksamheten och därmed bättre inflytande. Genom att använda oss av UNIKUM tror vi oss åstakomma bättre möjligheter för vårdnads-havarna till att följa sina barn. Åtgärder : Utveckla mötesformer för vårdnadshavare, öka kunskapen hos personalen att dokumentera den dagliga verksamheten, utveckla det professionella språket, fortsätta implementeringen av UNIKUM samt öka förståelsen för varandras kulturer. Indikatorer Mål år Mål år Mål år Vårdnadshavare skall vara nöjda med kvalitén på verksamheten Relationerna i verksamheterna skall präglas av respekt och ömsesidigt förtroende. Andel vårdnadshavare som anser sig få en tydlig bild av barnens utveckling. EFFEKTER OCH ANALYSER AV STADENS STYRANDE POLICYS Demokratipolicy Nämnderna skall stärka demokratin och öka medborgarnas insyn, deltagande, inflytande och delaktighet i samhällsutvecklingen i allmänhet och i den kommunala verksamheten i synnerhet Vi strävar efter ett interkulturellt, inkluderande och jämställt förhållningssätt som skall ge möjlighet till utveckling och lärandei en lustfylld miljö. Trygghet och gemenskap mellan alla är grunden för vår verksamhet. Kvalitetspolicy Nämnderna skall målmedvetet verka för en god kvalitet som bygger på ständiga förbättringar och fokuserar på kunder/brukare. Vi arbetar med att öka kvaliteten i verksamheten genom att kontinuerligt arbeta med att implementera och öka kunskapen av läroplanens (Lpfö) intentioner. Framförallt har vi under året arbetat med att öka kompetensen kring att dokumentera. Likaså arbetar vi med att revidera, förbättra och tydliggöra vår Likabehandlingsplan. Vi arbetar också med att utveckla vår utvärdering och arbetsplan för verksamheten. Vi arbetar med BHT (barnhälsoteam) där personalen tillsammans med specialpedagog, kurator och förskolechef bl.a. lyfter barn som kan vara i behov av särskilt stöd för att så tidigt som möjligt sätta in eventuella stödinsatser. Vi inför UNIKUM som som en förbättring av vår dokumentation och även kontakter med vårdnadshavare. Vi förstärker också IT-användandet i förskolan. Personalen har fått bärbar dator, projektor har instalerats, vi har startat upp med surfplattor i barngruppen. Ekorren, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 5(6)

6 Personalpolicy Personalpolitiken bygger på alla medarbetares vilja till medansvar och delaktighet och ska ge förutsättningar för ett ledarskap och medarbetarskap som bidrar till att stadens mål uppnås. Den negativa ekonomiska situationen under 2012 har på ett tydligt sätt präglat personalens arbetsbörda. Med ökade barngrupper och neddragningar av personaltätheten har det blivit svårare att leva upp till styrdokumentens intentioner. Personal har vid flera tillfällen uttryggt oro över att inte kunna utöva den pedagogiska verksamhet som de är satta att utföra. Personalen har på ett föredömligt sätt snabbt organiserat om för att minska vikariebehovet. Detta har tyvärr bidragit till att orken hos personalen satts på prov och att kvaliteten på verksamheten ibland fått läggas på en lägre nivå än vad som är styrdokumentens intentioner. Vi har under året satsat på att öka kompetensen hos personalen i bl.a. dokumentation, UNIKUM, inkludering, IT-teknik. Vi har också grupper där personalens inflytande tas tillvara. Exempel på sådana grupper är Utvecklingsgrupp, Miljögrupp, grupp för Likabehandlingsplan och kränkande särbehandling, Ekonomigrupp, IT-grupp, arbetspaltsråd samt arbetsplatsträffar. Vi har också under året fått information och utbildning i FAS 12. Sjukskrivningsstatistiken har under året legat i nivå med tidigare år. Miljöpolicy Nämnderna har ett ansvar att bidra till att visionen "Trollhättan - bärare av god miljö" upprätthålls. Det innebär att bidra till att bygga ett samhälle för alla som bor och verkar i Trollhättan, där vi förenar ekologisk balans med ekonomisk, teknisk och social utveckling. Vi arbetar med två miljömål: Fysisk aktivitet och hållbar utveckling. Policy för folkhälsa och trygghet Trollhättan ska vara en trygg och säker kommun att bo, verka och vistas i. Samtliga nämnder har ansvar för att skapa förutsättningar för utveckling av en god, jämlik och jämställd hälsa för alla i Trollhättan. Vi arbetar med att utveckla kunskaper och göra uppföljningar kring bl.a. brandskydd och Första Hjälpen. Krispärm finns. Det sker också ett kontinuerligt arbete med att inventera och förbättra inne- och utemiljöerna för våra barn så att vistelsen på förskolan skall vara säker. Vi arbetar också på att försöka påverka att trafikmiljön runt förskolan Ekorren förbättras. Här finns en hel del att önska. Chef: Ansvarig Bernt Ljungquist Titel: Förskolechef Ekorren, Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola 6(6)