Barn och elever som utmanar

Relevanta dokument
Barn och elever som utmanar

Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar. Maria Unenge Hallerbäck

Dagens innehåll. Den kortkorta (hiss-)versionen Hur kan alla elever få plats på Kulturskolan?

Adhd och Autism i vardagen

Träna barn och ungdomar med ADHD/ADD och autism/asperger. Ett kunskapsmaterial för idrottsledare

Kollegahandledning. Från styrkor och behov till anpassningar. November 2017

En likvärdig utbildning för alla

Neuropsykiatri i förskolan

VÄLKOMNA! Mötet med elever i språklig sårbarhet/språkstörning. Innehåll idag

Lära på egna villkor utmaningar och utveckling

Information om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Stockholm Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Det sitter inte i viljan. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och pedagogiska verktyg.

2

Vad är autism? Lotsen Centralt skolstöd. Cecilia Ljungström. Malin Nilsson. Specialpedagog

3-åringen ATT VARA FÖRÄLDER TILL EN 3-ÅRING

Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Språkstörning och dyslexi i skolan - teori, strategi och verktyg. Välkommen! Maria Tsangari Sofia Grunér Logopeder på Logopedbyrån Dynamica

Autism - Språkstörning - konsekvenser för förskola och skola

ADHD/ADD & Autismspektrum tillstånd (AST)

Lågaffektivt bemötande -vad är det och hur använder vi det? Nilsson Malin Sunesson Cecilia Ljungström Specialpedagoger Centralt skolstöd, Lotsen

Specialpedagogiskt nätverk

Vad innebär det att ha Aspergers syndrom? Föreläsningen i Göteborg Susanne Jessen Utbildningscenter Autism.

Att NPF-anpassa undervisningen i förskola och skola

Synnedsättning och neuropsykiatrisk funktionsnedsättning

Åhörarkopior. psykologi.se/material/ pedagogiskpsykologi.se/material. Överblick. Erik Rova leg.

Adhd och Autism i vardagen

Att samarbeta med barn och ungdomar som har det svårt i skolan

SUF Kunskapscentrum Samverkan Utveckling - Föräldraskap

Central elevhälsa i Kalmar erbjuder

Autism hos barn och unga Anders Hermansson Psykolog och Helén Kindvall Kurator. Psykiatriveckan 2016, BUP

Inkludering. Möjlighet eller hinder? Hur kan fler klara målen i vuxenutbildningen? Kerstin Ekengren

Barn och ungdomsverksamheten Att möta alla elever och se möjligheter i svårigheter

Information om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF

Lära på egna villkor utmaningar och utveckling

Att stödja exekutiva funktioner i praktiken

Ledare. Så här ser dagen ut! Så här ser dagen ut!

Inlärningsutmaningar. anpassningar och strategier för pedagogik och lärmiljö för elever med NPF, svag begåvning och särskild begåvning

ANN SIMMEBORN FLEISCHER 9 MARS

Tvångsvård och lågaffektivt förhållningssätt en omöjlig kombination?

KUNSKAP GÖR SKILLNAD. Katherine Wiklund

Välkommen till TAKK för Språket. september- oktober 2015

Presentationsrunda. Vad uppskattar du mest hos ditt barn? Vad oroar du dig mest för?

Bild 1. Bild 2. Bild 3. Psykolog i skolan. pedagogisk psykologi.se/hjalmar. Arbetar för att främja hälsa, lärande och utveckling

Välkommen till NPF och lösningsfokuserat förhållningssätt

Annelie Westlund och Helene Fägerblad, rådgivare SPSM

Välkommen. till en serie föreläsningar om autismspektrumtillstånd. Habiliteringscentrum -

Uppdragsutbildning. Våra föreläsningar kombinerar förståelse och praktiska strategier för att underlätta vardagen.

NPF-anpassad undervisning. Vad innebär det rent praktiskt?

Förhållningssätt till barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar i skolan

Presentationsrunda. Vad uppskattar du mest hos din son eller dotter med autism? Vad oroar du dig mest för?

Att möta universitetsstudenter med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar

Tydlighet och struktur i skolmiljö

* OBS! Faktablad som inte ingår i denna lista skrivs ut från infotekets webbsida

- Människor som kan uppföra sig gör det! Innehåll. Vad är lågaffektivt bemötande? Vad är problemskapande beteende?

Kommunikation och språk med utgångspunkt från skolans styrdokument

Språkledarutbildningen TAKK för Språket. 3 september 2015

Adhd och Autism i vardagen

Arbeta med NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar)

Om autism information för föräldrar

NPF hos föräldrar. Susanna Grund Leg psykolog

Det här jobbet handlar om hur man pratar om tankar och känslor i sina familjer. medforskare, 9 år

TILLGÄNGLIG FÖRSKOLA FÖR ALLA!

ADHD - En tillgång eller ett handikapp?

Människor som kan uppföra sig gör det

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande

Hur kan vi tillgodose rätten till kommunikation för alla med NPF?

AUTISMSPEKTRUM- TILLSTÅND I SKOLAN. UMEÅ Barbro Ivars-Aroch Överläkare, BUP Umeå/ Umeå Universitet

En sjöhäst är inte alltid en sjöhäst

BARN MED AUTISM ATT FÖRA SAMTAL MED

BHV Uppsala län. Föräldraskap och NPF. 23 och 24 oktober, 2018

- Människor som kan uppföra sig gör det! Upplägg för dagarna. Åhörarkopior. Vad är lågaffektivt bemötande?

Kognitivt stöd och hjälpmedel

* OBS! Faktablad som inte ingår i denna lista skrivs ut från infotekets webbsida

Åhörarkopior. psykologi.se/material/ Idag. Planering EHT-träffar. Innehåll. Vad är lågaffektivt bemötande?

Barn som bråkar. sollentuna. Vem är jag? Om lågaffektivt bemötande i familjen och vardagen.

ADHD och autism. Björn Kadesjö. Vad är ADHD? ADHD i olika åldrar 1/ Vad är ADHD? 1. ADHD i olika åldrar 1. Så vanligt är ADHD 2

Pedagogisk bedömning/förskola Inför ansökan om grundsärskoletillhörighet

Om intellektuell funktionsnedsättning (utvecklingsstörning)

Sexualitet, lust och allt runt omkring - att prata om sex och samlevnad med personer med neuropsykiatriska funktionshinder

Att leva med autism. och upplevelser av föräldraskap. Heléne Stern & Lina Liman

Hjälpmedel. Hjälpmedelscentrum

BARN- OCH GRUNDSKOLA BOG Central elevhälsa. Förskola - Kartläggning och analys av barns behov

Om autism information för föräldrar

Vilka är ni? Lågaffektivt bemötande

Att leva i en annorlunda värld

KURSKATALOG HÖSTTERMINEN resurscentrum staffanstorps kommun

Arbetsplan. Killingens förskola

* OBS! Faktablad som inte ingår i denna lista skrivs ut från infotekets webbsida

Hur pratar man med sitt barn om funktionsnedsättningen?

När föräldern har kognitiva svårigheter Konferens för personliga ombud

NPF. Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Tränarskap och ledarskap

Åtgärdsplan och utförandeplan kopplad till Utredning om och hur stöd till barn med särskilda behov kan förbättras

Unikt sätt. Standard sätt. Copyright Familjeforum 1. Normal. Onormal. Hur kul är det att vara standard?

Lågaffektivt bemötande i skolan. Anton Sjögren leg. Psykolog. Erik Rova leg. Psykolog. Rova & Sjögren. Böcker.

Välkommen till Temadag om problematisk frånvaro

Lek. Undersökande lek Symbollekar och fantasilekar

Affektsmitta och lågaffektivt bemötande

Explosiva, underbara, oflexibla viljestarka barn - hur bemöter vi dem? Linda Gustafsson Kurator Centralt skolstöd, Lotsen

Transkript:

Barn och elever som utmanar Förhållningssätt - Bemötande - Anpassningar augusti 2017

Innehåll NPF: vad är det? ADHD Autism/Asperger Språkstörning Dyslexi - Läs- och skrivsvårigheter Fika Inkludering Vad menar man? Tillgänglighet och anpassningar Bemötande/Förhållningssätt Assistentens roll Egen planering

Neuropsykiatrisk funktionsnedsättning NPF Färdigheter Beräkna orsak och verkan Strukturera upp det man ska göra, kunna planera Hålla saker i minnet Hålla tillbaka impulser Uthållighet Flexibilitet, kunna byta tankebana Sociala signaler och kommunikation Tidsuppfattning Sinnesintryck Förstå andras avsikter och känslor

NPF

NPF-ADHD Överaktivitet Impulsstyrning/uppmärksamhet Koncentration Självuppfattning Konsekvenstänk

10 bra saker med ADHD! 1. Humoristisk Tänk efter! Vem har tråkigt tillsammans med någon som har ADHD? 2. Envis Har du bestämt dig för något, ändras det inte så lätt. 3. Social En person med ADHD är orädd i att skapa nya kontakter. 4. Hyper-fokucerad När det väl gäller eller du är intresserad finns det inget som kan komma i vägen! 5. Otålig Drar inte ut på tiden för att påbörja ett projekt. 6. Fantasifull Personer med ADHD tänker utanför boxen och har stor fantasi. 7. Nyfiken En person med ADHD vill lära sig nya saker och utvecklas. 8. Spontan Det är lätt att få med sig någon med ADHD på roliga äventyr. 9. Kreativ Det blir lite mer annorlunda än normen. 10. Kärleksfull Personer med ADHD visar mer kärlek och omtanke mot sina medmänniskor. Listan finns i den här länken En längre lista

NPF-Autism 1. Svårigheter med kommunikation och socialt samspel 2. Annorlunda beteenden och intressen Orsaker till beteenden Förståelse av andras tankar, känslor och motiv Se samband, bilda helheter av delar och läsa av sammanhang Förmåga att planera, flexibilitet, impulsreglering Vanligt att person med autism har även intellektuell funktionsnedsättning och/eller upplever/bearbetar sinnesintryck på ett annorlunda sätt.

Exempel av Aspie-kriterierna A. Social interaktion: Står för sina åsikter oberoende av socialt sammanhang eller av vad andra tycker Frånvaro av sexism, fördomar mot främmande kulturer; förmåga att uppfatta människor så som de är Samtal utan dolda budskap Ett väl utvecklat ordförråd samt intresse för ord C. Kognitiva färdigheter som karaktäriseras av åtminstone fyra av följande uttryck: Originellt, ofta personligt perspektiv vid problemlösning Bra minne eller förmåga att minnas detaljer: exempelvis, namn, datum, scheman och rutiner Bra på att samla och katalogisera information om ämnesområden D. Övriga drag: En mycket utvecklad känslighet för specifika sensoriska upplevelser, exempelvis: hörsel eller synintryck Styrka i individuella idrottsgrenar och spel, särskilt de som kräver uthållighet och visuell precision Habilitering

Språkstörning Barn med språkstörning har inte samma språkliga förmåga som jämnåriga Det kan vara svårt att: förstå vad barnet säger för barnet att förstå vad andra säger ta till sig innehållet i undervisningen lära sig läsa och skriva

Läs- och skrivssvårigheter https://www.spsm.se/funktionsnedsattningar/las--och-skrivsvarigheterdyslexi/

Var uppmärksam på de krav du ställer Undvik att ställa krav som är för svåra Sänk kraven snabbt när det gått snett och begär istället något barnet/eleven kan Säg tydligt och rakt det som ska göras Motivera barnet med först...sedan... Välj dina strider

Vi gör rätt om vi kan

Inkludering

Tillgänglighet och anpassning

Vad betyder tillgänglighet?

Uppgift

Film om Ville Bemötande Lågaffektivt bemötande Den som vinner förlorar (Bo Hejlskov) Vad betyder barnets delaktighet, styrkor och intressen Barnets självförtroende Relation

Vilka styrkor har barnet?

Ordning på materialet Var sak har sin plats

Hur ska jag göra det? Varför? Hur länge? Vad förväntas jag att göra? Vad händer sen?

Bildstöd Ge en visuell presentation av ett ord eller begrepp

Samspel med kompisar - Känslor Sagor Känslodockor Var med och lek, visa hur det går till Ta hjälp av lärplattan Filmer exempelvis Ugglan och kompisproblemet https://urskola.se/produkter/164546-ugglanoch-kompisproblemet-saga-forlat-pa-riktigt#om-serien

Tidsstöd

Stressboll Tuggishjälpmedel Hålla i gosedjur Hjälp med fokus

Förförståelse Bilder Information på nätet Sagoböcker

Motorisk oro Sittdynor Alternativa arbetsställningar Erbjud mycket möjlighet till rörelse Lite om motorisk oro

Ha en plan för när det blir för mycket En plats för enskildhet/vila Alternativ aktivitet En låda med förberett material Läsa saga, ex boken Lugn

Läraren har alltid ansvar för undervisning/lärandemiljö Beroende/självständighet Assistentens roll Målsättning är alltid att hitta vägar till lärande Tips för samarbetet med föräldrar Var saklig och konkret i beskrivningar, förmedla en positiv och sanningsenlig bild Undvik pressa föräldrarna Affekter smittar, när andra är arga, är det viktigt att man håller sig lugn

Egen planering Bildstöd, https://widgitonline.com/ Testa appar Återsamling 11.15

Nästa möte 4/10 kl. 14.30-16.00 Läxan: Positiva egenskaper Ta gärna med dig frågor Kontakta oss gärna: Aleksi Wisth, tel 08 568 910 94 aleksi.wisth@daderyd.se Anna Wennerkvist, tel 08 568 915 58 anna.wennerkvist@danderyd.se

Skaffa material Varsam Läs- och skriv (penngrepp/-tyngder, bokhållare, läslinjaler) Tidsstöd Hjälp med fokus ( kläm och känn -saker) Motorisk oro (sittkuddar, tyngdtäcken, tyngdvästar, mm.) Komikapp Tidsstöd Hjälp med fokus ( kläm och känn -saker) Motorisk oro (sittkuddar, bolltäcken och - västar) Läs- och skriv (penngrepp) Frölunda data Tidsstöd Fyndiq Hjälp med fokus ( kläm och känn -saker